从这里开始使用字处理软件教案
从这里开始使用字处理软件
充分领略记事本的功能及特点，能用记事本对文档进行简单处理
3、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：
在充分体验了记事本的文字处理能力的基础上，继续学习和应用功能更全面、范围更广泛的另一款字处理软件——Word，为下节课较好地应用Word软件写作做充分准备。四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，并培养学生自学能力是本节课教学的关键。
柯南：我们少年侦探团正在招募新成员，你们想成为我们的一员吗?
生：想！
师:（出示“招募启事”）今天我们分成五组来进行比赛，每次任务大部分组员完成并且速度最快就可以得到一枚侦探徽章，最终徽章个数最多的小组就取得胜利，对自己有信心吗？
生：有！
师：你知道这个“招募启事”是用什么软件制作的吗？
生1：Word软件。
教学目标
（三维）
1． 知识与能力
（1）了解字处理软件的主要功能；
（2）认识字处理软件的窗口组成及各部分名称；
（3）了解字处理件菜单的功能，体验菜单的用途；
（4）掌握保存文件的操作方法。
2． 过程与方法
（1）掌握软件启动的一般方法
（2）用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的的操作界面；
生：阅读课本，同桌之间互考
【板书】行动2：Word窗口的组成
师：同学们刚才认识了Word窗口，柯南又提出了新的考验（出示“记忆力大考验”），现在请同学们伸出自己的小手，根据老师说的窗口名称，指出其所在位置，（课件展示，让学生知道自己指的是不是正确的）
生：根据老师说的窗口名称，指出所在位置
师：看来柯南的考验一点都难不倒我们四年级X班的同学。今天老师要隆重介绍菜单栏，谁来说说菜单栏里有哪些菜单（生：文件、编辑、视图、、、、、、）而且单击每一项菜单，他还有下一级菜单，哇，原来菜单栏包含了这么多的菜单。其实菜单栏就像我们去饭店点菜时用的菜单，它包含了word这家饭店所有可以点的菜，所以以后同学们想对word做什么操作，记得要去菜单栏上找相应的菜单。柯南又来了（展示课件）
从这里开始使用字处理软件
3•引导学生说一说用字处理软件做 的文章和自己写的手抄报有什么不冋。
学生观看幻灯片。体 验字处理软件的编排 效果。
三、探究
活动
1.了解WOR视窗操作环境下的字处 理软件的菜单。
2•活动主题：认识字处理软件菜单
3•启动字处理软件。教师演示3种打
四、创新活 动
1.探究字处理软件的菜单结构及各 种符号含义。
层次结构：多级子菜单
菜单显示：展开、收起
菜单中的符号含义：快捷键，下一级 菜单、撕开某种对话框、执行命令
2.输入：老师，老帅节快乐；通过 “文件”菜单保存文件。
动手做一做。
和同桌学生交流 学习所得。
学生练习，巩 固所学知识。
五、评价活 动
1.本节课你学会了什么？还有什么 不清楚的地方？说出来大家讨论解决。
2.进行评价。P24页，看一下自己可 以获得几颗星。
讨论交流
进行评价
质疑问难，解决 学生存在的问 题。
六、课外延 伸
1.打开WORD字处理软件，进一步 了解字处理软件的窗口， 菜单栏命令，为 进一步学习打好基础。
2•用字处理软件写日记，作文。
用字处理软件写日 记己，作文，试用字处 理软件。
第
教学目标：
1、知道常见的字处理软件，了解字处理软件的主要功能。
2、学会启动字处理软件，认识字处理软件的操作界面，试用字处理软件的菜单
3、通过了解字处理软件的功能，激发学生学习字处理软件的兴趣。
教学重点：认识字处理软件的操作界面，试用字处理软件。
教学难点：试用字处理软件。
教学准备：教师机和学生机
教学时间：1课时
字处理软件教案
字处理软件教案教案标题：使用字处理软件的基础教学教学目标：1. 学生能够理解字处理软件的基本概念和功能。
2. 学生能够熟练运用字处理软件进行文本编辑、格式设置和文档排版。
3. 学生能够利用字处理软件创建和编辑各种文档，如信件、报告和简历等。
教学准备：1. 计算机实验室或学生个人电脑。
2. 安装有字处理软件的电脑。
3. 教学投影仪或电子白板。
4. 针对字处理软件的教学材料和练习题。
5. 学生笔记本和书写工具。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引起学生对字处理软件的兴趣，例如通过展示一些精美的文档和模板。
