2021高考江苏专用历史一轮点复习教师用书：模块3 第12单元 第24讲 西方人文思想的起源与文艺复兴 Word版含
全书(教师用书电子教辅)-2023高考历史(专题史)一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮(全国版)
全书（教师用书电子教辅）-2023高考历史（专题史）一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（全国版）介绍本教辅是为2023年高考历史（专题史）一轮复习而设计的教师用书电子教辅，适用于高中总复习·第1轮（全国版）。
本教辅主要分为以下几个部分：1.教学目标和要求2.课程核心内容与知识点3.题目类型和难度分析4.学习方法和复习建议5.练习题及答案解析本教辅旨在指导老师更好地引导学生进行历史学科的学习，提高学生的学习效果和考试成绩。
教学目标和要求本教辅的教学目标主要包括：1.帮助学生了解历史的发展和演变，掌握专题史的核心知识和要点。
2.提升学生的审题和解题能力，让学生能够熟练运用历史知识进行分析和解答。
3.帮助学生培养历史思维和研究能力，促进学生的人文素养和综合能力发展。
课程核心内容与知识点本教辅的课程核心内容主要包括：1.专题史的概念和研究方法2.社会运动与革命3.经济发展与贸易4.文化艺术与文学5.科学技术与教育每个核心内容都包括了重要的知识点和考点。
学生需要深入了解每个知识点的含义和重要性，并牢记每个知识点的相关内容和细节。
题目类型和难度分析本教辅的题目类型主要分为选择题、填空题、解答题和分析题，这些题目都是按照高考考试的难度和题型要求来设计的。
其中选择题和填空题主要考察学生对基本知识的掌握，解答题和分析题则主要考察学生对知识的运用和综合分析能力。
在考试难度方面，本教辅将题目分成了易、中、难三个等级。
其中，易难度题目主要是为了让学生熟悉基本知识和题型，中难度题目则是为了测试学生的能力和思考能力。
学习方法和复习建议为了帮助学生更好地学习历史科目，本教辅提供了以下几个方面的学习方法和复习建议：1.认真听课和做笔记2.阅读历史文献和书籍，增强历史意识和人文素养。
3.练习历年高考试题和模拟试题，增强题型和难度的把握。
4.面对有难度的题目和知识点，不要放弃，要有兴趣继续学习。
练习题及答案解析本教辅提供了大量的练习题，包括选择题、填空题、解答题和分析题。
高三历史复习课件：第12讲：晚清政治史(一)：列强侵华及中国人民的抗争 (共29张PPT)-经典通用
作抵押。
。
在北京东交民巷设立“使馆界”，界内不许中国人居住，各国驻兵保护。 拆毁北京至大沽的炮台，准许各国派兵驻守北京到山海关铁路沿线的战略要地。
“使馆界”实际上是“国中之国”，成为列强策划侵略中国 的大本营。
清朝腹地京津至山海关广大地区，置于列强武装控制之下。
惩办义和团运动中参加反帝斗争的官员，永远禁止中国人成立或参加反帝性质的组 织。
知识梳理
一、两次鸦片战争（1840-1860）
高考历史一轮通史复习资料 （续上表）
影响
鸦片战争
鸦片战争是中国近代史的开端。 政治上：一系列不同等条约的签订，社会性质发生改变（半殖民 地半封建社会），中国的领土主权完整受到严重破坏，政策被打 破，朝贡体制受到冲击。 经济上：开始沦为西方的商品市场和原料产地，自然经济开始走 向解体。 文化上：天朝上国观念受到冲击，开明的知识分子开始睁眼看世 界。
第二次鸦片战争
中国半殖民地半封建化的程度加深了。 政治上：领土和主权进一步遭破坏，中外反动势力公开勾结，外 交体制发生重大变化，设立专门的机构——总理衙门负责外交事 务。 经济上：学习西方“长技”，自强求富，兴起旨在推动王朝中兴 的洋务运动。 文化上：中体西用思潮兴起。
2021/10/10
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概念阐释 半殖民地半封建社会 注意：无论是从政治上还是从经济上，都不能认为半殖民地半封建为一半是殖民地一半是封建或政治上是半殖民地经济上是半封建。
【研读教材】
知识梳理
二、甲午中日战争（1894-1895）
高考历史一轮通史复习资料
4.中国战败的原因 ① 日本当时已经是一个现代国家，民族意识使政府和人民团结一体。而中国，政体依旧是封建的，政府与人民各行其是； ② 中国方面权责不明确，指挥不统一，没有动员起全国的力量； ③ 清廷和北洋水师领导层的腐败； ④ 清政府外交政策的失误，固守“以夷制夷”的旧策略。
