2021小班数学优秀教案详案《学习5以内的序数》
小班数学活动学习5以内的序数
小班数学活动学习5以内的序数教育专家普遍认为，在小班数学教学中，以活动为主要方式，培养幼儿对数学的兴趣和探索精神是非常重要的。
通过有趣的数学活动，幼儿能够更加主动地参与其中，提高数学学习的积极性和主动性。
下面，将针对小班幼儿学习5以内的序数进行一些活动设计，帮助幼儿理解和掌握序数的概念。
活动一：游戏比大小教材准备：一到五根筷子或小棒子；五张卡片上面写有数字的图片（如1、2、3、4、5）。
活动过程：1. 将筷子或小棒子放在桌子上，让幼儿观察。
2. 教师拿出卡片，并问幼儿：“你们看，这几张卡片上写的是什么？”引导幼儿回答数字。
3. 接着，教师将卡片翻过来，按照从小到大的顺序排列好。
4. 请一个幼儿上台拿起筷子，与卡片相对应的数字筷子，其他幼儿观察，判断筷子的长度与卡片上的数字大小是否匹配。
5. 依次让其他幼儿操作，观察他们的操作，鼓励幼儿说出自己的判断结果。
6. 对于幼儿的回答，教师要进行正确引导和肯定鼓励。
活动二：找出第几个教材准备：一张有五个不同颜色的小动物图片的卡片，每个动物上都有数字标识（如1、2、3、4、5）。
活动过程：1. 将卡片放在桌子上，让幼儿观察。
2. 跟幼儿解释：“今天我们要来玩一个游戏，就是找出第几个。
”3. 让一个幼儿随机挑选一张卡片，其他幼儿观察，并说出这是第几个动物。
4. 鼓励其他幼儿提出自己的观察结果，以及对结果的确认。
5. 依次让其他幼儿操作，观察他们的操作，鼓励幼儿说出自己的判断结果。
6. 对于幼儿的回答，教师要进行正确引导和肯定鼓励。
活动三：玩转序数教材准备：五个大小递增的球。
活动过程：1. 让幼儿围坐在一起，教师给每个幼儿分发一个球。
2. 先示范，教师手持球说：“我手里的球是第一个。
”然后放到一个指定的位置上。
3. 接着，鼓励一个幼儿继续示范，其他幼儿观察，学习。
4. 让幼儿依次操作，观察他们的操作，鼓励幼儿说出自己的判断结果。
5. 对于幼儿的回答，教师要进行正确引导和肯定鼓励。
小班数学公开课教案及教学反思《学习5以内的序数》
小班数学公开课教案及教学反思《学习5以内的序数》一、教学目标1.让学生了解和认识5以内的序数。
2.能够准确使用5以内的序数进行排序。
3.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.掌握5以内的序数的读法和写法。
2.能够正确排序5以内的序数。
三、教学准备1.教材：小班数学教材《数学乐园》第一册。
2.教具：数字卡片、序数卡片、图片卡片等。
3.辅助工具：黑板、彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师出示数字卡片1、2、3、4、5，让学生读出数字，并找出最大的数字和最小的数字。
•引导学生思考：我们会数数，那么年级会关于数字有什么其他的内容呢？2. 探究（15分钟）•老师出示序数卡片：第一、第二、第三、第四、第五。
让学生观察这些卡片的表达方式，并通过示意图的方式帮助学生理解序数的概念。
•老师呈现一组图片，让学生按照图片的顺序排出来，并使用序数卡片给每个图片标号。
3. 讲解（20分钟）•老师详细讲解5以内的序数的读法和写法，帮助学生理解每个序数的意义。
•老师给学生展示一组数字卡片，让学生按照从小到大的顺序排列，并使用序数卡片进行标号。
4. 练习（20分钟）•学生进行小组活动，每组分发一组数字卡片和序数卡片，要求学生将数字按照大小排序，并使用序数卡片进行标号。
•老师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
5. 总结（10分钟）•教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生们在日常生活中要多加练习，巩固所学的知识。
五、教学反思在我给小班学生上数学公开课时，我选择了《学习5以内的序数》这个话题。
通过这节课的教学，学生们对5以内的序数有了基本的了解和认识，学习了这些序数的读法和写法，并能够准确地进行排序。
通过教师的引导和学生的参与，教学目标达到了预期效果。
在教学过程中，我注重了学生的观察力和思维能力的培养。
通过引导学生观察序数卡片以及图片的顺序，并进行排序，让他们通过实际操作来理解和掌握数学概念。
在练习环节中，我采用了小组活动的形式，让学生们进行合作，通过交流和讨论，互相帮助解决问题，增强了学生的合作意识和团队精神。
幼儿园小班数学《5以内的序数》教案
幼儿园小班数学《5以内的序数》教案幼儿园小班数学《5以内的序数》教案（精选14篇）幼儿园小班数学《5以内的序数》教案篇1活动设计背景俗话说：数来源于生活，运用于生活。
使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来，提高他们的生活的能力。
序数这个内容灵活丰富，也符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。
我记得我们中班的幼儿由于很多没有上过小班，班上将进70个幼儿，每天早上排队便是让我头痛的一件事情，为了让幼儿对自己的位置序数更加容易记住，我便利用序数这节课来让他们在玩中学，学中玩的理解知识。
但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢？我尝试用故事情境的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。
活动目标1、能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。
