《夏夜多美》教学设计 (1)
《夏夜多美》第一课教学设计
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文 ，培养学生的语感。
教学重点
词语理解与运用
通过对课文中出现的生字词、多音字 、近义词、反义词等的讲解与练习， 帮助学生掌握词语的含义和用法，提 高学生的语言表达能力。
句子理解与赏析
朗读训练与指导
通过范读、领读、自由读等多种形式 的朗读训练，指导学生正确、流利、 有感情地朗读课文，培养学生的语感 。
《夏夜多美》第一课教学设计
汇报人： 2023-12-23
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 作业布置与拓展延伸
01
教学目标与要求
知识与技能目标
01
02
03
认读生字
学生能够准确认读本课中 的13个生字，如“莲”、 “哭”等，并理解它们在 课文中的含义。
07
作业布置与拓展延伸
作业布置
抄写生字词
让学生将本课所学的生字词抄写一遍，以加深记忆。
朗读课文
要求学生回家后将本课课文朗读一遍，注意读准字音，读通句子。
思考问题
布置与课文内容相关的问题，让学生思考并尝试回答。
拓展延伸
01
02
03
04
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化背景下的夏夜之美。
观察夏夜
鼓励学生观察身边的夏夜，记 录下自己的所见所感，并与同
学分享。
绘画创作
以“夏夜之美”为主题，让学 生进行绘画创作，展现他们对
夏夜的独特感受。
举办诗歌朗诵会
组织学生举办一次以夏夜为主 题的诗歌朗诵会，让学生感受
《夏夜多美》教案15篇
《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。
《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。
本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。
在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。
感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。
现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。
所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。
天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。
二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。
所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。
在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。
《夏夜多美》的教学设计（通用3篇）
《夏夜多美》的教学设计（通用3篇）《夏夜多美》的教学设计（通用3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《夏夜多美》的教学设计（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《夏夜多美》的教学设计1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。
本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。
【教学理念】一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。
感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
【教学目标】１、认识“莲、哭”等１３个生字，会写“他、她”等６个字。
２、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
３、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。
【教学过程】一、课件欣赏，感受“景色美”１、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。
让我们一起走入她的世界中吧！２、课件出示夏夜图。
３、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗？设计理念：这一环节为学生说话创设了情境，使学生有说的欲望，训练了他们的语言表达力。
４、师小结：这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。
池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。
这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书，自由读文。
设计理念：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。
并为下文感受“心灵美”做了铺垫。
二、自读课文，整体感知１、自读课文。
课文《夏夜多美》教案
课文《夏夜多美》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《夏夜多美》的内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 能力目标培养学生通过课文内容，发挥想象力和创造力，能够用自己的话复述故事情节。
1.3 情感目标通过学习课文，培养学生对大自然和生活的热爱，学会感恩和珍惜身边的一切。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的正确书写。
2.2 教学难点学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和创造力。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等教学资源，生动形象地展示课文内容，增强学生的学习兴趣。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示夏夜的美景图片，引导学生谈论自己对夏夜的感受，从而引入课文《夏夜多美》。
4.2 初读课文学生自读课文，注意生字词的读音和书写，教师进行点评和指导。
4.3 理解课文学生分段阅读课文，教师提问引导学生深入理解课文内容，解析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.4 拓展训练学生根据自己的想象，以夏夜为主题进行绘画或写作，展示自己的创造力。
第五章：教学反思5.1 教学效果评价通过对学生的课堂表现、作业完成情况和拓展训练的展示，对教学效果进行评价。
5.2 教学改进措施根据教学评价结果，针对学生的掌握情况，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，通过学生的口头回答、书面作业和课堂参与度，及时了解学生的学习进展，给予及时的反馈和指导。
6.2 终结性评价在学习单元结束后，通过测试或口头提问的方式，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
第七章：作业布置与批改7.1 作业布置根据课文内容，布置相关的书面作业，如抄写生字词、复述故事情节等，以巩固所学知识。
合拢的拼音 《夏夜多美》教案优秀10篇
合拢的拼音《夏夜多美》教案优秀10篇《夏夜多美》教案篇一教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
1、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！(齐读课题)二、初读课文，认识生字。
师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
翻到64页，开始吧！(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。
师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！(ynɡ)师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。
三、再读课文，互助学习。
