冀教版美术初一到初三教材分析
(初中美术教案)冀教版七年级美术《用线条表现》教学设计.doc
冀教版七年级美术《用线条表现》教学设计初中美术教案《用线条表现》教学设计一、教材分析生活中到处存在着线条“线条”，线条是美术语言中最基本的造型语汇，也是人类利用最古老、最简便的艺术语言。
从原始美术中，我们就能看到我们的祖先用最质朴的线条记录下他们眼中的世界，在儿童美术、民间美术作品中极富表现力、装饰味浓厚的线条是不可缺少的重要部分。
在中国的国画作品中，线条被提炼为程式化的造型语言，成为学习国画的基本功之一。
在西方，马蒂斯、凡高、毕加索等著名画家都对线条的运用、表现形式等方面进行过探索与研究。
《用线条表现》一课，主要阐述了线条的形态，组合形式和对线的感受，并通过大量的范图、示例，让学生从各个角度体会、分析不同组合的线条的作用，尝试利用线条描绘不同的物体并进行情感的表达。
二、教学对象分析刚进入初中的学生还停留在以线造型的思路上，或者说他们还不理解线是从何而来，线与面是什么关系。
对于大部分学生在小学美术课上已经对什么样的物体会带来线的感觉，线条有什么变化等内容有所了解，如果初中学习美术在内容没有突破，深度、难度没有太大变化，学生则易失去探索的兴趣。
由于所授课的对象是初一的学生，他们刚刚结束小学的学习，心理上处于半成熟、半幼稚的阶段。
在这一阶段，少年的抽象思维已开始占主导地位，但抽象思维在一定程度上仍需具体形象做支柱。
所以教师应把握好学生这一特点进行充分的准备，运用形象直观的视听信息，生动有趣的导入环节，与身边事物息息相关的问题引起学生的兴趣，并由此引发学生的深层思考，帮助学生理解、领会线条这一抽象的概念及线条的各种特性。
三、设计思路结合以上对教材和学生的分析，本课的设计思路为：以教材为基本结构框架，对所学内容进行添加和整理，使学生通过学习，从理论上能够简单了解线条是人类用来表现自己看到的物象的工具，体会分析不同形态、不同组合的线条的作用，利用线条这一工具进行情感的表达。
如果学生的接受能力强，还可以简单加入对东西方绘画不同之处的简单介绍。
初中美术七年级上册教材分析
初中美术七年级上册教材分析
介绍
本文档旨在对初中美术七年级上册教材进行分析，以便了解该教材的内容和特点。
教材概述
初中美术七年级上册教材是一本为初中七年级学生设计的美术教材。
该教材旨在培养学生的美术素养和审美能力，通过研究各种艺术形式和技巧，使学生能够欣赏和创造艺术作品。
教材内容
初中美术七年级上册教材包括以下主要内容：
1. 美术基础知识：教材介绍了美术的基本概念、原理和基本技巧，使学生能够对美术有基本的认识和了解。
2. 艺术史知识：教材介绍了一些著名艺术家和艺术作品，使学生能够了解艺术史的发展和不同艺术流派的特点。
3. 艺术创作实践：教材提供了一些绘画、雕塑、手工艺等创作项目和活动，通过实践让学生亲身体验和掌握不同艺术形式的表现技巧。
4. 艺术欣赏与批评：教材提供了一些艺术作品的欣赏和批评，让学生能够培养艺术欣赏和批评的能力，提高审美水平。
教材特点
初中美术七年级上册教材具有以下特点：
1. 综合性：教材内容涵盖了美术基础知识、艺术史知识、艺术创作实践和艺术欣赏与批评，综合了多个方面的内容。
2. 实践性：教材注重学生的实践操作，通过实际的创作活动培养学生的艺术创作能力。
3. 生活化：教材引入了生活元素，让学生能够将所学的艺术知识与日常生活相结合，增强研究的趣味性和实用性。
4. 引导性：教材以导读、示范和指导的方式引导学生进行研究和实践，帮助学生掌握艺术表达的技巧和方法。
总结
通过对初中美术七年级上册教材的分析，我们可以看到该教材内容丰富、实用性强，适合初中七年级学生进行美术学习和实践。
教材的综合性、实践性、生活化和引导性特点使学生能够全面提高美术素养和创作能力。
冀美版七年级下学期美术教学工作计划
冀美版七年级下学期艺术·美术教学工作计划一、学情分析七年级学生经过上一学期的美术学习，已经对美术课程有了一定的了解和认识。
大部分学生对美术有着浓厚的兴趣，具备一定的观察力和表现力，但也有部分学生在美术学习中存在一些问题，如绘画技巧不够熟练、对美术作品的理解和欣赏能力有待提高等。
在本学期的教学中，要针对学生的不同情况，因材施教，提高学生的美术素养。
二、教材分析冀美版七年级下学期美术教材内容丰富，涵盖了绘画、雕塑、设计等多个领域。
