浅谈班主任工作论文

浅谈班主任工作论文

篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作

浅谈如何做好班主任工作

我从出席工作以来，一直出任班主任工作。在这些年的工作中，并使我深刻体会至班

主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画

学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生

的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。班主任就是学生健康成长的引路人，对

学生自学和身心健康起著关键促进作用。使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否

沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。所以班主任就是对学生

展开教育最轻易的组织者和实施者。影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身

心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈

如何在新时期搞好班主任工作。

一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验

1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中

要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且

不断完善班级管理制度。为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种

书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的

诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，

令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，

阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都

小存有斩获。工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊

杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验

对我的班主任工作协助很大。我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更

随心所欲开朗而高效率。

2．多向有经验的老师学习，使之应用到自己的工作当中

必须做好班主任工作,就得多尼永县经验的老师自学，多先进经验别人的经验。比如说，在上学期的班主任经验交流会上，班主任们的讲话而令我获益非浅。让我学至了许多

管理班级的经验。其次，在平时的工作中，必须搞个无心之人，多观测其他的老师如何管

理学生，如何和家长相处，从点点滴滴的小事上自学经验。再次，在工作中必须不耻下问，必须搞个谦逊之人，多向老师请教，并使之应用领域至自己的班级管理工作当中。

二、班主任工作要讲究方法和艺术

班主任工作就是一门艺术。若想掌控这门艺术，直接影响班主任工作效果。做为班主任，不论是介绍学生的心态结构，还是抨击、表彰学生，都存有着艺术问题。作为不好的

班主任，必须在对学生展开思想教育工作中讲究方法和艺术。

1、亲近学生，研究学生。

谁快乐学生，学生就可以快乐他，只有快乐就可以教育学生。班主任必须想要吻合学生、体

贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能

光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的刘婷同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不能按时成家庭作业，

