五年级音乐复习教案(精选5篇)
音乐教案－小学五年级音乐教案（精选5篇）
音乐教案－小学五年级音乐教案（精选5篇）－小学五年级音乐教案篇1第五课花蛤蟆教学内容：一、歌曲花蛤蟆二、读知倚音三、综训声乐训练四、欣赏喜庆胜利教学目的：一、通过学唱《花蛤蟆》，学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。
二、认识倚音记号，并在歌中感受其表现的作用。
三、通过听乐曲，使学生感受唢呐的音乐及其丰富的表现力，进一步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。
教材分析；一歌曲：《花蛤蟆》是流传山东地区的歌曲，生动形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣。
二读知倚音是装饰音的一种，由一个或数个音组成，唱时短促并不带强声。
三综训是运用倚音的练习。
四欣赏《喜庆胜利》是一首唢呐独奏曲。
全曲基调欢快热烈，表达人们在社会主义建设中取得胜利和获得成绩后的无比喜悦心情。
教学难点：声乐练习教学重点；倚音课时划分：三课时第一课时：声乐训练歌曲识谱倚音第二课时：学习歌曲第三课时：欣赏教具；钢琴、挂图、录音机教学过程：第一课时新授教学内容：1、声乐练习2、学习《花蛤蟆》歌谱。
3、读谱知识。
教学过程：一、组织教学：1、起立2、问好3、坐下二、发音练习：1、《欢乐颂》声音优美动听、位置要高。
2、 12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||1=C—E 面带微笑轻声演唱三、综合训练：1、唱一唱F调音阶，复习音位。
2、低声部识谱。
3、高声部识谱。
4、合唱乐曲歌谱。
（倚音不唱出）5、乐谱中有一些小的在符尾处有斜线的音符，这些音符就是倚音，跟老师唱一唱。
6、倚音分为前倚音、后倚音、唱时时值短促，不带强声。
7、再来唱一唱。
8、唱词。
低声部先唱，舌尖灵活跳动，用非连音唱法演唱。
9、完整演唱。
表现出猎人们豪爽的性格和矫健的形象。
四、新授我们伟大的祖国幅员辽阔，民族众多，各个地区都有不同的民歌。
今天我们来学一首我们山东的民歌——花蛤蟆。
1、听范唱。
2、提问拍号、谱号歌曲的情绪。
3、打节奏：4、视唱歌谱。
注意装饰音的演唱。
5、这首歌曲很轻快活泼、诙谐，大家在演唱时应注意表现。
2024年统编版音乐五年级下册全册单元复习课教案(共10套)
2024年统编版音乐五年级下册全册单元复习课教案(共10套)2024年统编版音乐五年级下册全册单元复习课教案（共10套）单元一：音乐与情感教学目标1. 让学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过对音乐作品的分析，使学生理解音乐与情感之间的关系。
3. 提高学生的音乐表现力，鼓励学生创作富有情感的音乐作品。
教学内容1. 欣赏国内外经典音乐作品，分析作品中的情感表达。
2. 学习音乐情感的分类及表现手法。
3. 创作富有情感的音乐作品，进行课堂展示。
教学步骤1. 导入新课，讲解音乐与情感的关系。
2. 欣赏经典音乐作品，分析作品中的情感表达。
3. 学习音乐情感的分类及表现手法。
4. 进行音乐创作实践，鼓励学生展示自己的作品。
单元二：音乐与故事教学目标1. 培养学生对音乐故事作品的欣赏能力。
2. 使学生理解音乐与故事之间的联系。
3. 提高学生的音乐想象力，培养学生的创新意识。
教学内容1. 欣赏国内外经典音乐故事作品。
2. 学习音乐故事的特点及表现手法。
3. 创作富有创意的音乐故事作品。
教学步骤1. 导入新课，讲解音乐与故事的关系。
2. 欣赏经典音乐故事作品，分析作品中的故事情节。
3. 学习音乐故事的特点及表现手法。
4. 进行音乐故事创作实践，鼓励学生展示自己的作品。
单元三：音乐与自然教学目标1. 培养学生对自然声音的感知能力。
2. 使学生理解音乐与自然之间的联系。
3. 提高学生的音乐表现力，培养学生的环保意识。
教学内容1. 欣赏自然界中的声音，学习将其融入音乐创作。
2. 学习音乐与自然之间的关系，了解自然音乐的创作方法。
3. 创作富有自然元素的音乐作品。
教学步骤1. 导入新课，讲解音乐与自然的关系。
2. 欣赏自然界中的声音，学习将其融入音乐创作。
3. 学习音乐与自然之间的关系，了解自然音乐的创作方法。
4. 进行自然音乐创作实践，鼓励学生展示自己的作品。
单元四：音乐与生活教学目标1. 培养学生对生活音乐的欣赏能力。
小学五年级音乐教案【优秀10篇】
小学五年级音乐教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学五年级音乐教案【优秀10篇】作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
五年级音乐课教案8篇
五年级音乐课教案8篇五年级音乐课教案篇1教学内容：1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。
2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.3创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。
学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点：1、《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
2、在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“41|5”中的大跳要唱准。
3、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。
4、歌唱为主，欣赏为辅。
教材分析：1、管弦乐《晨景》挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。
这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。
