2016-2017年最新西师大版小学数学二年级下册《复习长方形和正方形优秀课件PPT》(名校资料)
二年级下册数学教案-4.1《长方形和正方形》︳西师大版
二年级下册数学教案4.1 《长方形和正方形》︳西师大版教案：长方形和正方形一、教学内容今天我们要学习的是关于长方形和正方形的相关知识。
我们将通过学习它们的特征，来了解它们在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握长方形和正方形的特征，并能够运用这些知识来解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解并掌握长方形和正方形的特征。
难点：如何让学生们能够将这些知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：长方形和正方形的模型，PPT。
学具：每个学生准备一张纸，一把尺子，一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些生活中的长方形和正方形的例子，如书本，桌子，电视等，让学生们能够直观地感受到这些形状。
2. 知识讲解：接着，我会通过PPT，向学生们详细讲解长方形和正方形的特征，包括它们的四条边，四个角等。
3. 例题讲解：然后，我会通过一些例题，让学生们能够理解并掌握长方形和正方形的知识。
例如，我会让学生们观察一个长方形，然后找出它的长和宽。
4. 随堂练习：接着，我会给学生们一些练习题，让他们能够运用所学的知识来解决实际问题。
例如，我会让学生们计算一个长方形的面积。
5. 学生展示：然后，我会让学生们把自己所做的练习题展示出来，并分享他们的解题过程。
6. 板书设计：我会根据所讲的内容，设计一些板书，以便学生们能够更好地理解和记忆。
7. 作业设计：我会布置一些作业，让学生们能够进一步巩固所学的内容。
例如，我会让学生们找出生活中的长方形和正方形，并测量它们的长和宽。
六、作业设计1. 找出生活中的长方形和正方形，并测量它们的长和宽。
2. 计算一个长方形的面积，并将其记录在作业本上。
答案：1. 长方形：书本的长为20cm，宽为15cm；电视的长为100cm，宽为60cm。
正方形：桌子的边长为75cm。
2. 答案不唯一，只要计算正确即可。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对长方形和正方形的知识掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生还是会出现一些困难。
二年级下册数学教案-4.1 《长方形和正方形的认识》 ︳西师大版
二年级下册数学教案-4.1 《长方形和正方形的认识》︳西师大版一、教学目标1. 让学生初步认识长方形和正方形，知道它们的特征。
2. 培养学生观察能力，动手操作能力，以及合作交流的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的空间观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识长方形和正方形的特征。
2. 教学难点：理解长方形和正方形的特征，并能运用这些特征解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中的长方形和正方形物品，如书本、桌面、魔方等，引导学生观察并说出它们的名称，从而引出本节课的主题——《长方形和正方形的认识》。
2. 探究新知（1）认识长方形a. 让学生观察长方形的图片，如书本、桌面等，引导学生发现长方形的特征。
b. 学生汇报观察结果，教师总结：长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角。
c. 学生通过动手操作，如折纸、拼图等，进一步体验长方形的特征。
（2）认识正方形a. 让学生观察正方形的图片，如魔方、方桌等，引导学生发现正方形的特征。
b. 学生汇报观察结果，教师总结：正方形有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。
c. 学生通过动手操作，如折纸、拼图等，进一步体验正方形的特征。
3. 巩固练习通过让学生完成一些判断题和选择题，巩固对长方形和正方形特征的理解。
如：判断下列图形中，哪些是长方形？哪些是正方形？4. 小结让学生用自己的话总结长方形和正方形的特征，并举例说明。
5. 作业布置让学生回家后，观察生活中哪些物品是长方形或正方形，并记录下来，下次课分享。
四、教学反思本节课通过观察、动手操作、合作交流等方式，让学生初步认识了长方形和正方形，并了解了它们的特征。
在教学中，要注意引导学生观察生活中的实例，激发学生的兴趣，培养学生的空间观念。
同时，要注重巩固练习，让学生在实际操作中加深对长方形和正方形特征的理解。
五、板书设计《长方形和正方形的认识》1. 长方形的特征：四条边，对边相等，四个角都是直角。
二年级下册数学教案-4.1 长方形和正方形的认识 ︳西师大版
二年级下册数学教案-4.1 长方形和正方形的认识 | 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的特征。
