学生成绩表记录表(空白)
Excel实现成绩自动统计功能
Excel实现成绩自动统计功能.总体设计新建空白Excel工作簿，将自动建立的Sheet1、Sheet2和 Sheet3工作表重命名为成绩分析表、TSCJ和Teacher，其中TSCJ工作表用于输入各科成绩，Teacher工作表用于输入教师信息。
（一）、定制TSCJ工作表在TSCJ工作表第一行中输入统计名称，如“XX中学2013——2014学年上期各科成绩统计”，在第二行从A1单元格开始顺序输入记录字段名：学号、姓名、考号、班级、语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物和总分。
（二）、定制成绩统计和分析工作表对成绩统计和分析工作表的定制多而复杂，下面就以语文科统计表定制为例进行描述，其它科的统计类比操作。
1、定制语文科统计表基本框架将单位格A1：N1合并，并在单位格中输入=”TSCJ!A1”得到统计名称。
再合并单位格A2：G2，在单位格输入“=TSCJ!D1”得到统计科目，即“语文”。
参考上图，定制其它单位格。
2、求语文科各班参考人数首先在B4单元格中输入“=COUNTIF(TSCJ!$C$2: TSCJ!$C$1501,"=" & A4)”，其中COUNTIF函数用于计算给定区域内满足特定条件的单元格的数目，通过COUNTIF函数求出1班的参考人数。
然后选中B4单元格，拖动B4单元格右下角的小“十”字图标至B7单元格（这种操作本文统称为向下自动填充操作），这样，就能自动得到B5至B7单元格的公式。
最后在B8单元格中输入“=SUM(B4:B8)”，用于统计全年级参考总人数。
3、求语文科各班平均分首先在C4单元格中输入“=IF(B4=0,0,SUMIF(TSCJ!$C$2: TSCJ!$C$1501,"=" & A4, TSCJ!$E$2: TSCJ!$E$1501)/B4) ”，其中SUMIF函数功能是根据指定条件对若干单元格求和。
为了避免分母为0的错误产生，单元格中用到了IF函数。
教育教学工作考核记载卡(空白)
学
工
作
量
（2）
时间
任课内容
任课班级
学生数
任课班
顶班代课
担任其他教学工作量
学期合计课时
审核人
周课时
折算课时
课时
折算课时
内容
折算课时
第一学期
第二学期
教
学
效
果
（3）
时间
接班时学生成绩
现学生考试成绩
培养学生智能和
创造精神的情况
审核人
试卷
来源
学
生
数
优秀
良好
及格
试卷
来源
学
生
数
优秀
良好
及格
班级
平均
分
年级
平均
分
县（市区）
审核人
第一学期
第二学期
进
修
情
况
（11）
时间
进修单位
形式
何种程度
进修科目及考试成绩
审核人
第一学期
第二学期
校长总审核人：填表人：
成绩及获得何种奖励
审核人
第一学期
第二学期
教学效果（3）栏只填写统一出试卷的考试成绩，“优秀”指90分以上，“良好”指75－89分，“及格”指60－74分。
班
主
任
（辅
导
员）
工
作
（7）
时间
任何班班主
任（辅导员）
有否制
订计划
纪律检查次数
两操检查次数
清洁卫生检查次数
文明行为检查次数
班会
与家长联系
学校规定班主任
必到的会议活动
审核人
初中学生综合素质档案
附件2
初中学生综合素质档案
学校：学籍号：填报时间：年月日
—1 —
—2 —
—3 —
—4 —
说明：1.此表是学生毕业时建立综合素质档案用表；2.此表综合每个学期记录情况，由班主任进行初审，学生签字确认，初中学校公示审核通过后录入系统；3. 学生受到学校处分到九年级下学期仍未解除的，记录在“违纪违规”栏目；在校期间因违法犯罪被司法机关判处刑罚收监执行而学籍仍保留的，应在“有无违法情况”栏目如实填写。
4. 信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等学科成绩呈现形式及填写要求，由省辖市根据具体情况统一规定。
5.“自我陈述”主要通过列举典型事例等方式，介绍自己的个性经历、兴趣爱好、志向才能等方面的具体突出表现，不要简单罗列几个表格中记录的各种获奖情况等，一般不超过800字。
6.学业水平考试成绩由系统自动导入。
7.据实填写，没有内容的栏目可以空白，不够的
—5 —
可自行添加。
—6 —。
Excel 实验指导-学生成绩管理
Excel 实验指导－学生成绩管理学生成绩表一般是由学号、姓名、各科成绩以及计算出来的平均分和总分组成。
本例我们将运用公式和自动求和功能，来快速有效的计算出学生的总成绩和平均分，并为每位学生排列名次。
有了这些信息，我们就可以快捷方便的对学生成绩进行管理。
