三年级语文上册第4课古诗两首课件
、
（1）忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子
们在捉蟋蟀。
_________________________________________
知有儿童挑促织，夜深篱 _____ 落一灯明。
（2）一个牧童躺在柳荫下，睡梦正甜。而那头
牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳林西面 童子柳阴眠正着，一牛吃过 。 柳阴西。 ____________________________________
____
四、读一
读。
如梦令·常记溪亭日
暮 【宋】李清照 常记溪亭日暮，沉醉不 知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花
深处。
下 课 啦
合
小练笔
“知有儿童挑促织”“童子柳
阴眠正着”能让我们想象到乡
间儿童丰富多彩的生活场景。
读一下苏轼的《赠刘景文》，
把你想象到的画面，用优美的
语言描绘出来吧。
拓展运 用
文
赠刘景
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有 傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄
橘绿时。
随堂演 一、解释词语的意思。 练 （1）萧萧梧叶送寒声，江上秋
预习检 测
辨字组
词 萧 萧萧
（ ） 箫 吹箫 （ ）
促 促织 （ ） 捉捉 （ 虫）
预习检 测
听一听，读 一读 夜书所见 萧萧梧叶送寒 声， 江上秋风动客 情。 知有儿童挑促 织， 夜深篱落一灯
我会 写
萧 梧 促眠
xiā o
w ú
cù
miá n
疑难字
cù
一
日 眠 民 × 促促 ×
mi á n
总结概 括
主题思 诗中先写客游在外，因 想
秋风落叶，感到孤独郁 闷，由看到远处篱笆下 的灯火，料想是小孩在 捉蟋蟀，不禁回忆起自 己的故乡和童年的生活。
总结概 括
主题思 想 《桑茶坑道中》写的是在桑茶
坑道中所见的儿童牧牛情景， 展现了夏日江南田野水边的景 色，表达了作者对于人与自然 之间和谐美的赞颂之情。
童子：儿童，未成年的 男子。 眠正着：睡梦正酣。
一个牧童躺在柳荫下，睡梦正 甜。而那头牛只管埋头吃草，越走 越远，直吃到柳林西面。
思 考
这句诗中牧童和牛儿分别在做什 么？这样写有什么好处？
牧童在安然睡眠， 牛儿在自由自在地吃 草。 一静一动，和谐自然。 这里把牧童和牛的神态写 活了，富有生活气息。
萧萧秋风吹下 梧桐叶，送来阵阵 寒冷，江面上也吹 来了秋风，独自在 外地作客的诗人， 看到眼前的情景， 会产生怎样了思乡
我会情不自禁地思
念家乡，思念亲人。
挑：捉。促织： 俗称蟋蟀。篱落： 篱笆。
知有儿童挑促织，夜深篱 落一灯明。
忽然看到远处篱笆下的读过哪些诗人所写的思念 家乡、思念亲人的古诗呢？
易混字
萧箫
xiā o
xiā o
字源识 字
梧
w ú
整体感 知
同学们在朗读这首诗歌时， 要读出古诗的节奏和停顿，想象 诗歌描绘的画面，体会诗人的感 情。
整体感 知
《夜书所见》写了什 么景色？ 诗人在秋天的一个夜晚所看 到的景色。 《茶桑坑道中》写了什么内 容？ 写的是桑茶坑道中所见儿童 牧牛情景。
桑茶坑 道中 思
考 题目“桑茶坑道中”是什 么意思呢？ 桑茶坑：地名，在 安徽省泾县。 题意：桑茶坑路上。
晴明风日雨干时，草满花堤水 满溪。
晴明：晴朗明和。 花堤：鲜花盛开的 堤岸。
雨后的晴天，风和日丽，雨水 蒸发得无影无踪。小溪的河槽水流 上涨，岸边丛生绿油油的野草，盛 开着绚丽的野花。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳 阴西。
4
西师大版小学语文三年
目录
预习检 测 精读细 研 总结概 括 整体感 知 拓展运 用
同学们喜欢秋天的
景色吗？喜欢农村风光
吗？今天让我们随着诗
歌去感受一下吧！
叶绍翁，南宋中期江湖派
诗人，其诗语言清新，意
境高远，其诗以七言绝句
最佳，如《游园不值》 《夜书所见》，历来为人 叶绍翁 们所传诵。
杨万里，字廷秀，号诚 斋。南宋大臣，著名文 学家、爱国诗人，与陆 游、尤袤、范成大并称 “南宋四大家”（又作 “中兴四大诗人”）。 杨万里（1127—1206）
风动客情。 萧萧： 风声。 客情： 旅客思乡之情。 （2）晴明风日雨干时，草满花
