【高考语文】高考复习语言运用题的解题技巧ppt
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【高考语文】高考复习语言运用题的解题方法ppt
有意地进行了整合。
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比如：全国卷1、福建卷、海南宁夏卷在考查 仿写句子的时候，同时兼顾了修辞运用；北 京卷、安徽卷、江苏卷、浙江卷、广东卷
在考查压缩语段的同时兼顾了信息筛选和信 息整合。这些试题注重考查考生的多种语文 能力，是语言运用题考查的重要形式。从湖 北的补充说明也体现了这一特点。
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②深层挖掘材料主旨。
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例1(湖北卷)22．为迎接2008年北京奥
运会，请以“这是一个欢乐的世界”开
头，续写一段歌词，要求每行语句不与
第一段完全重复，句式基本对应，大体 押韵。(4分)
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这是一个欢乐的世界,
沐浴奥运风，我们青春豪迈。 心连着心，手拉着手， 朋友走到一起来， 共着一个梦想，
友谊的圣火传递千秋万代。
这是一个欢乐的世界，
目中来。我们也由此可以推测 2008 年高考，有
9 正面导向性的社会热点项可能就是高考的热点。
②有地方特色的重要事件或文化形态。各个单独 命题的省市试卷更是凸现鲜明的地域特色。湖北卷第20题 提供的是第八届中国艺术节的节徽；广东卷第23题选取了
介绍粤剧的有关材料；北京卷第23题新闻报道谈的则是北
京市民对南水北调工程的关注问题。
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湖北卷 语言运用题型的特点
特点总结： 1、紧扣课本内容。
2、体现地方特色。
3、把握时代脉搏。
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备考湖北 语言运用题型热点
[热 点 ] 从内容看，武汉两型实验区、奥运内容等。 从题型看，病句修改、概括消息要点、表文 转换、根据寓言写寓意、一句话新闻、语言 的得体等。
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语言运用题也叫语言表达题，是历年高考 考查的重头戏，湖北卷一般以主观题形式在 20-22题中考查，主要有句式变换、语段扩展 压缩、语病选词、造句仿句、漫画读表、对 联重组等等。它主要考查学生语言的组织和 表达能力。在这种题型中，新材料、新形式、 新视角将贯穿于语言表达题的大部分小题， 创新是这一专题考查的不变的主题；紧跟时 代潮流、贴近社会生活是这一专题考查的鲜
2025届高考语文复习：语言运用题之补写句子解题技巧方法+课件
物（如玉米、马铃薯等）的传入，增加了粮食的种类，使人们饮食变得更加多样化;第
五次的饮食变革，则是食物生产和制作的工业化、标准化。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密,每处不超过12个字。
研究发现,人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量,而糖皮质激素可将前体细
眼罩，但要警惕蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长，以免烫伤眼睛。其次，保持良好的生活习惯。
保证每天有充足的水分供给，保持眼球的湿润；还要养成室内通风的好习惯，维持适宜的温湿度；
同时，（ 乙 建议合理饮食 ），多吃富含叶黄素的食物，如葡萄、芒果、猕猴桃、胡萝卜等。
归因分析
1.核心词语的把控不准 2.文章结构的分析不清 3.逻辑关系的关联不当 4.整篇文章的意识不强
提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发现 ，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，还会损害健康，有人就因此得了严重的胃 病。而且，如果以后恢复吃晚饭，体重不仅会反弹，甚至比以前更胖。不仅如此，不吃晚餐，营养素 供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少。体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反而会比 减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,
内容贴切,逻辑严密，不超过××字。
节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会 增添新的烦恼，那就是“节日肥““过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现， 有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫 不在意。那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖，更看体质指数。体质指 数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字。国人的健康体质指数为18.5~23.9，如果低于 18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。
高考语文三轮冲刺专项：语言文字之语句扩展答题技巧课件
1.仔细研读题目要求，抓住主题词，突出重点，有景有情，符合要求。做 法可添加一些附加成分，还要具体阐释内涵。
2.注意所给词语之间的联系，并创设出一种生动、合理的情境。 3.多用描写或渲染手法营造情景，还应注意是否要用修辞手法。 4.注意字数要求。 5.句子写出后，要检查一遍，保证不遗漏关键词，不出病句和不写错别字。
二、语句丰富型
• 该题型就是对一个简单的句子，通过添加修饰或限制成分或修 辞手法，采用记叙、议论、描写等表达方式，使一个简单的句 子表达的意思更加具体、更准确，更生动。
• 如：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐饱满起来：“她笑了” • 【参考答案】 • 扩大1：（加修饰成份）她含着泪笑了。 • 扩大2：（加修辞手法）她含着泪笑了，像朵带露的玫瑰，像钻出云霉的
活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空翱翔。 • （5）用抒情方式扩大：（其特点是，语中包含有较强烈的感情。） • 【参考答案】那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示
