过万重山漫想二PPT课件.ppt
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过万重山漫想· ppt课件
14
夔门
漫 古怪念头 思绪延展
想 再想下去 思想飞去
险雄奇
船过三峡
第一个穿过三峡的是谁？ 首
时间早、工具陋 阻力大、前途险
困难 创 精 神
无数第一个穿过“三峡”的
人 迷茫
喜悦
现实——远古——未来——现实
15
以过三峡的行踪为线索
16
研读课文 仔细品味
（一）研析第一部分
17
了解长江三峡
三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵 峡的总称。全长193公里。 它是世界上著名的大峡谷，
的畅想。学习本文，主要是把握作者“漫想”的思 路，体会文章的主旨。
5
6
刘征，本名刘国正。1926年生， 北京人，诗人、杂文家、语文教育 家。曾任全国中学语文教育研究会 会长。
7
这篇文章写于1980年,改革开放在中国大地上 刚刚启动,许多领域都需要我们去探索和进取,可以 说中国当时正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。 它是驶向往古，还是奔向未来，是堕入地府，还是 驶入仙界，不但是作者，当时的每一位中国人心中 都存有这个疑问，可以说本文作者在一个大的社会 历史背景之下，进行了一次探索和思考，然后怀着 严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章。所以 这篇文章有着鲜明的时代特征，打上了深深的时代 烙印。
比喻，将抽象的“历史”比作具体的“飞鸟”； 从思路上转入对人类历史上更多的“第一个”的 漫想
29
思考：作者先后联想到哪些“第一个”？ 这些“第一
个”有什么共同点？对人类历史的前进有怎样的作用？
第
一
个
人
穿 过
三
峡
的
第一个使用石器的人
第一个燧木取火的人 第一个弯弓射箭的人
第一个骑上马背的人
夔门
漫 古怪念头 思绪延展
想 再想下去 思想飞去
险雄奇
船过三峡
第一个穿过三峡的是谁？ 首
时间早、工具陋 阻力大、前途险
困难 创 精 神
无数第一个穿过“三峡”的
人 迷茫
喜悦
现实——远古——未来——现实
15
以过三峡的行踪为线索
16
研读课文 仔细品味
（一）研析第一部分
17
了解长江三峡
三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵 峡的总称。全长193公里。 它是世界上著名的大峡谷，
的畅想。学习本文，主要是把握作者“漫想”的思 路，体会文章的主旨。
5
6
刘征，本名刘国正。1926年生， 北京人，诗人、杂文家、语文教育 家。曾任全国中学语文教育研究会 会长。
7
这篇文章写于1980年,改革开放在中国大地上 刚刚启动,许多领域都需要我们去探索和进取,可以 说中国当时正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。 它是驶向往古，还是奔向未来，是堕入地府，还是 驶入仙界，不但是作者，当时的每一位中国人心中 都存有这个疑问，可以说本文作者在一个大的社会 历史背景之下，进行了一次探索和思考，然后怀着 严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章。所以 这篇文章有着鲜明的时代特征，打上了深深的时代 烙印。
比喻，将抽象的“历史”比作具体的“飞鸟”； 从思路上转入对人类历史上更多的“第一个”的 漫想
29
思考：作者先后联想到哪些“第一个”？ 这些“第一
个”有什么共同点？对人类历史的前进有怎样的作用？
第
一
个
人
穿 过
三
峡
的
第一个使用石器的人
第一个燧木取火的人 第一个弯弓射箭的人
第一个骑上马背的人
过万重山漫想PPT课件
段落朗读：
1、 默读课文第二自然段，思考： 作者进入三峡后，集中笔墨写了哪四 个景观？目的是什么？
空间、江流、 目的：突出山高 高山、太阳
2、作者是怎样描写山高的？
（1）正面写山：四个“有的”幻灯片5.ppt
（2）侧面写山：空间狭小、江流狂暴、太
阳隐去、落进另一个天地
.
18
研读第二部分
.