1．实验目的●添加边框样式●应用公式●自动求和2．操作步骤（1）新建空白工作薄，重命名为“学生成绩表”。
在A1单元格中输入“学生成绩管理”文字，在A2至I2单元格中，分别输入相应字段信息，如图5-82所示。
图5-8Excel输入表头及字段名提示选择Sheet1工作表标签并右击，执行【重命名】命令，并输入“学生成绩表”文字。
（2）选择A3单元格，设置其【数字格式】为“文本”，并在该单元格中输入0右击70701001。
然后将鼠标至于该单元格右下角的填充柄上，向下拖动至A17单元格，如图5-83所示。
拖动图5-8Excel设置并复制数字格式（3）在C3至F17单元格区域中，分别输入相应的字段信息。
然后选择G3单元格，在【编辑栏】中输入“=(C3+D3+E3+F3)/4”公式，并单击【输入】按钮，求出第一位学生的平均分，如图5-84所示。
单击图5-8运用公式计算平均分（4）选择G3单元格，并单击右下角的填充柄至G17单元格，即可得出其他学生的平均分，如图5-85所示。
拖动图5-Excel 复制公式（5）选择H3单元格，在【公式】选项卡中，执行【自动求和】下拉列表中的【求和】命令，并选择C3至F3单元格区域，按Enter键确认，即可求出总成绩，如图5-86所示。
图5-Excel 自动求和提 示拖动H3右下角的填充柄至H17单元格，求出其他学生的总成绩。
（6）选择H 列单元格区域，在【数据】选项卡中，单击【排序和筛选】组中的【降序】按钮。
并在弹出的【排序提醒】对话框中，单击【扩展选定区域】单选按钮，并单击【排序】按钮，如图5-87所示。
图5-8Excel 将总分从高到低排列（7）在I3单元格中，输入“=RANK(H3,$H$3:$H$17)”公式，并拖动右下角的填充柄至I17单元格，为学生排列名次，如图5-88所示。
活动七 展示跳远比赛成绩记录表
活动七展示跳远比赛成绩记录表
（一）、教学目标
1、知识与技能：
（1）了解跳远比赛成绩编制的全过程。
（2）掌握电子表格中数据排序和筛选的基本操作。
（3）学会灵活运用Microsoft Excel函数的运算。
（4）了解排序和筛选的意义和在日常生活中的应用。
2、过程与方法：
通过“绘制跳远成绩记录表”和“编排运动员试跳顺序”讲授排序的基本概念和几种常用的排序方法，最后以“记录比赛成绩，判定比赛名次”完成“数据的筛选”知识点的介绍。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
（2）体会学好信息技术必须具有扎实的基础知识，通过实践提高信息处理能力。
（二）、重点难点
1、教学重点：
数据排序、筛选的操作方法。
2、教学难点：
关键字、主关键字、次关键字的理解并能灵活运用知识解决实际问题；自定义筛选中“与”和“或”的应用。
（三）、教学环境
多媒体网络教室及相应的软件环境。
（四）、教学方法
综合运用讲解演示法、任务驱动法、讨论法等多种教学方法。
（五）、教学过程
（六）、教学反思
1、能否把所有的知识点串起来，形成一个整体，给学生有环环相扣的感觉。
2、考虑所选择的实例能否结合起来，而且让学生一方面很感兴趣，另一方面有感性认识。
3、本节课知识点较多，讲解能否到位，让学生形成一个良好的习惯。
（七）教学资源
导学PPT、各种跳远成绩记录表，见教学资源包。
电子表格Excel201-电子表格Excel2010
7
2019年11月25日
4.1 制作学生成绩表
✽ 在当前工作表前插入一个新的工作表 1. 选中"工作表标签" -> 单击右键 -> 插入 2. “开始”选项卡 →“单元格”功能区 →“插 入”
✽ 重新命名工作表 1. 单击工作表标签 -> 单击右键 -> 重命名 2. 双击工作表标签
✽ 频率分布统计函数 =FREQUENCY()
1. 根据分段区域写出分段点(分段点为分段区域 所包含的最大数值) //59 69 79 89
2. 选择存放结果的全部区域
3. 应用Frequency函数选择统计区域和分段 点
4. Ctrl + Shift + Enter组合键在工作表中返 回结果
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2019年11月25日
34
2019年11月25日
4.3 统计分析学生成绩
✽ 日期时间函数
✰ TODAY() ◪ 显示当前系统日期
✰ YEAR() ◪ 提取指定日期的年份
✰ MONTH() ◪ 提取指定日期的月份// MONTH(L15)
✰ DAY() ◪ 提取指定日期在的天数