2、能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点重点：能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。
难点：能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。
活动准备1、会认识1到5的数字。
2、制作房子、动物5个，火车5节车厢。
活动过程一、学习5以内的序数1、认识序数教师出示房子，让幼儿数数一共有几间房子？教师依次从左往右给房子编上序号，并告诉幼儿房子上面的数字不表示有几个，而是表示物体排列中的位置。
反复向幼儿提问：这是第几间房子？2、猜猜是谁的房子教师扮演神秘的角色，让幼儿猜猜房子里面住着分别住着哪个小动物，教师从左往右依次看，并表演相应动物的叫声或特征让幼儿猜，使幼儿产生兴趣。
教师依次打开房子，并正反提问：第一、第五……住着谁？小猫住在第几间房？小猪住在第几间？……二、巩固5以内的序数1、今天小动物们都要去旅游，我们来看小动物们是怎样排队的？2、拍手问答游戏：教师问：小朋友，我问你，小狗小狗排第几？幼儿答：老师老师告诉你，小狗小狗排…（教师反复和幼儿练习）3、戴头饰问答游戏请五个幼儿上台扮演五个小动物，下面的小朋友问，台上的小朋友答自己排在第几。
幼儿园小班数学教案《学习5以内的序数》
幼儿园小班数学教案《学习5以内的序数》一、教学目的1.学习数学中5以内的序数。
2.增强学生对数学的兴趣和信心。
3.培养学生对于数学的敏感性和逻辑思维能力。
4.提高学生的数学语言表达和交流能力。
二、教学重点和难点1.确定数字的先后顺序。
2.确认数字的序数形式和意义。
3.让学生能够正确使用数学语言表达序数。
三、教学准备1.教师准备学习5以内序数的课件、绘本或者短视频材料等。
2.准备一些小卡片，上面写上数字和对应的序数（如2，第二）。
3.教室内准备计数物品、数字图案卡片等多媒体教学资源。
四、课程内容1.引入：通过短视频或相应的资料介绍什么是序数。
2.学习：让学生使用准备好的小卡片整理出数字先后的顺序，然后再确认每个数字对应的序数名称，如1对应“第一”，以此类推。
3.实践：让学生通过看图中的计数物品，识别这些物品所在的位置，并用序数的方式表达出来。
4.拓展：引导学生与同学进行交流，举报学生身边有关数字与序数的实例，加深对于数字之间关系的理解，帮助学生运用数学语言表达和思考能力。
五、教学方式1.课堂体验法：通过让学生动手实践，很好地培养和加强学生对于数字之间先后顺序的感受，使学生很好地实现数学教学与儿童园教育相融合。
2.互动式教学法：教师引导与学生互动，鼓励学生通过交流与分享的方式学习，强化学生的学习和思考，提高学生的学习态度和兴趣。
六、教学反思本次教学中，通过多样化的教学方式，让学生在轻松自然地氛围下，培养和加强了对于数字序数的认识，激发了学生对于数学学科的兴趣和疑问，增加了学生主动学习的需求。
在教学过程中，学生的准确性得到了提高，语言能力和逻辑思考能力也得到了很好的锻炼。
在今后的教学中，将在原有的基础上，更加注重教育引导，多维度多角度实现儿童园教学目标的全面提升。
小班数学优秀教案详案《学习5以内的序数》
小班数学优秀教案详案《学习5以内的序数》一、教学目标1.让幼儿理解序数的概念，能正确排出5以内物体的序数。
2.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内的序数。
2.教学难点：让幼儿理解序数的概念，并能灵活运用。
三、教学准备1.教具准备：5个不同颜色的小球，数字卡片1-5，小熊图片若干。
2.环境准备：将教室布置成森林场景，放置一些树木、花朵等装饰物。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《小熊跑步》游戏，引导幼儿熟悉5以内的数字。
（2）教师提问：“刚才小熊跑了多少步？我们一起来数一数。
”引导幼儿数数，复习5以内的数字。
2.讲解与演示（1）教师出示5个不同颜色的小球，引导幼儿观察并说出它们的不同。
（2）教师将5个小球按顺序摆成一排，引导幼儿观察并说出每个小球的排列顺序。
（3）教师提问：“谁能告诉老师，第1个小球是什么颜色？第2个小球是什么颜色？……第5个小球是什么颜色？”引导幼儿理解序数的概念。
3.操练与游戏（1）教师将数字卡片1-5打乱，引导幼儿按序数找出对应的数字卡片。
（2）教师出示小熊图片，引导幼儿将小熊按序数排列。
（3）教师组织幼儿进行《找朋友》游戏，让幼儿根据序数找到对应的朋友。
（2）教师鼓励幼儿分享在游戏中学到的知识和经验。
5.拓展与延伸（1）教师引导幼儿用序数描述生活中的事物，如“第几个窗户、第几本书”。
（2）教师鼓励幼儿回家后，与家长一起玩关于序数的游戏。
五、课后反思本节课通过游戏、讲解、演示等多种教学手段，让幼儿掌握了5以内的序数。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
课后，教师应及时关注幼儿的学习情况，对个别幼儿进行辅导，确保每个幼儿都能掌握5以内的序数。
1.多设计一些富有创意的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.注重培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿发现数学的规律。
小班数学优秀教案详案《学习5以内的序数》
小班数学优秀教案详案《学习5以内的序数》一、教学目标：1. 能正确说出5以内的序数词。
2. 能正确使用5以内的序数词进行排序。