19
作者的漫想有着严密的内在联系，默读课 文第二部分，思考作者漫想到哪些内容？
千百年后人们对我们的评价
所感（14、15）感到未曾有过的喜悦
.
8
思考：
引起作者漫想的起点在何处？终点 又在何处？
• 起点：夔门 • 终点：船过三峡
.
9
仔细阅读课文，找出文中作者展 开联想的语句？
• （1）头脑里一无所有。就在这原始状态的空白 中，一个古怪的念头跳了出来。（思维的起点 ）
• （2）于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无 边无际地延展开去。（思维的展开）
联翩的浮想，即作者有感于三峡的
壮美景色而任自己的思绪穿越古往
今来。
.
3
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
.
4
文章写的是三峡的观感，为何题目 叫“过万重山”？
“过万重山”是从李白的《朝辞白 帝城》“轻舟已过万重山”引用过来的 。文章不用“三峡”而取“万重山”之 意，目的是突出三峡山势险峻，万山重 重的特点，为下文隐喻经历千难万险设 下一个伏笔。
• （3）再想下去。（思维的延伸）
• （4）我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。 （思维的深化）
.
10
梳理文章的思路：
过万重山漫想课件ppt(自备)
和创意。
促进思考
02
漫想能够促进人们的思考，帮助人们深入探究事物的本质和内
在联系，提高思维能力和认知水平。
丰富内心世界
03
漫想能够丰富人们的内心世界，通过想象和体验，拓展人们的
情感和思想领域，增强精神力量和心灵感受。
04
过万重山漫想的启示
对人生的启示
人生就像过万重山，充满了挑战和困难，但只有不断攀登，才能领略到不同的风景。
课程背景
三峡工程与环境保护
文学作品中的自然观
介绍三峡工程的建设背景、成就和影 响，以及环境保护的必要性和紧迫性。
介绍一些文学作品中的自然观，引导 学生通过阅读文学作品来思考人类与 自然的关系，培养人文素养。
人类与自然的关系
探讨人类与自然的关系，包括对自然 的依赖、对自然的破坏以及如何与自 然和谐共生。
文化层面的含义
民族文化
过万重山可以代表一种民 族文化的传承和发展，象 征着跨越文化障碍、吸收 多元文化的开放心态。
历史文化
过万重山也隐喻着历史长 河中的种种挑战和变革， 代表着在历史进程中不断 开拓进取的精神。
文化交流
过万重山还象征着文化交 流与融合，强调在不同文 化之间架起桥梁、增进理 解的意愿和努力。
哲学层面的含义
人生哲学
过万重山可以看作是一种人生哲 学的象征，寓意着在人生旅途中 不断克服困难、追求成长和进步
的信念和态度。
宇宙观
过万重山也隐喻着对宇宙奥秘的探 索和思考，代表着人类对未知世界 的追求和好奇心。
哲学思考
过万重山还激发人们对生命意义、 价值追求等哲学问题进行深入思考 和探讨。
03
漫想的起源与意义
02
过万重山的含义
过万重山漫想46307PPT课件
这一段与上一段联系紧密，由“什么时候”推断到那
时简陋的交通工具。 编辑版pppt
48
段落朗读：第二部分
５．学生读第７段，找出说明作者思路的语句，说说 这一节同前文有什么联系。
编辑版pppt
49
段落朗读：第二部分
５．学生读第７段，找出说明作者思路的语句，说说 这一节同前文有什么联系。
明确：“再想下去”。表明了作者的思路。想到“第 一个”之前的许多个人，有“折回的”、有“遇险 的”。由此引出了一些人的议论甚至阻挠。“然 而”“第一个穿越三峡的人，微微一笑，还是登上了 独木船。”栩栩如生，展现了他的从容、坚毅，讴歌 了他的自信和决心。
学生读第６段，这一段使用什么资料？这一段内容与 前一段有什么关系？