2. 提问学生是否有使用过字处理软件的经验，并了解他们对字处理软件的了解程度。
讲解字处理软件基本概念（10分钟）：1. 解释字处理软件的定义和作用，以及它在现代社会中的重要性。
2. 介绍常见的字处理软件，如Microsoft Word和Google Docs等。
3. 解释字处理软件的基本界面和主要功能，如文本输入、编辑、格式设置和文档保存等。
演示字处理软件的基本操作（15分钟）：1. 在投影仪或电子白板上演示字处理软件的基本操作步骤，如打开软件、创建新文档、输入文本、保存文档等。
2. 演示如何进行文本编辑，包括复制、剪切和粘贴等操作。
3. 演示如何进行文本格式设置，如字体、字号、颜色和对齐方式等。
4. 演示如何进行文档排版，如页边距、行距和标题样式等。
指导学生练习（20分钟）：1. 分发教学材料和练习题，让学生根据演示内容进行实践操作。
2. 指导学生完成一些基本的练习，如创建一个简单的信件或报告，并进行文本编辑、格式设置和文档排版。
3. 鼓励学生尝试不同的功能和选项，以加深对字处理软件的理解和熟练度。
巩固与评估（10分钟）：1. 提问学生字处理软件的基本概念和操作步骤。
2. 分发一份简单的测验，评估学生对字处理软件的理解和应用能力。
3. 回答学生提出的问题，并给予必要的解答和指导。
作业布置（5分钟）：1. 布置作业，要求学生根据指导和练习内容，完成一个较为复杂的文档，如一份报告或简历。
【教育资料】四年级上册信息技术教案4从这里开始使用字处理软件 闽教版学习精品
第四课从这里开始使用字处理软件1教学目标1、学生能够说出word字处理软件的功能。
2、学生能在word中正确启动和退出word。
3、学生能准确说出word窗口的组成。
4、学生能在word中正确新建文档和保存文档。
2学情分析学习本课知识,能让学生感受到word软件功能的强大,激发他们深入了解该字处理软件的兴趣,挑起学生的探知欲,并在实践体验中培养学生自主探究的精神。
3重点难点1、教学重点:认识字处理软件的窗口组成及各部分名称;了解字处理软件常用菜单,体验菜单的功能;掌握保存文件的操作方法。
2、教学难点:了解字处理软件的常用菜单。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】从这里开始使用字处理软件创设情境,导入新课1、出示课件:展示一份文件以及电子小报,引导学生欣赏。
2、提出问题:你知道它们是用哪款软件制作的吗?3、引导学生回答并补充。
4、简要介绍其他几款字处理软件。
5、课件显示课题活动2【讲授】从这里开始使用字处理软件认识字处理软件word(一)、启动word软件1、引导学生回顾启动记事本程序和画图软件的方法。
2、简要介绍启动word软件的方法并示范操作。
3、引导学生体验启动word软件。
4、提出问题:启动word软件有哪几种方法,你认为哪种方法更方便、快捷?5、引导学生发表自己的看法并总结:启动word软件有三种途径:分别从开始菜单启动、从桌面快捷方式启动和直接打开word文档。
(二)、认识word软件窗口1、启动word软件,介绍窗口界面。
2、引导学生结合教材第22页图4-9认真观察。
3、同桌同学比一比,谁能又快又准确地说出窗口组成的各部分名称。
4、总结:窗口又标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等部分组成。
(三)、新建word文档老师提出要求:自学新建文档的两种方法。
自学后要求学生小结新建文档的两种方法。
(1)新建菜单;(2)使用工具栏按钮。
(四)、输入文字教师提问:默认文字输入状态是什么?如何进行输入状态之间的转换?(五)、保存文档教师布置任务:以妈妈的目光为文件名将文件保存到D盘以你们名字新建的文件夹中。
四年级上册信息技术教案4从这里开始使用字处理软件 闽教版
第四课从这里开始使用字处理软件1教学目标1、学生能够说出word字处理软件的功能。
2、学生能在word中正确启动和退出word。
3、学生能准确说出word窗口的组成。
4、学生能在word中正确新建文档和保存文档。
2学情分析学习本课知识,能让学生感受到word软件功能的强大,激发他们深入了解该字处理软件的兴趣,挑起学生的探知欲,并在实践体验中培养学生自主探究的精神。
