归纳概括小说情节PPT课件
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小说情节结构课件
疑问。
• 引起读者思考,吸引读者阅读下去；
• 交代故事发生的环境,渲染气氛；
写景式 对景物或者环境进行描写 • 烘托人物心情；
。
• 奠定感情基调,为后文情节的展开作铺垫；
• 暗示故事的结局。
2.小说中间段的作用
小说中间段的作用可以从以下三个方面进行考虑：
• 主要是照应和伏笔。
• 照应是指文学作品中前后之间的呼应。
答题表述建议：1.组织情节方面的作用：结合具体内容分析。2.塑造 人物形象方面的作用：结合具体内容分析。3.突出主题方面的作用：结 合具体内容分析。4.激发读者阅读兴趣的作用或引发读者思考：结合具 体内容分析。
线索：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女 的还款过程。 作用：①明暗线索通过麻婶的女儿信件交织，使小说情节更为集 中紧凑。
分析时既要把握该段的内容和表现手法，又要结合下文的故事情节。 小说开头常用的方式及各自的作用：仅提供思考角度
一般开头 一般以叙述或议论等方式 开头。
• 交代故事发生的时间、地点。 • 开门见山,点明题旨； • 引出下文,为后面情节的展开作铺垫；
在作品开头提出疑问,然后 • 制造悬念,引出下文,
悬念式 在行文过程中或结尾回答 • 或者突出人物形象,揭示小说主题。
与相关情节的关系 小说中使用照应,能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。 • 伏笔指在文学作品中,前文为后文情节发展所做的提示或暗示。
小说中使用伏笔,能使情节曲折,显得结构严谨,显示出构思的精巧。
• 结构上承上启下
与主题
• 揭示小说的主题。
与人物性格的关系 • 展现人物性格。
3.小说结尾段的作用 值得玩味的结尾方式及其作用：
线索：绿窗帘。 作用：①从情节看,“绿窗帘”在故事开端设置悬念，在结尾收束 全文，是情节更加紧凑完整。
高考语文复习小说情节概括课件
《西游记》情节概括
唐僧取经
唐僧奉唐王之命前去西天取经，在取 经路上又收了猪八戒、沙僧两位徒弟 。一路上历经九九八十一难，最终到 达西天取得真经。
三打白骨精
唐僧师徒四人在白虎岭内遇见白骨精 ，白骨精为了吃唐僧肉先后变幻为村 姑、妇人、白发老公公，全被孙悟空 识破，却被唐僧误解的故事。
《三国演义
抓住主要线索和关键事件
识别主要线索
在阅读小说时，要特别注意那些贯穿全文、推动情节发展的主要线索。这些线 索可能是人物、事件、物品或情感，它们将小说的各个部分紧密联系在一起。
关注关键事件
关键事件是小说中重要的转折点或高潮部分，对情节发展具有决定性作用。在 概括情节时，要确保准确地描述这些关键事件及其结果。
桃园三结义
刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了共同干一番大事业的目标，意气相投，言 行相依，选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天 盟誓，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想。
空城计
三国时期，魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率 兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴 唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。
高考语文复习小说情 节概括课件
汇报人：XX 20XX-01-28
contents
目录
• 引言 • 小说情节基本要素 • 小说情节概括方法 • 小说情节概括实例分析 • 小说情节概括技巧与注意事项 • 小说情节概括在高考中的应用
01
引言
复习目的与要求
掌握高考语文小说情 节概括的考点和考试 要求
通过实例分析和练习 ，提高小说情节概括 的能力
关注细节描写
小说中的细节描写对于塑造人物形象 、展现环境背景以及推动情节发展都 至关重要。在概括情节时，要特别注 意这些细节，确保它们得到准确的体 现。
概括小说情节PPT课件
• 这篇小说的主要情节是什么（4分）
• 概括小说中董师傅这一人物形象。（7分）
--
9
指向性练习1【参考答案】： 五一节董师傅在校园内领小翠游湖。
--
10
概括小说中董师傅这一人物形象。（7分）
（1）“做起活儿来得心应手”，“他做的几扇雕花窗户，雕 刻十分精致”，可以看出他技艺精湛。 • （2）“董师傅忙灭了烟，站起身说：我送你回去”，可以 看出他善良，乐于助人。 • （3）“每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐”，可 以看出他喜欢欣赏美景，有生活情趣。 • （4）“挣的钱足够用了，日子过得很平静”，可以看出他 知足本分。 • （5）“董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔”，可以 看出他爱护环境，讲究公德。 • （6）“若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏 家”，可以看出他鉴赏园林的水平高，富有审美情趣。 • 讲了这么多，千万别少了一条——董师傅是一位普通木工 ，讲出他的身份。
2014届高三复习小说阅读 ——小说情节的把握
“情节”类试题常见题型：
一、情节概括题 ★
二、情节鉴赏题 三、情节探究题
--
1
本节课教学内容： 把握、概述故事情节
教学目标： 1、熟悉小说情节概括的高考题型。 2、掌握小说情节概括的方法。Fra bibliotek--2
题型一：把握、概述故事情节（情节概括题）
