人美版美术一上画汽车表格式教案设计
【精品】人美版小学美术一年级上册《画汽车》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】人美版小学美术一年级上册《画汽车》教案、教学设计、教学评价及反思一、教材分析本课属于“造型.表现”领域。
以寓快乐于美术教学之中，为教学目标。
本课内容与前面《圆的世界》、《各种各样的形》两课的基本图形学习内容形成知识体系，教材结构更趋完整与合理。
汽车是学生非常熟悉的交通工具，这节课主要通过运用基本图形进行组合利用和教师的引导，以学生小组，从离学生最近的生活事物入手，引导学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己所见所闻的事物表现出来，从而体验美术学习活动的乐趣，激发学生学习兴趣。
二、学情分析本课教学对象为一年级学生,绝大多数能够认出正方形、长方形、三角形、圆形等基本形状，为本课教学打下了基础。
根据学生活泼好动，想象力丰富，模仿能力强，好奇心强的特点，我在教学中创设有趣的教学环节，学生能积极参与进来。
教学中将引领学生思考创造未来汽车和学生体验教学相结合，鼓励学生充分发挥想象，大胆地画出。
三、教学目标（一）知识与技能通过学习，了解浅显的汽车相关知识。
通过对汽车外形的观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型表现方法。
（二）过程与方法在观察体验中了解汽车的外部特征，并通过体验、对比、拟人的手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。
（三）情感、态度和价值观在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。
四、教学重、难点重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。
难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。
五、教学准备教师准备：多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。
学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色笔。
六、教学时间：1课时。
七、教学过程设计八、教学评价设计美术课程标准中明确指出:"美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。
同时评价活动也是美术教学过程中一个重要组成部分,它对学生起着激励的作用,直接关系到学生对美术的兴趣、激情、自信,关系到学生人格的健康成长,在《画汽车》一课，因此，我根据美术课标要求以及一年级学生的知识水平、年龄特点，教学评价设计我采用了引导式评价，设计图表如下：九、教学反思（设计特色）本课是人美版一年级上册第5课，属于“造型.表现”学习领域。
2024年【人美版】一年级上册第5课《画汽车》教案+
2024年【人美版】一年级上册第5课《画汽车》教案+一、教学内容本节课选自2024年人美版一年级上册第5课《画汽车》，教学内容主要包括教材中的第二章《我们身边的交通工具》第二节《画汽车》。
详细内容包括认识汽车的基本结构，了解汽车的种类，掌握画汽车的简单方法和步骤。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识汽车的基本结构，了解不同种类的汽车，学会用简单的线条和图形表现汽车。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手操作能力、观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养他们热爱生活、关注生活的情感。
三、教学难点与重点重点：认识汽车的基本结构，学会用简单的线条和图形表现汽车。
难点：如何引导学生观察、发现汽车的特点，并运用到绘画中。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示汽车图片，引导学生关注生活中的汽车，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍汽车的基本结构，引导学生观察、分析不同种类的汽车特点。
3. 实践环节：a. 教师示范：现场演示如何用简单的线条和图形表现汽车，讲解绘画步骤。
b. 学生练习：学生跟随教师示范，动手绘制自己的汽车作品。
c. 合作交流：学生相互展示、交流作品，互相学习、借鉴。
六、板书设计1. 《画汽车》2. 内容：a. 汽车的基本结构b. 汽车的种类c. 画汽车的步骤d. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的汽车。
2. 答案：学生根据所学知识，运用线条、图形等元素，创作一幅汽车画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于汽车的资料，了解汽车的起源、发展等，拓宽知识面。
同时，引导学生关注生活中的其他交通工具，为下一节课《画火车》做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践环节的教学设计3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在本节课中，教学难点是如何引导学生观察、发现汽车的特点，并运用到绘画中。