2024届高考一轮复习历史课件(部编版)：现代西方的基层治理、社会保障、医疗卫生与货币体系
英国率先构建了家庭津贴、养老、疾病、失业、伤残和死亡等
二战后 内容的社会保障体系，基本实现了全民覆盖。此后，瑞典、丹
麦、法国、德国、加拿大等都建成了福利国家
——摘编自《国家制度与社会治理》
根据材料，概括近代以来欧洲社会保障体系的特点。并结合所学知识，
分析其不断发展的原因和影响。
答案 (1)特点：强调政府立法；由国家着手建立社会保障体系，对社会 成员提供社会保障。 (2)原因：工业革命的推动和发展，国家干预经济模式的出现，稳定社会 秩序的需要，民主政治的发展和完善。 (3)影响：改善了广大人民群众的生活，缓和了社会矛盾，有利于经济的 发展。但是过度的社会保障加重了国家财政负担，助长了一部分人的惰 性行为。
二、布雷顿森林体系 按照各国货币法定金平价的对比，普遍地与美元建立固
汇率确定 定比例关系 人为地规定汇率波动的幅度，汇率的波动是在国际货币
汇率调节 基金组织的监督下，由各国干预外汇市场来调节 许多国家不能实现货币的自由兑换，对外支付受到一定
货币兑换 的限制
国际储备资产 黄金、可兑换货币和特别提款权，其中黄金与美元并重 几乎包括资本主义世界所有国家和地区的货币，美元是
材料二 美国利用两次世界大战使经济实力一次又一次地飞跃，为纽约 成为世界性的金融中心提供了坚实的物质基础。……二战之后，美元通 过布雷顿森林体系彻底击败英镑，成为货币霸主。美国利用政治手段和 军事力量，在欧洲推行马歇尔计划，在亚非拉地区援助参战国恢复国内 经济，纽约也将金融活动的触角伸向世界的各个角落。
——摘编自丁志杰、陈雪婷《国际金融中心百年变迁启示》 根据材料，概括美国纽约成为世界金融中心的原因，并结合所学知识， 说明美国是怎样进行资本扩张的。
三、现代西方医疗卫生
江苏省2021高考历史一轮教师用书 第十二单元 第32讲 古代中国的科技与文学艺术(含解析)
第32讲古代中国的科技与文学艺术［考纲清单] (1)科技成就：四大发明及其对世界文明发展的贡献。
（2）汉字与书画：汉字与书法艺术；中国书画的基本特征与发展脉络。
（3)文学成就:《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说的成就;中国古代不同时期文学形式的时代特征。
(4）戏曲艺术：京剧等剧种的产生、发展与艺术成就。
一、四大发明及其对世界文明发展的贡献四大发明成就对世界的影响造纸术西汉前期已有纸,东汉蔡伦改进造纸术是书写材料的革命，促进了欧洲文化的发展印刷术隋唐时期,出现了雕版印刷术，北宋毕昇发明了胶泥活字印刷术推动了欧洲文艺复兴运动和宗教改革运动，促进了思想解放和社会进步火药唐末开始用于军事，推动了欧洲火药武器宋朝军事上广泛使用的发展,使骑士阶层日益衰落指南针战国时发明“司南”，北宋时,指南针应用于航海促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代名师点拨关于四大发明的几点认识(1)四大发明对中国文化、科技及社会的发展产生了重要影响,不能因肯定四大发明对西方的贡献,而否定对中国的巨大作用。
(2)在我国古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明的发展和社会进步的积极作用也最为显著。
(3）火药在欧洲所起到的作用说明科技能否发挥其应有的作用，关键在于社会环境。
二、汉字与书画、戏曲1．汉字的演变（1)起源：六千多年前的“图画文字”。
至商朝，汉字已形成完整体系，甲骨文是目前中国所知最早的成熟文字。
（2)演变脉络：甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书。
2．书法艺术类别特征代表楷书笔画详备，结构形体严整，实用价值高钟繇、王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权草书笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，审美价值高王羲之、王献之、张旭、怀素行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，既有审美价值,又具实用价值王羲之、颜真卿、苏轼、赵孟、文征明特别提醒汉字与书法的区别（1)汉字的发展体现了社会发展的不同阶段，故其按照甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书的脉络演变发展，总的趋势是由繁到简。