考试成绩总不理想。我思来想去，怎么帮忙她记住这个坏习惯呢？我恳请她出任小组长，检查其他同学的作业。大概就是肩上存有了压力，也已经开始写下作业了。偶尔也存

有一两次不写下，我先假装不晓得，在另外的一个同学宣告她的状时，我故意上装出来大

吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说道：“可能将就是存有什么其他原因吧”。我

边说道边对刘婷看看了几眼，她心里尚无了变化，因为她的小脸已经通红。从此后，她再

也没不顺利完成家庭作业的坏习惯。自学也存有了进步。我真的做为一个班主任，既必须

介绍学生，还要研究学生，找出不好的方法，那么你的教育可能将就可以获得事半功倍的

效果。

2、发现长处，正确鼓励。

“张开十个指头有长有短”。一个班级中也总会存有一些行为习惯不好的学生。这就

是班主任把握住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，挑选适宜的方法和手段，在最

为有效率的时间段内对学生展开教育，就可以获得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫

做张辉，他经常责骂同学，听课不守纪律，学生天下就是告发的，我很就是生气，就想要

把他赶去家回去，当我介绍后才晓得，他的爸爸、妈妈都在青岛打零工，他和奶奶一起生活，奶奶又搞不清楚他，怎么办？我使他在全班同学面前搞检查、写下保证书，数的几何

多小促进作用。后来班里断奶炉子了，谁去管理呢？同学悄悄对我说道张诚天天来的最早，我想要了想要，还不如使他去搞这份工作。在班会课上，我征询他的意见，他听到回去后

马上点了摇头，从来都没有见过他那么高兴。整个冬天我们班最寒冷。在期末总结时，他

也获得了奖品和全班同学的掌声，他就是那么的自豪，慢慢的他变小了，成绩也下降了。

我真的我把握住了一次好时机，对他展开了有效地协助和教育，提示了他向不好的方向发展，在弯路上扎了他一把。

3、信任学生，尊重学生。

农村的孩子，有些家长只晓得吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里

又上装了什么？孩子说谎、不诚实这些现象，家长从不关心。这样的事情屡屡在班里出现，如果处置不好，也可以影响学生的一生，这就是班主任最棘手的事情。去年我刚收到一个

代莱班级后，辨认出班里经常出现丢钢笔的事，我暗中一调查，辨认出这个“小偷”竟然

就是我们班的班长李强。班长变为“小偷”了，我想要了两天，同意不要把事情弄得太小，毕竟培育一个班长不难，既得给他领个面子，还要想要办法废止这个坏毛病，最后我同意

和他好好谈一谈。通过谈话，我看见他有些生气了，就在谈话完结的时候，我对他说道：“李强，你可是一班之短啊，你必须想要个不好办法，不要使大家喜欢你，期望这就是最

后一次，老师坚信你。”他诚恳的笑了笑，过来了。后来听到同学说道就是卢正在操场边

上捡到的，送给了同学。班级里再没“小偷”发生了。我真的辨认出学生撒谎，不要着急

的轻易端的至学生的脸上，连我们大人也存有失效的时候，更何况一个孩子，也容许他们

犯下一次错误，但是，最主要就是你怎样回去协助他，怎样回去解决问题，这就建议班主

任必须信任学生，认同学生，存有一颗爱心和包容的心，搞学生的引路人。

三、因材施教，树立良好的班风

班风就是在教师的指导下，班级成员在长期的共同的活动中构成的一种集体心理女性

主义。较好的班风对班级成员的犯罪行为具备规范和约束促进作用，协助成员践行恰当的

人生观和价值观，产生积极主动的情感体验，从而产生对班级的认同感和归属感。践行较

好的班风，教师应努力做到以下几方面工作：

1、认真研究班里学生的个性差异，引导学生为创设良好的班集体这个共同目标而努力。

针对学生的实际情况，在全面展开思想教育的前提下，首先培育思想觉悟低，自学深

入细致的同学，并使他们沦为班里的一股积极主动力量，并从中挖掘管理班级能力弱的、

乐于助人的学生出任班干部，培育他们在班里起至模范带头促进作用，并使他们沦为老师

的得力助手。其次就是强化对思想觉悟比较低、上进心略高的中层学生的鼓舞劝说，并使

他们的思想觉悟逐步提高。再者就是经常对差生展开个别教育，既特别注意认同学生的人格，又必须表示他们存有的问题，协助他们分析如何改正缺点。

每个班都有差生，而差生的多少直接影响班风的好坏，所以怎样树立好的班风，就是

看班主任如何转化差生。通过这几年的班主任工作，使我认识到对待差生更该用爱心去关怀、帮助和鼓励他们。如王超同学，是全校公认的“双困生”，学习懒、成绩差、纪律松散，经常打架，并常常无故旷课到网吧上网打游戏，我了解清楚后，就经常找他谈心，处

处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。平时还经常对他进行家访，经过努力，王超同学彻底改正了自己的缺点，改变了自己。我还善于发现他的闪光点，鼓

励他参加学校组织的各种体育活动。在体育活动中展现他的长处，提升他的自信心。通过

沟通思想，他深深感到老师的关怀和信任，逐渐变的遵守学校纪律，认真学习，积极向上，发展成为勤奋学习的好学生。

2、全盘介绍班级情况

篇二：班主任工作经验交流论文

班主任工作经验交流会论文(2021年下学期)谭洁

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从2021年9月开始工作以来，就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班

主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功

的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充

实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的

综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心

中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未

有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。

我总结自己搞班主任的经验体悟颇深，真的至少存有以下几个方面的工作就是须要搞

好的：

一、班主任工作，从爱做起

我班有个学生叫做余龙彬。我刚接这个班时，他听课无精打采，要么搞小动作，要么

影响别人自学，不减一点自学的兴趣；被迫辞职追赶玩耍，讨厌动手动脚；作业不搞，即

使搞了，也搞不完备，书写相当简略……每天不是科任老师就是学生向我告发。于是，我

打听他谈话，期望他能够严格遵守学校的各项规章制度，以自学为先，按时顺利完成作业，知错就改，谋求进步，谋求搞一个他人讨厌、父母讨厌、老师讨厌的好孩子。他已经开始

就是一副爱理不理的样子，后来口头上应允了。可以他又一如既往，不无虽说，真是“认错，极力不改为”。此时我的心都慢热了，算了吧，或许他就是根“不容石雕的朽木”。

但又真的身兼班主任，无法因一点困难就退却，无法因一个后进生无法转变而影响整个班

集体，必须面对现实！我内心一斜:不转变你，誓不罢休。他并无进步，或许就是他并没

真正重新认识自己的错误，没真正必须搞个他人讨厌的人的念头。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我