3重点难点1、教学重点:认识字处理软件的窗口组成及各部分名称;了解字处理软件常用菜单,体验菜单的功能;掌握保存文件的操作方法。
2、教学难点:了解字处理软件的常用菜单。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】从这里开始使用字处理软件创设情境,导入新课1、出示课件:展示一份文件以及电子小报,引导学生欣赏。
2、提出问题:你知道它们是用哪款软件制作的吗?3、引导学生回答并补充。
4、简要介绍其他几款字处理软件。
5、课件显示课题活动2【讲授】从这里开始使用字处理软件认识字处理软件word(一)、启动word软件1、引导学生回顾启动记事本程序和画图软件的方法。
2、简要介绍启动word软件的方法并示范操作。
3、引导学生体验启动word软件。
4、提出问题:启动word软件有哪几种方法,你认为哪种方法更方便、快捷?5、引导学生发表自己的看法并总结:启动word软件有三种途径:分别从开始菜单启动、从桌面快捷方式启动和直接打开word文档。
(二)、认识word软件窗口1、启动word软件,介绍窗口界面。
2、引导学生结合教材第22页图4-9认真观察。
3、同桌同学比一比,谁能又快又准确地说出窗口组成的各部分名称。
4、总结:窗口又标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等部分组成。
(三)、新建word文档老师提出要求:自学新建文档的两种方法。
自学后要求学生小结新建文档的两种方法。
(1)新建菜单;(2)使用工具栏按钮。
(四)、输入文字教师提问:默认文字输入状态是什么?如何进行输入状态之间的转换?(五)、保存文档教师布置任务:以妈妈的目光为文件名将文件保存到D盘以你们名字新建的文件夹中。
文字处理软件教案
文字处理软件教案一、教学目标1. 让学生掌握文字处理软件的基本操作方法和技巧。
2. 培养学生熟练使用文字处理软件进行文字编辑、排版和打印的能力。
3. 提高学生对计算机的应用能力，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 文字处理软件的启动与退出2. 文本的输入与编辑3. 字体设置与段落格式调整4. 页面设置与打印5. 文本框的使用与图片插入三、教学重点与难点1. 重点：文字处理软件的基本操作、字体设置、段落格式调整、页面设置与打印。
2. 难点：文本的输入与编辑、文本框的使用与图片插入。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握文字处理软件的使用方法。
2. 使用多媒体教学，以直观演示和讲解相结合的方式进行教学。
3. 组织学生进行上机实践，加强学生的实际操作能力。
五、教学过程1. 引入新课：介绍文字处理软件的重要性和应用领域。
2. 讲解与演示：讲解文字处理软件的基本操作，并进行示范演示。
3. 学生实践：学生根据教师的要求，进行文字处理软件的操作练习。
4. 疑难解答：教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。
5. 巩固与拓展：教师给出实际案例，让学生运用所学知识进行排版和打印。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 布置作业：布置一些实际操作性的作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及操作练习的认真程度。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，包括文字输入、格式设置、排版等方面。
3. 上机实践评价：通过上机实践，评估学生在实际操作中运用文字处理软件的能力。
七、教学资源1. 计算机教室：保证每个学生都能access 计算机进行操作练习。
2. 教学课件：制作多媒体课件，以直观展示文字处理软件的操作步骤。
3. 练习素材：准备一些文字处理练习文件，供学生实践使用。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划安排45 分钟，其中包括讲解、示范、学生实践、解答疑问、巩固拓展等环节。
小学信息技术教案学习使用基本的文字处理软件