一年级上册美术表格式教案-第5课画汽车-人美版(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汽车绘画相关的实际问题，如如何表现汽车的运动感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何通过线条和色彩的运用，创作出富有立体感的汽车画作。
一年级上册美术表格式教案-第5课画汽车-人美版（2023秋）
一、教学内容
《一年级上册美术》第5课“画汽车”-人美版（2023秋）。本节课主要内容包括：认识汽车的基本结构，如车身、车轮、车窗等；学习运用简单的线条和形状描绘汽车；通过观察和想象，创作一幅以汽车为主题的绘画作品；了解不同类型的汽车，培养对交通工具的审美兴趣。教学内容与教材紧密关联，注重培养学生在绘画过程中的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：汽车的基本结构认知及其绘画表现方法。
-车身：引导学生认识不同汽车的车身形状，如轿车、货车、巴士等，并学会运用简洁的线条和形状进行表现。
-车轮：讲解车轮的构造，如轮辐、轮胎等，教授学生如何用圆形和线条描绘车轮。
-车窗：认识车窗的形状和位置，学会用线条或颜色区分车窗与其他部分。
-立体感表现：引导学生使用明暗对比、线条粗细等技巧，为汽车画作增加立体感，例如在车轮处使用较深的颜色以突出立体效果。
-创意实践：难点在于如何引导学生将想象中的汽车创意实际表现在画作中，教师可通过示例、启发式提问等方式，帮助学生将想法转化为具体图像。
四、教学流程
（）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画汽车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的汽车？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汽车的绘画奥秘。
人美版美术一上《画汽车》优秀教案
人美版美术一上《画汽车》优秀教案11 画汽车一、创设情境，导入新课1、猜谜语：老师这有一个谜语，看看谁能猜对。
嘟、嘟……（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“真棒，就是汽车，大家都猜对了。
小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？2、师：今天我看到同学们都带了很多玩具汽车来，哪个同学来给我们介绍一下，你带来了什么车？3、师：除了刚才同学们带来的汽车，“小朋友想一想你还见过哪些汽车？”它有什么本领？_______消防演练时的水罐消防车，云梯，。
_______赛车总动员中3. 师：哦，同学们真厉害，认识这么多汽车啊，不管是什么种类的车，都给我们的生活增添了乐趣。
我们的马路也因这些汽车变得更加生机勃勃。
你们想不想了解更多关于汽车的知识？二、讲授新课(一). 今天老师要组织一个车迷旅行团，同学们要遵守旅行团的规定，在参观的时候要安安静静，有问题要举手，能做到吗？看，我们的小导游来了，它要带着同学们做一次汽车旅行，同学们准备好了吗？出发喽！我们看看小导游要带我们去哪里？参观汽车博物馆。
那你们知不知道世界上的一辆汽车是谁发明的？未来的汽车又是什么样？现在就跟着我们的小导游一起出发吧。
1. 我们到了第一展厅第一展厅：汽车的发明同学们知不知道世界上的一辆汽车是谁发明的？很少人会把这张照片和汽车联系起来。
但是，这的确是世界上第一辆汽车，全手工制造。
1886年，德国的卡尔.本茨发明了历史上的第一辆汽车，也就是后来驰名中外的奔驰牌汽车。
今年1月29日，是汽车的125岁生日。
2. 第二展厅：现代的汽车欣赏不同种类的汽车。
（1）汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，比如：救火车需要很多的水。
设计师就设计很大的水箱，并设计了醒目的红色使人们很容易与其它车辆区分。
推土机需要在很复杂的地形上工作，将小山一样的土推走，所以设计师为了适应他的工作需要为他设巨大的推车铲和能再复杂地形里行走自如的履带，生活中还有很多有用途的车请同学们举例说一说。
(优质教案)美术《画汽车》人美版小学
人美版美术一上《画汽车》教学案例一、教材分析《画汽车》一课是一年级 1 册中属于造型·表现学习领域中的一课，是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。
之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。
虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，孩子们喜欢玩汽车，就连女孩子们也可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。
但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。
这就有违于今年新课标中提出的“发展学生想象力和创造力、表达个性和创意，增强自信心，养成健康的人格”。
所以这课的重点我放在汽车的外形创意和功能创意上。