一、高考试题常见提问方式： 1、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。 2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、 发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 5、简要概括人物的心理变化过程。（考查概括小说局部 情节的能力）
• 概括小说中董师傅这一人物形象。（7分）
--
9
指向性练习1【参考答案】： 五一节董师傅在校园内领小翠游湖。
--
10
概括小说中董师傅这一人物形象。（7分）
（1）“做起活儿来得心应手”，“他做的几扇雕花窗户，雕 刻十分精致”，可以看出他技艺精湛。 • （2）“董师傅忙灭了烟，站起身说：我送你回去”，可以 看出他善良，乐于助人。 • （3）“每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐”，可 以看出他喜欢欣赏美景，有生活情趣。 • （4）“挣的钱足够用了，日子过得很平静”，可以看出他 知足本分。 • （5）“董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔”，可以 看出他爱护环境，讲究公德。 • （6）“若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏 家”，可以看出他鉴赏园林的水平高，富有审美情趣。 • 讲了这么多，千万别少了一条——董师傅是一位普通木工 ，讲出他的身份。
2014届高三复习小说阅读 ——小说情节的把握
“情节”类试题常见题型：
一、情节概括题 ★
二、情节鉴赏题 三、情节探究题
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1
本节课教学内容： 把握、概述故事情节
教学目标： 1、熟悉小说情节概括的高考题型。 2、掌握小说情节概括的方法。Fra bibliotek--2
题型一：把握、概述故事情节（情节概括题）
一、高考试题常见提问方式： 1、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。 2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、 发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 5、简要概括人物的心理变化过程。（考查概括小说局部 情节的能力）
归纳概括小说情节PPT课件
• 凡是特色的，就是高考关注的！纵观高考小说 命题，均是紧紧围绕“情节”“人物”“环 境”“主题”来命题的，这正是小说阅读的4大特 色。因此，在解答小说阅读题时，如何在读文中有 意识、有技巧地关注这4大命题点至关重要。
• 具体来说应当遵循以下“4步骤”。
第一步：切分层次，厘清情节 第二步：关注描写，认识人物 第三步：分析环境，思考作用(意义) 第四步：多方联系，获取主旨
公贝尔蒂”梳理，即采用“人物(贝尔蒂)＋情节”的形式。
• 第二步：定角度，找对应(有多少，答多少) • 小说很明显是按照“开端、发展、高潮、结局”的结构形式行文
的，所以要先依据这个思路划分段落切分层次，再结合第一步 “人物＋情节”的要求，不难得出答案。
情节：
思考角度
开端(①～③段) 发展(④～⑥段) 发展(⑦～⑧段) 高潮(⑨～⑫段) 结局(⑬～段)
Hale Waihona Puke 第一步：切分层次，厘清情节
• 层次构思能决定一篇小说是否成功。所以阅读小说 时，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，是阅 读小说的一个突破口。阅读小说，要注意小说情节 的曲折跌宕。
• 理清小说情节的主要途径：概括每一自然段段意， 把意思相同或相近的合并为一个层次，然后切分全 文层次，按照开端、发展、高潮和结局来梳理。
小说阅读 之
情节概括和手法
• 小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般 包括开端、发展、高潮、结局等四部分，还有的包括序幕、 尾声。
• • 【考纲】 • 文学类文本阅读及其相应的能力层级如下： • 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧
的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审 美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力； 理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族 心理和人文精神。 • 难度级别：分析综合 C • （1）分析作品结构，概括作品主题； • （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
高考复习之概括小说情节课件
对话式 将他们所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射
出较丰富的思想。
作者竭力给故事情节的发展和人物心理的紧张设置障碍，又不
“延迟”式 使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣
一环，凸显小说的结构张力。
模式
阐释
又称“欧·亨利式”。在结尾处，情节突然向相反方向转变，揭 “突转”式
平叙
两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵， 各表一枝”，因此又叫作分叙。
作用：条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。
(3)叙述方式 ①对话 小说多用对话情势，以人物之间的对话推动故事情节的发展、展现 人物的内心等，这样写能够使叙述的情节更加集中。 ②现实与回忆交错 现实与回忆交错，把对×××的真实的感受与对×××的回忆奇妙 融会，推动故事×××的情节，有利于展现人物×××的心理，突出人 物×××的形象。将时间跨度大、内容复杂的故事情节进行了艺术化处 理，增强了小说的艺术性和可读性。现实与回忆互相映照，使小说情节 更具张力，使主题表达更加厚重而深刻。