着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子翱翔吧！
三、话题阐释型
• 该题型是根据题目的要求，环绕给出的特定话题进行补充扩大， 使之形成意思完整的语句或语段。这种题型难度较高，能考查 出语言的表达能力和思维能力。
• 4.多用手法，增强意蕴。要根据题干要求，运用多种表达方式和修辞手 法，丰富句子内涵，使文字有意蕴，语言形象化。同时强化细节，细节 描写有助于增强内容的形象性。
• 5.得体连贯，符合字数。要做到扩大合理，得体、连贯是重要一环。语 言连贯方能文意贯通，语言得体才能情调一致。字数应在题干规定的范 围内。这类题在最后一般都有字数上的要求，写多写少都不行，所以在 描述情景时，一定要控制好字数。
高考专题复习语言文字运用专项指导课件49张
2.长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时 注意上下分句的连贯。有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。短变 长要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），将其它短句按顺序 镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。
3.下定义要注意格式：被定义项＝种差﹢邻近属概念 ；定义句应该是单句形式。要注 意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。
1.话题要统一
话题即仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：显性话题式、隐性话题式。显性话题式，指题目中规定了陈述 对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语 境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。
仿句一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、 语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转 折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。
褒贬失当。如：“由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种
腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。”“如雷贯耳”是褒 义词，只能形容名声大，不能形容腐败。
语境不合。成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的
语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。如：“王润兴饭庄 早已琵琶别抱，湮没在历史长河中。” “琵琶别抱”专指旧时妇女改 嫁。
2024年高考 语言文字运用专项
题型讲解
读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目 十行。尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确， 不能大意。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴 奋点，确保在一定成就感的状态下完成。
3.下定义要注意格式：被定义项＝种差﹢邻近属概念 ；定义句应该是单句形式。要注 意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。
1.话题要统一
话题即仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：显性话题式、隐性话题式。显性话题式，指题目中规定了陈述 对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语 境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。
仿句一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、 语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转 折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。
褒贬失当。如：“由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种
腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。”“如雷贯耳”是褒 义词，只能形容名声大，不能形容腐败。
语境不合。成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的
语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。如：“王润兴饭庄 早已琵琶别抱，湮没在历史长河中。” “琵琶别抱”专指旧时妇女改 嫁。
2024年高考 语言文字运用专项
题型讲解
读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目 十行。尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确， 不能大意。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴 奋点，确保在一定成就感的状态下完成。
【公开课课件】高考语文专题复习：句子表达效果(语言运用)
文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效
果。
（2022年新高考Ⅰ卷20题）
文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐 变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？ （2022年新高考Ⅱ卷22题）
句式
词语 1
修辞
3 2
语言风格
4
5
人称
陈述主体 6
句式——倒装句
倒装句起强调、突出作用，强调、突出的是特意前置或后置的部分。
例2 原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一 摇一晃。
改句：“西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。”
解析：原句将修饰语“个子高高的”“扛着锨”“走路一摇一晃” 后置且独 立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。改句是 是一般陈述句，表达平淡。
