心理健康教育课-说课PPT课件

2020/2/25
心理健康教育课
《记忆高手》
说课人：张小玉
1
说课内容：
说教材
说学情
说教学目标
说重点、难点
说教法、学法
说教学过程
2020/2/25
2
一.说教材
它是选自中国大百科全书出版社出版的《心理 健康教育》四年级上册中的一个活动内容。
记忆是学习的重要历程，没有记忆，学习无法 保留也无从表现。但机械式的反复记忆，并不是 学习的良方。拥有技巧性的记忆能力才能增强学 习力量、节省学习时间。学生的记忆技巧若不能 随着年龄的增长而日益多元化与自动化，在学习 上将会产生很大的困扰。
❖ 情感、态度与价值观：运用学到的记忆方法练习记忆
20，20/2/体25 验巧记的乐趣。
5
四.说重点、难点
教学重点：本节课重点是学生应掌握记忆的规律和 方法。 教学难点：引导学生在日常生活学习中主动合理的 运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。
2020/2/25
6
四.说教法、学法
❖ 在《记忆高手》一课的设计中，我主要通过活动与 训练，引导学生探究发现记忆诀窍，并用于实践， 从而提高记忆能力，体验巧记的乐趣。
2020/2/25
4
三.说教学目标
❖ 依据班级心理健康辅导活动课的相关理论及学生的认 知水平，本节课我拟定了以下教学目标：
❖ 知识与技能：通过创设具体的问题情境，初步掌握记 忆方法，使记忆能力有较大的提高。培养善于观察、 乐于记忆的良好习惯。
❖ 过程与方法：在游戏的过程中了解一些简单实用的记 忆方法。
❖ 这节课我力求自己做到以下三点：
❖ 1、创设情境，让学生在对比体验中，感悟到有意注 意的效果优于无意注意。
❖ 2、巧设活动，激发学生的探求兴趣，自主寻找适合 自己的记忆诀窍。
❖ 3、适时启发，让学生的探究活动层层深入，从而提
高记忆效率，发展创新思维能力。
2020/2/25
7
五.说教学过程
❖ 一、课前准备。
13
四．课后作业与课堂总结（5分钟）
1.课堂总结：同学相互讨论本节课的感悟与收获。 2.课后作业：《给爸爸（妈妈）的一封信》
2020/2/25
14
❖ 二、创设情境，激趣导入。
❖ 三、自主探究，合作应用记忆 方法。
❖ 五、拓展提升，遗忘规律。
❖ 六、总结评价。
2020/2/25
8
一、课前准备： 课件、学生自备纸、笔。
2020/2/25
9
二．感受父母之爱（15分钟）
两个故事： （1）母爱如水：《一位百万富妈的遗嘱》 （2）父爱如山：《奇迹的名字叫父亲》 两个讨论： （1）如果自己为人父母，是否能做到向上述两
相互理解才是沟通的关键
（三）感恩诗歌朗诵：《感谢》
2020/2/25
12
感谢 让我怎样感谢你，当我走向你的时候 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天
让我怎样感谢你，当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你，当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林
2020/2/25
个故事中父母一样的行为？ （2）爸爸（妈妈）曾经做过的一件最让你感动
的事是什么？
2020/2/25
10
两个结论：
（1）父母的一切行为（我们喜欢或不喜欢的） 都源于父母对我们的爱。
（2）父母之爱，爱之深远。
2020/2/25
11
三．激发感恩情感(15分钟)
（一）快速问答 （二）爱的沉思
你对父母了解有多深？
2020/2/25
3
二.说学情
低年级的学生在学习功课时较多地运用机械识记， 到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，逻辑 思维不断发展，有必要引导他们在学习活动中掌握 一定的记忆方法，提高记忆效率。小学中年级是学 生记忆力发展的重要阶段。如果在这一关键的年龄 段有意识地在记忆方面对学生加以科学的引导，让 他们掌握一定的记忆诀窍，优化他们的记忆策略， 就可以缩小学生间基础能力的差异，有效的提高记 忆力，进而建立愉快的学习体验，为今后的学习、 乃至终身学习奠定良好的基础。