3. 能正确读出5以内的序数词。
二、教学重难点：1. 掌握5以内的序数词。
2. 能将5以内的物品按照序数进行排序。
三、教学准备：1. 教学素材：序数卡片、图标卡片、5个物品（如球、块糖、大白菜、小石子、小卡片等）。
2. 教学工具：投影仪、音响。
四、教学过程：Step 1：导入新知1. 师生互动，观察新授时钟图标卡片。
2. 教师问：“这是什么？”学生回答：“时钟。
”3. 教师再问：“我们小时候经常吃面包，那么你看到的这张卡片是什么？”学生回答：“面包。
”4. 教师再问：“那么这张卡片是不是时钟或者面包？”学生回答：“不是。
”5. 教师将图标卡片翻过来，展示给学生，问：“这个是什么？”学生回答：“3。
”6. 教师解释：“这个数字3其实是表示‘第三’，我们把它叫做序数词。
”7. 教师继续展示其他数字的图标卡片，并引出相应的序数词。
Step 2：引入新知1. 教师出示一个小球，并告诉学生：“这是第一颗球。
”2. 教师继续出示一个球，告诉学生：“这是第二颗球。
”3. 教师出示第三颗球，告诉学生：“这是第三颗球。
”4. 教师以此类推，引出5以内的所有序数词。
Step 3：理解新知1. 教师将教室内其他的物品（如块糖、大白菜、小石子、小卡片等）展示给学生，并让学生用相应的序数词进行排序。
2. 学生进行个别活动，利用相应的序数词将物品排序。
3. 学生完成后，教师随机点名学生，让他们口头说出物品的序数词。
Step 4：巩固训练1. 教师出示一组数字和相应的物品图片，让学生根据数字和图片的顺序，说出物品的序数词。
2. 学生进行小组活动，利用相应的序数词进行物品的排序。
3. 学生完成后，教师进行班级展示，让每个小组轮流展示他们的排序结果。
Step 5：拓展延伸1. 教师出示一组数字和相应的物品图片，让学生根据数字和图片的顺序，说出物品的序数词。
幼儿园小班数学教案《5以内的序数》附反思
1. Do you think marriages based on love are more successful than arranged marriages1Yes; I think marriages based on love are more successful than arranged marriages. We can’t be happy if we get married without love. Although arranged marriages will get the support of our parents; but marry someone we don’t understand is really terrible. Furthermore; arranged marriages have a higher divorce rate. In a word; marriages based on love are more successful.2No; I think arranged marriages are more successful than marriages based on love. Our parents hope us to be matched for marriage门当户对; it contains their love for us. What’s more They have a lot of experience on insight into others; so they can’t be wrong.2. Where do you want to go to prepare for your marriage And why 1I’d rather stay at home than going out for my marriage. Because it will save a lot of money for our future life. I wouldn’t like the life with no money to use after the marriage.2I will choose to spend my honeymoons on travelling abroad. It is the most important days of my life. The beautiful scenery will become the most unforgettable experience of my memory.3.what do you think of Qianzhongshu's words: marriage is the grave of loveI don’t think so .Marriage brings responsibility to the couple;but it is not the necessary reason to destroy love. Many old couples’ l ove can prove all of this; the couples may have disagreements; quarrels after their marriages. But if they only put judgement on the things instead of complainting of others; the bad things will go away soon. Moreover ; the relationship will become more intimate between