(1)叙述人称(叙述视角)
类别
内涵及作用
第一人称( 第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，但它能使小说显得真
有限视角) 实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。
第二人称
拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切 感，便于情感交流。
第三人称( 全知视角)
第三人称不受叙述者的见闻和感觉的束缚，相对自由。它可以 深入人物内心，将人物的心理活动告知读者；还可以展示不同 人物在不同地点同时产生的事情。
妇女主任脸上挂不住，说：“他叔，你把路挡着车上不来，这么远的 路抬上来，可不得扯破了？”
赖青久仰头怒目：“你又没来，你又没抬，你见了？” 赖青久弯腰拾起铲子回手扔到背上的空背篼里，就要走。 我沉下脸，拦住他：“赖兄，撒了的化肥再补给你一袋都行，但你得 把路障撤了。这是众人走的路，你不能这样。”
高考小说阅读专题复习：情节的概括与梳理PPT学习课件
⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿 出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现 中国传统的人情美、人性美，意味深长。 （主题的表现）
2020/2/26
17
补充相关知识： 情节的特点
⑴情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。作用是引人入 胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读 性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使 结构紧密、完整。
出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘 托出侯银匠的人生况味。 （人物形象—描 写方式）
③小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他
生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，
重点突出，可以避免平铺直叙。（情节安
2020排/2/26—情节布局）
16
④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊， 暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。 （情节安排----线索安排）
使整篇小说情节波澜起伏；
照应前文XX情节；
为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；
⑵对整个故事情节人物塑造的作用：
或刻画了人物XX更加鲜明的性格，
或表现了XX的人物性格；
交代人物活动的环境；
（3）对表现主题的作用：其作用一般来说是点题或 突出主题、升华主题。
2020/2/26
11
情节鉴赏试题解题示例 1
题型有： （1）、文中写了XX情节在小说中起到什 么作用？ （2）、某情节对全文情节的展开有什么 作用？请具体说明。
温馨提示：分别从小说的整体情节、人物 的塑造、主题的表现三个角度思考。
2020/2/26
10
知识储备：情节的作用
⑴对整个故事情节的构成上的作用：
一般来说是线索或推动情节发展；
设置悬念，引起读者阅读的兴趣；
2020/2/26
2020/2/26
17
补充相关知识： 情节的特点
⑴情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。作用是引人入 胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读 性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使 结构紧密、完整。
出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘 托出侯银匠的人生况味。 （人物形象—描 写方式）
③小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他
生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，
重点突出，可以避免平铺直叙。（情节安
2020排/2/26—情节布局）
16
④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊， 暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。 （情节安排----线索安排）
使整篇小说情节波澜起伏；
照应前文XX情节；
为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；
⑵对整个故事情节人物塑造的作用：
或刻画了人物XX更加鲜明的性格，
或表现了XX的人物性格；
交代人物活动的环境；
（3）对表现主题的作用：其作用一般来说是点题或 突出主题、升华主题。
2020/2/26
11
情节鉴赏试题解题示例 1
题型有： （1）、文中写了XX情节在小说中起到什 么作用？ （2）、某情节对全文情节的展开有什么 作用？请具体说明。
温馨提示：分别从小说的整体情节、人物 的塑造、主题的表现三个角度思考。
2020/2/26
10
知识储备：情节的作用
⑴对整个故事情节的构成上的作用：
一般来说是线索或推动情节发展；
设置悬念，引起读者阅读的兴趣；
2020/2/26
2023届高考语文专题复习小说概括故事情节 课件27张
