高二地理陆地与海洋教案
世界陆地和海洋教案
世界陆地和海洋教案一、教学目标：1. 让学生了解地球上的陆地和海洋的分布情况。
2. 使学生掌握世界主要大陆和海洋的名称。
3. 培养学生对地球自然环境的认识和保护意识。
二、教学内容：1. 陆地的概念：介绍陆地的定义，陆地的种类。
2. 海洋的概念：介绍海洋的定义，海洋的种类。
3. 世界的陆地：介绍世界主要大陆的名称和位置。
4. 世界的海洋：介绍世界主要海洋的名称和位置。
5. 陆地和海洋的关系：介绍陆地和海洋之间的相互关系。
三、教学重点与难点：重点：世界主要大陆和海洋的名称和位置。
难点：陆地和海洋的分布特点及其相互关系。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示图片和地图，帮助学生直观地了解陆地和海洋的分布。
2. 采用案例教学，以具体的大陆和海洋为例，分析其特点。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨陆地和海洋之间的相互关系。
4. 进行课堂提问，检查学生的学习效果。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生关注地球上的陆地和海洋。
2. 讲解陆地的概念，介绍陆地的种类。
3. 讲解海洋的概念，介绍海洋的种类。
4. 讲解世界主要大陆的名称和位置。
5. 讲解世界主要海洋的名称和位置。
6. 讲解陆地和海洋的关系，引导学生认识到它们之间的相互依存。
7. 课堂小结，回顾本节课的主要内容。
8. 布置作业，巩固所学知识。
9. 课堂反馈，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对陆地和海洋基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和对陆地与海洋关系的理解。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握，以及对作业中问题的解答。
七、教学拓展：1. 邀请地理专家进行讲座，深入讲解地球陆地和海洋的分布、形成及保护意义。
2. 组织学生进行实地考察，如参观海洋公园、地理博物馆等，增强学生对陆地和海洋的认识。
3. 开展校园宣传活动，如制作手抄报、举办知识竞赛等，提高学生对地球环境的关注。
地理陆地与海洋的分布教案
地理陆地与海洋的分布教案一、教学目标1.让学生掌握地球上陆地和海洋的分布特点。
2.培养学生运用地图、数据等资料分析地理问题的能力。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：地球上陆地和海洋的分布特点。
2.教学难点：如何运用地图、数据等资料分析地理问题。
三、教学过程1.导入新课（1）展示地球仪，引导学生观察地球的形状。
（2）提问：地球上的陆地和海洋分别分布在哪里？2.新课教学（1）展示世界地图，引导学生观察陆地和海洋的分布。
【活动一】观察地图，找出世界上主要的陆地和海洋。
（2）讲解陆地和海洋的分布特点。
【活动二】分析陆地和海洋的分布对气候、生物多样性等方面的影响。
（3）展示我国陆地和海洋的分布情况。
【活动三】讨论我国陆地和海洋资源的特点及利用。
3.案例分析（1）展示南极洲地图，引导学生分析南极洲的地理位置、气候特点等。
【活动四】分析南极洲对全球气候的影响。
（2）展示长江流域地图，引导学生分析长江流域的地理特点。
【活动五】分析长江流域的生态环境问题及保护措施。
【活动六】讨论如何保护陆地和海洋资源。
（2）布置课后作业：收集有关陆地和海洋的资料，下一节课分享。
四、课后作业1.结合地图，分析我国陆地和海洋资源的分布情况。
2.思考：如何合理利用和保护陆地和海洋资源？五、教学反思本节课通过观察地图、案例分析、讨论等形式，让学生掌握了地球上陆地和海洋的分布特点，培养了学生运用地图、数据等资料分析地理问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注我国陆地和海洋资源的保护，提高学生的环保意识。
同时，课后作业的布置旨在巩固课堂所学，提高学生的实践能力。
重难点补充：1.教学重点：地球上陆地和海洋的分布特点。
