新青岛版六年级上册科学第六单元《预防新冠肺炎》教学设计
《预防新冠肺炎》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版
《预防新冠肺炎》作业设计方案第一课时一、主题简介新冠肺炎疫情自2020年开始爆发以来，已经给全球带来了巨大的冲击。
作为学生，我们不仅需要关注自身的健康安全，还需要了解如何有效预防新冠肺炎，保护自己和身边的人。
本次作业旨在通过多种方式，帮助学生全面了解新冠肺炎的预防知识，提高防疫意识，做好自身防护。
二、作业设计目标1.了解新冠肺炎的病毒传播途径和传染性；2.掌握预防新冠肺炎的基本知识和方法；3.提高学生的自我保护意识和预防能力；4.培养学生积极向上的防疫态度。
三、作业设计内容1.疫情防控知识讲解：组织学生收集新冠肺炎的相关知识，包括病毒传播途径、症状特点、预防措施等内容，并向全班进行简单讲解；2.新冠肺炎宣传海报设计：让学生以小组形式设计一幅宣传海报，宣传新冠肺炎的预防知识和重要性，可以结合插画和文字，突出主题；3.疫情防控实践活动：组织学生开展一次疫情防控实践活动，包括正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等；4.家庭防疫方案撰写：要求学生根据自身家庭情况，制定一份家庭防疫方案，包括家庭成员的个人防护、家庭清洁消毒等；5.防疫小常识分享：让学生分享一些常见的防疫小常识，可以是有趣的科普知识，也可以是实用的防疫技巧。
四、作业评价标准1.疫情知识掌握情况：包括学生对新冠肺炎病毒的了解程度、症状特点、传播途径等；2.宣传海报设计：评价学生的创意水平和宣传效果；3.实践活动表现：评价学生在疫情防控实践活动中的表现和态度；4.家庭防疫方案：评价学生的家庭防疫方案的完整性和可操作性；5.防疫小常识分享：评价学生分享的防疫小常识的实用性和新颖性。
五、作业实施方法1.知识讲解：教师讲解+学生自主学习；2.海报设计：小组合作+展示评比；3.实践活动：班级集体活动+反思总结；4.家庭防疫方案：学生独立完成+汇报分享；5.防疫小常识分享：学生自主收集+课堂分享。
六、作业时间安排该作业可以在一周内完成，具体时间安排如下：第一天：疫情知识讲解；第二天：宣传海报设计；第三天：疫情防控实践活动；第四天：家庭防疫方案撰写；第五天：防疫小常识分享。
预防新冠肺炎的教案分享
预防新冠肺炎教案分享一、教学目标：1、学生能够掌握新冠肺炎的基本知识。
2、学生能够掌握预防新冠肺炎的方法。
3、学生能够掌握应对疑似病例和密切接触者的处理方法。
二、教学重难点：1、新冠肺炎的传播途径及其传染性。
2、预防新冠肺炎的方法和注意事项。
三、教学方法：1、讲授的方法。
2、互动式答疑的方法。
四、教学内容：1、新冠肺炎的传染途径（1）飞沫传播：指患者咳嗽、打喷嚏或说话时，飞沫中所包含的病毒经过空气传播到他人上呼吸道，使其感染，是新冠肺炎最主要的传播途径。
（2）接触传播：指与新冠肺炎患者接触后，被粘附在手上的病毒通过手接触、污染口鼻等传播给自己。
2、预防新冠肺炎的方法和注意事项（1）勤洗手：用肥皂和清水洗手，或使用含酒精的免洗洗手液，尤其是在接触患者、咳嗽、打喷嚏、进食、用卫生间、接触动物等情况下。
（2）佩戴口罩：人群中应佩戴口罩，推荐使用医用或N95口罩。
（3）避免密闭且人员密集的场所：室内尽量开窗通风，减少人员聚集。
（4）保持合理的距离：与他人距离保持1.5米以上。
（5）加强体育锻炼：增强身体免疫力，同时也能够加强自我防护能力。
（6）咳嗽和打喷嚏时用纸巾或肘部捂住口鼻，不直接用手遮挡。