二、教学目标、重难点知识与技能： 1. 了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2. 会用线条和图形组合画出个性、新颖的汽车。
情感、态度、价值观：树立赶超先进、为国争光的志向。
过程与方法：通过欣赏、合作学习的方式，发展儿童的想象力和创造力能, 从功能上、造型上设计汽车。
重点：能用不同的几何图形构画、组合外形不同的汽车。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教学准备学生：绘画工具教师：教具、课件。
四、教学流程1. 【复习上节课所学、游戏导入，激发兴趣】（设计意图：通过游戏导入，激发学生的兴趣，并通过和学生一起完成铅笔汽车这一视觉矛盾的冲击，激发学生想象的思维。
）师：上节课我们学习了第四课各种各样的形，今天老师要用这些形给大家变魔术，想不想看？生：想看。
师：看看我会怎么变？如图师：原来是一辆铅笔汽车！你觉得这辆车给你什么感觉？有趣吗？那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗？（出示课题）师：在画汽车之前，谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢？他们又有什么功能呢？生：轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车师生总结：交通代步车、生产工具车、特殊用途的（板书：交通、工具、特殊用途）3. 【欣赏图片，分析汽车构造】（设计意图：通过这一环节，引导学生观察、了解汽车更多的细部结构，并通过教师演示，了解添画的具体方法，解决教学难点。
人美版小学美术一年级上册第5课《画汽车》教学设计
4.组织学生进行汽车绘画比赛或展览，鼓励他们分享自己的作品，培养学生的团队合作和沟通能力。
5.鼓励学生尝试绘制不同类型的汽车，如赛车、概念车等，提高学生的绘画技巧和创造力。
6.引导学生思考汽车设计中的环保理念，如汽车外观设计对空气流动的影响、内饰材料的可持续性等，培养学生的环保意识和社会责任感。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人美版小学美术一年级上册》第5课《画汽车》的教材，以便他们能够跟随教学步骤进行学习和练习。
2.辅助材料：收集和整理一系列与汽车相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同类型的汽车、汽车的细节特写以及汽车绘画的步骤演示等。此外，准备一些汽车造型的参考模板，以便学生可以根据这些模板进行绘画创作。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的画汽车内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《汽车设计原理》、《汽车发展史》等，供学生课后阅读，以加深对汽车知识和绘画技巧的理解。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如参观汽车展览、观察生活中的汽车造型等，激发学生的创造力和观察力。
5.其他准备：提前准备好绘画所需的颜料、画纸、画笔等绘画材料，并确保每个学生都有足够的学习材料。同时，准备一些绘画技巧和创意的指导书籍或参考资料，以便学生在课堂上可以随时查阅和参考。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《画汽车》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
画汽车(人美版)一年级美术上册教案
画汽车
教学目标：
1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
教学重点与难点：
不同种类的汽车的外形特点。
教学准备：
汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录像
教学过程：
一、创设情景，导入新课
师生共同观看教师带来的教学录像。
二、讲授新课
1.小组性的探究学习。
观察分析汽车的外形特点。
（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。
研究内容：
生活中有哪些不同种类的汽车？
从汽车的外观看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？
每种汽车有什么本领？
（2）师生共同分析以上的问题
（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。
2.引导学生进行创新。
师生共同分析课本上的学生作业。
（1）哪些作业表现出生活中见过的汽车；哪些是自己创造的汽车，有什么本领？
（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？
3.师生共同活动。
请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：
（1）你准备画什么样的汽车？
（2）分析黑板上几位同学画的汽车。
（3）表扬有创意的同学。
4.学生作画，教师辅导。
教师鼓励学生创新。
5.同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。
三、课后延伸
请同学回家进一步研究：