江苏高考历史选修1、4复习资料
江苏高考历史选修1、4复习资料选修一历史上重大改革回眸改革的目的：调整生产关系以适应生产力的发展；影响改革成功的因素：1、顺应历史发展潮流，遵循社会发展规律；2、确立正确的指导思想；3、改革者勇于冲破阻力，获得统治者的支持；4、与反对派的力量对比，策略是否得当；如何判断改革的性质：改革最终维护哪个阶级的根本利益；评价改革的标准：根据特定的历史条件，是否推动生产力的发展，是否顺应历史发展潮流。
第一单元梭伦改革【课程标准】了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
【知识梳理】一、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
1、雅典的贵族统治激化了社会矛盾，导致了贵族政治面临严重危机(改革是雅典社会矛盾发展的必然产物) 平民与贵族的矛盾：政治：贵族占据首席执政官；把持长老会议；架空公民大会，平民被排斥在权力机构之外；经济：实行债务奴隶制。
贵族掌握大部分财富，通过高利贷和土地兼并方式使平民沦为“六一汉”直至债务奴隶。
工商业奴隶主与旧贵族之间的矛盾：工商业的发展，工商业奴隶主阶层要求分享政治权利。
2、雅典社会经济的发展受到阻碍。
3、雅典的动荡影响了经济的发展，使邻邦的经济和军事实力赶上和超过了雅典，打击了雅典的海上贸易二、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
措施内容①颁布“解负令”②废除“六一汉”制度③规定占有土地的最高限颁布“解负额④制定“遗嘱法” 令”等法令对贵族让步：允许贵族保留祖传的地产鼓励发展①农业②手工业③商业和其它农工商业确立财产等级制度影响贵族的土地兼并受到制约，逐渐失去扩展势力的物质基础；废除了债务奴隶制，形成民主政治必备的公民群体，扩大了公民的基础；走上了奴役外邦奴隶的道路。
推动了雅典社会发展。
推动雅典奴隶制经济的发展，为民主政治奠定了经济基础打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局按财产的多少划分四个等级，财产面，使工商业奴隶主分享了政治权力，也越多，等级越高，享受的权利越多，使下层平民获得了一定的公民权利，但并所要尽的义务也越多未实现公民之间的真正平等恢复公民大会作为国家的最高权力大大提高了广大公民参政议政的积极性，机关。
2022版高考历史一轮复习必修一第三单元近代中国反侵略求民主的潮流第12讲辛亥革命学案含解析新人教版
第12讲辛亥革命目标定位·明考向明确考向把握主线课程标准简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义本讲主要讲述了辛亥革命。
面对严重的民族危机，民族资产阶级担负起反帝反封建的任务，发动了辛亥革命，推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，建立了资产阶级某某国，极大地推动了中国近代化的进程考纲要求辛亥革命主干梳理·理思路基础排查理一理一、背景1．经济：清末“新政”和“预备立宪”客观上促进了资本主义的发展。
2．阶级：随着民族资本主义的发展，资产阶级革命派力量迅速壮大。
3．思想：章炳麟、邹容、陈天华等革命知识分子宣传西方的天赋人权、自由平等学说。
4．组织(1)1894年，孙某某在檀香山建立兴中会，某某革命团体纷纷出现。
(2)1905年，近代中国第一个统一的资产阶级革命政党——中国同盟会成立。
5．军事：同盟会发动的黄花岗起义等一系列武装起义，推动全国革命进入高潮。
二、爆发——武昌起义1．有利时机：某某保路运动。
2．革命主力：某某新军。
3．时间：1911年10月10日。
4．结果：占领某某三镇，建立某某军政府。
5．影响：各省纷纷响应，清政府统治土崩瓦解。
立宪派、旧官僚投机革命，革命潜伏着危机。
三、高潮1．成立中华民国：1912年元旦，孙某某就任中华民国临时大总统，中华民国成立。
2．颁布《中华民国临时约法》(1)目的：维护某某政体，限制袁世凯独裁专制。
(2)内容：中华民国主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民享有自由和权利；确立三权分立的政治体制；实行责任内阁制。