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2019年11月25日
4.3 统计分析学生成绩
4.3 统计分析学生成绩
✽ 文本函数
✰ LEFT(text, num) ◪ 返回文本字符串中左边若干个字符
✰ RIGHT(text, num) ◪ 返回文本字符串中右边若干个字符
✰ MID(text, start, num) ◪ Text ：目标字符串 ◪ Start：要提取的第一个字符的位置 ◪ Num：提取字符的个数
Excel 进行学生成绩统计分析
Excel 进行学生成绩统计分析处理学生成绩时所分析的项目包括参考班级，参考人数、平均分，及格人数、及格率、优秀人数、优秀率，最高分、最低分以及各分数段所占的人数：600分以上人数、500～599 分人数、400～499 人数、300～399 人数、300 分以下人数。
这个统计比较复杂，且工作量大，如果用人工计算，不但效率低，且出错机率大，而用EXCEL函数可以很好解决这个问题。
新建空白Excel工作簿，将自动建立的Sheet1、Sheet2、Sheet3工作表重命名为成绩表、分析表、分数段统计表。
其中各科考试成绩表用于输入各科成绩。
(一)设计各科成绩表在各科考试成绩表第一行中输入分析名称，如“** 中学2007～2008 学年度第一学期高一月考成绩表”，在第二行从A1单元格开始顺序输入记录字段名：考号、姓名、班级、语文、数学、英语、物理、化学等。
假设全级学生有674 人，10个班,所以从第3行到第676 行用来输入所有学生各科的成绩。
1. 求总分：主要用SUM函数，其语法格式为SUM(Ref)，此处Ref为参与计算的单元格区域。
例如：SUM(B2:E2)是表示求B2、C2、D2、E2四个单元格内数字的和。
另外还用到SUMIF函数，语法格式为SUMIF(Range,Criteria,Sum_range)，其功能是根据指定条件对若干单元格求和，参数Range表示引用，用于条件判断的单元格区域。
Criteria表示数字、表达式或文本，指出哪些单元格符合被相加求和的条件。
Sum_range表示引用，需要求和的实际单元格。
注意：Criteria如果是文本，那么引号应该是半角的，而不是全角的，否则会出错！在O3单元格中输入=sum(F3:N3),便可求出第一个同学韩威的总分,然后选中O3单元格,当右下角出现小”+”字图标时时使用拖拉大法往下自动填充,或左键双击即可.2．排名次：Microsoft Excel中用RANK函数求名次（排序）,它的语法为:RANK(Number，Ref，Order) 返回一个数字在数字列表中的排位。
用Excel统计成绩
利用 Excel 进行学生成绩统计个旧市第十四中学 张海笑图1 Excel 是Microsoft Office 办公软件的组件之一，是进行数值运算、数值分析等的电子表格软件。
用它可以方便地进行学生学习成绩的统计，经笔者多次使用，效果很好，可以大大简化教师的工作，提高了工作效率。
以下是本人进行学生成绩统计的过程：首先，我们要创建一个成绩统计表模板，以便今后在它的基础上进行工作。
可以分为以下步骤：1．启动Excel 后，在表单的第一行A1、B1、C1……等单元格中输入成绩表的项目：学号、姓名、各考试科目，并在其中录入学生的学号、姓名。
学号是连续的数字，输入时，可利用Excel 的自动填充功能很方便地填入：先输入第1、2两个学生的学号并选定这两个单元格，将光标移到选定的单元格右下角，当光标变成细十字形时，往下拖拉，直到最后一个学生所在的一行，即可填入所有学生的学号。
（图1）2．在第一行要计算总分的科目后加入“总分”一列，选中第一位学生的“总分”单元格后，单击【∑】按钮，拖动鼠标横向选定该同学的各科成绩单元格。
也可直接在编辑栏中输入公式：=SUM （C2:G2），[注：C2、G2为要统计的起、止单元格名称，按实际情况输入，其间用“：”相隔，下面的公式与此相同]然后单击编辑栏中的【√】，则在“总分”单元格中有了该学生的总分计算公式。
选取该单元格，用鼠标拖拉到最后一名学生的“总分”单元格，每位学生的总分计算公式自动设置完成。
（图2）3．在第一行“总分”后加入“平均分”一列，选中第一位学生的“平均分”单元格后，单击【fx 】函数按钮，在【粘贴函数】对话框中选取常用函数中的 AVERAGE 函数，（图3）拖动鼠标选定该同学的各科成绩单元格。
也可直接在编辑栏中输入公式：=AVERAGE （C2:G2），用鼠标拖拉自动填充平均分计算公式。
[注：如果有些科目不计入总分，则设置项目时就将这些科目安排在最后，不能插入到要统计科目之间。