【对话一】师：同学们，我们来看这张世界地图。
你们能告诉我，地图上颜色较深的部分代表什么，颜色较浅的部分又代表什么吗？生：颜色较深的部分代表陆地，颜色较浅的部分代表海洋。
【活动一】师：很好。
现在，请大家找出世界上最大的陆地和最大的海洋，并告诉我它们的名字。
世界陆地和海洋教案
世界陆地和海洋教案第一章：地球上的水资源1.1 教学目标：让学生了解地球上的水资源分布情况。
让学生了解淡水资源的利用和保护。
让学生了解海洋生态系统。
1.2 教学内容：地球上的水资源总量及分布。
淡水资源的利用和保护。
海洋生态系统特点。
1.3 教学活动：观看地球水资源分布的图片和视频。
分组讨论淡水资源的利用和保护方法。
观察海洋生物标本，了解海洋生态系统。
第二章：世界陆地分布2.1 教学目标：让学生了解世界陆地的分布情况。
让学生了解大陆和岛屿的区别。
让学生了解世界主要半岛的分布。
2.2 教学内容：世界陆地的分布情况。
大陆和岛屿的区别。
世界主要半岛的分布。
2.3 教学活动：观察世界陆地分布图，了解各大洲的地理位置。
学生展示关于大陆和岛屿的案例研究。
观看世界主要半岛分布的视频。
第三章：世界主要山脉3.1 教学目标：让学生了解世界主要山脉的分布情况。
让学生了解山脉的形成原因。
让学生了解山脉对地理环境的影响。
3.2 教学内容：世界主要山脉的分布情况。
山脉的形成原因。
山脉对地理环境的影响。
3.3 教学活动：观察世界山脉分布图，了解各大洲的主要山脉。
学生展示关于山脉形成原因的研究。
小组讨论山脉对地理环境的影响。
第四章：世界主要河流与湖泊4.1 教学目标：让学生了解世界主要河流和湖泊的分布情况。
让学生了解河流和湖泊的形成原因。
让学生了解河流和湖泊对地理环境的影响。
4.2 教学内容：世界主要河流和湖泊的分布情况。
河流和湖泊的形成原因。
河流和湖泊对地理环境的影响。
4.3 教学活动：观察世界河流和湖泊分布图，了解各大洲的主要河流和湖泊。
学生展示关于河流和湖泊形成原因的研究。
小组讨论河流和湖泊对地理环境的影响。
第五章：世界主要半岛与海峡5.1 教学目标：让学生了解世界主要半岛的分布情况。
让学生了解海峡的地理位置和作用。
让学生了解半岛和海峡对地理环境的影响。
5.2 教学内容：世界主要半岛的分布情况。
海峡的地理位置和作用。
半岛和海峡对地理环境的影响。
世界的陆地和海洋教案
世界的陆地和海洋教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解地球表面的陆地和海洋分布情况；（2）使学生掌握大陆和岛屿的概念及区别；（3）培养学生绘制地图和观察地球仪的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察地球仪和地图，培养学生的观察能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力；（3）通过实践活动，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对地球环境的认识，提高学生保护海洋资源的意识。
二、教学内容1. 地球表面的陆地和海洋2. 大陆和岛屿的概念及区别3. 世界的海陆分布4. 中国的海陆分布5. 保护海洋资源的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：地球表面的陆地和海洋分布情况，大陆和岛屿的概念及区别。
2. 教学难点：世界的海陆分布，中国的海陆分布。
四、教学方法1. 观察法：观察地球仪和地图，了解地球表面的陆地和海洋分布情况；2. 小组讨论法：讨论大陆和岛屿的概念及区别；3. 实践活动法：绘制地图，展示世界的海陆分布和中国的海陆分布。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球仪和地图，引导学生观察地球表面的陆地和海洋，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节一：介绍地球表面的陆地和海洋（1）让学生观察地球仪和地图，了解地球表面的陆地和海洋分布情况；（2）讲解大陆和岛屿的概念及区别。
3. 教学环节二：讨论世界的海陆分布（1）将学生分成小组，让学生通过观察地球仪和地图，讨论世界的海陆分布；（2）每组选一名代表进行汇报。