围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住能够表现 情节推进或人物活动、心理的细节，勾画关键词句，并 进行提炼、概括。
2011年江西卷《晚秋》“简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程”
突然，瓦萨卡发现了一个绿色的东西，就放左边，离他只有一二十米远。小 包真漂亮，肯定价格不菲！它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的的眼前，离他 只有一二十步远…… 瓦萨卡心里一阵紧张，他屏住呼吸，朝那个小包的方向走了过去。他刚走了 两步，马上又停住了：他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。同时，他 又忍不住朝那个小包的方向看了一眼，结果他惊恐地发现，一个体态臃肿、 手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿，像跳舞似的径直朝小包走了 过去，一把捡起小包，然后又像什么事也没发生似的脚步朝着一个小花园的 方向走去。
突然，瓦萨卡发现了一个绿色的东西，就放左边，离他只有一二十米远。小
包真漂亮，肯定价格不菲！它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的的眼前，离他 只有一二十步远…… 心动
紧 瓦萨卡心里一阵紧张，他屏住呼吸，朝那个小包的方向走了过去。他刚走了 张 两步，马上又停住了：他心怦怦跳地想等身后响起的惊脚恐步声走远。同时，他
小说情节 分析
01
概括故事情节 考情分析
题型一 梳理概括小说情节
1．概括情节题相关知识—————————————
概括情节就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用 简要的语言加以概括表述。高考对这一考点可立足全文设题，也
可立足局部设题。这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节 或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、
对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周
2022年全国乙卷 围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此
2011年江西卷《晚秋》“简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程”
突然，瓦萨卡发现了一个绿色的东西，就放左边，离他只有一二十米远。小 包真漂亮，肯定价格不菲！它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的的眼前，离他 只有一二十步远…… 瓦萨卡心里一阵紧张，他屏住呼吸，朝那个小包的方向走了过去。他刚走了 两步，马上又停住了：他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。同时，他 又忍不住朝那个小包的方向看了一眼，结果他惊恐地发现，一个体态臃肿、 手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿，像跳舞似的径直朝小包走了 过去，一把捡起小包，然后又像什么事也没发生似的脚步朝着一个小花园的 方向走去。
突然，瓦萨卡发现了一个绿色的东西，就放左边，离他只有一二十米远。小
包真漂亮，肯定价格不菲！它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的的眼前，离他 只有一二十步远…… 心动
紧 瓦萨卡心里一阵紧张，他屏住呼吸，朝那个小包的方向走了过去。他刚走了 张 两步，马上又停住了：他心怦怦跳地想等身后响起的惊脚恐步声走远。同时，他
小说情节 分析
01
概括故事情节 考情分析
题型一 梳理概括小说情节
1．概括情节题相关知识—————————————
概括情节就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用 简要的语言加以概括表述。高考对这一考点可立足全文设题，也
可立足局部设题。这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节 或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、
对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周
2022年全国乙卷 围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此
小说情节梳理 终版PPT课件
2018届高考小说阅读专题复习 ——小说情节梳理
.
1
情节的 重要考点
情节的梳理 情节的作用
情节结构的梳理 情节的概括
基础能力
重要性
考频较高 难度大
不准确
不简洁
.
2
教学目标：
1.掌握小说情节结构的基本概念；
2.掌握情节结构梳理和情节概括的方法。
教学重点：
掌握情节结构梳理和情节概括的方法。
.
3
小说情节结构的梳理
2.确保概述简洁；
概括事件 答题模板
完整版：时、地、人、事、原因、经过、结果 简要版：人+事（从主人公角度进行概括）
3.尽可能用主要人物作为主语。
.
22
例文讲解
《调研》P243《枪口下的人格》 请运用找线索、理事件、明结构的方法，梳理《枪口
下的人格》的情节结构并填写下表。
主要 次要 线 段落 人物 人物 索
请运用找线索、理事件、明结构的方法，梳理《枪口
下的人格》的情节并填写下表。
主要 次要 线 段落
事件
结构
人物 人物 索
1~2 1.麻子三其貌不扬却天生神力 开端
麻 金 麻 3~7 2.麻子三轻松战胜黑脸汉子 发展
子 三
钱 豹
子 三
8~16
3.麻子三战胜金钱豹，与其 义结金兰
高潮
17~24
4.麻子三暗中帮助红军
3.尽可能用主要人物作为主语。
.
