100以内乘法加减法混合运算课件
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100以内加减法课件ppt学习教案
积分排名
根据竞赛成绩进行积分排名，激发学生的竞争意识和团队精神。
奖励机制
对表现优秀的小组和个人给予奖励，提高学生的积极性。
结合生活实例进行角色扮演游戏
01
场景模拟
创设购物、找零等生活场景，让学生扮演不同角色进行加减法的应用练
习。
02
角色扮演
学生可扮演顾客、收银员等角色，通过实际操作理解加减法的运算过程
实例演示
比如，我们有2个苹果和3 个苹果，加在一起就是 2+3=5个苹果。
图形化表示
可以用图形化的方式来表 示加法，比如用线段、面 积等方式。
减法定义及实例演示
减法定义
减法是四则运算之一，从一个数 中减去另一个数的运算叫做减法
。
实例演示
比如，我们有5个苹果，吃掉了2个 ，那么剩下的就是5-2=3个苹果。
凑整法
通过凑整的方式简化计算过程，提高计算速度和准确度。
练习题巩固提高运算能力
基础练习题
01
针对进位、退位规则的基础练习，巩固学生的基本运算能力。
提高练习题
02
适当增加难度，通过多位数的加减运算提高学生的运算能力和
思维水平。
拓展练习题
03
引入实际应用场景，让学生将所学知识应用到实际生活中，提
高解决问题的能力。
数学符号认识与使用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数学符号
在学习加减法时，需要认识和使用一 些基本的数学符号，比如加号（+） 、减号（-）、等于号（=）等。
符号含义
使用规范
在使用这些数学符号时，需要遵循一 定的规范，比如符号的书写要准确、 清晰，避免出现歧义等。
加号表示相加，减号表示相减，等于 号表示结果等于。
根据竞赛成绩进行积分排名，激发学生的竞争意识和团队精神。
奖励机制
对表现优秀的小组和个人给予奖励，提高学生的积极性。
结合生活实例进行角色扮演游戏
01
场景模拟
创设购物、找零等生活场景，让学生扮演不同角色进行加减法的应用练
习。
02
角色扮演
学生可扮演顾客、收银员等角色，通过实际操作理解加减法的运算过程
实例演示
比如，我们有2个苹果和3 个苹果，加在一起就是 2+3=5个苹果。
图形化表示
可以用图形化的方式来表 示加法，比如用线段、面 积等方式。
减法定义及实例演示
减法定义
减法是四则运算之一，从一个数 中减去另一个数的运算叫做减法
。
实例演示
比如，我们有5个苹果，吃掉了2个 ，那么剩下的就是5-2=3个苹果。
凑整法
通过凑整的方式简化计算过程，提高计算速度和准确度。
练习题巩固提高运算能力
基础练习题
01
针对进位、退位规则的基础练习，巩固学生的基本运算能力。
提高练习题
02
适当增加难度，通过多位数的加减运算提高学生的运算能力和
思维水平。
拓展练习题
03
引入实际应用场景，让学生将所学知识应用到实际生活中，提
高解决问题的能力。
数学符号认识与使用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数学符号
在学习加减法时，需要认识和使用一 些基本的数学符号，比如加号（+） 、减号（-）、等于号（=）等。
符号含义
使用规范
在使用这些数学符号时，需要遵循一 定的规范，比如符号的书写要准确、 清晰，避免出现歧义等。
加号表示相加，减号表示相减，等于 号表示结果等于。
《加减混合》100以内的加法和减法PPT免费课件
方法二：26-13+51=64（个） 答：现在专柜上有篮球64个。
思维训练
里应该填多少？ 52 ＋ 37 － 63 ＝ 26 前两个数的和－？＝最后的结果
前两个数的和－最后的结果＝？ 52+37-26= 63
课堂小结 这节课有什么收获呢？
加减混合（无括号）的计算方法： （1）要按照从左到右的顺序计算。 （2）列竖式时，可以分步计算，也可以写成
探究47−15+18的计算方法
为了简便，把两个竖式合并为一个竖式计算
47 −1 5
32
＋注311意28 计算时5一定0 要 写上“＋”、 “－”符号。
探究1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ−15+47的计算方法
18 −1 5
3 ＋41 7
50
先算上车比下车多几人 再算现在有多少人
同学们，你们 学会了吗？
解决问题
一辆公交车上原来有47人，到达南山站时,有15人 下车，又有18人上车。现在车上有多少人？
47 − 15 + 18 =
应该怎样 列式呢？
方法2 上车 － 下车 ＋ 原来 = 现在
18 − 15 + 47 =
探究47−15+18的计算方法
先算出47与15的差
47 −1 5
32
再用得到的差加上18
32 ＋ 11 8
50
求的是到站下车15人
求的是又上来18人后，
后，车上还剩多少人。 车上现在有多少人。
方法1 47 − 15 + 18 = 50
方法2 18 − 15 + 47 =50
47 －1 5
18 −1 5
32 + 11 8
3 ＋41 7
思维训练
里应该填多少？ 52 ＋ 37 － 63 ＝ 26 前两个数的和－？＝最后的结果
前两个数的和－最后的结果＝？ 52+37-26= 63