4. 教学环节三：讨论中国的海陆分布（1）让学生观察中国的地图，了解中国的海陆分布；（2）小组讨论中国的海陆分布特点及意义。
5. 教学环节四：保护海洋资源的重要性（1）让学生了解海洋资源的价值；（2）讨论保护海洋资源的方法和措施；（3）提高学生保护海洋资源的意识。
6. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学活动1. 陆地和海洋的探索游戏：通过在线地图工具，让学生实际操作搜索不同大陆和海洋的位置。
高二地理主备教案之世界的陆地和海洋
“高二地理主备教案之世界的陆地和海洋”一、教学目标1.让学生掌握世界陆地和海洋的分布特点。
2.培养学生运用地图、图表等工具分析地理现象的能力。
3.提高学生对地理知识的实际应用能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：世界陆地和海洋的分布特点。
2.教学难点：海洋的划分及各部分的特点。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾初中地理学过的世界海陆分布情况。
（2）提问：世界海陆分布对地理环境有哪些影响？2.教学内容（1）世界陆地的分布①展示世界地形图，让学生观察世界陆地的分布情况。
③讲解世界主要陆地地形区的特点。
（2）世界海洋的分布①展示世界海洋分布图，让学生观察世界海洋的分布情况。
③讲解海洋的划分及各部分的特点。
（3）海洋与陆地的关系①讲解海洋与陆地的相互影响。
②举例说明海洋与陆地关系对地理环境的影响。
3.实践活动（1）让学生运用地图、图表等工具，分析我国沿海地区的地理环境特点。
（2）分组讨论：如何合理利用沿海地区的资源？4.课堂小结（2）强调海洋与陆地关系对地理环境的影响。
四、课后作业1.复习世界陆地和海洋的分布特点。
2.列举三个海洋与陆地关系对地理环境产生影响的实例。
五、教学反思2.在实践活动中，学生积极参与，对沿海地区的地理环境特点有了更深刻的认识。
3.课堂小结环节，学生对本节课的知识有了系统的了解。
4.课后作业有助于巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
六、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生的参与度。
2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3.测试成绩：通过测试，了解学生对世界陆地和海洋知识的掌握情况。
重难点补充：一、教学重点：世界陆地和海洋的分布特点1.教师活动：展示世界地形图，让学生观察并描述他们所看到的陆地分布。
学生活动：学生观察地图，描述陆地的分布，如大陆和岛屿的分布位置。
对话示例：教师：请大家观察这张世界地形图，你能描述一下你所看到的陆地分布情况吗？学生甲：我发现陆地主要集中分布在北半球，南半球陆地比较少。
陆地和海洋教案
陆地和海洋教案主题：陆地和海洋教学目标：1. 让学生了解陆地和海洋的基本概念和特征。
2. 培养学生对陆地和海洋的保护意识。
3. 培养学生的观察、比较和归纳能力。
教学准备：1. 地球仪或世界地图2. 图片或视频资源，展示陆地和海洋的特征和生物。
3. 挂图或课件，显示关键词和学习内容。
教学过程：引入活动：1. 通过展示地球仪或世界地图，向学生展示陆地和海洋的分布。
2. 引导学生思考，陆地和海洋有什么相同点和不同点？学习活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们观察和比较一些图片或视频资源，讨论陆地和海洋的特征，如地貌、气候、生物等。
4. 小组分享：将每个小组的观察结果汇总，让每组代表分享他们的发现。
5. 教师讲解：结合学生的观察和小组分享的结果，教师向学生介绍陆地和海洋的基本概念、特征和重要性。
并强调陆地和海洋对生物和整个地球的重要性。
拓展活动：6. 学生群体活动：将学生分成小组，让他们选择一个地区的陆地和海洋进行更深入的研究。
他们可以查阅相关资料，并制作一张海报或演示文稿来展示该地区的陆地和海洋特征。
7. 展示和讨论：每个小组展示他们的研究成果，并让其他学生提问和发表意见。