不同句式的表达效果
句式
词语 1
修辞
3 2
语言风格
4
5
人称
陈述主体 6
结构 7
答题要点
修辞手法
知识点讲解： 修辞是语言的艺术，是恰当表达思想情感的语言手段。常见
的修辞手法主要有九种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复、设问、反问。近年来高考在语言运用考查中涉及的修辞手 法主要有比喻、拟人、设问、排比、对偶等。值得注意的是，修 辞考查是重要考点，不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴 赏也会涉及。
加强语气，增强表达 效果。
修辞手法
例1 原句：北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子 都流淌得芬芬芳芳。
改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。
答案：①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感；“日子都流 淌”，运用比喻，化抽象为具体，表述更为生动形象。 ②原文用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气 味的愉悦感。 ③原文运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美给人以强烈的美的感受。
高考语文一轮复习语言文字运用之句子的表达效果课件45张
解析：①画线句中本来是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壮成长，此
处把棉花进行人物化处理，赋予棉花人类的行为状态和心理感知，让原本无情感的 自然之棉花显得亲切可感，从而能更好地表达作者对棉花细心呵护的情感。 ②在句式表达上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”原本是自然学科的术 语，表达缺乏生动活泼。拟人手法的运用，让读者眼前出现棉花茁壮成长的栩栩如 生的画面，从而使句式表达活泼，更加生动和形象。
文中画横线线的句子可改写成：“是赫赫的燕山主峰而不是别的山峰莽莽苍苍地远 入云霄。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
解析：这是一段侧重景物描写的语段，语言描写生动、形象，改后的句子过于直白， 不符合原文语境的风格。
整体文风
典例2：（2020年新高考Ⅰ卷）对，去吃门钉肉饼……往小碟子里倒了醋和辣椒油，
的笔触从不同角度一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆。 ②增强语势：三个结构相似的句子排列连用，有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无 限怀念和一切美好终将逝去的惆怅。
修辞手法
典例4：（2021年全国甲卷）新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝
好长得好，就要进行科学的水肥管理。 21．文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。
22. 文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的 逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？
答案：①以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比。
②使用排比修辞，反复使用“我……，祖父……”的句式，不断强化祖父由衰老至死 亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程。
处把棉花进行人物化处理，赋予棉花人类的行为状态和心理感知，让原本无情感的 自然之棉花显得亲切可感，从而能更好地表达作者对棉花细心呵护的情感。 ②在句式表达上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”原本是自然学科的术 语，表达缺乏生动活泼。拟人手法的运用，让读者眼前出现棉花茁壮成长的栩栩如 生的画面，从而使句式表达活泼，更加生动和形象。
文中画横线线的句子可改写成：“是赫赫的燕山主峰而不是别的山峰莽莽苍苍地远 入云霄。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
解析：这是一段侧重景物描写的语段，语言描写生动、形象，改后的句子过于直白， 不符合原文语境的风格。
整体文风
典例2：（2020年新高考Ⅰ卷）对，去吃门钉肉饼……往小碟子里倒了醋和辣椒油，
的笔触从不同角度一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆。 ②增强语势：三个结构相似的句子排列连用，有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无 限怀念和一切美好终将逝去的惆怅。
修辞手法
典例4：（2021年全国甲卷）新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝
好长得好，就要进行科学的水肥管理。 21．文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。
22. 文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的 逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？
答案：①以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比。
②使用排比修辞，反复使用“我……，祖父……”的句式，不断强化祖父由衰老至死 亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程。
高考语言文字运用答题技巧ppt课件1
来自高考语言文字运用答题技巧1
一、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的
少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在； 冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋 天是长而晴美，青岛亦然。