(3)评价：是中国近代史上第一部资产阶级性质的某某宪法，具有反对封建专制制度的进步意义，是中国近代政治某某化的里程碑。
四、结局1．1912年2月，宣统帝宣布退位，清朝覆灭。
2．1912年3月，袁世凯就任中华民国临时大总统，窃取了革命果实。
五、评价1．性质：是中国近代史上一次伟大的资产阶级某某革命。
2．功绩(1)结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级某某国。
高考历史(新高考版)一轮复习考点考法精练第十二单元近现代中国的思想解放潮流和理论成果
第十二单元近现代中国的思想解放潮流和理论成果一、选择题1.康有为说他在读了《海国图志》后,进而“购地球图,渐收西学之书,为讲西学之基”。
日本在明治时期推行的立宪政治,也受到《海国图志》中赞扬西方民主政治的影响。
据此可知,《海国图志》( )2.[2020广东七校联合体第二次联考]19世纪70年代,郭嵩焘奉命出使英国时,将其沿途见闻编成《使西纪程》,但因其中多有对西方政治等方面的记述,出版没多久就遭到了清政府的毁版,禁其流传。
这表明清政府( )D.极力维护“中体”的地位3.[2020天津高三统考]谭嗣同在《仁学》中认为,“生民之初,本无所谓君臣,则皆民也。
民不能相治,亦不暇治,于是共举一民为君”,既然君可以由民“共举之,则且必可共废之”。
这表明谭嗣同宣扬变法的依据是( )4.1912年,孙中山提出:“族无分乎汉、满、蒙、回、藏,皆得享共和之权利。
” 1919年之后,孙中山主张“举汉、满等名称尽废之……建设一大中华民族”。
这表明孙中山( )A.民族国家构想不断发展C.五族共和思想日益成熟5.[2020山东高三统考]19世纪中期开始,追求进步的中国人不断向西方学习。
20世纪初,梁启超、张东荪等一批知识分子却明确表达了对西方文明的极度失望。
这一变化主要是由于( )A.第一次世界大战的刺激C.新文化运动的洗礼6.[原创题]陈独秀认为,“今欲革新政治,势不得不革新盘踞于运用此政治者精神界之文学”。
钱玄同称,要“铲除阶级制度里的野蛮款式”,须驱除、淘汰“那些腐臭的旧文学”。
这些论述( )7.[2020浙江名校联盟联考]中国早期的马克思主义者郑超麟在回忆录中写道:“中华民国八年,写成世界公历是最容易记忆的……当代中国的集体意识,可以说,是在这一年觉醒的;我个人的小小意识则确实是在这一年觉醒的。
”这一年( )A.新民主主义理论正式提出B.马克思主义在中国进一步传播C.中国人民民族意识开始觉醒D.知识分子群体发起文学革命8.[2020广东惠州第一次调研]五四运动后,北京共产主义小组成员对某铁路工厂工人进行扫盲教育。
2021高考江苏专用历史一轮点复习教师用书：模块3 第12单元 第25讲 宗教改革和启蒙运动 Word版含答案
第25讲宗教改革和启蒙运动“与上帝直接对话”——宗教改革[主干整合·厘清史实]一、背景1．政治上：新兴资产阶级形成，民族意识增强，专制君主兴起。
2．经济上：西欧资本主义兴起，教会的经济特权引起社会各界强烈不满。
3．思想上：文艺复兴使天主教会的权威受到质疑，要求改革教会的愿望日趋强烈。
4．导火线：1517年，罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售赎罪券。
二、概况1．序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。
2．扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，如路德派、加尔文派和英国国教等。
3．实质：宗教改革是16－17世纪欧洲资产阶级在宗教外衣掩饰下，发动的一场反对罗马教会的政治运动。
三、主张1．因信称义，信仰得救2．简化宗教仪式3．《圣经》至上4．否定教皇权威马丁·路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。
他提出“唯信称义”“平信徒(普通信徒)皆为教士”……鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理，则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。