明确：这一段是写第一个人“他穿过三峡是使用什么 交通工具。”作者用较多文字来写南宋画家夏圭的 《巴船下峡图》，是“木船”，“大得很”，“篙工 舵师有十几个”，“巨浪狂扑”尚且“生死在毫发 间”，让人“感到惊心动魄”。而由此上溯到周秦时 代，交通工具“也许只有原始的独木船了。”两相对 照，用“简直难以想象”和“就是毫不含糊地这么做 的。”讴歌第一个穿过三峡的古人超凡的勇气。
提问
提问：从课题来看，本文时一篇散文，谁能解释一 下“漫想”呢？
编辑版pppt
10
提问
提问：从课题来看，本文时一篇散文，谁能解释一 下“漫想”呢？
明确：明确：“漫想”从字面上理解时“不受 约束地想”“随便地想”之意，但是从课题来 看，它不等于“乱想”“瞎想”。它受着“过 万重山”的限制，是作者过万重山时，超越时 空的遐想。
前几段是写“第一个”所面临的物质条件的困难，这 一段写舆论的阻力是精神方面的障碍，面对这两方面 的困难，他“微微一笑…编辑…版p”ppt 更突出了他至刚至勇5的0 精神。
过万重山漫想ppt演示文稿
教学目标：
• 1、了解课文的写作思路 • 2、熟悉联想和想象在文中的表达作用 • 3、学习知难而进、勇于开拓的首创精神
夔门(kuí) 无恙(yàng) 坼(chè) 端倪(ní)
耸峙(zhì) 篙工(gāo) 燧(suì) 啃噬(shì)
欹侧(qī) 抟(tuán) 翎(líng) 追溯(sù)
被誉为山水画廊，也是国家
重点风景名胜区。
相关资料
• 长江三峡第一峡瞿塘峡，又称夔峡，全长8 公里，景色雄伟壮丽。
相关资料
• 长江三峡第二峡巫峡，长45公里，峡长 谷深，迂回曲折，幽深秀丽，像一条美 不胜收的山水画廊。
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• 西陵峡是长江三峡中最长的一个峡，长70公 里，特点是滩多水急。
（二）研析第二部分
预习课文 整体感知
快速地默读文章，思考： （1）找出写作者游踪（“过”）的句子。 （2）找出标志作者漫想展开的句子。 （3）作者漫想的具体内容又是什么？
写作者“过” 的句子
①船出了夔门，……（漫想பைடு நூலகம்点） ②我凭舷眺望，望着茫茫的江水。
③我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里， 向东流去。 ④船已经穿过三峡，……（漫想终点）
对人类历史的前进作用：
开拓道路，推动历史前进
4、他们越过了人类儿童时代一座又一座真正
的“三峡”……每一分钟都在向着难以数计
的未知的领域进军，都有难以数计的第一个
穿过“三峡”的人开拓道路……这里“三峡”
标志作者漫想展开的句子
①就在这原始状态的空白中,一个古怪的念头跳了出来。 思维的起点
②于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际一延 展开去。 思维的展开
③再想下去。 思维的延伸 ④我的思想，向着更遥远的空间和时间飞去。思维的拓展
高中语文第3课《过万重山漫想》课件(2)
自牧归荑，洵美且异。 牧场归来送我荑， 荑草美得真出奇。 匪女之为美，美人之贻。不是荑草真的美， 美人送我含爱意。
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女：文雅的姑娘。 其姝：姝,美丽。其,形容词词头。 俟：等待，等候。 城隅：城边的角落。 爱:隐藏，遮掩。通“薆(ài)” 见：通“现”，出现。 踟蹰：心里迟疑，犹豫徘徊，要走不走的样子。
洵：的确，确实。
异：特殊。
匪女：匪通“非”，不是。女通“汝”，你。不是 你（荑草）。
这首诗歌主要写了什么？
描述了一对恋人的约会经过。 男子按照约定赶到城墙下，却没 有看见心爱的女子，焦急万分之 时，女子出现了，并且赠送给男 子两件礼物。
诗歌第一章写了什么？这一对恋人的性格 各有何特点，你是怎样看出来的？
通假字