对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的：到 了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上， 也增多了颜色——日影、草色，能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种 舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗， 秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛也清楚地点在帆外。这 远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南 的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。
【小结】“原文或改文表达效果更好”的思考角度： 1.修辞手法：找出原句中使用的修辞手法，并结合具体语境分析其艺术效果。 2.句式特点： ①长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子；短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、 节奏性强的句子。多使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，节奏富 于变化。 ②整散句——整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类；整句形式整齐，节 奏和谐，富有气势。散句则是形式错落，结构不整齐的句子；散句形式自由，表意灵活自然。整散句结 合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 ③另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式相比陈述句，都有其独特的表达效果。倒 装句强调突出的是前置或后置的部分；设问句常能引起读者注意和思考；反问句常能给人语气强烈、掷 地有声的感觉；双重否定句则肯定的意味更加浓烈。 3.改变语序：起强调、突出作用。（参照句式特点中的“倒装句”，并注意观察题干中哪一部分与原文 有变化，变化的部分往往就是作者强调的重点。）
一、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的
少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在； 冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋 天是长而晴美，青岛亦然。
对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的：到 了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上， 也增多了颜色——日影、草色，能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种 舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗， 秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛也清楚地点在帆外。这 远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南 的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。
【小结】“原文或改文表达效果更好”的思考角度： 1.修辞手法：找出原句中使用的修辞手法，并结合具体语境分析其艺术效果。 2.句式特点： ①长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子；短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、 节奏性强的句子。多使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，节奏富 于变化。 ②整散句——整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类；整句形式整齐，节 奏和谐，富有气势。散句则是形式错落，结构不整齐的句子；散句形式自由，表意灵活自然。整散句结 合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 ③另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式相比陈述句，都有其独特的表达效果。倒 装句强调突出的是前置或后置的部分；设问句常能引起读者注意和思考；反问句常能给人语气强烈、掷 地有声的感觉；双重否定句则肯定的意味更加浓烈。 3.改变语序：起强调、突出作用。（参照句式特点中的“倒装句”，并注意观察题干中哪一部分与原文 有变化，变化的部分往往就是作者强调的重点。）
高三高考一轮复习语言运用语言的准确鲜明生动精品PPT课件
短评 短小评论
或针砭或解答
抓重点，抓中心，抓要害 观点鲜明 语言简洁明快
(四)拟写颁奖词
【例】某中学文学社举办“感动心 灵——我最崇敬的课文人物”评选活 动，请从入选的陶渊明、蔺相如、荆 轲和刘和珍中任选一位，为其写一则 颁奖词。要求：①请先将所选人物姓 名写在答题卡上，然后写颁奖词；② 符合人物特征；③语言表达生动、连 贯、得体；④至少运用一种修辞手法。
言简意丰，自然流畅
颁奖词一般很简短。语言高度浓缩，言简意赅。字字珠玑、 意蕴丰富，自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。
乐凯胶卷：时间一瞬，永恒一生。 太平洋保险：平时一滴水，难时太平洋。 白沙集团：鹤舞白沙，我心飞翔。
张扬文字魅力
1、某校拟开展以“自然·青 春·团队”为主题的交友活动， 全校同学将以班级为单位参与。 请代他们拟定标语。
要求：紧扣主题，语言鲜明、生动， 至少使用一种修辞手法，不超过16字。
【答】:拥抱自然 花样青春 青春万岁
开场白
串台词 过渡词
1．紧扣主题，言简意赅。 2．有现场感，有感染力，有号召力。 3．语言生动 ，有文采。
(三)拟写短评
【例】我们为什么要过生日？班主任在主题班会 上提出这个问题时，同学们做出了不同的回答：
“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。”
“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”
“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”
请用对偶句写出这句提醒语。要求：语言精练， 主题突出，符合情境；字数不超过20字。
答：给眼睛放放假，与邻桌悄悄话
创业、创新是时代的呼唤。 3．语言生动 ，有文采。
(二)拟写串台词 这句提醒语让面馆多了些许人际温暖，顾客不再埋头手机，各自为战，而是互相低声交流，和谐亲密。