3、应对疑似患者和密切接触者的处理方法（1）对于疑似病例：应该立即就近到发热门诊、定点医院或指定医疗机构发热门诊进行就诊，同时主动告知自己的行程和接触史信息。
（2）对于密切接触者：尽量减少接触人数，尤其是老人和儿童等易感人群；注意个人卫生，勤洗手、佩戴口罩。
五、教学流程：1、新冠肺炎的传染途径及其传染性。
2、新冠肺炎的预防措施及注意事项。
3、应对疑似病例和密切接触者的处理方法。
4、互动式答疑。
六、教学效果评价：1、课堂测试：统计学生知道的基本知识和掌握的基本技能。
2、考试成绩：考核学生对于基本知识掌握度和应用技能掌握能力。
3、实际效果评估：通过对学生日常生活中的实际行为表现进行评估，感知对学生身体健康的改善和对疫情防控的贡献。
《预防新冠肺炎》导学案
《预防新冠肺炎》导学案一、认识病毒新冠病毒是一种可导致呼吸道感染的病毒，源自野生动物，经由飞沫传播。
学生们应该了解病毒的传播途径以及预防措施。
二、病毒传播途径1. 飞沫传播：当感染者咳嗽、打喷嚏或说话时，病毒会通过飞沫传播到周围的人体表面或呼吸道。
因此，保持社交距离、戴口罩是必要的防范措施。
2. 接触传播：病毒可能存在于感染者的唾液、眼泪、尿液等体液中，通过接触感染者的物品或直接接触感染者导致传播。
因此，勤洗手、避免接触感染者的物品、保持个人卫生非常重要。
三、防范措施1. 戴口罩：在人群密集的地方或与他人近距离接触时，都需要佩戴口罩，避免呼吸道飞沫传播。
2. 勤洗手：用肥皂和流动的水洗手至少20秒，特别是在接触公共场所后或咳嗽、打喷嚏后。
3. 保持社交距离：尽量保持与他人1米以上的距离，避免接触他人呼吸道飞沫。
4. 避免接触眼口鼻：避免用手触摸眼睛、口腔和鼻腔，减少病毒进入人体的途径。
5. 定期通风：保持室内空气流通，减少病毒在室内传播的可能性。
四、如何做好个人防护1. 定期测量体温：每天测量自己的体温，发现异常及时就医。
2. 佩戴手套：在接触公共场所或用餐时可以佩戴手套，减少接触病毒的可能性。
3. 注意饮食：保持规律的作息时间，多吃富含维生素C的水果和蔬菜，增强免疫力。
五、紧急情况下的应对措施1. 发热、咳嗽等症状出现时，应及时就医，并告知医生自己的接触史和症状。
2. 如果被确诊为感染者，要严格遵守医生的治疗方案和隔离要求，减少病毒传播给他人的可能性。
六、综合训练1. 请根据学生校园生活的实际情况，设计一个防疫方案。
包括：如何保持室内空气流通、如何摆放座位来保持社交距离等。
2. 请学生表演如何正确佩戴口罩、洗手的整个流程，让他们掌握正确的个人卫生习惯。
七、课程反馈与总结通过本次导学案的学习，学生应该能够掌握新冠肺炎的传播途径、预防措施以及应对紧急情况的方法，提高自我保护意识，做好个人防护工作。
六年级健康教育教案(含新冠肺炎病毒预防内容)
六年级健康教育教案(含新冠肺炎病毒预防内容)一、教学目标：1. 让学生了解新冠肺炎病毒的基本知识，提高防范意识。
3. 引导学生树立正确的健康观念，促进身心健康。
二、教学内容：1. 新冠肺炎病毒的基本知识2. 新冠肺炎病毒的传播途径3. 新冠肺炎病毒的预防措施5. 正确的健康观念三、教学重点：1. 新冠肺炎病毒的基本知识及预防措施3. 引导学生树立正确的健康观念四、教学难点：1. 新冠肺炎病毒的传播途径2. 如何在日常生活中践行预防措施五、教学方法：1. 讲授法：讲解新冠肺炎病毒的基本知识、传播途径和预防措施。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享预防新冠肺炎病毒的实际行动。