课堂小结 这节课有什么收获呢？
加减混合（无括号）的计算方法： （1）要按照从左到右的顺序计算。 （2）列竖式时，可以分步计算，也可以写成
探究47−15+18的计算方法
为了简便，把两个竖式合并为一个竖式计算
47 −1 5
32
＋注311意28 计算时5一定0 要 写上“＋”、 “－”符号。
探究1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ−15+47的计算方法
18 −1 5
3 ＋41 7
50
先算上车比下车多几人 再算现在有多少人
同学们，你们 学会了吗？
解决问题
一辆公交车上原来有47人，到达南山站时,有15人 下车，又有18人上车。现在车上有多少人？
47 − 15 + 18 =
应该怎样 列式呢？
方法2 上车 － 下车 ＋ 原来 = 现在
18 − 15 + 47 =
探究47−15+18的计算方法
先算出47与15的差
47 −1 5
32
再用得到的差加上18
32 ＋ 11 8
50
求的是到站下车15人
求的是又上来18人后，
后，车上还剩多少人。 车上现在有多少人。
方法1 47 − 15 + 18 = 50
方法2 18 − 15 + 47 =50
47 －1 5
18 −1 5
32 + 11 8
3 ＋41 7
《100以内的连加、连减、加减混合运算》课件
请用竖式进行连加、连减运算
15＋28＋32= 75
15 ＋ 28
43
43 ＋ 32
75
98 – 21 – 42= 35
98 - 21
77
77 - 42
35
请用竖式进行加减混合运算
76-22＋31= 85
76
54
- 22
+ 31
54
85
89-32＋37= 94
89
57
- 32
+ 37
57
94
从左到右的顺序计算！
重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。 难点：准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。
（1）100以内数连加的计算方法：
①口算方法：先把十位上的数相加，再把个位上的数相加，最 后把这两次相加所得的和加在一起。
②笔算方法：先把前两个数相加，再与第三个数相加；或是用 竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从个位加起，个位相 加满几十就向前一位进几。
2＋13＝15(元)
买一盒水彩笔和一个书包，付 了100元，应找回多少元？
100－13－58＝29(元)
100 87 - 13 - 58
87 29
在 里填上合适的数，使每条线上的三个数相加等于100。 (从上到下，从左到右) 54 30 36 48
啄木鸟、蝙蝠和青蛙一共捉了多少只害虫？
28＋34＋23＝85(只) 答：一共捉了85只害虫。
（2）100以内数连减的计算方法：
按照从左到右的顺序计算，先求前两个数的差，再用这个差 减第三个数。
（3）100以内数加减混合运算的计算方法：
按照从左到右的顺序计算，也可以列两个竖式－20＝ 55
100以内的加减法ppt教学课件
02 100以内数的认 识
数的读法和写法
数的读法
从高位到低位，按照数位顺序读， 末尾的0都不读出来。
数的写法
从高位到低位，一级一级地写，哪 一个数位上一个单位也没有，就在 那个数位上写0。
数的顺序和大小比较
数的顺序
按照从小到大的顺序排列，即0<1<2<3<...<99<100。
大小比较
先看位数，位数多的数比位数少的数大；位数相同时，从高位比起，高位上的 数大的那个数就大；高位上的数相同时，就比较下一个数位上的数。
06 课堂练习与巩固
课堂练习题目
10以内的加减法
通过简单的题目，让学生掌握10 以内数字的加减运算。
20以内的加减法
适当增加难度，让学生通过练习 掌握20以内数字的加减运算。
50以内的加减法
继续加大难度，让学生通过练习 掌握50以内数字的加减运算。
100以内的加减法
最终挑战，让学生通过练习掌握 100以内数字的加减运算。
之处，并给予改进的建议。
对学生的表现进行鼓励和表扬， 激发学生的学习兴趣和动力。
总结本节课的教学内容，强调加 减法的重要性和应用场景，引导 学生将所学知识应用到实际生活
中。
THANKS
感谢观看
再减去5得到10。
借助已知结果
利用已知的加减法结果进行推算。 例如：8-3+5，可以先算出83=5，再将5与5相加得到10。
转化为整十数计算
将算式中的数转化为整十数进行 计算。例如：7+6-9，可以将7 和6分别转化为10-3和10-4，得 到(10-3)+(10-4)-9=10+10-3-
4-9=8。
100以内加减法ppt课件完整版
100以内加减法ppt课件完整版•加减法基本概念与运算规则•10以内加减法训练•20以内加减法进阶学习目录•50以内加减法提高训练•100以内加减法综合应用•总结回顾与拓展延伸加减法基本概念与运01算规则加法定义把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
加法性质加法交换律和结合律。
交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变。