——马克垚《世界文明史》四、影响民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。
[素养提升·融会贯通]欧洲新教的建立与维护►探究宗教改革体现的人文精神史料一(宗教改革派)反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良心……不承认罗马的教王，反对教权的政府。
——高一涵《欧洲政治思想史》“文艺复兴”的影响侧重于知识分子，而“宗教改革”……享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》[思考]结合史料一和所学知识，指出宗教改革中人文主义的诉求，并从人文主义传播的角度，分析宗教改革与文艺复兴的关系。
[解读]史料一中主张虔诚信仰和阅读《圣经》，认为宗教改革进一步传播了人文主义思想。
[试答]诉求：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。
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第24讲西方人文思想的起源与文艺复兴蒙昧中的觉醒——西方人文精神的起源[主干整合·厘清史实]一、智者学派1．背景(1)出现时间：公元前5世纪。
(2)探索主题：以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。
(3)代表人物：普罗泰格拉。
(4)思想主张①否定神的意志是衡量一切的尺度。
②人是万物的尺度。
③世间没有客观的评判标准和永恒的真理。
④批判传统、否定权威，反对奴隶制度，追求平等。
⑤注重实利，关心个人利益。
智者学派只是否定神的意志是衡量一切的尺度，主张以人为中心，但没有否定神的存在。
3．评价智者学派纵然在哲学争鸣的古希腊时代被苏格拉底的理性论批倒，但其将哲学的思辨注入了古希腊哲学思想的肌体；即使他们在思辨的道路上走到另一个极端，但正如一些学者所言，没有智者学派，就很难设想有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
——冉海涛《古希腊智者学派之浅析》二、“希腊三贤”1．苏格拉底(1)背景①智者学派重视人的作用，但忽视道德。
②苏格拉底希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。
(2)主张①倡导“有思想力的人是万物的尺度”：反对智者忽视道德，追求功利的主张。
②“美德即知识”：认为社会中的人应该具备美德，美德来自知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识，美德就是关于善的知识。
③“认识你自己”：人之所以作恶出于无知；善是人的内在灵魂，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
(3)影响①苏格拉底开创了希腊哲学的新纪元：第一次在哲学意义上发现了“自我”，使哲学真正成为一门研究“人”的学问，被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
②其对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，对后世产生了深远影响。
苏格拉底发展起一套辩证科学……这套科学与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者学派的相对主义大不相同，将为个人行为提供永久性的指导。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》2．柏拉图(苏格拉底的学生)(1)主张：关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。
(2)影响：创立了逻辑学，进一步发展了人文主义思想，使哲学成为一门独立的学科。
[素养提升·融会贯通]►探究智者学派的启蒙和苏格拉底的智慧史料一希腊英雄们都是出现在法律尚未制定的时代，或者他们自己就是国家的创造者，所以正义和秩序，法律和道德，都是由他们制定出来的。
——黑格尔[思考]史料一反映了智者学派怎样的主张？[解读]史料一主要阐述了智者学派的主张。
史料中智者学派认为正义和秩序、法律和道德都由希腊英雄们制定，表明智者学派强调个人的主观意志和作用。