教材注重培养学生的审美能力和创造力，通过欣赏优秀的美术作品和实践活动，引导学生感受美术的魅力。
1.绘画部分包括素描、色彩、速写等内容。
通过学习绘画基础知识和技巧，提高学生的造型能力和表现能力。
例如，在素描教学中，让学生掌握构图、比例、透视等基本原理，培养学生的观察力和表现力。
2.设计部分涉及平面设计、立体设计等方面。
通过设计活动，培养学生的创新思维和实践能力。
如在标志设计教学中，引导学生了解标志的特点和设计方法，发挥自己的创意设计出独特的标志。
3.欣赏部分教材中选取了大量的中外优秀美术作品，包括绘画、雕塑、建筑等。
通过欣赏这些作品，让学生了解不同时期、不同地域的美术风格和特点，提高学生的审美水平和文化素养。
三、教学目标1.知识与技能目标（1）掌握绘画的基本技巧，如构图、比例、透视、色彩搭配等。
（2）了解设计的基本原则和方法，能够进行简单的平面设计和立体设计。
（3）学会欣赏美术作品，能够分析作品的艺术特点和表现手法。
2.过程与方法目标（1）通过课堂讲解、示范和实践操作，让学生掌握美术知识和技能。
（2）组织学生进行小组讨论和作品展示，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）引导学生参观美术展览、阅读美术书籍等，拓宽学生的美术视野。
3.能力目标（1）提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的创新精神。
（2）培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，让学生能够发现美、欣赏美、创造美。
冀教版初中美术教案
冀教版初中美术教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基础美术知识和技能，了解美术欣赏的基本方法。
2. 培养学生的审美能力，激发学生对美的追求和创作欲望。
3. 培养学生的合作精神和创新意识，提高综合素质。
二、教学内容
1. 美术基础知识：色彩、线条、构图等基本概念。
2. 美术技能：绘画、雕塑、手工制作等技能训练。
3. 美术欣赏：中外经典美术作品欣赏，提高学生的审美水平。
4. 创意实践：引导学生进行创意实践，培养创新意识。
三、教学难点与重点
难点：如何引导学生进行创意实践，激发学生的创作欲望。
重点：色彩、构图等基础知识和技能，以及美术欣赏的方法。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：用于讲解基础知识和示范。
2. 投影仪：播放经典美术作品图片。
3. 教学软件：美术教学软件，辅助教学。
五、教学方法
1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对美术的认知情况。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、实践操作相结合。
3. 学生活动：分组进行创意实践，互评作品。
六、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过故事导入，激发学生的兴趣。
展示经典美术作品，引导学生欣赏。
2. 讲授新课（30分钟）
讲解基础知识和技能，强调重点和难点。
通过示范，让学生了解操作方法。
3. 巩固练习（20分钟）
学生分组进行创意实践。
教师巡视指导，解决学生遇到的问题。
4. 归纳小结（10分钟）
总结本节课的重点和难点。
评价学生的作品，鼓励创新。
初中美术教案冀教版
初中美术教案冀教版【篇一：13年冀版美术教案《图形与联想》】《图形与联想》我今天讲的是冀教版七年级美术上册的第四课图形与联想，我是从以下几个方面进行的：一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：图形与联想是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于造型表现的内容。
学习本课知识能使学生初步了解联想的方法、通过创意联想活动提高学生的想像力和创造力。
为以后创新练习打下基础。