24
课堂演练
《调研》P244《腕王》 题目：小说的故事情节一波三折，请结合文本简要概括。
一、审题 二、梳理情节结构 三、概括事件
概括事件 完整版：时、地、人、事、原因、经过、结果 答题模板 简要版：人+事（从主人公角度进行概括）
.
1
情节的 重要考点
情节的梳理 情节的作用
情节结构的梳理 情节的概括
基础能力
重要性
考频较高 难度大
不准确
不简洁
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2
教学目标：
1.掌握小说情节结构的基本概念；
2.掌握情节结构梳理和情节概括的方法。
教学重点：
掌握情节结构梳理和情节概括的方法。
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3
小说情节结构的梳理
2.确保概述简洁；
概括事件 答题模板
完整版：时、地、人、事、原因、经过、结果 简要版：人+事（从主人公角度进行概括）
3.尽可能用主要人物作为主语。
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22
例文讲解
《调研》P243《枪口下的人格》 请运用找线索、理事件、明结构的方法，梳理《枪口
下的人格》的情节结构并填写下表。
主要 次要 线 段落 人物 人物 索
请运用找线索、理事件、明结构的方法，梳理《枪口
下的人格》的情节并填写下表。
主要 次要 线 段落
事件
结构
人物 人物 索
1~2 1.麻子三其貌不扬却天生神力 开端
麻 金 麻 3~7 2.麻子三轻松战胜黑脸汉子 发展
子 三
钱 豹
子 三
8~16
3.麻子三战胜金钱豹，与其 义结金兰
高潮
17~24
4.麻子三暗中帮助红军
3.尽可能用主要人物作为主语。
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24
课堂演练
《调研》P244《腕王》 题目：小说的故事情节一波三折，请结合文本简要概括。
一、审题 二、梳理情节结构 三、概括事件
概括事件 完整版：时、地、人、事、原因、经过、结果 答题模板 简要版：人+事（从主人公角度进行概括）
专题小说情节情节概括情节的作用结尾的特点ppt课件
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
方法2：表述式概括------这种方法一般在概括篇幅较短的小说 情节时采用。 针对情节各部分内容，用具体的话进行概括。特别是 对高潮、结局部分的概括，在考查中较为常见。概括时，一般要求 用简洁的、完整的句子。
对点练（注意答题特点、规律）
• 1、小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？(4分) （创新方案174页）
• 解析：本文开头即交代了小说主人公的情况，他活动的 时间、地点及身份，同时还有对他的外貌描写，因为是 开头段，因此可联系全文来作答，如引起下文作铺垫、 埋下线索，等等。
• 关键词：情节、开头（位置）、作用
•
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
小说情节的概括
概括小说情节，是小说类文本阅读常见的题型之一。
该考点是考查考生对作品结构的分析能力。概括小说
情节题，其考查主要从分析作品的结构入手。要求考
生既要注意作品的整体构思，又要注意各个部分和各
•
。 寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
说说课文中主要写了那几件大事，从中可以看出廉颇、
蔺相如各有是么样的特点？
• 参考答案：
①主要写了 “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪” 三个典型事件。 ②本文通过这三个典型事件在尖锐的 矛盾冲突中刻画廉颇、蔺相如的性格。在“完璧归赵” 中，表现出蔺相如的有勇有谋；在“渑池之会”中，表 现出蔺相如的英勇果敢、不畏强暴。这两个事件主要表 现蔺相如的大智大勇。在“负荆请罪”中，表现蔺相如 的顾全大局，宽厚待人，“先国家而后私仇”的精神。 ③本文详写蔺相如，略写廉颇，廉颇的性格主要在“负 荆请罪”中体现出来，那就是忠于国家、直率坦白、勇 于改错。
中考语文——怎样概括小说的主题(共40张PPT)
中考语文——怎样概括小说的主题(共 40张PP T)
• 侍者递上一份菜单。“噢，”婶婶说，“我们可 以要一盘这个。”这是一道法式鸡块，是菜单上 最贵的一道菜——7先令。我为自己点了一道1先 令的小菜，因为我希望能留下点儿钱维持生活。 现在大约用去了8先令，不！——应当是9先令， 因为我还将付给侍者1先令的小费。
一、课题扩充法
• 题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到 很多文章信息。不少课文的题目，就是文章内容 的高度概括。归纳这类文章的主要内容，我们可 以借助课题。首先要读懂字面上表达的意思，再 根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此 基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全 面。如《草船借箭》，读后把课题四个字扩展成 一句话：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万 支箭。在此基础上补上借箭的起因，及周瑜最后 的态度，然后稍加整理就能概括出课文的主要内 容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万 支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支 箭。周瑜自叹不如。学会从课题入手也就悟到了 “概括”与“具体”之间的关系了。