[试答]反映了古希腊哲学家们主张以人为中心，也说明具有主观随意性和极端个人主义的倾向。
史料二苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。
”[思考]史料二反映了苏格拉底捍卫思想自由的原则，请指出这一原则。
结合所学知识谈谈你对这一结论的理解。
[解读]史料二主要叙述了苏格拉底的主张。
史料以省略为界，省略号前苏格拉底形象地比喻自己唤醒人们“认识自己”，省略号后则强调人们要捍卫自身的思想自由和人格尊严。
[试答]原则：苏格拉底强调自己是一个不断纠正存在社会问题的人，如果处死他，就没有人再敢对存在的社会问题进行评论，即思想自由不再存在，最终会导致雅典民主政治的失败。
理解：苏格拉底之死体现了遵守法律、捍卫思想自由和人格尊严的人文精神。
智者学派和苏格拉底思想的异同(1)相同点：都关注社会、关注人，都体现了古希腊文化中的理性精神和人文主义的本质。
(2)不同点1．普罗泰格拉认为，人以自身的感觉获得知识，也以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准，道德是因人而异的。
这说明他()A．主张以教育培养道德B．强调人的价值和作用C．持客观唯心主义思想D．仍抱有传统神学观念B[根据材料“人以自身的感觉获得知识，也以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准，道德是因人而异的”可知，在普罗泰格拉看来，道德是以欲望和追求为培养目标的，故A项错误；普罗泰格拉作为智者学派的领军人物，强调的自然是人的价值和作用，故B项正确；根据所学哲学知识可知，人的感觉属于主观唯心主义思想而非客观唯心主义思想，故C项错误；材料中并没有对传统神学观念的相关提及，故D项错误。
]2．古希腊哲学家苏格拉底认为对真理的追求是无止境的，外界的环境和人事常常变化，知识也在不断更新，人要对过去的一切观念重新梳理，不断形成新的观念和认识。
这反映了他的主张是()A．肯定美德即知识B．人不必遵守法律判决C．人要追求自由平等D．人要不断地认识自我D[材料“知识也在不断更新”“不断形成新的观念和认识”符合苏格拉底认识你自己的思想观点，故D项正确；材料未说明美德作用，故A项错误；材料未提及人不必遵守法律判决，故B项错误；“追求自由平等”与材料主旨无关，故C项错误。
]3．“智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事情，即使他们试着去做，也是要失败的。
”材料反映苏格拉底主张() A．人是万物的尺度B．美德即知识C．有思想力的人是万物的尺度D．认识你自己B[由材料“智慧的人总是做美而好的事情”可知，苏格拉底强调人应该有知识、有智慧，他认为美德即知识，故B项正确；人是万物的尺度是智者学派的观点，故A项错误；针对雅典社会世风日下、道德沦丧的现象，苏格拉底提出有思想力的人是万物的尺度，材料与此无关，故C项错误；认识你自己强调的是对自己的认识，与材料无关，故D项错误。
]4．某位古希腊哲学家“把哲学从天上召唤下来，植入城市和人们的家里，迫使哲学思考人生与道德、善与恶。
”由此可知，这位哲学家是() A．伯利克里B．苏格拉底C．普罗泰格拉D．康德B[伯利克里是古希腊政治家而非哲学家，故A项错误；苏格拉底把他全部兴趣集中于人的道德哲学，提出“美德即知识”，首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，故B项正确；普罗泰格拉的主要思想是“人是万物的尺度”，将人置于世界和社会的中心，与生活、道德、善恶等无关，且作为智者学派的代表人物，普罗泰格拉主张讲求功利忽视道德，故C项错误；康德是启蒙运动时期的德国哲学家，宣扬思想自由，故D项错误。
]欧洲古典文化的“再生”——文艺复兴[主干整合·厘清史实]一、兴起(14－16世纪)1．历史背景(1)经济基础：十四、十五世纪，意大利工商业兴起，促进了经济和社会的发展，出现了资本主义萌芽。
(2)阶级因素：新兴资产阶级要求摧毁教会的神学世界观，铲除维护封建制度的各种传统观念。
(3)历史根源：意大利保存了大量的古代希腊罗马文化典籍。
(4)人才基础：意大利拥有人才优势。
(5)外来因素：中国造纸术和印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传播。
(6)导火线：黑死病恐慌促使人们反省宗教影响下生活的麻木。