了解到他心里十分愤恨二年级的班主任老师。我心里一晴，使他重新认识错误的机会

去了。我轻声反问他：“你为什么可以怨那个老师？”他不耐烦地提问：“因为她常常抨

击我。”我顺着问：“老师为什么可以常在课堂上抨击你，你晓得吗？”他说道：“因为

我常违反纪律，没按时顺利完成作业，书写也不工整……”“你已经重新认识了自己的错误，表明你就是一个勇于认错的好孩子，但是，这还比较，你真的必须怎样搞才不

好？”“想要改正错误吗？想要搞一个受到他人热烈欢迎的孩子吗，你必须怎样搞才不好呢？”“我今后一定必须遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你别忘了说到做

到哟！”“不好！”后来，他无论是在纪律上，还是在自学上，都存有了显著的进步。当

他有一点进步时，我就及时给与表彰、鞭策他。并使他时时深感老师在关心他。他也逐渐

明白了做人的道理，明晰了自学的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、

学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学dd汤志豪跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对周悦同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。汤志豪同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，汤志豪同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，

我就跟周悦同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他

们说，这也离不开同学们的帮助，特别是汤志豪同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己

的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己

当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，

有一次我找他谈话时，他说：“老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再

不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”

在第一学期期末考试中，他获得了74分的好成绩。我为了引导他，奖给他一本日记本。奖品虽太少，但能够则表示老师的一点心意。

二、懂得赏识和激励每一位学生

一个班级，几十名学生，性格相同，脾气相同，内在市场需求相同，因此，器重鞭策

必须存有相同的针对性。力求在理想，普通中抓取追踪闪光点，把握住学生的常态内力，

并使其弘扬长处，躲避其短处，

在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确

和有利的因素，增强自信，开发潜力。

自学不好，懂事的学生，哪个老师都讨厌，溢美之词不绝于耳；学生高，调皮的并且

要是给老师出来个难题的学生，总是一招人喜欢。期末评语，冥思苦想拿不出一条优点，

而恰恰就是这些学生更须要多一点器重，多一点鞭策，甚至还应付他们的缺点乃至错误给

与宽容。也许有人可以说道，这不是放荡吗？为什么还要对学生的缺点和错误不予宽容呢？一般来说，人，谁也不能讨厌或留存自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察

觉到，都愿消除和制止，就人之常情说道，谁也不愿使老师，使家长或上级领导当众揭老底，即使存有犯规与犯错误，大都期望能够获得有关人的一致同意。本必须受责罚，反而

没给与责罚，本不必须一致同意的，反而获得了原谅，此人的定会心存有敬佩，可以更加

内疚、愧疚，这样心理情感人们都可以认知。尤其近些年，我在处置一些学生违纪问题上，就是有著深刻真切的体会的。

三、班主任要学会与家长交往的艺术

家庭教育与学校教育越吻合，产生的教育合力就越大，效果就越明显。必须并使家长

的教育协调学校教育，维持一致性，关键在于班主任与家长的联系，构成学校和家庭的德

育工作统一战线。必须创建统一战线，班主任必须特别注意与家长相处的内容、形式及其

艺术。

在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：

1、对于存有教养的家庭，尽可能将学生的整体表现如实向家长充分反映，主动恳请他们明确提出教育的措施，深入细致聆听他们的意见，并尽早明确提出自己的观点，和学生家长一起，共同搞好对学生的教育工作。

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。

3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时必须多抱喜，太少预增，

使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。

以上几点我指出就是我搞得比较顺利的地方，说道出与大家互相切磋互相切磋。当然我的工作中也存有不足之处，坚信在自学了大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，谋求把工作搞得更好！

篇三：浅谈班主任工作论文

常听到老师们说道：当老师老头子。当班主任无趣。回眸这些年的班主任工作，的确深感当一名小学班主任的艰辛，这其中存有痛也存有辣，没什么经验述及，或许这只是自己对班主任课堂教学工作的几点体悟，在此和大家交流一下：