the couples. The children are the achievement of love. With the child ; the marriage becomes more beautiful.4.Do you accept flash marriage why or why notYes ;because we can take the chance to have the person who you like very much at the first sight to be our partner in time .Moreover; as we all know in modern times ;time is a very important factor ;flash marriage saves much time compared to the common marriage .Meanwhile ;in correct time run into the right person is the most important ;and the speed of marriage is less influential in one’s happiness.Finally; whether the love of Marathon type can definitely understand the other party; can definitely promise marriage of last long happiness Appearantly the answer is not.No; Firstly; as in flash marriage we don’t learn much about the other part ; so in some degree the marriage will not last long; and the happiness very short ;but the harm it does to us can be very great . Also; some persons who are for the flash marriage may have the purpose of getting the partner’s property or some otherbenefits; so that kind of happiness is not true. when the other person find out that ;the emotion between the two person will be likely to break. Thus; the flash marriage may raise the rate of divorce; and make the society less harmonious. Last but not the least ;I am a traditional person and flash marriage disobey the tradition of china.5.What are the important qualities in choosing your marriage partnerA. Well; In my opinion; Be effort is the first important. That is; putting a lot of time and energy into the marriage in order for the marriage to become what we want it to be. Efforts will lead the marriage to a bright future. Then; supportive; I will be much more respectful of my wife if she support me without reserve. Otherwise; if I have difficulties I'll feel as though she's adding to my troubles. Third; be optimism is weighty too; when the family is facing something tough; Optimistic will help us to make it through.6.What do you think is the reason which resulted the increasing divorce rate in modern societyA. I think one of the most important reason is the financial situation. As economic developing; the personal incoming increase; the financial dependence become weaker and weaker; that lead the divorce rate increase. In the past or some poverty-stricken areas;where people live with low living standards; to live together will save more money than live alone; the divorce rate could be low. So; as economic situation improves; the divorce rate increases .。