4. 实践法：让学生在课堂上实践正确的洗手方法和佩戴口罩的正确方式。
第一课：新冠肺炎病毒的基本知识教学目标：让学生了解新冠肺炎病毒的基本特征，提高防范意识。
教学内容：新冠肺炎病毒的基本知识，如病毒来源、症状等。
教学重点：新冠肺炎病毒的基本特征。
教学难点：如何正确理解新冠肺炎病毒的传播途径。
教学方法：讲授法、演示法。
第二课：新冠肺炎病毒的传播途径教学目标：让学生了解新冠肺炎病毒的传播途径，增强自我保护能力。
教学内容：新冠肺炎病毒的传播途径，如飞沫传播、接触传播等。
教学重点：新冠肺炎病毒的传播途径。
教学难点：如何在日常生活中预防新冠肺炎病毒的传播。
教学方法：讲授法、讨论法。
第三课：新冠肺炎病毒的预防措施教学目标：让学生掌握预防新冠肺炎病毒的有效方法。
教学内容：预防新冠肺炎病毒的措施，如佩戴口罩、勤洗手等。
教学重点：预防新冠肺炎病毒的有效方法。
教学难点：如何在日常生活中践行预防措施。
教学方法：讲授法、实践法。
教学方法：演示法、讨论法。
第五课：正确的健康观念教学目标：引导学生树立正确的健康观念，促进身心健康。
教学内容：正确的健康观念，如合理饮食、适量运动等。
教学重点：引导学生树立正确的健康观念。
教学难点：如何让学生将正确的健康观念付诸实践。
青岛版六年级科学上学期第六单元复习课件ppt
用药过量会 带来伤害
ห้องสมุดไป่ตู้
不要在强光或高温 条件下保存药物。
口服药可以用 温开水送服。
生病时要做到 按时服药。
口服药尽量不用茶水、牛奶、 碳酸饮料等送服。
用药时一般可遵循“能不用就不用，能少用不多用;能口服 不肌注，能肌注不输液”的原则。
患者用药前应仔细阅读说明书，了解药物的适用人群、用 法、用量、生产日期和有效期等，有医嘱的须遵循医嘱服 药。
4.接种牛痘能让人获得对( A )的免疫力。
A.天花
B.鼠疫
C.破伤风
5.青春期是人体迅速生长发育的关键时期，健康度过青春期 的方法不包括( C )。 A.及时沟通 B.注意营养，加强锻炼 C.自己的事自己做主，不用听别人意见
三、判断题
1.注射疫苗是预防传染疾病的—种方法。 （ √ ）
2.被猫狗咬伤或抓伤后要尽快注射狂犬疫苗。（ √ ）
第六单元 防疫与保健复习
第19课预防新冠肺炎
第 2 0 课 接种疫苗
目 录
第21课青春期保健
第13课安全用药
新冠肺炎的症状
第19课 预防新冠肺炎
干咳
发烧
乏力
新冠肺炎是新型冠状病毒肺炎的简称，是人体感染新型冠 状病毒导致的疾病。 新型冠状病毒是先前尚未在人体内发现的冠状病毒新毒株， 被世界卫生组织命名为“2019-nCoV”。
3.口服药可以用茶水、碳酸饮料等代替温水送服。（ ╳ ）
4.女孩大约从10岁进入青春期，比男孩要稍晚一些。（ ╳ ）
5.我们只要好好学习就能度过青春期。
（╳ ）
避免过度疲劳
坚持体育锻炼
多吃富含优质蛋白质 和维生素的食物
第21课青春期保健
新青岛版科学六年级上册《预防新冠肺炎》优质课件
– 周围居住环境等可以使用医用酒精、含 氯消毒剂、过氧乙酸等进行喷洒消毒。
……
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怎样预防xinguan肺炎？
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怎样预防xinguan肺炎？
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怎样预防xinguan肺炎？
每隔几根拿出1根火柴，会怎样呢?