2．性质借复兴古代希腊罗马文化之名，弘扬资产阶级思想和文化的运动。
是自古希腊智者运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动。
文艺复兴(Renaissance)的意义有两个：一是复生(rebirth)，一是新生(new-birth)，这两个意义是都不错的。
因为从一方面来看，文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生运动；从其他方面看来，文艺复兴却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生。
——陈衡哲《西洋史》3．核心思想：人文主义(1)主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。
(2)文艺复兴时期的思想家们虽然信仰宗教，但他们反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。
4．成就(1)文学艺术方面文艺复兴在当时仅局限于社会上层，并没有发展成为大规模的社会文化运动，其根源就是当时资产阶级力量的弱小，缺乏广泛的社会基础。
(2)科学方面：面向现实世界，注重实践的时代精神，激励人们用科学的态度和全新的方式探索自然现象。
近代自然科学是从天文学革命开始的。
二、扩展1．概况：16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家。
2．代表人物：英国的莎士比亚。
他创作了《哈姆雷特》等大量脍炙人口的作品，称人是“宇宙的精华，万物的灵长”，充分反映了人文主义思想。
文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的，它既不是一种信条，也不是一种哲学体系；它不代表任何一个利益集团，也不想把自己组织成一种运动，它只以受过教育的阶级为对象，这是人数有限的城市或贵族精英。
——[英]阿伦·布洛克《西方人文主义传统》[教材补遗]__文艺复兴运动的影响[素养提升·融会贯通]►探究文艺复兴时期的人文主义史料一中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新的学校特别注重对学生德智体美的教育。
古典文学和自然科学课程的地位明显提高。
——据《外国教育史》[思考]史料一反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？[解读]史料一说明，中世纪后期的封建神学地位受到冲击，学校开始注重对学生自身的培养。
[试答]思潮：人文主义。
背景：中世纪西欧教育被教会神学垄断的地位发生动摇；中世纪后期资本主义萌芽产生；文艺复兴运动兴起。
史料二文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来。
彼得·盖伊在《启蒙运动》一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。
”——阿伦·布洛克《西方人文主义传统》[思考]根据史料二，指出文艺复兴时期的人文主义者和艺术家对待宗教的态度。
[解读]史料二说明在文艺复兴时期人文主义者和艺术家利用宗教进行反封建神学的斗争，宗教是他们的主题和外衣。
[试答]反对神学对人的束缚；利用基督教，将古典思想、哲学与基督教相结合；宗教是作品的主题(或作品中有很多宗教内容，以宗教的形式表现人文精神)。
文艺复兴时期人文主义的特征(1)人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。
(2)主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。
(3)人文主义的实质是强调人、人的尊严和人的价值，突出人的优越性。
(4)人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。
(5)对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。
[跟踪训练·即学即用]1．中国一位历史学家曾说：“我们不妨把文艺复兴运动看做是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情的结束。