总结活动：8. 回顾学习的内容和重点，强调陆地和海洋的保护意义。
9. 启发学生思考，作为地球的一部分，我们应该如何保护和珍惜陆地和海洋。
评估活动：10. 以学生个人或小组形式完成一份简短的综合评估，要求他们描述陆地和海洋的特征和重要性，以及自己对于保护陆地和海洋的看法。
延伸活动：11. 邀请相关专家或研究人员来学校或通过视频连线，给学生讲解关于陆地和海洋保护的知识和案例。
12. 组织一个志愿者活动，让学生参与环保行动，如海滩清理、树木种植等。
教学资源：- 地球仪或世界地图- 图片或视频资源- 挂图或课件- 学生小组研究所需的资料和工具评估标准：- 学生能够描述陆地和海洋的特征和重要性。
- 学生能够提出保护陆地和海洋的具体行动和观点。
世界陆地和海洋教案
世界陆地和海洋教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解地球上海陆分布的大致情况；（2）掌握世界七大洲和四大洋的名称及分布情况；（3）能够绘制世界地图，并标出七大洲和四大洋。
2. 过程与方法：（1）通过观察地球仪或地图，培养学生的观察能力和空间想象力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过实践活动，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地球的热爱和保护意识；（2）培养学生对世界多元文化的尊重和理解。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地球上海陆分布的大致情况；（2）世界七大洲和四大洋的名称及分布情况。
2. 教学难点：（1）地球仪上的经纬线识别；（2）世界地图的绘制。
三、教学准备1. 教具：地球仪、地图、彩笔、挂图、PPT等；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示地球仪，引导学生观察地球仪上的海洋和陆地；（2）学生分享观察到的海陆分布情况。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解世界七大洲和四大洋的名称；（2）教师出示地图，引导学生找出七大洲和四大洋的位置；（3）学生分享学习心得。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解地球仪上的经纬线识别方法；（2）教师讲解世界地图的绘制方法。
4. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个洲或洋进行研究；（2）学生通过查阅资料、绘制地图等方式，了解所选洲或洋的特点；（3）各组分享研究成果。
5. 实践活动：（1）学生动手绘制世界地图，标出七大洲和四大洋；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 总结提升：（1）教师引导学生总结本节课所学内容；（2）学生分享学习收获。
五、课后作业1. 完成教材课后练习题；2. 家庭作业：绘制一幅世界地图，并标出七大洲和四大洋。
六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问方式检查学生对海陆分布和七大洲四大洋知识的掌握情况。
2. 实践活动：评估学生在绘制世界地图过程中的操作技能和知识应用能力。
《陆地与海洋》 教学设计
《陆地与海洋》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解陆地和海洋的分布特点，包括七大洲、四大洋的名称、位置和轮廓特征。
（2）掌握陆地地形和海洋地形的主要类型及特点。
（3）理解海陆变迁的原因和主要学说。
2、过程与方法目标（1）通过观察地图、地球仪等教具，培养学生的读图分析能力和空间思维能力。
（2）通过小组讨论、案例分析等活动，提高学生的合作学习能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。
（2）增强学生的环境保护意识，认识到人类活动对海陆环境的影响。
二、教学重难点（1）七大洲、四大洋的分布。
（2）陆地地形和海洋地形的类型及特点。
2、教学难点（1）海陆变迁的原因和学说。