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怎样预防xinguan肺炎？
➢ 极少数患者还可有中枢神经系统受累及肢端缺血性坏死等表现。 ➢ 值得注意的是重型、危重型患者病程中可为中低热，甚至无明
显发热。
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新型guanzhuang病毒的传播途径是怎样的?
飞沫传播 ➢飞沫传播一般是指患者呼气、打喷嚏或咳嗽 时将含有大量病毒的飞沫排至空气中，使易 感者吸入体内受到感染。
接触传播 ➢接触传播一般是指易感者的皮肤或黏膜通过 直接接触传染源而感染，或通过接触染有病 毒的物品受到间接感染。
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xinguan肺炎的症状有哪些?
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xinguan肺炎的症状有哪些?
xinguan肺炎患者以发热、干咳、乏力为主要表现，少数患者在感染 新型guanzhuang病毒后可无明显临床症状。临床分型不同，表现不同。
➢ 轻型患者可表现为低热、轻微乏力、嗅觉及味觉障碍等，无肺 炎表现。
➢ 重症患者多在发病一周后出现呼吸困难和(或)低氧血症，严重 者可快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正 的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍及多器官功能衰竭等。
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预防xinguan的消毒方法
• 高温消毒。科学研究发现xinguan病毒不耐高温， 在56°C的环境中持续30分钟就能够被杀灭。
• 通过一定强度的紫外线照射或使用医用酒精消 毒，让xinguan病毒失去活性。
2024年秋青岛版六年级科学上册 六上19.《预防新冠肺炎》教学设计
列举几个事例：握手、打喷嚏、呼吸、飞沫等方式。
[PPT 11 出示] 新冠肺炎对人类产生了哪些影响?
新冠病毒会攻击人体的肺脏、肝脏、肾脏、大脑等。一旦感染，部分患者病情发展速度比较迅速，其中有些患者会在发病一周后出现呼吸困难、呼吸窘迫或休克等症状，有些更严重的会出现多脏器功能衰竭甚至死亡。
[PPT 8 出示] 新冠肺炎的症状有哪些?
课前让大家搜集了资料，哪位同学来交流一下？
学生交流。
集体概括：新冠肺炎患者以发热、干咳、乏力为主要表现，少数患者在感染新型冠状病毒后可无明显临床症状。临床分型不同，表现不同。
轻型患者可表现为低热、轻微乏力、嗅觉及味觉障碍等，无肺炎表现。
重症患者多在发病一周后出现呼吸困难和(或)低氧血症，严重者可快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍及多器官功能衰竭等。
[PPT 12 出示] 出示几幅相关图片，作为证明材料。
[PPT 13 出示] 怎样预防新冠肺炎？
学生根据生活经验进行讨论。探究怎样设计一个模拟实验探究保持安全距离在预防新冠肺炎方面的作用。
[PPT 14 出示] 交流方案、完善方案
这个实验具有一定的危险性，要在老师指导下完成！
[PPT 15 出示] 微课展示实验过程。
极少数患者还可有中枢神经系统受累及肢端缺血性坏死等表现。
值得注意的是重型、危重型患者病程中可为中低热，甚至无明显发热。
[PPT 9 出示] 新型冠状病毒的传播途径是怎样的?