师：只要努力付出，就会有成果收获！请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。
你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗？(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？生：我在同位的帮助下，读准了绿。
生：我在同位的帮助下，读准了着。
师：把这个词语读出来。
生：着(zho)急。
4、熟读课文，5、合作学习。
师：集体的力量真是大呀！大家互帮互助的风气更值得表扬。
那么，在读准字音的'基础上，谁能再给大家提个难度稍大的读书建议呢？生：我要提个建议是读流利。
《夏夜多美》教案设计
《夏夜多美》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《夏夜多美》的基本内容，了解夏夜的美丽景色和特点。
学生能够通过课文学习，运用形容词和动词描述夏夜的美景。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察图片、想象和创作，培养审美能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到夏夜的美丽和宁静，增强对自然环境的热爱和保护意识。
学生能够通过团队合作和分享，培养合作精神和欣赏他人的能力。
二、教学内容2.1 课文《夏夜多美》的内容简介：课文描述了一个夏夜的美丽景色，包括星空、萤火虫、蛙声等元素。
课文通过描绘夏夜的宁静和美丽，让读者感受到夏夜的魅力。
2.2 教学重点与难点：重点：学生能够理解课文内容，描述夏夜的美景。
难点：学生能够运用形容词和动词准确地描述夏夜的美景。
三、教学过程3.1 导入：教师通过展示夏夜的图片，引导学生观察和描述夏夜的景色。
教师提问学生对夏夜的印象和感受，激发学生对夏夜的兴趣。
3.2 课文阅读与理解：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文内容。
教师提问学生关于课文的问题，帮助学生深入理解夏夜的美景。
3.3 口语表达与描述：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对夏夜的描述和感受。
教师选取学生分享的描述，进行点评和指导，帮助学生提高口语表达能力。
四、教学评价4.1 评价标准：学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生运用形容词和动词描述夏夜美景的准确性和流畅性。
学生的口语表达和分享能力。
4.2 评价方式：教师的观察和点评。
学生的自我评价和同伴评价。
五、教学资源课文《夏夜多美》的文本。
夏夜的图片和视频资料。
描述夏夜的词汇卡片。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
要鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力，提高他们的口语表达能力。
通过本节课的学习，学生能够感受到夏夜的美丽和宁静，增强对自然环境的热爱和保护意识。
《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《夏夜多美》优秀教案《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《夏夜多美》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《夏夜多美》优秀教案1【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。
2、自主发现发现识字方法，养成良好的学习习惯。
3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美好，培养学生与人共处、互相关心的好品质。
【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。
【教学难点】初步学会要有与他人互相关心的好品质。
【教学准备】动物头饰、生字卡片。
【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。
你们知道它们都是谁吗?看到这几位朋友，你会联想到什么?它们之间确实发生了一件事，就在一个美丽的百般夜，想知道到底是怎么回事吗?现在我们就一起去这美丽的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平时同学们在学习一篇课文之前要做些什么?又是怎样来学习课文的呢?2、范读课文，注意生字读音。
3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。
⑵采用自己喜欢的方法学习生字。
⑶组内交流。
4、汇报交流：⑴教师检查自学：师生交流可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导学生选喜欢的方法识字。
⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。
三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查学生是否已读正确。
2、指导学生有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解谢谢您、着急等词语，体会动物感情，并练习朗读。
⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么变化呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。
⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。
《夏夜多美》教学教案设计
《夏夜多美》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《夏夜多美》，让学生了解夏夜的自然景色和特点，丰富学生的想象力。
1.2 技能目标培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的朗读和表达能力。
1.3 情感目标培养学生热爱自然、珍惜美好生活的情感。
第二章：教学内容2.1 教材分析《夏夜多美》是一篇描绘夏夜景色的散文，文字优美，富有诗意。
本文通过描绘夏夜的景色，展现了夏夜的美好，表达了作者对美好生活的向往。
2.2 教学重点与难点重点：通过朗读、讨论等方式，感受夏夜的美景。
难点：理解作者对美好生活的向往，培养学生的想象力。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读，让学生感受夏夜的美景。
3.2 讨论法：引导学生分享对夏夜的感受，培养学生的表达能力。
3.3 想象训练法：让学生发挥想象力，描绘自己心中的夏夜。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过提问方式引导学生回顾夏夜的记忆，激发学生对夏夜的兴趣。
4.2 朗读课文让学生齐读课文，感受夏夜的美景。
4.3 讲解课文分析课文内容，讲解夏夜的特点，引导学生理解作者对美好生活的向往。
4.4 小组讨论让学生分组讨论，分享对夏夜的感受，培养学生的表达能力。
4.5 想象训练让学生发挥想象力，描绘自己心中的夏夜，并分享给大家。
4.6 小结本课第五章：课后作业1. 熟读课文，加深对夏夜美景的理解。
2. 写一篇关于自己心中夏夜的作文。
3. 家长协助孩子进行想象训练，记录孩子的想象内容。
第六章：教学评估6.1 评估内容通过课后作业、课堂表现和小组讨论，评估学生对夏夜美景的理解、表达能力和想象力。
6.2 评估方法采用观察法、提问法和作品分析法，全面评价学生的学习效果。
6.3 评价标准课后作业：内容充实，表达清晰，想象力丰富。
课堂表现：积极参与讨论，朗读流畅，能分享自己的观点。
小组讨论：能与组员良好互动，提出有价值的观点。
第七章：教学反思7.2 问题与改进分析教学中存在的问题，如学生参与度不高、表达能力不足等，并提出相应的改进措施。
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《夏夜多美》教学设计
本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。
一条主线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维水平和表达水平的空间。
通过创设情境等多种方式实行朗读，引导学生在读中感悟。
感悟夏夜的美，从而激发学生的想象水平，在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