结合律是指三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
减法定义已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。
减法性质减法没有交换律和结合律。
运算顺序与优先级运算顺序同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。
有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的。
优先级括号＞乘除＞加减。
10以内加减法训练02数字认识与书写规范认识0-10的数字通过图片、实物等形式展示数字，让学生直观感受数字的大小和形状。
书写规范演示正确的数字书写方式，包括笔顺、占格等，要求学生进行模仿练习。
数字比较通过比较数字的大小，巩固学生对数字的认识，为后续加减法学习打下基础。
教授学生用手指表示0-10的数字，帮助学生将抽象的数字与具体的形象联系起来。
手指表示数字手指加减法手指计算练习通过手指的屈伸来模拟加减法的计算过程，让学生更加直观地理解加减法的含义。
设计手指计算游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握手指计算法。
030201手指计算法辅助理解通过举例演示10以内加减法的计算过程，让学生明确加减法的运算规则和步骤。
实例演示设计多样化的互动练习，如口算、填空、连线等，让学生在练习中巩固所学知识。
互动练习针对学生在练习中出现的错误，及时进行纠正和指导，帮助学生正确理解加减法的含义和运算规则。
错误纠正实例演示与互动练习20以内加减法进阶学03习010405060302进位加法定义：在加法运算中，当某一位上的数字相加结果大于等于10时，需要向前一位进位。
进位原理：通过将进位的数字加到前一位上，保证每一位的数字都在0-9之间，从而得到正确的加法结果。
人教版二年级数学课件《100以内的加法和减法》带括号的加减混合运算
都是按照从左到右的顺序进行计算。
探究点 1 带小括号的加减混合运算
小括号的来历 大约400多年以前，在大数学家魏芝德的数学 运算中，首次出现了“（ ）”，“（ ）”叫小括 号，又叫圆括号，是17世纪荷兰人吉拉特首先使用 的。“（ ）”是一种数学运算符号，算式里有小括 号，要先算小括号里面的。
72－(47＋16)＝ 9
小试牛刀 （选题源于教材P28做一做第2题）
1. 32+（55－46）＝ 41
·5 5
－46
32 + 19
9
41
86－（13+42）＝ 31
13 +42
55
86 －55
31
Байду номын сангаас
2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
改正：
641－7（17＋26·8）4 ＝19
＋21 8 －4 5
45
19
夯实基础
1．我是判断小能手。 （1）（10+3）×5与10+3×5都要先算乘法。 （ ） （2）在一个算式里，如果有括号要先算括号里面的。
2 100以内的加法和减法（二）
第8课时 带括号的加减混合运算
RJ 二年级上册
1.比一比，算一算。 （1）32－30－2＝ 0 15+5+2＝ 22 （2）15+5－3＝ 17 16－9+7＝14
70－30－20＝ 20 35－30+20＝ 25
想一想：连加、连减的运算顺序是怎样的？ 加减混合呢？
这节课你有什么收获？ 学到了哪些知识点？
加减混合运算的一般方法： 在计算含有小括号的加减混合算式时，要先算小
括号里面的，再算小括号外面的。
《100以内的加法和减法——连加、连减和加减混合》数学教学PPT课件(5篇)
再算还剩的南瓜： 84 – 66 = 18（个）
要先算 40 + 26 的和，然后……
要在 84 中 减去……
请你你能试列一出试综。合 算式吗？
如果写成一个算式，应 该使用小括号。
84 –（40＋26）＝ 18 这叫小括号，要先66 算小读括作号：里8的4 。减 40 加 26 的和
二、探索新知
说一说图中告诉我们
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
祝 你 学 习 进 步！
100以内的加法和减法（二）
连加、连减和加减混合
第2课时
小学数学
复习旧知
如何计算30-6-5？
计算30-6-5时，按（ 从左到右 ） 的顺序计算，结果是（11 ）。
情境导入
例2.共有84个大南瓜，李大爷运走了40 个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？
84
计算28与34的和, 是62。
用前一个竖式的和加上 22， 求出总数是84。
探究新知
28+34+22= 84
把两个竖式合并为一个竖式计算。
28 + 31 4
62 +2 2
84
探究新知
28+34+22= 84
把三个数写在一起，直接列一个竖式计算。
28 3 4 10 + 21 2 84
探究新知
易错举例
75-36+4= 35
36 + 14
40
75 -4 0
35
错解分析：
此题错在没有按照正确 的运算顺序进行计算。
易错举例
75-36+4= 43
.