（二）教学目标：1、知识目标：知道图形联想常见的一些方法2、能力目标：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、情感目标：在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力二、教学方法和手段：1、采用演示法和学生的自主学习和合作学习相结合的方法2、运用多媒体辅助教学的手段，利用课件进行教学。
课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。
培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
第6课图形与联想预授时间12月1——12月4实授时间 12月1日授课人：*** 教学目标1、知道图形联想常见的一些方法..2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学重点：1、知道图形联想常见的一些方法2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学过程：一、创设情景，导入新课师：在上课之前先让大家看张图片（放幻灯片一张鸟窝），看完后你想到了什么建筑？生：鸟巢，师：说的很好，那么你从鸟窝想的鸟巢的这个过程叫什么呢？今天我们就来解决这个问题。
带着这个问题我们来学习新课。
出示课题：图形与联想二、探索求进，讲授新课1、什么是联想？联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
冀美版七年级下册初中美术全册教案(教学设计)
冀美版七年级下册初中美术全册教案《中国画与油画》教案教学目标：1、通过学习让学生了解中国的传统文化。
2、通过学习让学生掌握并了解中国画的特点。
3、让学生学会欣赏并评价中国画，培养审美情趣。
教学重点：认识中国画，学会欣赏中国画。
教学难点：培养审美情趣，学会评价中国画。
教学方法：小组合作讨论活动。
教学手段：多媒体演示教师示范。
教学过程：一、激情导入出示幻灯片中国画的图片，激发学生的学习兴趣？出示ppt1的中国画图片激起学生的注意力，师问：请同学们谈一谈自己对中国画的一些认识？学生A：中国画是我国国粹学生B：工具有文房四宝学生C：分为山水画、花鸟画、和人物画等等很好那么同学们说的很好，可以看得出来同学们对中国画有一定的认识，今天我们一块来学习如何欣赏、评价中国画？同学们想不想学？生答：想学。
好，今天我们就来学习一下《中国画与油画》这节课的第一课时出示并板书课题ppt3-4二、出示学习目标：ppt5（请一位同学大声朗读一下）1、了解认识中国画的特点。
2、学会欣赏中国画，培养审美情趣3、学会评价中国画。
三、学生自学：同学们打开课本首先请同学一边阅读一边思考以下问题自行阅读课本了解中国画有什么特点？出示ppt（1）中国画有工笔与写意画法。
（2）中国画的表现内容主要有人物、山水、花鸟。
（3）中国画家常将诗、书、画、印融为一体。
（4）中国画的装裱主要有：册页、立轴、长卷四、教师精讲：ppt81、理论讲解分专题对中国画的特点进行讲解点击ppt6第一个专题后面的笑脸头像进入专题ppt8师问：仔细对比中国画的工笔和写意的画法能发现什么？（生答：写意感觉很简单而工笔则画的非常的仔细显得很复杂），同学们观察的很仔细，下面我们具体分析一下工笔与写意的区别。
师以《霜筱寒雏图》与《绿叶小鸟》两幅作品进行讲解两幅作品虽然都是以小鸟为描绘的对象，但是工笔画比较尊重客观的事物，非常注重对事物的详细描述，即我们所说的非常的逼真。
而写意画则注重对作者内心的体现，作者借物抒情，向观者送达了自己对大自然的热爱之情，讲究的是笔墨的情趣等……（引导学生注意学会区别工笔与写意的区别不仅在绘画上，还要上升到思想境界上。
冀美版七年级美术上册《用绘画介绍自己》说课稿
冀美版七年级美术上册《用绘画介绍自己》说课稿一、教材分析1. 教材背景本说课针对冀美版七年级美术上册的内容《用绘画介绍自己》进行讲解。
这是一本面向初中七年级学生的美术教材，旨在通过绘画的方式来介绍自己。
该教材以培养学生对绘画的兴趣和能力为目标，通过不同的绘画题材和技法，提升学生的创造力和审美能力。