小学信息技术教案学习使用基本的文字处理软件小学信息技术教案：学习使用基本的文字处理软件导入：在现代社会，信息技术已经成为不可或缺的一部分。
掌握基本的文字处理软件是信息技术教育的重要内容之一。
今天我们将学习使用基本的文字处理软件，以提高学生在办公和学习中的实际应用能力。
一、教学目标：1. 了解基本的文字处理软件，如Microsoft Word、WPS等；2. 掌握文字处理软件的基本操作，包括新建、保存、打印等；3. 学会使用文字处理软件编辑、排版和格式化文字；4. 能够通过文字处理软件创建简单的文档和作品。
二、教学过程：1. 了解文字处理软件介绍常见的文字处理软件，如Microsoft Word和WPS，让学生了解其主要功能和应用领域。
2. 掌握文字处理软件的基本操作a. 启动文字处理软件：双击软件图标或通过开始菜单打开。
b. 新建文档：在主界面上点击"新建"按钮或使用快捷键Ctrl+N。
c. 保存文档：点击"保存"按钮或使用快捷键Ctrl+S，选择保存位置和文件名。
d. 打印文档：点击"打印"按钮或使用快捷键Ctrl+P，设置打印选项后进行打印。
3. 使用文字处理软件编辑文字a. 输入文字：在文档中点击鼠标光标位置，开始输入文字。
b. 文字格式化：选中文字后，通过工具栏上的按钮设置字体、字号、颜色等格式。
c. 文字排版：使用工具栏上的按钮进行对齐、缩进、段落间距等排版操作。
4. 进阶操作：插入图片和表格a. 插入图片：点击工具栏上的"插入"按钮，选择图片文件后插入到文档中。
b. 插入表格：点击工具栏上的"插入"按钮，选择表格的行列数，插入到文档中。
5. 制作简单的文档和作品让学生利用所学的文字处理软件知识，完成一份简单的作品，如一篇作文、一份小报告或一份简历。
三、教学延伸：1. 学生可以进一步探索文字处理软件的高级功能，如插入页眉页脚、制作目录、设置页面边距等。
从这里开始学习字处理软件
第4课从这里开始使用字处理软件
1、认识字处理软件——word
2、认识word软件常用的菜单功能
3、探究Word软件的菜单结构及各种符号含义
教学反思
通过之前的学习，学生已充分领略了记事本的功能及特点，能在记事本中对文档进行编辑等有关操作，并在实践过程中积累了一定的编辑经验。Word软件在这一课虽是首次出现，但记事本程序的有关基础知识和基本操作技能可以比较轻松地迁移过来，所以学生在操作起word软件时并不是十分陌生的。学生们可以很好的掌握word打开的三种操作方法，同时也能了解大部分符号的含义，也能将记事本的保存方法迁移到word中。
师：现在接着请同学们单击插入菜单，看看插入菜单有什么功能。
生3：插入菜单有：符号、图片、文本框、页码和分隔符等功能。
师：没错，在我们的插入菜单中有：符号、图片（剪贴画、艺术字、自选图形、组织结构图）、文本框（竖排、横排）、页码和分隔符等。
师：那你们九个表格菜单有什么功能呢？
生4：有插入表格、删除表格、合并单元格、拆分单元格和绘制斜线表头等功能。
Robbin功能区：不同选项卡会有不同功能区和工具选项。
工作区：编辑文档的界面。
状态栏：一般有显示页面、字数、语言、视图版式以及缩放级别等。
2、认识Word软件常用的菜单功能：
师：在Word软件中，将所有的功能归类后，用人们熟悉的菜单形式归集在一起，这样便于人们通过窗口菜单使用字处理软件。现在就来认识这些菜单，看一看这些常用的菜单有哪些功能。
师：请同学们读一读课本第19页到20页开阔视野部分的内容，感受Word 2007窗口界面。
师：请同学们来说一说，这两种不同版本的Word软件的窗口组成有什么不同之处？
师：word 2007用户界面包括：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
过程与方法：讲授法
情感态度和价值观：积极、正确
教学重点
了解字处理软件主要功能
教学难点
认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
教学媒体
多媒体设备，word软件、电子教室软件
教学方法
讲、演。学生观察、操作。教师巡视、纠错。
教学过程
§从这里开始使用字处理软件
一、课前常规（控制电脑）
二、课前导入（控制电脑）
1．出示课件：展示一些图文并茂的电子小报，引导学生欣赏。
2．提出问题：“同学们知道这份电子小报是用哪款软件制作的吗?你还知道哪些软件有类似的功能?”