（1）汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有哪些机器部件？
（2）汽车是由谁发明的？。
人美版美术一上《画汽车》表格式教案设计
不同种类汽车的外形特点及其表现。
教学目标制定依据
教材分析
《画汽车》属于造型·表现学习领域，是一课与学生生活紧密相关的绘画创作课。汽车是学生专门熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的爱好，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观看，从而大胆想象，细心设计，使学生体会摸索、设计的乐趣。一年级小学生他们画一辆汽车，有可能大伙儿画的汽车都大同小异。新课标中提出的“美术课中应专门重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和专门性得到进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，我自制了多媒体课件，让学生通过观赏图片、作品开阔视野，利用音乐为学生创设情境，让学生大胆想象，用自己喜爱的方式进行创作，展现个性。最后为学生提供展现自我的平台，让学生体验成功，升华情感。
请看！我们到了！（观赏各种以后的汽车图片）
（设计意图：通过图片观赏，引导学生观看了解汽车的整体知识，进一步巩固学生学习爱好。）
这些差不多上设计大师们为我们设计的以后的汽车，接下来，老师还为大伙儿带来了小朋友们设计的汽车，请观赏（观赏学生作品）
4、观赏了这么多种类的汽车，那么到底汽车应该如何样画呢？（展现创作步骤）
人美版美术一上《画汽车》表格式教案设计
画汽车
教学时刻
2011-11-15
授课老师
孙燕妮
教学目
标设计
1知识目标：观看分析学习汽车，学习概括，表现不同种类的汽车的外观特点。
2能力目标：在对汽车的观看分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，进展综合学习能力。
3情感态度价值观表达能力与综合评判能力，教师的适时评判鼓舞学生的制造，使学生体验成功的欢乐）
2024年【人美版】一年级上册第5课《画汽车》精彩教案+
2024年【人美版】一年级上册第5课《画汽车》精彩教案+一、教学内容本节课选自2024年【人美版】一年级上册第5课《画汽车》，教学内容主要包括教材第5章节的详细内容：认识汽车，了解汽车的构造，学习用简单的线条和图形描绘汽车。
二、教学目标1. 让学生了解汽车的构造，认识不同类型的汽车，培养他们的观察力。
2. 培养学生运用线条、图形等元素进行绘画表现，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的想象力，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：汽车的构造和比例关系的表现。
教学重点：运用线条、图形描绘汽车，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、实物汽车模型、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物汽车模型，让学生观察、触摸，引导他们说出汽车的各个部分名称。
2. 讲解汽车构造（5分钟）结合教材内容，讲解汽车的构造，如车身、车轮、车窗等。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同类型的汽车图片，分析其特点，引导学生学会观察和描绘。
4. 课堂练习（10分钟）学生根据观察，运用线条和图形描绘自己喜欢的汽车。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用本节课所学知识，画一幅自己喜欢的汽车。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，了解学生在学习过程中的困惑，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的汽车，了解更多汽车类型和特点，提高他们的观察力和绘画表现力。
整个教学过程注重实践、互动和想象力的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习绘画汽车。
通过本节课的学习，学生能够掌握描绘汽车的基本方法，提高绘画技能，培养观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：汽车的构造和比例关系的表现。
2. 实践情景引入：实物汽车模型的观察和触摸。
人美版美术一上《画汽车》教学设计表格
通过评判使学生更有爱好，同时指出问题使同学们注意。
六、课堂小结，课后延伸
1.通过这节课的学习，同学们都成了专门棒的“汽车造型设计师”。
2.只是，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解专门多的有关汽车的知识。（如：汽车什么缘故能在公路上行驶？汽车里面要紧有哪些机器？等）
老师：从汽车的外表看，这些汽车有哪些相同的地点？
车轮什么形状？车身呢？
学生：有车轮、车灯、车厢、驾驶室等。
车轮，车身等（圆形）（方形，椭圆等）
学习汽车的构造、汽车的外形、汽车的历史，进一步感知。
三、引导学生，拓展创新
游戏二：我是汽车设计师
播放一组概念车图片，引导学生扩散思维，提升想象空间。