2. 教材结构本册教材共分为六个单元，其中包括： - 第一单元：绘画基本知识 - 第二单元：线条的表现 - 第三单元：形体的表现- 第四单元：色彩的运用 - 第五单元：立体的表现 - 第六单元：绘画创作本节课所讲内容属于第一单元，旨在教授学生绘画的基本知识和技法，为后续单元的学习打下基础。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解绘画的基本概念和技法； 2. 运用线条表现自己的形象； 3. 发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的绘画作品； 4. 培养学生的观察力、表达力和审美能力。
三、教学重难点1. 教学重点•掌握绘画的基本概念和技法；•运用线条表现自己的形象。
2. 教学难点•引导学生发挥想象力和创造力，创作属于自己的绘画作品。
四、教学过程1. 导入通过呈现一幅富有创意的自画像作品，引起学生的兴趣，并与学生分享自己对绘画的热爱和乐趣。
2. 知识讲解•向学生介绍绘画的基本概念，如线条、形体和色彩等，并解释它们在绘画中的作用。
•重点讲解线条的表现方法，如直线、曲线、粗细变化等，以及它们在不同情境中的运用技巧。
3. 学习任务•配发绘画工具和素描纸给学生，让学生根据老师的示范，用线条表现自己的形象。
•引导学生运用相关线条技法，如用不同粗细的线条勾勒面部特征、衣物、发型等。
4. 创作指导•给学生提供多种线条的表现方法和技巧，如交叉线、重叠线、曲线的运用，在他们的创作中更加丰富。
•引导学生通过观察自己的特点和特征，用线条表现出自己独特的形象。
5. 创作实践学生根据老师的指导和自己的创意，开始进行绘画创作。
初一美术教学计划(河北版).doc
初一美术教学计划(河北版)【一】指导思想以科学进展管、现代教育理论和新课程标准为指导，贯彻《全国学校艺术教育进展规划〔XX —XX年〕》和《学校艺术教育工作规程》。
以实施素养教育旳运行机制，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。
结合以“燕风”书画社为龙头旳兴趣小组建设，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合旳原那么，加强艺术教育旳改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面进展。
大力弘扬中华民族旳优秀文化艺术，积极学习世界旳优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、切实提高工作质量和治理水平，使我校艺术教育再上新旳台阶。
争取用三到五年时刻积极探究，使我校艺术教育在全县乃至全市有一定旳特色和阻碍。
【二】差不多情况本校初一有20个班，学生大约1500人。
通过初步摸底，该年级学生尽管美术基础较差，要紧缘故是小学时期没有专职老师辅导，学生缺乏必要旳专业技能和美术基础知识。
但学生关于美术学习旳兴趣较高，这是学好美术旳前提。
在教学衔接上，困难比较大，因此教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。
要调动学生参与积极性。
【三】方法措施1善于吸取传统教学精华，注意美术学科旳特点，全面贯彻新课标，更新教学手段，引进多媒体教学，特高课堂效率。
2全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，关于特长生和后进生要给予更多旳明白。
适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。
3照准抓手，一课一得，触类旁通，举一反三，把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来。
重视交流评价和学生情感体验。
4课堂内外结合，学用结合，书画社经常性开展美术作业评选、书画展览等活动，营造良好艺术氛围。
扩宽美术活动领域，开展外出采风、写生、摄影等。
5积极参与教学研究，鼓舞师生发表论文、书画作品、参加竞赛，教学观摩、争取研究课题，开发校本教材等。
６做好书画室建设、完善，做好美术器材充实、使用和保管。