交流后概括：
飞沫传播一般是指患者呼气、打喷嚏或咳嗽时将含有大量病毒的飞沫排至空气中，使易感者吸入体内受到感染。
接触传播一般是指易感者的皮肤或黏膜通过直接接触传染源而感染，或通过接触染有病毒的物品受到间接感染。
六年级健康教育教案(含新冠肺炎病毒预防内容)
六年级健康教育教案(含新冠肺炎病毒预防内容)和传播途径1.了解的主要症状，包括发热、咳嗽、乏力等。
2.了解的传播途径，包括飞沫传播、接触传播等。
3.学生可以通过观看视频、课件等方式进一步了解相关知识。
三、日常预防措施1.了解日常预防措施，包括勤洗手、戴口罩、保持社交距离等。
2.学生可以通过观看小视频、儿歌等方式掌握预防措施。
3.引导学生养成良好的卫生惯，保护自己和他人的健康。
四、心理疏导和教育1.了解学生的心理状况，引导他们树立积极乐观的心态。
2.教育学生敬畏生命、敬畏自然，拒绝等不良惯。
3.鼓励学生积极参与体育锻炼、健康饮食等活动，提高身体素质。
五、总结通过本节课的研究，学生们进一步了解了的相关知识，掌握了预防措施，同时也得到了心理疏导和教育。
希望学生们能够树立正确的健康观念，保护好自己和他人的健康。
重点：培养良好的情绪、性格和行为对心理健康的重要性。
难点：如何具体地培养自己的情绪、性格和行为。
三．教学建议1.讲解情绪、性格和行为对心理健康的影响。
2.引导学生思考如何具体地培养自己的情绪、性格和行为。
四．参考资料（教参）1.情绪对心理健康的影响。
2.性格对心理健康的影响。
3.行为对心理健康的影响。
4.如何培养良好的情绪、性格和行为。
五．练题1.良好的情绪可以促进心理健康，具体的方法包括（1）学会调节情绪，避免过度情绪化。
（2）学会表达情感，不要压抑情感。
（3）学会寻求帮助，不要孤单承受。
2.良好的性格可以促进心理健康，具体的方法包括（1）学会自我认识，了解自己的性格特点。
（2）学会接纳自己，不要否定自己的缺点。
（3）学会改变，不要停留在原地。
3.良好的行为可以促进心理健康，具体的方法包括（1）保持积极的生活态度，不要消极抱怨。
（2）养成良好的生活惯，如规律作息、饮食健康等。
（3）参与有意义的活动，如志愿服务、体育锻炼等。
第五课时：青春期的营养与体育锻炼教学目的：让学生认识到青春期是人体生长发育高峰期，摄入足够的营养物质，积极参加体育锻炼是青春期身心健康的重要保证。
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“第六单元防疫与保健”单元教学设计
【学习内容】
19.预防新冠肺炎、20.接种疫苗、21.青春期保健、22.安全用药
【学习目标】
科学观念：
了解预防传染病的基本方法。
2.了解免疫规划(打预防针)的作用。
3.能够以新冠肺炎疫情为例分析传染病的影响。
4.认识青春期及其特征，知道青春期保健知识。
5.了解药物及其作用机制，了解安全用用药知识。
科学思维：
初步掌握个人防疫防护的技能。
2.能基于所学的知识，从不同的角度分析问题，完成探究。
3.通过阅读探究等方式了解接种疫苗的作用和其他提高免疫力的方法。
4.学会青春期保健技能;能利用简单的统计图表整理自己身高、体重等方面的数据。
探究实践：
1.在探究预防新冠肺炎及青春期保健等活动中，愿意沟通交流，综合考虑小组成员的意
见，形成集体的观点。
2.对接种疫苗、生命知识和人的生长发育表现出探究兴趣。
3.在进行合作时，愿意沟通交流，综合小组成员的意见，形成集体的观点。
态度责任：
1.了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。
2.认识到人类、环境的相互影响和相互依存的关系。
3.了解人类需求是推动科学技术发展的动力。
【核心任务】
1.了解预防传染病的基本方法，初步掌握个人防疫防护的技能。
2.了解免疫规划(打预防针)的作用。
3.能够以新冠肺炎疫情为例分析传染病的影响。
4.认识青春期及其特征，学习青春期保健知识及技能。
5.了解药物及其作用机制，了解安全用药知识。
【课时安排】
预防新冠肺炎（1课时）
20.接种疫苗（1课时）
21.青春期保健（1课时）
22.安全用药（1课时）
第1课时（预防新冠肺炎）
【教学目标】
科学观念：
知道新冠肺炎的症状和预防新冠肺炎的方法;了解新冠肺炎对人类产生的影响。
科学思维：
能基于所学知识，通过查阅资料等方式获取有关新冠肺炎的信息;能利用模拟实验，了解保持安全距离的重要性;初步掌握个人防疫防护的技能。
探究实践：
在探究预防新冠肺炎活动中，愿意沟通交流，综合考虑小组成员的意见，形成集体
的观点。
责任态度：
珍爱生命，关注健康:认识到人类、环境的相互影响和相互依存的关系。
【教学过程】
导入课题
教师(出示新冠肺炎相关视频报道）提问：这是2019年新冠肺炎疫情暴发的情况，看过之后，你们有什么感受?