（2）培养学生的空间思维能力和综合分析问题的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解陆地与海洋的基本概念、分布特点和地形类型等知识。
2、直观演示法利用地图、地球仪、多媒体课件等直观教具，展示陆地与海洋的相关内容，帮助学生建立空间概念。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，探讨海陆变迁的原因和学说，培养学生的合作学习能力和思维能力。
4、案例分析法通过实际案例分析，如地震、火山喷发等引起的海陆变化，加深学生对海陆变迁知识的理解。
1、导入新课（1）展示一张世界地图，提问学生：“在这张地图上，你们看到了什么？陆地和海洋是如何分布的？”引发学生的兴趣和思考。
（2）播放一段关于海洋和陆地的视频，让学生直观感受陆地与海洋的景观差异，从而导入新课。
2、讲授新课（1）七大洲和四大洋①展示七大洲和四大洋的分布图，讲解七大洲和四大洋的名称、位置和轮廓特征。
②让学生观察地球仪，找出七大洲和四大洋的位置，并说出它们的相对位置关系。
③组织学生进行拼图游戏，加深学生对七大洲和四大洋分布的记忆。
（2）陆地地形①展示陆地地形的图片，讲解山地、平原、高原、丘陵和盆地等地形类型的特点。
②结合实际案例，如中国的地形，让学生分析不同地形类型对人类活动的影响。
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高二地理陆地与海洋教案高二地理陆地与海洋教案:第二单元世界地理从历年高考来看，区域地理知识约占试卷分数的30%～40%，平时常说“夯实基础、提升能力”，其中很重要的方面就是区域地理知识。
因此，从命题角度看，区域地理是命题的基础和背景，如果区域地理知识掌握不扎实，无论理论知识掌握得多扎实，答题也是南辕北辙，得到“一棋走错，满盘皆输”的结果。
综观近年来的高考试题，可以发现基本的命题趋势是：根据各区域经纬网及典型地理事物进行空间准确定位;以热点地区地理材料或地图为载体，考查学生阅读材料或地图，分析、推理、归纳、总结的能力;呈现局部地区轮廓图(含剖面图)对比考查学生对世界主要国家或地区位置、地形、气候的判断能力，以及由此形成的特色农产品的全球贸易。
2.1 世界陆地和海洋学习目标1.认识世界的陆地和海洋，了解大洲和大洋的天然分界线。
2.了解世界陆地的五种基本地形和海底基本地形的名称及分布。
3.说明大陆漂移假说与板块构造学说的主要观点。
4.结合区域定位，考查陆地与海洋的局部轮廓或经纬网。
5.运用等高线图，考查陆地地形、地势的特征，对气候、河流的影响等。
6.结合造山带、海沟、岛弧链等考查海底地形与板块边界类型。
学海导航一.世界海陆分布大势：海陆相间，海洋包围陆地，陆地分割海洋，全球海洋连通，陆地被海洋分割成许多块。
海洋面积大于陆地面积(无论是全球还是东西半球、南北半球、水陆半球)。
“三分陆地，七分海洋”，陆地占29%，海洋占71%。
陆地集中分布在北半球，南半球陆地面积较小。
二.陆地：1.陆地、大陆、岛屿、半岛、大洲的概念：概念备注陆地地球表面未被水体淹没的部分由大陆、岛屿组成大陆面积广大的陆地(连带半岛和地峡) 全球共分六块大陆，它们是亚欧大陆(世界最大)、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、南极大陆、澳大利亚大陆(世界最小，768.2万平方千米)半岛陆地伸进海洋或湖泊的部分阿拉伯半岛是世界上最大的半岛地峡两端连接大块陆地，两侧濒临海洋的狭窄陆地如中美地峡被称为“美洲大陆的桥梁”;克拉地峡;巴拿马地峡;苏伊士地峡等岛屿面积较小的陆地格陵兰岛(217万平方千米)是世界最大的岛屿马来群岛是世界上最大的群岛。
大洲大陆及其附近岛屿的总称全球分为七大洲，他们是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲2.大洲：(1)七大洲的轮廓图：(2)七大洲的面积(单位：平方千米)由大到小依次是：亚洲(4400万)、非洲(3000万)、北美洲(2400万)、南美洲(1800万)、南极洲(1400万)、欧洲(1000万)、大洋洲(900万)。
可简化为：亚非(北)美(南)美，南极欧洋。