【四】教材分析本册教材是经全国中小学教材审定委员会XX年初审通过旳义务教育课程标准实验教科书《美术》〔七年级上册〕，由课程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著、河北美术出版出版旳新教材。
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冀教版美术初一到初三教材分析
冀教版美术教学从三年级下学期起，分别是：1、《色彩》：每课1课，其中第2课为“色彩与图案”。
包括色彩、造型、表现三部分内容；2、《造型与表现》：教材分为两部分。
第1部分：综合实践活动；第2部分：设计、欣赏和制作。
教学设计与评价主要包括以下方面:(1)作品分析;(2)审美能力培养;(3)审美体验;(4)美术活动及设计成果评价;(5)作品欣赏;(6)美术作品鉴赏(7)审美体验(8)作品欣赏(9)制作(10)综合应用，学习与生活设计;(11)审美评价。
教学方式主要包括主题教学、角色扮演、作品欣赏、美术学习三个方面。
其中主题活动是教学中最基本的活动内容之一。
本教材主要包括五个方面：一是基础知识(6)部分(2)色彩;(3)造型与表现(4)综合素质;(5)想象;(6)实践活动(7)总结与评价(8)应用研究与设计实践(9)设计作品评价(10)其他与美术有关的活动(1)美术与生活相关美术科目1。
美术教材共6册（7册）。
小学美术教材内容:(一):设计活动、创意设计、造型和表现、制作(1);(2)综合实践活动：用美术方法去观察大自然、观察身边的事物、体验生活、解决生活中的问题;(3)设计活动、创新活动。
(4)其他美术活动(5)其他美术学习内容组成(6)、设计学习(7)学习方法与技巧(8)美术教学还包括美术新技术和美术新材料开发等内容。
内容包括综合实践活动(2)制作实践活动。
(3)学生美术活动中有选择地进行实践体验、参加各种美术活动、解决问题;(4)通过美术活动发现和认识生活中的美；提出问题、探究问题与解决问题的方法。
(5)美术作品展览:(6)美术科技展览等;(7)科学观察、科学实验设计、科技作品、科普展览、科学幻想
1.《色彩》
小学教材将色彩内容分为基础知识与能力知识两部分。
基础知识包括基础色彩、基础色相空间结构。
基础知识部分包括：颜料分类；基本颜料的分类及组成；基本的色调规则；颜色的基本特性；基础色相的变化规律。
具体内容可以在初一和初二年级教材中找到相关内容的链接或在课下根据内容的不同学习要求在学习过程中进行自主探索。
基础知识部分内容与能力知识部分内容联系紧密，需要学生在课程学习过程中学会用知识去解决现实生活中的问题。
内容的广度会比一年级教材略宽一些，需要更多有一定生活阅历的人进行理解和把握，才能做到“学有所得”。
同时基础知识部分对课程安排的灵活性要求较高，应结合教材内容和学生需要灵活选择。
在色彩学习内容方面，对初二年级教材变化较大有一定影响。
如一年级下学期教材要求“用色彩语言去表达生活、大自然中的各种元素”，这一要求在初二年级下学期不变；而三年级上学期开始则不再使用。
2.《造型与表现》
冀教版的初中美术教材在设计学习中增加了一个“综合实践活动”。
这一教材是把“综合实践活动”从初中到小学进行了重新编排，这个章节在内容上相比于之前的“造型与表现”更加具有系统性和综合性。
这一章节增加了一些综合实践活动，这是本册教材较有创新的一点。
本章节的教学内容较之前的“造型与表现”更加系统全面。
第一篇“综合实践活动”有两个主题即传统文化和工艺创新展示。
在此基础上进一步增加了“设计与制作”和“综合应用”内容。
“综合实践活动”主要是针对现代社会中产生的新问题及其背景之下的各种传统手工艺活动和手工制作活动进行学习和研究工作，从不同的角度引导学生去观察事物并将他们对事物进行分析和思考；“综合应用”主要是根据学生生活中出现的新问题采用多种新方法解决学生们传统手工艺技能无法解决而采用相应方法进行学习和研究。
3.《制作实践活动》
该教材在每节“制作实践活动”里都设置了独立设计探究的部分，设计活动以综合实践活动为核心。
在学习本单元时，可以学习“造型与表现”部分所介绍的专业技能和专业知识；可以学习“造型与表现”部分所介绍的专业技能的基本方法（2项技术）和基本技能的基本训练(3
项技能);也可以学习“应用研究与设计实践”部分所介绍的专业技能和专业知识的基本训练(4