教学目标：
1、知识目标：
（1）理解：“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字。
（2）准确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。
2、技能目标：
（1）培养学生识字水平，朗读水平，思维水平，想象水平和概括水平。
（2）通过“自主、合作、探究”学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。
3．情感目标：
（1）使用多种方法，激发学生学习兴趣。
（2）对学生实行助人为乐的教育。
（3）培养学生喜欢童话的情感。
教学重点：
1、理解13个生字，会写6个字。
2、有感情朗读课文、体会夏夜的美。
教学难点：
学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫协助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
教学方法：
自主、合作、探究法。
教具：
多媒体课件、实物投影仪、动物图片、生字卡片
过程设计：
一、创设情境、导入课题。
同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生
什么样的故事呢？让我们一起一去看看吧！
二、动画欣赏，整体感知。
1、课件出示根据课文插图制作的动画课件。
2、故事中都出有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片。
）这些小动物之间到底发生了什么事呢？请同学们打开书，自由读文。
三、初读课文，学习生字
1、同学们自由读文，画出文中的生字词，然后小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读准确。
2、用课件出示生字，指名读一读，同桌读一读。
3、出示生字卡片开火车领读（组词）
4、抢读，看谁读得快。
四、朗读感悟，以读促情
1、刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读的基础上，你喜欢故事中的哪能一个小动物？为什么？
2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读。
（1）喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。
（2）指名读。
（3）评价谁读得好？为什么？
3、同学们读得很好，老师也想读一读。
师生分角色朗读。
教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。
4、夏天的夜晚很美，文中小动物心灵也很美。
我们同学画的夏夜美不美，同学们一起来欣赏，（出示实物投影）
五、实践活动，拓展思维
（一）我说夏夜美
1、请同学们分小组说，先在组内说，能够拿作品介绍给小朋友，然后指名到前面说。
2、评一评
3、发奖品
（二）我演夏夜美
师生共同表演，走进童话故事。
师：说一说当你接受别人协助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见。
）教师给予表扬。
下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。
出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫。
（几名学生分别担任角色。
）其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。
六、智力闯关
1、一号迷宫：读词变字；
2、二号迷宫：填充词语
七、总结升华
夏夜真美呀！碧绿的河水、粉红的睡莲、青青的假山、绿绿的草坪、美丽的鲜花、闪闪的星星。
让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。
七、作业设计
画出你眼中的夏夜，并写几句话。
附板书设计：
夏夜多美
蜻蜓图萤火虫图
蚂蚁图睡莲图
教学理念：
本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。
一条主线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维水平和表达水平的空间。
通过创设情境等多种方式实行朗读，引导学生在读中感悟。
感悟夏夜的美，从而激发学生的想象水平，在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性
教学目标：
1、知识目标：
（1）理解：“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字。
（2）准确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。
2、技能目标：
（1）培养学生识字水平，朗读水平，思维水平，想象水平和概括水平。
（2）通过“自主、合作、探究”学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。
3．情感目标：
（1）使用多种方法，激发学生学习兴趣。
（2）对学生实行助人为乐的教育。
（3）培养学生喜欢童话的情感。
教学重点：
1、理解13个生字，会写6个字。
2、有感情朗读课文、体会夏夜的美。
教学难点：
学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫协助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
教学方法：
自主、合作、探究法。
教具：
多媒体课件、实物投影仪、动物图片、生字卡片
过程设计：
一、创设情境、导入课题。
同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生
什么样的故事呢？让我们一起一去看看吧！
二、动画欣赏，整体感知。
1、课件出示根据课文插图制作的动画课件。
2、故事中都出有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片。
）这些小动物之间到底发生了什么事呢？请同学们打开书，自由读文。
三、初读课文，学习生字
1、同学们自由读文，画出文中的生字词，然后小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读准确。
2、用课件出示生字，指名读一读，同桌读一读。
3、出示生字卡片开火车领读（组词）
4、抢读，看谁读得快。
四、朗读感悟，以读促情
1、刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读的基础上，你喜欢故事中的哪能一个小动物？为什么？
2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读。
（1）喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。
（2）指名读。
（3）评价谁读得好？为什么？
3、同学们读得很好，老师也想读一读。
师生分角色朗读。
教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。
4、夏天的夜晚很美，文中小动物心灵也很美。
我们同学画的夏夜美不美，同学们一起来欣赏，（出示实物投影）
五、实践活动，拓展思维
（一）我说夏夜美
1、请同学们分小组说，先在组内说，能够拿作品介绍给小朋友，然后指名到前面说。
2、评一评
3、发奖品
（二）我演夏夜美
师生共同表演，走进童话故事。
师：说一说当你接受别人协助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见。
）教师给予表扬。
下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。
出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫。
（几名学生分别担任角色。
）其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。
六、智力闯关
1、一号迷宫：读词变字
2、二号迷宫：填充词语
七、总结升华
夏夜真美呀！碧绿的河水、粉红的睡莲、青青的假山、绿绿的草坪、美丽的鲜花、闪闪的星星。
让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。
七、作业设计
画出你眼中的夏夜，并写几句话。
附板书设计：
夏夜多美
蜻蜓图萤火虫图
蚂蚁图睡莲图。