不同造型，不同功能的概念车展现。
二、分析研究，探究学习
1、汽车的历史：最早的汽車“奔腾一号”，由德国工程师卡尔•奔腾（Karl Benz），在1885年制造成功，该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、要紧用于人员乘坐的汽车。
2.汽车的种类：
现在汽车的用途越来越广，许多行业需要自己的专用车。汽车有哪些重要的部分组成？
3.汽车的结构：
通过本节课拓展学生的认识，结合其它学科，利用多种方式探究。
扩散思维，培养学生的绘画爱好。
四、学生作业 ，教师辅导
1.及时纠正学生画幅过小的问题；
2.及时展现表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的要紧特点；
3.及时展现功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计。
学生设计。
学生自己设计，注重简单的绘画技能。
五、展现、观赏与评判
展现创意较好和存在问题的作品。
人美版美术一上《画汽车》教学设计表格
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课题名称画汽车
教学时间2011-11-15 授课老师孙燕妮
教学目标设计1知识目标：观察分析学习汽车，学习概括，表现不同种类的汽车的外观特征。
2能力目标：在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
3情感态度价值观：培养学生学习兴趣和创新精神，发展个性。
教学重难
点设计
不同种类汽车的外形特点及其表现。
教学目标制定依据
教材分析
《画汽车》属于造型·表现学习领域，是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。
一年级小学生他们画一辆汽车，有可能大家画的汽车都大同小异。
新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”因此，我自制了多媒体课件，让学生通过欣赏图片、作品开阔视野，利用音乐为学生创设情境，让学生大胆想象，用自己喜欢的方式进行创作，展现个性。
最后为学生提供展示自我的平台，让学生体验成功，升华情感。
教学过程
教学时间教学
环节
师生活动预设
（教师谈话和追问，学生活动预设及各环节的设计意图）课堂
小记
一、组织教学
二、创设情境导入新课
三、讲授新课稳定学生情绪，为上课做准备。
同学们，每天我们都能见到各种各样的汽车，包括我们的玩具汽车，那么你们喜欢它们吗？这节课，我们就一起来学习《画汽车》。
今天啊，老师要带领大家做一次汽车旅行，小朋友们想去吗？好！我们一起出发吧！
生：进入旅行情境
（设计意图：激发学生兴趣，创造探究学习的气氛）
1、汽车发展到今天，不仅仅是一种交通工具，还增加了许多新的功能。
同学们一定见到过着是坐过很多种汽车，请你回忆一下，你都见过哪些汽车？
生：讨论、回答自己熟悉的汽车
小结：同学们见过的汽车可真不少，把刚才大家说的这些汽车按照功能分类，可以分为客车、货车和特种车。
2、今天会展中心有一个车展，我们一起去看看吧！记住参观的同时你要认真观察这些汽车都有什么相同的地方？各有什么功能？
看完了车展，请同学来说一说，这些各种各样的汽车都有什么
三、学生创作，教师巡导
四、作品展示与评价
五、课堂总结与延伸共同之处，也就是说它们都是由哪几部分组成的？
（设计意图：学生回忆生活中看到的不同种类的汽车。
培养学生对生活的观察能力。
）
3、动画片中的哆啦A梦可以乘坐时光机穿越时空隧道去看一看未来的世界是什么样子的，那么咱同学们想不想和哆啦A梦一样乘坐时光机去看一看未来的吃车是什么样子的呢？好！你准备好了吗？
请看！我们到了！（欣赏各种未来的汽车图片）
（设计意图：通过图片欣赏，引导学生观察了解汽车的整体知识，进一步巩固学生学习兴趣。
）
这些都是设计大师们为我们设计的未来的汽车，接下来，老师还为大家带来了小朋友们设计的汽车，请欣赏（欣赏学生作品）4、欣赏了这么多种类的汽车，那么到底汽车应该怎样画呢？（展示创作步骤）
（设计意图：在学生探究、观察的基础之后把基本形的概括变成直观的演示，不仅能丰富学生的想象，还能补充学生思维的局限。
）
小朋友们想象的汽车是什么样子的？有什么特殊功能呢？接下来，我们就举行一次汽车设计大赛，每一位同学都是一个小小
设计师，把自己见过的，或者想象中的汽车大胆地用画笔画出
来，来参加我们的汽车展览会。
好！汽车设计大赛现在开始！
（设计意图：进一步激发学生兴趣，使学生有了创作的激情，
培养学生的造型能力和勇于创新的精神）
1、哪位同学想将你设计的汽车来参加我们的汽车展览？
2、参加展览的学生作品贴到黑板上，请几位同学介绍自己的作
品
3、评价、鼓励学生设计的作品（咱们班的同学真是太聪明了，
汽车设计得真不错，看来，大家都是一个优秀的小设计师）
（设计意图：培养学生的语言表达能力与综合评价能力，教师
的适时评价鼓励学生的创造，使学生体验成功的喜悦）
1、同学们，今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。
2、那么汽车为什么会在路上行驶？汽车里面又有什么机器和零
部件呢？汽车是由谁发明的？这些问题，我们回家请爸爸妈妈
帮忙解决一下，好吗？
3、小朋友们，下次旅行，我们再见！
（设计意图：对所学知识起延伸作用。
培养学生探索精神。
）
板书设计： 11 画汽车
车轮
车头
车身课后记：。