2、筝曲《渔舟唱晚》这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。
标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。
乐曲大体分为两个部分。
第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第二部分清跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。
筝是中国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带)，因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。
音乐复习课教案
音乐复习课教案音乐复习课教案1教学目标：1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。
2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。
教学重点：听辨、感受、体验教学难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好、入座！2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：1。
导入。
2。
聆听《洗手绢》《大家来劳动》。
3。
（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。
（3）听着录音有感情地读歌词。
（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
4。
音的高低：（1）教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
（2）让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。
（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
5。
运动：（4）教师指导学生为两组节奏选择恰当的'项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。
分别填写在方框里。
（5）分声部拍一拍，再三声部同时拍出。
（6）分声部读一读，再三声不同时读出。
（7）分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。
三、结束部分：小结。
音乐复习课教案2教学目标1. 感受三拍子的韵律，能准确地演唱三拍子歌曲，并能准确地表现休止符。
2. 能用自己的歌声表达歌曲轻松愉快的情绪。
3. 能为歌曲简单创编不同的歌词并演唱。
教学重、难点1. 感受三拍子韵律，准确地演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
2. 进行简单的歌词创编。
教材分析这是一首优美的富有韵律感的三拍子儿童歌曲，歌曲中四分休止符3 0 3 ｜1- -｜，可以先带领学生拍节拍读，之后再跟着音乐轻声模唱。
在教唱时教师要多做示范，这两小节在演唱时要做到声断气连。
第二乐句的“”和第四乐句的“”连线处容易唱错，教师要注意及时纠正。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入（复习）欣赏视频《音乐厅里的管弦乐队演奏》。
五年级音乐课程复习方案
五年级音乐课程复习方案引言音乐教育是培养学生综合素质的重要途径，五年级音乐课程复习方案旨在通过系统性的复习，巩固学生的音乐基础知识，提高音乐技能，培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。
本方案将引导学生回顾过去的知识点，同时为接下来的音乐学习打下坚实的基础。
复习目标1. 巩固音乐理论基础，包括音符、节奏、音阶、和弦等。
2. 提高声乐、器乐演奏技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏和分析能力。
4. 激发学生对音乐的热爱和创作热情。
复习内容音乐理论1. 音符与节奏：回顾各种音符（全音符、二分音符、四分音符等）及其对应的时值，复习节奏的组合和变化。
2. 音阶与和弦：复习大调和小调音阶，掌握各个调式的和弦构成及和弦转位。
3. 乐理知识：回顾音乐术语、符号、记谱法等，如速度、音色、强弱等。
声乐1. 发声技巧：复习呼吸控制、共鸣、咬字等基础发声技巧。
2. 歌曲学习：选取具有代表性的五年级歌曲进行复习，如《茉莉花》、《歌唱祖国》等。
3. 合唱训练：复习合唱的基本原则，如音准、音色、声部配合等。
器乐1. 演奏技巧：针对不同乐器（如钢琴、小提琴、长笛等），复习基本的演奏指法和技巧。
2. 乐曲学习：复习五年级学习的经典器乐作品，如《梁祝》、《月光奏鸣曲》等。
3. 合奏训练：通过合奏练习，提高学生的乐器配合和音乐协作能力。
音乐欣赏与创作1. 作品分析：复习国内外经典音乐作品，分析其风格、结构、情感表达等。
2. 音乐创作：回顾音乐创作的基本方法，鼓励学生进行简单创作实践，如即兴编曲、填词等。
3. 音乐欣赏活动：组织音乐会、音乐讲座等，拓宽学生音乐视野。
复习方法1. 课堂讲解与示范：教师通过讲解、示范，引导学生回顾和掌握音乐知识与技巧。
2. 小组讨论与实践：分组进行讨论和实践，增强学生的合作能力和实际操作能力。
3. 课后作业与练习：布置针对性的作业和练习，巩固复习内容。
4. 音乐活动与比赛：组织音乐会、比赛等，提高学生的学习兴趣和积极性。
《音乐复习课教案》
《音乐复习课教案》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够复习并掌握音乐的基本理论知识，如音符、节奏、和声等。
2. 过程与方法：通过复习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发他们进一步学习音乐的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：音乐基本理论知识的复习与巩固。