爱（薆）而不见（现） 说（悦）怿女（汝）美 自牧归（馈）荑 匪（非）女（汝）之为
采薇
小雅
mù
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
mǐ
xiǎn yǔn
huáng
靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。
zài
shù
pìn
忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
柔：柔嫩。“柔”比“作”更进一步生长。指刚长出来的 薇菜柔嫩的样子。 烈烈：炽烈，形容忧心如焚。 载饥载渴：则饥则渴、又饥又渴。载……载……，即 又……又……。 戍：防守，这里指防守的地点。 聘：问，谓问候。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
汉以前被称为《诗》 或 《 诗三百》。
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女：文雅的姑娘。 其姝：姝,美丽。其,形容词词头。 俟：等待，等候。 城隅：城边的角落。 爱:隐藏，遮掩。通“薆(ài)” 见：通“现”，出现。 踟蹰：心里迟疑，犹豫徘徊，要走不走的样子。
洵：的确，确实。
异：特殊。
匪女：匪通“非”，不是。女通“汝”，你。不是 你（荑草）。
这首诗歌主要写了什么？
描述了一对恋人的约会经过。 男子按照约定赶到城墙下，却没 有看见心爱的女子，焦急万分之 时，女子出现了，并且赠送给男 子两件礼物。
诗歌第一章写了什么？这一对恋人的性格 各有何特点，你是怎样看出来的？
通假字
爱（薆）而不见（现） 说（悦）怿女（汝）美 自牧归（馈）荑 匪（非）女（汝）之为
采薇
小雅
mù
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
mǐ
xiǎn yǔn
huáng
靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。
zài
shù
pìn
忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
柔：柔嫩。“柔”比“作”更进一步生长。指刚长出来的 薇菜柔嫩的样子。 烈烈：炽烈，形容忧心如焚。 载饥载渴：则饥则渴、又饥又渴。载……载……，即 又……又……。 戍：防守，这里指防守的地点。 聘：问，谓问候。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
汉以前被称为《诗》 或 《 诗三百》。
过万重山漫想ppt课件
彰显文化自信
过万重山所蕴含的文化内涵，体现了中国人民的文化自信，它所传递的是一种积极向上、 勇往直前的精神力量，这种精神力量能够激发人们的爱国热情和民族自豪感。
体现人文精神
过万重山所描绘的是一幅充满人文关怀的画卷，它关注的是人性的光辉和生命的尊严，这 种人文精神能够引起人们的共鸣，并启发人们对于生命和人生的思考。
动物栖息地
动物的栖息地多种多样，如森林、灌丛、草地、河流等 。
04
过万重山的历史遗迹
古代建筑和遗址
长城
是中国古代的军事防御工程，具有悠久的历史和独特的建筑风格 ，是中华民族的瑰宝之一。
故宫
是明清两代的皇家宫殿，是世界上最大的古建筑群之一，也是中 国古代建筑艺术的精华。
秦始皇陵
是中国第一位皇帝秦始皇的陵墓，是中国古代建筑艺术和雕塑艺术 的宝库，也是中国最早的大型地下军事博物馆。
艺术价值
过万重山在艺术表现上有着极高的造诣，它以独特的艺术风格和表现手法，成功地呈现了 中华民族的伟大历史和灿烂文化，成为一部具有重要艺术价值的作品。
教育价值
过万重山通过生动的故事和丰富的文化内涵，对观众进行了深刻的教育，使观众更加了解 和热爱中国的传统文化和历史。