(3)七大洲的平均海拔高度排序(单位：m)由高到低依次是：南极洲(2350)、亚洲(720)、非洲(650)、南美洲(590)、大洋洲(澳大利亚大陆350)、欧洲(340)(4)七大洲的半球位置：①完全分布在东半球的大洲：无。
②完全分布在西半球的大洲：南美洲。
③地跨东、西两半球的大洲：亚洲(西伯利亚西端)、欧洲(冰岛)、非洲(佛得角群岛)、大洋洲(太平洋岛屿)、北美洲(格陵兰岛)。
④完全分布在北半球的大洲：欧洲、北美洲。
⑤完全分布在南半球的大洲：南极洲。
⑥地跨南、北两半球的大洲：亚洲、大洋洲、南美洲、非洲。
(5)地跨热带、温带、寒带三带的大洲：亚洲、北美洲。
(6)七大洲之间的分界线：①亚、欧洲――乌拉尔山、乌拉尔河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峡②亚、非洲――苏伊士运河、红海、曼德海峡③南、北美洲――巴拿马运河④亚、北美洲――白令海峡⑤南美、南极洲――德雷克海峡⑥欧、非洲――直布罗陀海峡、地中海(7)地跨两大洲的国家(9个)①地跨亚欧两洲的国家：俄罗斯(欧洲国家)、哈萨克斯坦、阿塞拜疆、格鲁吉亚、土耳其(亚洲国家)。
②地跨亚非两洲的国家：埃及(非洲国家)。
③地跨南北美洲的国家：巴拿马(南美洲)。
④地跨亚洲、大洋洲的国家：印度尼西亚(亚洲国家)。
⑤地跨北美洲、大洋洲的国家：美国(北美洲国家)。
【例1】地表是由陆地和海洋两部分组成的，但是你能否说清它们的分布情况呢?请根据下图回答(1)～(3)题。
(1)人类历史上第一位太空使者——加加林说，从太空看地球是个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像“水球”。
这是因为世界上海陆面积之比约为( )A.1：1B.7：3C.3：1D.3：2(2)关于世界上面积最大的大洲和最大的大洋的叙述正确的是( )A.最大的大洲分布在最大的大洋的东岸B.最大的大洲和最大的大洋不相邻C.最大的大洲和最大的大洋之间是北冰洋D.最大的大洲和北美洲之间是最大的大洋(3)下列各大洲中只濒临两大洋的是( )①亚洲②非洲③北美洲④南美洲⑤南极洲⑥欧洲⑦大洋洲A.①②③④B.③⑤⑥⑦C.②④⑥⑦D.②③④⑦。
【解析】(1)地球表面海洋约占71%，陆地约占29%。
(2)最大的大洋是太平洋，它位于最大的大洲——亚洲与北美洲之间。
(3)读图可知，亚洲濒临三大洋，北美洲、南极洲也濒临三大洋。
【答案】(1)B(2)D(3)C3.陆地地形：(1)五种基本地形的形态特征：地形类型特点备注海拔高度相对高度地面起伏山地海拔较高(500m以上) 很大峰峦起伏，坡度陡峻，相对高度大山脉：呈条带状并沿一定方向延伸很长的山地。
主要山脉：①东西向：阿尔卑斯山—喜马拉雅山;②南北向：贯穿南北美洲西部的科迪勒拉山系丘陵海拔较低(500m以下) 较小(多在200米以下) 起伏不大，坡度和缓平原海拔较低(200m以下) 小地面平坦，起伏很小主要分布在江河的中下游，世界上最大的平原是南美洲的亚马孙平原(500多万平方千米)高原海拔较高(500m以上) 小地面平坦，起伏不大，边缘陡峻世界上最大的高原：巴西高原(500多万平方千米);世界上最高的高原：青藏高原(平均海拔4000m)盆地无一定标准大小均有中间低，四周高世界最大的盆地是非洲的刚果盆地。
(2)七大洲的地形特色：洲名地形主要特征亚洲 (1)地形复杂多样，起伏很大，高原、山地面积广;(2)地势中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游;(3)大陆东缘有岛弧带，外环太平洋火山地震带非洲 (1)地形以高原为主，地面起伏不大;(2)东部纵贯着巨大的东非大裂谷;(3)山脉少，分布在西北和东南角的高原边缘欧洲 (1)平原面积广大占总面积的2/3;(2)地势低平，为世界最低的大洲(300m),地势南北高，中部低;(3)冰川地形广布北美洲 (1)地势东西高，中部低;(2)南北纵列三大地形区，西部是高大山地，东部是低山，中部是平原;(3)冰川地形在大陆北半部广布南美洲 (1)西部为南北纵贯的安第斯山脉;(2)东部为平原、高原相间排列大洋洲 (1)地势低平，地表起伏和缓;(2)地形为南北三个纵列带，东部为山地，中部为平原，西部为高地南极洲 (1)世界上平均海拔最高的大洲(2350m);(2)大陆冰川广布，冰层平均厚度达2000米，冰层以下地形多样(3)七大洲的地形特征比较：大洲共同特征地貌类型地势欧洲地形单一平原为主平均海拔最低的大洲南极洲高原为主，被称为“冰雪大陆”平均海拔最高的大洲非洲高原为主，有“高原大陆”之称由东南向西北倾斜南美洲北美洲分东、中、西三部分西部山地，中部平原，东部高原东、西部高，中间低大洋洲西部高原，中部平原，东部山地亚洲地形复杂中部高，四周底(中部为高原山地，四周为平原) 高低起伏大(4)七大洲的最高峰：①亚洲：珠穆朗玛峰(中国、尼泊尔交界处)，海拔8844.43m。