2. 教学难点：音乐鉴赏能力和审美能力的提升。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、欣赏等教学方法，引导学生复习音乐知识，提高音乐鉴赏能力。
四、教学内容1. 复习音符、节奏、和声等基本音乐理论知识。
2. 欣赏经典音乐作品，分析其音乐特点和魅力。
3. 进行音乐实践活动，如演唱、演奏等，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学过的音乐理论知识，为新课的复习做好铺垫。
2. 讲解：针对音符、节奏、和声等基本音乐理论知识进行讲解，结合实际例子进行分析。
3. 示范：教师演奏或播放经典音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
4. 练习：学生进行音乐实践活动，如演唱、演奏等，巩固所学知识。
5. 欣赏：组织学生欣赏经典音乐作品，分析其音乐特点和魅力。
6. 总结：对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置相关练习题目，让学生课后巩固复习。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，了解他们的学习状态。
2. 练习成果：检查学生完成的练习题目，评估他们对音乐理论知识的掌握程度。
3. 音乐欣赏：评价学生在欣赏音乐作品时的感受和分析能力，了解他们的音乐审美水平。
七、教学拓展1. 推荐学生参加音乐比赛、演出等活动，提高他们的实践能力。
2. 引导学生关注音乐领域的最新动态，拓宽他们的音乐视野。
3. 组织学生参观音乐厅、博物馆等场所，丰富他们的音乐生活。
八、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的音乐教材，提供丰富的学习内容。
2. 音响设备：保证课堂音乐欣赏的质量和效果。
3. 网络资源：利用互联网查找相关音乐资料，为学生提供更多的学习资源。
小学五年级音乐教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.⼩学五年级⾳乐教案 教学⽬标： 1、以活泼、欢快的情绪，饱满⽽富有弹性的歌声，表现种树时的愉快⼼情，及盼望⼩树成材的愿望。
2、体会连⾳线在歌曲中的作⽤。
3、⽤律动的⽅式进⾏表演。
重点难点： 1、让学⽣感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必⾏。
2、学⽣感受歌曲活泼、欢快的情绪。
教学⽅法： 学唱法、引导法。
教具准备： 录⾳机、多媒体设备、Flash画⾯、磁带。
教学过程： ⼀、复习上节课内容《苗岭的早晨》 1、复习听赏⼀遍。
2、再以上画⾯加深对乐曲的理解和记忆。
⼆、导⼊新课： 美妙的⾳乐将我们带到了⼭清⽔秀的苗家⼭寨，⽣活在那⾥的⼈们该是多么幸福，具统计从19xx年到20xx年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此⽣物多样化下降了1/3，淡⽔资源减少了55%，⽣态环境的破坏是如此严重，我们怎么办? (学⽣讨论，得出结论，教师引导植树歌的出现) 三、学唱歌曲： 1、听录⾳《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学⽣拍⼿、踏脚 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学⽣跟着做，⼼⾥默唱。
3、听歌曲录⾳，学⽣⾃⼰拍节拍，⼩声跟唱。
4、听⽼师弹琴，学⽣拍节拍⼩声唱歌。
5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。
6、学习歌词，学⽣分组学唱并练习。
四、创编歌曲的律动： 1、第1、2⼩节拉⼿原地点踏步。
2、第3、4⼩节双⼿上举摆动。
3、第5、6⼩节⼀⼈蹲⼀⼈站⽴。
4、第7、8⼩节拉⼿双⼈转圈。
2.⼩学五年级⾳乐教案 【教学内容】 欣赏《街头少年》 【教学⽬标】 1、欣赏童声合唱《街头少年》。
2、了解作曲家⽐才。
【教学过程】 1、导⼊ 可由学⽣简介歌曲背景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级音乐复习教案(精选5篇)
五年级音乐复习教案【篇1】
教学目标：
1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。
2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。
教学过程：
1、复习上节课相关内容。
2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。
初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。
3、说一说歌曲的特点。
4、跟着录音学唱歌曲。
5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
6、各组表演。
7、在教师指导下，学生编排动作。
8、跟着音乐表演韵律操。
9、小结。
五年级音乐复习教案【篇2】
教学内容：《卢沟谣》
教材分析：
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：
1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2、掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律特点。
3、通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
教学重点：学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲情绪。
教学难点：歌曲中附点节奏，四拍长音的处理。
教学过程：
一、师生问好清点人数
二、导入：
师：上节课我们学习了一些基本的乐理知识，同学们还记得吗?