2. 培养学生观察、操作的能力，发展学生的空间观念。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生对数学学科的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征。
2. 教学难点：长方形和正方形的区别与联系。
三、教学过程1. 导入新课通过引导学生观察教室里的长方形和正方形物品，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）长方形的特征a. 让学生举例说出生活中常见的长方形物品。
b. 让学生观察长方形的特点，总结长方形的性质。
c. 教师引导学生通过量一量、折一折、比一比等方法，验证长方形的性质。
d. 教师讲解长方形的定义及性质，并进行板书。
（2）正方形的特征a. 让学生举例说出生活中常见的正方形物品。
b. 让学生观察正方形的特点，总结正方形的性质。
c. 教师引导学生通过量一量、折一折、比一比等方法，验证正方形的性质。
d. 教师讲解正方形的定义及性质，并进行板书。
3. 巩固练习（1）让学生判断下列图形中哪些是长方形，哪些是正方形？（2）让学生说出长方形和正方形的特征。
（3）让学生举例说出生活中常见的长方形和正方形物品。
4. 小结通过本节课的学习，让学生总结长方形和正方形的特征，培养学生的归纳总结能力。
四、课后作业1. 让学生回家后观察家里的长方形和正方形物品，并记录下来。
2. 让学生尝试用今天所学的知识，解释为什么长方形和正方形具有这样的特征。
五、板书设计长方形和正方形的认识一、长方形的特征：1. 四条边，对边相等。
2. 四个角，都是直角。
二、正方形的特征：1. 四条边，相等。
2. 四个角，都是直角。
六、教学反思在本节课的教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生对长方形和正方形的特征有充分的理解。
同时，要注重培养学生的观察、操作能力和合作交流能力，提高学生对数学学科的兴趣。
西师大版二年级下册《长方形和正方形的认识》数学教案
西师大版二年级下册《长方形和正方形的认识》数学教案一、教材分析本课是二年级下册的第6单元《图形与分析》，第4课，教材选取了长方形和正方形这两种基本图形，通过对图形的认识、观察和探究，让孩子们深入了解长方形和正方形的性质，进而拓展他们对其他图形的认知能力。
二、教学目标1.知识目标（1）认识长方形和正方形，了解它们的基本性质和特点；（2）能够根据长方形和正方形的性质判断图片中是否存在这两种图形；（3）能够用已知的长方形或正方形填补空缺的形状，完成相应的形状图形构成。
2.能力目标（1）观察与感知能力：通过观察、感知图形的不同特征和性质，区分长方形和正方形。
（2）思维能力：通过绘制和比较等方式，加深对长方形和正方形的理解，逐步提高空间思维和解决问题的能力。
（3）应用能力：理解长方形和正方形的概念和基本性质，能够熟练利用长方形和正方形的相关定义进行判断、比较和计算。
3.情感目标（1）激发孩子们的好奇心和兴趣，培养他们积极主动参与学习的态度；（2）通过对长方形和正方形的探究和绘制，增强孩子们的自信心和创造力。
三、教学重难点重点：通过讲解、展示和演示等多种教学方式，使学生掌握长方形和正方形的概念和基本性质。
难点：鼓励学生自主探究和提问，引导其积极参与发现和解决问题的过程。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解、举例、板书等方式，向学生介绍长方形和正方形的基本概念和特点。
2.观察法：通过观察图片等方式，让学生发现和比较长方形和正方形之间的联系和差异。
3.练习法：通过绘制、填空、比较等多种练习方式，让学生加深对长方形和正方形的理解和掌握。
五、教学步骤1.导入教师通过展示一张图片或绘制一个图形让学生猜测其名称，引导学生提出自己的想法和判断。
2.引入（1）教师介绍长方形和正方形的基本概念和特点，强调其区别和互相关联的关系。
（2）展示一些图片或物品，让学生辨认其中是否包含长方形和正方形，并进行比较和分类。
3.探究（1）让学生自由绘制一个长方形和一个正方形，并找出它们的特点；（2）让学生观察和感知一些形状图形的特点，并填入相应的长方形或正方形。
二年级下册数学教案-4.1《长方形和正方形的特征》︳西师大版
二年级下册数学教案4.1 《长方形和正方形的特征》︳西师大版教案：二年级下册数学教案4.1 《长方形和正方形的特征》一、教学内容今天我们要学习的是关于长方形和正方形的特征。
我们将通过教材第五章第四节的内容，来了解长方形和正方形的定义，以及它们的性质。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解长方形和正方形的定义，掌握它们的性质，并且能够运用这些性质来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握长方形和正方形的性质，难点在于如何让学生们理解并运用这些性质来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解长方形和正方形的性质，我准备了一些实物模型，包括长方形和正方形的模型，以及一些用来进行测量的工具。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些实际生活中的长方形和正方形的物品，如书本、桌子和正方形的图片等，来引起学生们的兴趣，并提出问题：“你们能找出这些物品中的长方形和正方形吗？”2. 讲解：接着，我会通过讲解教材中的内容，向学生们介绍长方形和正方形的定义和性质。