75 -3 6
39 +1 4
《100以内加减法》PPT课件幼儿园数学
理解了数的分解与组成
通过学习数的分解与组成，使幼儿能够更好地理解加减法的本质，为后续的数学学习打下 基础。
培养了幼儿的思维能力
通过本课程的学习，幼儿的思维能力得到了锻炼和提高，能够更灵活地运用所学知识解决 问题。
学生自我评价报告
01
我能够熟练掌握10 以内的加减法
大多数幼儿都能够熟练掌握10以 内的加减法运算，并能够在实际 生活中进行应用。
家长积极参与课程活动
许多家长积极参与了课程中的互动环节，与幼儿一起完成数学游戏 和任务，增进了亲子关系。
家长希望加强课程难度
一些家长希望加强课程难度，让幼儿能够学到更多的数学知识，提 高数学思维能力。
THANKS
感谢观看
设计有趣的问题和游戏，让学 生在轻松愉快的氛围中回答加 减法相关的问题。
对于学生的回答，给予及时的 反馈和评价，肯定他们的进步 和成绩。
针对学生的疑问和困惑，进行 详细的解答和指导，帮助他们 更好地掌握加减法知识。
05
拓展知识与应用场景
Chapter
生活中算
在超市购物时，可以让孩子们计算购买的商品的 总价和找零，锻炼他们的加减运算能力。
《100以内加减法》PPT课件幼儿 园数学
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识回顾 • 100以内加减法详解 • 练习题与互动环节 • 拓展知识与应用场景 • 总结与回顾
01
课程介绍与目标
Chapter
课件背景及目的
背景
针对幼儿园阶段儿童的数学学习 需求，设计一款互动性强、易于 理解的《100以内加减法》PPT课 件。
通过举例和演示，教授学生如何运用交换律和结合律简 化计算过程。
学生自主练习
提供大量的10以内、20以内、 50以内和100以内的加减法练习 题，供学生自主选择进行练习。
通过学习数的分解与组成，使幼儿能够更好地理解加减法的本质，为后续的数学学习打下 基础。
培养了幼儿的思维能力
通过本课程的学习，幼儿的思维能力得到了锻炼和提高，能够更灵活地运用所学知识解决 问题。
学生自我评价报告
01
我能够熟练掌握10 以内的加减法
大多数幼儿都能够熟练掌握10以 内的加减法运算，并能够在实际 生活中进行应用。
家长积极参与课程活动
许多家长积极参与了课程中的互动环节，与幼儿一起完成数学游戏 和任务，增进了亲子关系。
家长希望加强课程难度
一些家长希望加强课程难度，让幼儿能够学到更多的数学知识，提 高数学思维能力。
THANKS
感谢观看
设计有趣的问题和游戏，让学 生在轻松愉快的氛围中回答加 减法相关的问题。
对于学生的回答，给予及时的 反馈和评价，肯定他们的进步 和成绩。
针对学生的疑问和困惑，进行 详细的解答和指导，帮助他们 更好地掌握加减法知识。
05
拓展知识与应用场景
Chapter
生活中算
在超市购物时，可以让孩子们计算购买的商品的 总价和找零，锻炼他们的加减运算能力。
《100以内加减法》PPT课件幼儿 园数学
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识回顾 • 100以内加减法详解 • 练习题与互动环节 • 拓展知识与应用场景 • 总结与回顾
01
课程介绍与目标
Chapter
课件背景及目的
背景
针对幼儿园阶段儿童的数学学习 需求，设计一款互动性强、易于 理解的《100以内加减法》PPT课 件。
通过举例和演示，教授学生如何运用交换律和结合律简 化计算过程。
学生自主练习
提供大量的10以内、20以内、 50以内和100以内的加减法练习 题，供学生自主选择进行练习。