3．引导学生回答并补充。
4.（有时间的话）简单介绍WPS的发展。
三、新课教授（控制电脑）
1.启动word：
提问学生启动WORD软件的方法，展示几种启动word软件的方法，并引导学生启动word软件。
⑤教师总结窗口的组成：由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等组成。
⑥课件展示图片，提问消失的工具栏到哪去了，老师演示如何隐藏和显示工作区。
3.输入与保存
①提出问题：“刚刚老师提到了插入点光标的作用，那有没有同学能告诉我怎么配合插入点光标输入文字呢”
②请同学上台演示，老师总结
③保存文档：请同学联想之前记事本，画图等软件的保存方法，摸索word的保存方法。老师总结
绘图工具栏：“这就很明显了，是帮大家完成一些简单的图案。”
编辑区:“你们所看到的这张白纸的范围就是我们的编辑区，这也很好理解吧，大家写作文总不可能写到纸的外面去”
插入点光标：“这个我们给大家演示一下你们就懂了，看到没有，我们打的字是一个一个从我们的插入点光标里面出来出来的”
给学生2分钟理解。
④提出问题：“同学们都记清楚了吗？现在大家一起把老师鼠标经过的区域名称说出来，看是不是真的记清楚了好不好？”
科目
信息技术
日期
主题
从这里开始使用字处理软件
执教者
陈珈
年级
四年级上册
课时
1
课型
新课
学习者
特征分析
授课对象为四年级学生，他们刚接触电脑不久，对于电脑操作尚且不够熟悉，但其领悟力与接受能力较强。自主探究和合作学习能力需要在课堂教学中进一步加强和引导。
教学目标
（三维）
知识与技能：1．了解字处理软件主要功能
四、学生操作（解除控制）
1.学生完成一份word作品保存并提交。
教学反思
板书设计
评价量规、练习设计等
2.认识word软件窗口：
①提出问题：“打开word，我们发现它拥有很多的功能，非常多的按钮组成不同的区域，大家知道这些区域分别叫什么名字，做什么用的吗？”
②请学生先观察教材P22图4-5
③师：“是不是觉得看着很乱，看不懂？不要紧，接下来我就给大家解释他们各自是干什么用的。”
老师一一介绍各区域。
标题栏：“标题栏，标题标题，大家应该都知道标题是什么意思了吧，一般我们在什么时候会用到标题？对，就是写作文的时候，那么我们现在，把word里的内容理解成一篇作文，那标题栏里显示的，就标题栏的变化。
菜单栏：“大家平时去外面吃饭都看过菜单吧，我们就把菜单栏理解成一张张菜单，你们看鼠标点击其中一项，就会拉下来一列菜单。里面的一项项功能就是你可以点的菜。”
常用工具栏：“顾名思义里面是我们常常会用到的工具，所以就叫常用工具栏”
格式工具栏：“和常用工具栏一样，它也是工具栏，里面是一些对字体段落格式进行调整的工具，那什么是字体段落的格式呢？就包含他的字体字号颜色等等，大家认真听课，之后大家慢慢就会知道了，你们就暂时理解为格式就是字的外观。