幼儿园小班数学教案《学习5以内的序数》
幼儿园小班数学教案《学习5以内的序数》课程目标通过本课程的学习，幼儿将会：•掌握5以内的数字序数；•能够在各种情境中正确使用数字序数；•意识到身边事物的位置和先后顺序；•培养解决问题的能力和逻辑思维能力。
教学准备•班级墙图•数字卡片（1-5）•游戏卡片•玩具动物（用于绑定序号）教学过程导入•在班级墙图上贴上一个表格，列出1-5的数字和对应的序数，让孩子们观察和回忆。
•教师问孩子们：你知道1,2,3,4,5的序数吗？如果要用一个词来描述“第一个”，你会说什么？•逐一介绍数字卡片，并问孩子们对应的数值和序数。
复习•准备一些玩具动物，并请孩子排队，每个孩子将同一个动物拿起来，再给它编上一个序号。
老师给一个动物，而孩子必须告诉老师它在队列中的位置，并从中选择它的编号卡片，然后在班级墙图上找到该卡片，点出该数字和序数。
引入新知识•描述和观察一个卡片或游戏卡片。
例如，将一个数字卡片放在居中位置，然后让孩子们想出一个动物序号，并将其序号卡片放在其右边或左边。
然后让孩子们将该卡片上的数字和序数报一遍。
•让孩子组成两个小组，每个小组各拥有数字卡片和游戏卡片，然后由一名小组成员拿出一张卡片，并让小组所有成员按照“第一”到“第五”的顺序排列卡片。
巩固•让孩子们随机抽取数字卡片，并找到其适当的位置并报出数字和序数。
•玩一些游戏来巩固所学内容，如“大象快跑”等。
结束•搜集学生们的反馈和建议。
•请孩子们总结今天的学习内容和新发现。
教学小结在幼儿园小班数学教学中，引导幼儿掌握5以内的数字序数是非常重要的。
通过今天的课程，学生们能够掌握数字序数的意义和使用方法，并将其应用于各种情境中。
在教学过程中，幼儿们感兴趣和主动参与的游戏活动是非常重要的。
此外，老师应该充分借助学生的交流和反馈，调整教学策略，以适应不同的学习方式和需要。
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小班数学优秀教案详案《学习5以内的序数》
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。
根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
1、学习5以内的单向序数，初步建立序数概念。
2、学习按从上到下或从下到上的顺序进行点数。
3、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
1、课件《动物搬新家》，楼房展板，小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张
2、幼儿操作单
3、1---5的数字卡两套。
1、重点：学会5以内的单向序数。
2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。
(一)复习方位词进行导入，(巩固幼儿对上下，前后、左右的区别。
)(二)以"小动物住楼房"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
(1)教师：这是什么?(让幼儿观察回答。
)数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿从下往上数，并贴上1-5的数字)(2)教师：楼房里共住有几只小动物?他们是谁?(教师将小牛、小猫、小熊、小猪、小猴的图片摆放在楼房里。
)(3)教师：从下往上数，第一层住的是谁?第二层住的是谁?谁住在第三层?第三层的上面是第几层?住的是谁?谁住最高层?最高是第几层?
2、巩固对序数的认识。
(1)教师：(出示空楼房的图)，小动物们搬新家了。
看一看，搬家以后它们都住在什么地方呢?
(2)教师：(指最下面)这是第几层?(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一。
)(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。
3、小动物搬家。
(动物与楼层对应。
)(1)教师：小熊住第二层。
(请一名幼儿上前操作帖上小猴的图片。
)
(2)教师：小猫住在小熊的上面，小猫住第几层?(请一名幼儿上前操作。
)
(3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。
4、巩固幼儿对序数的认识。
(楼层与动物的对应。
)
(2)教师：第三层的下面是第几层?住的是谁?
(3)依次提问到每一个楼层，步骤同上。
5、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层
6、操作幼儿用书，并完成练习。
(1)教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小动物?这些小动物分别排第几?(启发幼儿观察回答。
)
(2)教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在小动物的后面。
7、教师点评、总结这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，数到几就是第几。
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