我会用实物模型和图片来帮助学生们更好地理解。
3. 练习：在讲解完长方形和正方形的性质后，我会给学生们一些练习题，让他们运用所学的知识来解决实际问题。
我会鼓励他们相互讨论，并给出答案。
六、板书设计板书设计如下：长方形的性质：1. 对边平行且相等2. 四个角都是直角正方形的性质：1. 对边平行且相等2. 四个角都是直角3. 四条边都相等七、作业设计作业题目：答案：1. 图形A是长方形，因为它对边平行且相等，四个角都是直角；图形B是正方形，因为它对边平行且相等，四个角都是直角，四条边都相等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对长方形和正方形的性质有了更深入的理解，他们在练习中能够运用所学的知识来解决实际问题。
但是，我也发现有些学生对于如何判断一个图形是长方形还是正方形还有一定的困难，这需要在今后的教学中进一步加强练习和讲解。
二年级下册数学教案-4.1《长方形和正方形的认识》︳西师大版
二年级下册数学教案4.1 《长方形和正方形的认识》︳西师大版教案：长方形和正方形的认识我是一名教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案4.1《长方形和正方形的认识》。
一、教学内容今天我们要学习的教材是西师大版二年级下册数学第47页的内容。
这一节主要是让学生通过观察、比较、操作等活动，掌握长方形和正方形的特点，并能够区分它们。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，找出长方形和正方形的特点。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够通过观察和操作，找出长方形和正方形的特点。
2. 教学重点：让学生能够区分长方形和正方形，并能够说出它们的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型、卡片。
2. 学具：每个学生准备一张长方形和一张正方形的纸，彩色笔。
五、教学过程2. 讲解：我会通过展示长方形和正方形的卡片，引导学生观察它们的特点。
然后我会讲解长方形和正方形的特点，如长方形的四个角都是直角，对边相等；正方形的四个角都是直角，四条边都相等。
4. 练习：我会出示一些长方形和正方形的题目，让学生进行练习。
如：“找出不同的图形”，“将图形进行分类”等。
六、板书设计长方形：四个角都是直角，对边相等正方形：四个角都是直角，四条边都相等七、作业设计1. 题目：找出下面的长方形和正方形，并说出它们的特点。
答案：长方形：正方形：2. 题目：将下面的图形进行分类。
答案：长方形：正方形：八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对长方形和正方形的特点有了更深入的了解。
他们在操作过程中能够主动观察和比较，能够正确地找出长方形和正方形。
但在练习过程中，我发现部分学生对长方形和正方形的特点记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
拓展延伸：我们可以让学生们自己找出生活中的长方形和正方形，并观察它们的特点。
这样能够让学生们更好地理解和掌握长方形和正方形的特点。
二年级下册数学教案-4.1 长方形、正方形的认识 ︳西师大版
二年级下册数学教案-4.1 长方形、正方形的认识︳西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生初步认识长方形和正方形，知道它们的特征。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、概括能力，进一步感知生活中处处有数学。
3. 情感态度和价值观：培养学生用数学的眼光观察生活的意识，激发学生学习的兴趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：使学生初步认识长方形和正方形，知道它们的特征。
2. 教学难点：建立长方形和正方形的表象。
三、教学过程1. 导入新课（1）同学们闭上眼睛，用手摸一摸，把你摸到的物体告诉大家。
（2）揭示课题：今天我们就来认识长方形和正方形（板书课题）。
2. 探究新知（1）初步感知长方形和正方形①让学生从自己身边或学具中找出长方形和正方形的物体。
②让学生观察这些物体的面，并说说长方形和正方形边的特点。
③教师总结：长方形对边平行且相等，正方形四条边都相等。
（2）认识长方形和正方形的角①让学生分组活动，用三角板量一量长方形和正方形的角，并把自己的发现告诉同组的小朋友。
②让学生汇报自己的发现。
③教师总结：长方形和正方形的四个角都是直角。
（3）教学例1①让学生观察教科书第52页的主题图，找出长方形和正方形。