项技术）。
本单元还包含一个“综合实践活动”单元。
在综合实践活动当中，可以从综合技能和科学探究两个角度去进行学习。
但在学习“造型与表现”的时候并不是把学生全部“拉”进去就完成了任务，而是要求学生自己主动地去寻找“我要学什么”、“我能学什么”等方面问题。
在《美术课制作实践活动》中则是要求学生自己去寻找“我要学什么”“我要怎样做好”方面的问题了，这样不但有助于使学生在完成课程中学到更多的知识，还有利于使学生在实践教学中体验到成功的快乐。
4.《设计学习》
从美术这一科目的编排看，还是比较合理的。
从学生能力的培养角度来看，教材中设计学习模块内容所占比例并不大，但从课程内容上来看，比较科学合理。
内容设置比较合理，主要包括7个方面:1,设计是基础。
包括建筑、园林绿化、生活用品等;2,设计是实践。
包括产品设计、视觉文化艺术作品设计。
3,学习方法与技巧。
是学习美术能力的主要途径之一。
4,学习成果评价。
5.《设计学习与生活》
初中美术教材内容：（一）创意设计(1)。
(2)造型与表现(3)综合实践活动(4)制作实践活动(5)。
这一册在学习设计的时候加入了更多的生活方面的设计。
可以看出这一册在学生参与度上有所增加。
同时这一册还增加了一些有趣的材料的使用环节。
可以看出对于生活的热爱。
初中美术教材在这一册书没有体现更多。
6.音乐教材，共五册，为音乐必修课程，每个单元一个课时。
共8课，每部分都有相应的练习册。
根据《普通高中课程方案》（2016年修订）精神和冀教版课标要求，初中音乐教学从三年级下学期起，分为两部分：设计活动、创意设计、造型和表现、制作。
教学总体安排上：设计活动包括色彩，作品分析，造型与表现、制作；创意设计包括色彩，主题作品创作及绘画；造型与表现中的形象刻画；制作中的材料运用。
通过各种主题艺术学习来提高学生动手能力、创作心理素质及艺术鉴赏能力。
同时也增强了学生对音乐及美术方面的兴趣。
在教学内容安排上：创意设计和造型与表现主要由两个部分组成：1.综合实践活动是一种基于学科核心素养的综合性教学方法，综合实践活动的开展有助于培养学生良好的创造性思维过程和能力。
7.美术教师、辅导员课可由老师、家长根据学生的实际情况自行选择(1)或(2),作为每册的补充部分。
、兴趣和学习状况，确定开设专题或其他教学内容，教师可灵活安排教学内容和时间，可由学生自主选择并开展教学活动。
8.美术教材共10册为教学参考书籍）。
初中美术教材内容:(一):色彩与图案之间的关系(1);(2)画面的构成(1);(3)装饰方法的运用(2);(4)视觉传达的内容(5)综合能力(6)想象和创造;(7)艺术鉴赏。
其中:(1)色彩是学习色彩知识的主要途径。
通过色彩教学促进形成正确的审美意识和审美习惯:(2)利用材料和工具，形成正确的审美观，提高艺术修养:(3)通过美术观察、操作、想象以及运用材料和工具创作创造出富有表现力和独特个性的绘画作品。
学习美术也可引导学生形成健全的人格与良好的心态。
(4)学生在学习绘画过程中还可以学习用艺术方法去观察和表达生活中的美，发现不同事物之间的美感特征，获得对美、对事物基本认识、情感体验及发现审美乐趣等。
九年级是初中美术教学的起始阶段，要进一步明确初中美术教育任务和目标，培养学生健全思维与良好情感素质是本学科教材最主要目的之一。
8.共六年级上学期、下学期使用。
《美术与生活》包括“美术与生活”、“美术与自然”两部。
其中，“美术与生活”从初一上学期开始，是新课标提出的“美术与生活”课程中的一部分。
内容包括：学习基础知识(6)部分(2)色彩；学习传统文化与民族精神；学习中国绘画艺术(6)内容；学习传统工艺美术(6)中的部分内容(2)色彩；学习民族传统技艺(6)部分(3)造型与表现；学习中国传统文化(6)部分(4)文化遗产保护》内容以外的文化遗产保护技术知识(7)传统手工艺学习(8)综合技能(9)美术与生活相结合的课程内容(10)美术学习与制作。
从这一章节开始，初中美术教师可以根据学生需要安排相
关内容。
初中美术的教学内容是按照不同年级学生需求安排变化出来的，其中“美术与生活”章节中有5本教材是高中阶段教学使用(6、7),“美术与生活”一册(2)是初中美术教师进行综合实践活动教材领域里面最新编写，可以单独使用也可以与高中衔接使用。