中考语文——怎样概括小说的主题(共 40张PP T)
中考语文——怎样概括小说的主题(共 40张PP T)
四、重点罗列法
• 不同体裁的文章要点不同。以叙事为主的 文章，我们在概括主要内容时，往往可以 抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、 地点、人物、起因、经过、结果，再加以 整理成一段表达通顺的话。格式可以设置 为：
人 在什么情况下做了什么事 结果怎样
中考语文——怎样概括小说的主题(共 40张PP T)
中考语文——怎样概括小说的主题(共 40张PP T)
• 。如《董存瑞舍身炸暗堡》，事情发生的 时间：1948年5月25日；地点：隆化中学； 主人公：董存瑞；起因：敌人的火力封锁 了部队的前进；经过：董存瑞在战友的掩 护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的身 体顶住炸药包舍身炸毁了暗堡。结果：消 灭了敌人，战斗取得了胜利。
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• 小说情节的因果关系有宿命因果、命运因果、性格 因果和非理性因果等类型。
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范文示例 2013年重庆高考《枪口下的人格》
• 题目：请围绕主人公贝尔蒂，梳理文章的基本情节。
• • 第一步：审题干，明题型(问什么，答什么) • 题干已明确本题属于“情节梳理题”，并且还明确了围绕“主人
公贝尔蒂”梳理，即采用“人物(贝尔蒂)＋情节”的形式。 • 第二步：定角度，找对应(有多少，答多少) • 小说很明显是按照“开端、发展、高潮、结局”的结构形式行文
的，所以要先依据这个思路划分段落切分层次，再结合第一步 “人物＋情节”的要求，不难得出答案。
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情节：
思考角度
文中对应的答案要点
开端(①～③段) 发展(④～⑥段) 发展(⑦～⑧段) 高潮(⑨～⑫段)
结局(⑬～段) .
贝尔蒂俘敌 贝尔蒂护俘 贝尔蒂被俘 贝尔蒂脱险 贝尔蒂赴死
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整理答案
• [规范作答] 贝尔蒂俘敌(开端)——护俘(发展)——被俘(发展)—— 脱险(高潮)——赴死(结局)。
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认知小说情节因果链
• 英国小说家E.M福斯特在其代表作《小说面面观》里， 针对“故事”和“情节”下了一个定义：所谓“故事”就是 依照“时间顺序”排列的事件，至于“情节”则是按照 “因果逻辑”安排的事件。
• 福斯特举了一个例子：“国王死了，然后王后也死 了。”这是“故事”，因为它着重的是“时间顺序”。如 果改成“国王死了，王后因为伤心而死”，则是“情节”， 因为它注重的是“因果逻辑”。虽然情节中也有时间顺 序，但却被因果关系所掩盖。
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第一步：切分层次，厘清情节
• 层次构思能决定一篇小说是否成功。所以阅读小说 时，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，是阅 读小说的一个突破口。阅读小说，要注意小说情节 的曲折跌宕。
• 理清小说情节的主要途径：概括每一自然段段意， 把意思相同或相近的合并为一个层次，然后切分全 文层次，按照开端、发展、高潮和结局来梳理。
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• 凡是特色的，就是高考关注的！纵观高考小说 命题，均是紧紧围绕“情节”“人物”“环 境”“主题”来命题的，这正是小说阅读的4大特 色。因此，在解答小说阅读题时，如何在读文中有 意识、有技巧地关注这4大命题点至关重要。
• 具体来说应当遵循以下“4步骤”。
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第一步：切分层次，厘清情节 第二步：关注描写，认识人物 第三步：分析环境，思考作用(意义) 第四步：多方联系，获取主旨
小说阅读 之
情节概括和手法
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• 小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括 开端、发展、高潮、结局等四部分，还有的包括序幕、尾声。
• • 【考纲】 • 文学类文本阅读及其相应的能力层级如下： • 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧的基
本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。 感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反 映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 • 难度级别：分析综合 C • （1）分析作品结构，概括作品主题； • （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。