②让学生说一说，教科书上的长方形和正方形边的特点及角的特点。
（4）教学例2①让学生从教科书第52页的图中找出其它图形。
②让学生用三角板量一量其它图形的角，并把自己的发现告诉同组的小朋友。
③让学生汇报自己的发现。
3. 巩固练习（1）让学生完成教科书第52页的“做一做”。
（2）让学生完成教科书第53页的练习九的第1题。
4. 小结教师引导学生总结本节课所学内容。
四、作业布置让学生完成教科书第53页的练习九的第2题。
五、板书设计略六、教学反思本节课通过让学生观察、操作、交流，使学生在自主探究、合作交流中初步认识了长方形和正方形，知道了它们的特征。
但在教学中，还存在一些不足之处，如：在让学生从自己身边或学具中找出长方形和正方形的物体时，部分学生找得不够准确，这说明学生在日常生活中对长方形和正方形的认识还不够。
二年级下册数学教案-4.1 长方形和正方形的认识 ︳西师大版
二年级下册数学教案-4.1 长方形和正方形的认识 | 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的特征，能够区分长方形和正方形。
2. 培养学生的观察能力、概括能力和空间想象力。
3. 培养学生合作交流的能力，体验数学与生活的联系。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的区分3. 长方形和正方形在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征及区分2. 教学难点：长方形和正方形特征的概括及应用四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些长方形和正方形的图片，让学生初步感知长方形和正方形，引导学生关注长方形和正方形的特征。
2. 探究新知（1）让学生观察长方形和正方形的图片，引导学生发现长方形和正方形的特征。
（2）分组讨论，让学生在小组内交流观察到的长方形和正方形的特征。
（3）小组汇报，教师总结长方形和正方形的特征。
3. 巩固练习（1）让学生举例说明生活中哪些物体的面是长方形或正方形。
（2）出示一些形状，让学生判断哪些是长方形，哪些是正方形。
4. 拓展提高（1）让学生尝试用纸板剪出长方形和正方形，并比较它们的面积。
（2）让学生探讨长方形和正方形面积的计算方法。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的特征及区分方法。
五、课后作业1. 让学生回家后观察家中的物品，找出长方形和正方形的例子，并记录下来。
2. 让学生尝试用纸板剪出长方形和正方形，并比较它们的面积。
六、板书设计1. 长方形和正方形的认识- 长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角- 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角- 长方形和正方形的区分：看边是否相等2. 长方形和正方形在生活中的应用七、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了长方形和正方形的特征及区分方法。
在教学中，要注意引导学生关注长方形和正方形的特征，培养学生的观察能力和概括能力。
同时，要加强与实际生活的联系，让学生体验数学与生活的紧密联系。
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复习 长方形和正方形
学习目标：
1. 进一步熟悉长方形和正方形的特征。 2. 熟练辨认各种图形。
在图形的乐园里， 你都知道哪些知识呢?
有长也有短， 全身毛茸茸， 天天一大早， 都要擦手脸。 （打一生活用品）
长方形的对边（ 相等 ），四 个角都是（ 直 ）角。
正方形的四条边（ 相等 ）， 四个角都是（ 直 ）角。
判断。（对的打“ “ ”）
”，错的打 ×
1. 长方形、正方形四个角都是直角。 （ ） 2. 长方形、正方形和三角形都是四边形。 × （ ） 3. × 对边相等的四边形一定是长方形。 （ ） 4. × 长方形和正方形四条边都相等。 （ ）
下面的图形哪个是长方形，哪个是正方形？
(1) (2)
(3)
(4)
请小朋友们用桌面上的正方 形纸和剪刀 动手验证。
注意：
1. 小组先讨论，再想一想； 2. 手实验。
下面一个正方形有四个角，剪 去一个角，还剩几个角？
还剩3个角
还剩4个角
还剩5个角
学习体会：
在今天的复习课里， 你学会了什么？
园丁辛勤育桃李
(5)
(6)
(7)
图中共有(
)个长方形。
动手剪：
用一张长9厘米，宽6 厘米的长方形纸剪一个最大 的正方形，正方形的边长是 几厘米？剩下的纸至少能再 剪成几个正方形？
森林里要数大象的知识最渊博了。有一 天，猴子、兔子、狗熊想请大象当它们 的老师。大象笑着对它们说：“我出一 道题，谁答对了，我就收谁当我的学 生。”猴子、兔子和狗熊都聚精会神地 听着。大象慢条斯理的说：“有一张正 方形的纸，被人剪掉了１个角，还剩几 个角？”猴子急忙抢先回答：“３个。” 兔子想了想说：“还剩下４个。”狗熊 拿一根树枝在地上画了半天，抬起头来 肯定地说：“５个。”小朋友，它们谁 回答对了？