对过万重山未来的展望和设想
01
拓展受众群体
将过万重山引入到更多的学校、社区和文化机构中，让更多的人能够
欣赏到这部优秀的作品，进一步推广中国的传统文化和历史。
02 03
加强研究与探讨
鼓励更多的学者和研究人员对过万重山进行深入研究，挖掘其更深层 次的文化内涵和艺术价值，为未来的文化艺术发展提供更多的启示和 借鉴。
推动创新发展
鼓励艺术家们在继承传统文化的基础上，积极探索新的艺术形式和表 现手法，推动中国文化的创新发展，为世界文化艺术贡献更多的中国 元素。
过万重山所蕴含的文化内涵，体现了中国人民的文化自信，它所传递的是一种积极向上、 勇往直前的精神力量，这种精神力量能够激发人们的爱国热情和民族自豪感。
体现人文精神
过万重山所描绘的是一幅充满人文关怀的画卷，它关注的是人性的光辉和生命的尊严，这 种人文精神能够引起人们的共鸣，并启发人们对于生命和人生的思考。
动物栖息地
动物的栖息地多种多样，如森林、灌丛、草地、河流等 。
04
过万重山的历史遗迹
古代建筑和遗址
长城
是中国古代的军事防御工程，具有悠久的历史和独特的建筑风格 ，是中华民族的瑰宝之一。
故宫
是明清两代的皇家宫殿，是世界上最大的古建筑群之一，也是中 国古代建筑艺术的精华。
秦始皇陵
是中国第一位皇帝秦始皇的陵墓，是中国古代建筑艺术和雕塑艺术 的宝库，也是中国最早的大型地下军事博物馆。
艺术价值
过万重山在艺术表现上有着极高的造诣，它以独特的艺术风格和表现手法，成功地呈现了 中华民族的伟大历史和灿烂文化，成为一部具有重要艺术价值的作品。
教育价值
过万重山通过生动的故事和丰富的文化内涵，对观众进行了深刻的教育，使观众更加了解 和热爱中国的传统文化和历史。
对过万重山未来的展望和设想
01
拓展受众群体
将过万重山引入到更多的学校、社区和文化机构中，让更多的人能够
欣赏到这部优秀的作品，进一步推广中国的传统文化和历史。
02 03
加强研究与探讨
鼓励更多的学者和研究人员对过万重山进行深入研究，挖掘其更深层 次的文化内涵和艺术价值，为未来的文化艺术发展提供更多的启示和 借鉴。
推动创新发展
鼓励艺术家们在继承传统文化的基础上，积极探索新的艺术形式和表 现手法，推动中国文化的创新发展，为世界文化艺术贡献更多的中国 元素。
过万重山漫想·ppt
和自己。
漫想可以帮助我们放松身心，减 轻压力，提高生活质量和幸福感
。
漫想的意义
01
漫想可以激发我们的好奇心和探索精神，帮助我们 更好地认识世界和自己。
02
漫想可以帮助我们发现新的创意和解决方案，从而 更好地应对生活中的挑战和机遇。
03
漫想可以培养我们的想象力和创造力，提高我们的 创新能力和适应能力。
表层漫想
基于直观的感受和经验，对事物进行简单的联想和想 象。
中层漫想
在表层漫想的基础上，进行深入的分析和推理，探究 事物的内在规律和联系。
深层漫想
超越中层漫想，对事物的本质和意义进行哲学思考和 探索，揭示事物的终极意义和价值。
漫想的深度
浅层漫想
局限于表面现象的描述和解释，缺乏对事物内在本质的深入挖掘 。
人生经历的触发
个人经历、情感变化、社会事件等都 可能成为漫想的起点，人们在经历这 些变化时，往往会思考人生的意义、 价值等。
漫想的主题
01
02
03
生命的意义
漫想常常涉及到对生命意 义的思考，包括生命的起 源、目的、意义等。
宇宙的奥秘
漫想也常常涉及到对宇宙 奥秘的思考，包括宇宙的 起源、结构、演化和终极 命运等。
中层漫想
深入挖掘事物的内在联系和规律，对问题进行较为全面和系统的 分析。
深层漫想
对事物的本质和意义进行深入思考和探究，揭示事物的内在逻辑 和价值体系。
04 漫想的结论
漫想的总结
漫想是一种自由、无拘无束的思 考方式，它可以帮助我们拓展思 维，激发创造力，从而更好地应
对生活中的挑战和机遇。