学生交流汇报。
教师追问：新冠肺炎给人们的生命安全，出行、生活和工作都造成了严重影响，我们应该怎么办?
引导学生进行交流，引入课题(板书课题:预防新冠肺炎)。
二、活动过程
(一)新冠肺炎的症状
谈话:你们知道新冠肺炎的症状有哪些吗?
学生组内交流、讨论。
学生汇报:新冠肺炎患者会有干咳、发烧和乏力等症状，严重时会有生命危险。
教师小结:新冠肺炎是新型冠状病毒肺炎的简称，是人体感染新型冠状病毒导致的疾病。
新型冠状病毒是先前尚未在人体内发现的冠状病毒新毒株，被世界卫生组织命名为“2019-nCoV”。
(二)新型冠状病毒的传播途径
谈话:要想预防新冠肺炎，我们需要了解新冠病毒总怎样传播的。
同学们，结合课前搜集的相关资料，小组内讨论新型冠状病毒的传播途径有哪些。
学生小组交流讨论。
学生汇报：通过飞沫可以传播;接触新冠病毒的感染者也会被传染；处于新冠病毒污染的环境中也会感染。
教师小结：飞沫传播-般是指患者呼气、打喊嚏或咳嗽时将含有大量病毒的飞沫排到空气中，使易感者吸人体内受到感染。
接触传播-般是指易感者的皮肤或黏膜通过直接接触传染源而感染，或通过接触染有病毒的物品间接感染。
(三)新冠肺炎对人类的影响
1.谈话:新冠肺炎会严重影响身体健康，请同学们结合教科书中的阅读探究资料，说说
新冠融炎对人类有哪些危害。
引导学生组内阅读、交流、讨论后进行汇报。
师生小结:新冠病毒的传播途径多，传播速度快，会攻击人体的肺部、肝脏、肾脏、
大脑等器官，严重的患者会出现多脏器功能衰竭甚至死亡。
2.提出问题:疫情还造成了哪些影响?引导学生交流讨论后汇报。
师生小结:新冠肺炎的暴发，导致学校停课、工厂停产，使人们的生活受到了很大影响。
(四)预防新冠肺炎的方法和措施
1.了解预防新冠肺炎的方法。
提出问题:新冠肺炎对人们的影响很大，我们应该怎样预防新冠肺炎呢?引导学生交流讨论。
学生汇报:减少聚集可以避免感染新冠肺炎;戴口罩可以阻断新冠病毒的传播途径;勤消毒可以有效杀灭病毒;公共场所要保持安全距离......
2.模拟实验。
提出问题:在公共场所为什么要保持安全距离呢?我们做一个模拟实验研究一下。
教师演示实验:(1) 将火柴紧密排成一排后点燃第1根火柴，观察现象。
（2）再将火柴紧密排成一排，每隔几根从中间拿出1根火柴，再次点燃第1根火柴，观察
现象。
提问:实验中你们观察到了什么现象?有哪些发现?
学生回答:第一次实验，所有火柴迅速被点燃，从第一根-直燃烧到最后一根;第二次实验，燃烧在火柴间隔处被阻断，没有继续往后燃烧。
人与人之间的距离就像实验中火柴之间的距离-样，距离越大，感染的概率就越小。
3.了解预防新冠肺炎其他的措施。
提出问题:除了以上预防新冠肺炎的方法之外，还可以采取哪些措施?
引导学生交流汇报。
视频播放预防新冠肺炎的一些具体做法。
教师小结:可以通过高温消毒.紫外线照射或使用医用酒精消毒、使用含氨消毒剂等措施有效灭活病毒。
此外，国家还通过了《中华人民共和国传染病防治法》，采取法律手段预防、控制传染病的传播。
三、总结拓展
1.教师提问:本节课，你们学到了什么?引导学生回顾本课所学知识。
2.布置任务：课下查阅资料，针对新冠肺炎制定班级防疫计划。