1把赞美还给学生

教师的赞美就是阳光、空气和水，就是学生蜕变不可缺少的养料；教师的赞美就是一座桥，能够沟通交流教师与学生的心灵之河；教师的赞美就是一种无形的催化剂，能够进一步增强学生的自尊心、自信心、力行；教师的赞美越多，学生就越变得活泼可爱，自学的劲头就越肢。做为教师都存有这样的一种感觉，各班总存有几个学生既不刻苦上入，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对***，又不热情高涨出席；虽然学业差强人意，却不名落孙山。通常情况下，既不能获得老师的表彰，也不能获得老师的抨击，就是一些难被老师忽略“忘却”的学生。我班的某某同学就是这样一个似乎没什么特色的学生。在我教导他的这一年多的时间里，我几乎没有注意到他的存有。直到有一天，一件微不足道的小事发生改变了我对他的观点，好象也发生改变了他自己。那就是一次课间操，由于被迫辞职稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤到，我东站在讲台上，保持着秩序刚好门后面的拖把好像了，学生们刘着挤到，好象没注意到斜在地上的拖把。这时，某某同学挤到了过来，说大家看著点，别撞坏了，然后把拖把拎出来了。我被这一幕敬佩了，略过壮后回去教室，立刻在班级表彰了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人著想的不好犯罪行为。此后，我又从几件小事里辨认出他性格闪光的地方，并及时给与表彰，并使真善美的精神以求唤起和升华。渐渐地我辨认出他变小了，听课特别深入细致，作业顺利完成得较好，学习成绩也存有了非常大的提升，这件事给我救赎颇深，在班主任工作中，我已

经开始著重以人为本，面向全体，细心观测，抓取他们身上的每一个闪光点，及时把赞美赠送给每一个学生，并使之发扬光大。并使每个学生都深感“我试问”，“我会顺利”。课堂教学并使我懂教师一句鞭策的话语：一个赞美的眼神，一个引导的手势??往往能够给我们增添意想不到的斩获。教师对学生小小的顺利，点滴的优点给与赞美，可以加强其获得成功的情绪体验，满足用户其成就感，进而唤起自学动力，培育自信心，推动较好心理品质的构成和发展，有利于创建***的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。恳请多给学生一点赞美吧，因为他明天的顺利就蕴含在你的赞美之中。

2用爱心为后进生撑起一片天空

我们常常把孩子再就是余晖的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。较之其他学生他们更须要老师的冷静、细心的爱护、认知与认同、循循善诱??“必须小心的像是看待一朵玫瑰花上跳动欲堕的露珠。”这句话或许有些生硬了一点，却实实在在的说我们看待后进生不容疏忽大意，做为一名班主任，我们存有责任、也存有义务教育不好这些后进生，并使他们和其他学生一样身心健康欢乐的蜕变，展现出自己独有的风采。在我出任二年级二班班主任的第一学期里，我的班级里某某和某某同学，他们俩个存有一个共同的特点，不快乐搞家庭作业，引致他们俩的学习成绩很差，几次打听家长谈话，效果也不是较好，课堂上，我认真的观测了他们俩个。课下，我打听他们俩个谈话，辨认出他们并不是那种学习成绩极差、无可救药的学生。认为就是思想问题，我已经开始对他们展开思想教育，没过几天，***病又犯下了，我很生气，同时也有些沮丧，不敢再管他们了，但是我又想要如果我退出了他们，那么他们也许可以越来越收紧自己，所以我又无法不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他俩个叫做至办公室，一边吃饭他们做作业，一边对他们展开思想教育。几天之后，我辨认出某某同学已经能自己按时顺利完成作业了。于是，我及时对某某同学展开表彰，没过几天，另一个同学也已经开始自己顺利完成作业了。当时我虽然很高兴，但是而令我很激动的就是他俩不但能够按时顺利完成作业，而且作业的质量也很高，评阅他们的家庭作业，不忘加之一句批注，有时就是：你能够按时顺利完成作业，教师真高兴；有时就是：你别忘了秉持哦！并且一直坚持到底；某某同学的单元自测每次都就是托福“优”。我心里存有一种

说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！

3恳请冷静等候，花儿就要上开了一一教师必须学会聆听

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话；特别是沉重犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育

好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，

但有的学生就是犯***病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙某某还没来，我焦急的站

在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音

都停止了朗读了，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保

证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上??”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，

再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给他奶奶拿药，所以才来晚了。知

道事情的***后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他

道了歉。他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为

教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师

要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他

们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

总之，做为班主任必须想方设法回去协助学生的蜕变，关心学生身心健康，高度关注

学生的未来，只有这样代价才可以存有投资回报。