②欧洲：厄尔布鲁士西峰(俄罗斯、格鲁吉亚交界处)，海拔5642m。
③非洲：乞力马扎罗山(坦桑尼亚)，海拔5895m。
④北美洲：麦金利南峰(美国阿拉斯加)，海拔6194m。
⑤南美洲：汉科乌马山(玻利维亚)，海拔7110m。
⑥大洋洲：新几内亚岛上雪山山峰查亚峰(印度尼西亚)，海拔5030m。
⑦南极洲：文森峰，海拔5140m。
三.海洋：1.概念：(1)海：一般面积较小，靠近大陆由半岛和岛屿同大洋大致隔开(陆间海――地中海，内海――渤海，边缘海――东海、南海)(2)海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道2.四大洋的分界线：(1)印度洋与大西洋的分界线：通过非洲最南端厄加勒斯角的20E经线。
(2)印度洋与太平洋的分界线：通过澳大利亚塔斯马尼亚岛的14651E经线。
(3)太平洋与大西洋的分界线：通过南美洲火地岛南端合恩角的67W经线。
(4)北冰洋与大西洋、太平洋的分界线：6634N纬线(北极圈)。
①北冰洋与大西洋的分界线：丹麦海峡——冰岛——法罗群岛——设得兰群岛一线。
②北冰洋与太平洋的分界线：白令海峡。
3.四大洋概况：名称位置面积(/万平方千米) 主要特征主要边缘海和内海主要岛屿、群岛、半岛太平洋位于亚洲、大洋州、南极洲和南、北美洲之间 18000 面积最大、水温最高、水体最深、岛屿最多白令海、日本海、渤海、黄海、东海、南海、珊瑚海等台湾岛、新西兰南北二岛、日本群岛、马来群岛、波利尼西亚群岛、密克罗西亚群岛、美拉尼西亚群岛、朝鲜半岛等大西洋位于欧洲、非洲、南极洲和南北美洲之间 9300 岛屿不多、呈S形比斯开湾、几内亚湾、墨西哥湾、加勒比海等大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛、西印度群岛等印度洋位于非洲、亚洲、大洋洲和南极洲之间 7500 大部分位于热带。
热带海洋面积最大。
波斯湾、阿拉伯海、孟加拉湾等斯里兰卡岛、马达加斯加岛、印度半岛等北冰洋位于北极圈内，被亚、欧、北美三大洲所包围 1300 海岸线曲折，多岛屿、浅而宽的边缘海，大部分洋面终年结冰。
最小、纬度最高、水温最低巴伦支海等新地岛、北地群岛等4.四大洋的有关排序：(1)面积(单位：平方千米)由大到小排序：太平洋(18000万)、大西洋(9300万)、印度洋(7500万)、北冰洋(1300万)。
(2)深度(单位：m)由深到浅排序：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
(3)表面温度(单位：℃)由高到低排序：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
5.海底地形：海底地形特点大陆架靠近大陆的浅海地区，大陆向海洋的自然延伸部分，深度一般不超过200米。
大陆架底富含石油、天然气等资源(大陆板块)。
大陆坡大陆架外缘的陡坡，平均深度200~~3000米左右大陆坡外缘是大陆板块与大洋板块的分界线(大陆板块)海盆(洋盆) 大洋底的主体部分，近似圆形或椭圆形，周围高，底部平缓(大洋板块)海岭(大洋中脊) 深海底部狭长的高地，出露海面成为岛屿海岭是洋底地壳的诞生处，是板块的边界(生长边界)海沟海底狭长的洼地，一般分布在大洋底部的岛弧外侧海沟是洋底地壳的消亡处，是大陆板块与大洋板块的边界(消亡边界)【例2】读下图，回答(1)～(2)题。
(1)图中大陆东、西两侧濒临的大洋分别是( )A.大西洋、太平洋B.太平洋、印度洋C.印度洋、大西洋D.太平洋、大西洋(2)图中表示落基山脉的是( )A.aB.bC.cD.d【解析】由密西西比河和科迪勒拉山系可知是北美大陆，那么它的东西岸分别是大西洋和太平洋。