漫想可以帮助我们发现新的联系 和可能性，从而更好地理解世界
“过万重山”的内涵
漫想可以帮助我们放松身心，减 轻压力，提高生活质量和幸福感
。
漫想的意义
01
漫想可以激发我们的好奇心和探索精神，帮助我们 更好地认识世界和自己。
02
漫想可以帮助我们发现新的创意和解决方案，从而 更好地应对生活中的挑战和机遇。
03
漫想可以培养我们的想象力和创造力，提高我们的 创新能力和适应能力。
表层漫想
基于直观的感受和经验，对事物进行简单的联想和想 象。
中层漫想
在表层漫想的基础上，进行深入的分析和推理，探究 事物的内在规律和联系。
深层漫想
超越中层漫想，对事物的本质和意义进行哲学思考和 探索，揭示事物的终极意义和价值。
漫想的深度
浅层漫想
局限于表面现象的描述和解释，缺乏对事物内在本质的深入挖掘 。
人生经历的触发
个人经历、情感变化、社会事件等都 可能成为漫想的起点，人们在经历这 些变化时，往往会思考人生的意义、 价值等。
漫想的主题
01
02
03
生命的意义
漫想常常涉及到对生命意 义的思考，包括生命的起 源、目的、意义等。
宇宙的奥秘
漫想也常常涉及到对宇宙 奥秘的思考，包括宇宙的 起源、结构、演化和终极 命运等。
中层漫想
深入挖掘事物的内在联系和规律，对问题进行较为全面和系统的 分析。
深层漫想
对事物的本质和意义进行深入思考和探究，揭示事物的内在逻辑 和价值体系。
04 漫想的结论
漫想的总结
漫想是一种自由、无拘无束的思 考方式，它可以帮助我们拓展思 维，激发创造力，从而更好地应
对生活中的挑战和机遇。
漫想可以帮助我们发现新的联系 和可能性，从而更好地理解世界
“过万重山”的内涵
过万重山漫想PPT(优秀课件)13 人教版共44页
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加想PPT(优秀课件)13 人教版 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加想PPT(优秀课件)13 人教版 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
过万重山漫想PPT(优秀课件)18 人教版
秦 大 河
第 一 个 中 国 人
横 穿 南 极 的
人类第一次成功考察雅鲁藏布江大峡谷的我国考察队员
考察雅鲁藏布江大峡谷的我国考察队员劈波斩浪
年月日
美
国
”
第 一 个 登 上 月 球 的 人
安 全 返 回 地 面 ， 图 为 人 类
阿波罗“号并载 人
宇
宙
飞
船
登
上
月
球
“
阿 波 罗 ” 号 宇 航 员 在 月 球 上 考 察
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还， 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
雄伟的三峡
——漫想的铺垫
. 一、对三峡景物的神往，和有机会 过三峡。 （第一段）
二、关于三峡的描写。 （第二段）
三、三峡奇景，触发漫想。（第三 段）
山峡神奇的色彩
漫想
一、第一个 穿过三峡的人
、总有第一个。
、是在什么时候？
漫想
我 们 今 天 从 事 的 业 绩
年葛洲坝水利枢纽工程竣工
“高峡出平湖”
三
在 建 设 中 ）
峡 水 利 工 程 （
正
导言
历史的长河，波澜壮阔、浩浩汤汤。 第一个制造石器的人、第一个发明火药的人、第一个登 上月球的人……他们的背后还有不可胜数的“第一个” ，这 些敢为天下先的人，是人类的脊梁。 人们讴歌探索者的首创精神，崇敬开拓者的牺牲精神，期 待着明天更加灿烂辉煌。
请看多媒体课堂，《过万重山漫想》。
过万重山漫想
、那时使用的交 通工具:
宋朝高大的木船：“生死在毫发间”
“
登 上 了 独 木 船 ”
“
独 木 船 开 动 了 ”