生：……
师：那我们一起来回忆一下
(七个基本音级、拍号、四分音符、八分音符、二分音符)
师：看来同学们都掌握的不错，那今天我们来学习一首新歌《卢沟谣》
三、教学过程：
1.作品简介：
《卢沟谣》是今年“唱响中国”入围的36首曲目中一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。
2.节奏练习(为掌握歌曲节奏作准备)
让学生看乐谱，教师提问：这首歌的拍号是什么?代表什么意思?
练习这首歌中的节奏。
(掌握四拍长音和附点四分音符的节奏)
3.旋律练习
⑴音阶练习
1 2 3 4 5 4 3 2 1(用“啊”唱)
⑵歌曲中部分旋律的识谱练习(要求学生划节奏，加强四拍长音
附点音符的掌握)
⑶全曲的识谱练习(根据学生情况教师给予纠正，讲解反复记号)
⑷唱谱后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律
4.歌词练习
⑴歌词朗诵
⑵带入歌词反复练习(边唱边纠正学生演唱不足的地方)
⑶要求学生有感情的演唱(作者写《卢沟谣》是希望通过它抒发一种发自肺腑的爱国情怀)
五年级音乐复习教案【篇3】
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。
教学目标：
1.加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
2.学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。
教学过程：
1.导入：请同学们看羌族人民的服饰(出示图片)，再看羌笛的图片(出示图片)，介绍羌族。
2.学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》
(1)欣赏歌曲范唱录音(两遍)，请同学们说说听后的感受。
(2)集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。
(3)学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。
(4)背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。
3.用课堂打击乐器为歌曲伴奏
4.学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞
5.小结
第二课时
教学内容：
欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题，并用打击乐器伴奏。
教学目标：
1.能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。
2.能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。
教学过程：
1.导入：介绍瑶族，看瑶族人民的服饰(出示图片)和他们载歌载舞欢度节日的情景(出示图片)。
2.欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》
(瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。
学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。
(2)欣赏乐曲的第一部分请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。
(3)欣赏乐曲的第二部分
(4)欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到____，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。
(5)完整地听赏一遍《瑶族舞曲》
3.用课堂乐器演奏主题A
4.小结
第三课时
教学内容：
歌曲《阿喽喽》。
教学目标：
1.能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》，初步学会这首歌曲的歌谱。
2.能为歌曲设计多种演唱形式。
教学过程：
1.导入
2.学唱歌曲《阿喽喽》
(1)听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。
(2)讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。
(3)跟着范唱录音轻声学唱歌词。
(4)跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。
学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。
3.学唱歌谱：教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。
4.为歌曲设计演唱形式
五年级音乐复习教案【篇4】
教学目标：
1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。
2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。
3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。
教学过程：
一、教师谈话引入：
二、初步欣赏《森林狂想曲》。
1、初听音乐。
(教师简介)
2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。
使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。
4、复听完成课本上的第一个练习。
5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。
(分小组共同探讨、创造、分工)。
三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。
四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”“fa”“sol”三个音。
五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
五年级音乐复习教案【篇5】
教学目标：
1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。
教学过程：
一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢?
二、分小组进行准备。
1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。
2、教师检查学生准备的节目及资料。
3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。
4、学生进行合作排练，教师到各组指导
三、展示活动。
1、请各组同学把自己的节目与大家进行交流。
2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。
四、教师进行小结
五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。