晴朗明和。 堤水满溪。 鲜花盛开的堤岸。 晴明：
花堤：
二、填 （空。 1）《夜书所见》是____代诗人________
南宋 叶绍翁 的作品。题目中“书”的意思是 书写、记录 ____________ 春雨 （2）《桑茶坑道中》的前两句描写了风日、 花堤和溪水 等景物。
精读细 研
思 考 题目“夜书所见”是什么意 思呢？
夜书所 见
在夜里把 自己所看 到的景物 写下来
书：写。 所见：所看到的。
诗人在秋天的一个夜晚把自己所看 到的东西写下来，那么他在夜晚看 见了什么？
思 考
看见：梧叶 促织 一灯。
思 考 诗人在秋天的夜晚又听到了 什么？ 听到了“寒 声” 。
萧萧：风声。 萧萧梧叶送寒声， 客情：旅客思乡之 江上秋风动客情。 情。
总结概 括
结构导 图 夜书所 见
思念家 乡
见：梧叶 促织 一灯 听：寒声
总结概 括
结构导 图 桑茶坑
道中
景色优美让人 陶醉
雨后小溪花草鲜 美 牧童牛儿悠然自 得
总结概 括
写法指 导
定义：描写景物时采用动态 景物和静态景物相结合，进
动静结
行描写。 特点：动静结合，生动形象 地突出景物特点。
例句：童子柳阴眠正着，一 牛吃过柳阴西。
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2020部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》知识点+图文解读
部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》知识点+图文解读知识点1、注意斜（xié）的读音，斜的意思是弯弯曲曲。
2、《山行》前两句诗写了哪些景物?写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕处隐约可见的人家。
3、停车后，诗人看到了怎样的景象?表达了怎样的情感?诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比二月的鲜花还要红艳。
表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
4、诗人是按照怎样的顺序观察的?从哪里可以看出来?诗人是按由远及近的顺序来观察的，如“远上寒山石径斜”中的“远”字点明诗人是从远处观察；“停车坐爱枫林晚”中的“停车”一词足以说明诗人描写的景象就在眼前，是近处。
5、《赠刘景文》前两句诗表达了诗人怎样的情怀？诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。
6、《赠刘景文》这首诗写的是哪个节的景色?你是从哪里看出来的？这首诗写的是秋末的景色，是从“荷尽”----荷花凋谢、“菊残”菊花开败看出来的。
7、《夜书所见》诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。
“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。
8、结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。
茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。
《山行》知识点1.作者介绍杜牧（803～852），字牧之，唐代诗人。
京兆万年（今陕西省西安）人。
有《樊川文集》。
与李商隐齐名，称“小李杜”。
杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
2.诗文释义⑴、山行：在山上行走（谁在山上行走）⑵、远上：向山的远处伸展。
⑶、寒山：深秋时节的山林（寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山）⑷、斜：在这首诗中应读xié，意思仍当倾斜解释，这里有曲折不直的意思。
人教版三年级语文上册21《古诗两首》PPT
两岸的青山逐渐扑进眼帘，一 叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。
《望天门山》描绘的是天
门山夹江对峙，长江波澜壮阔 的雄奇秀丽景色。表达了作者
对祖国山河的热爱和赞颂。
夜宿山寺
望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，
危楼高百尺， 手可摘星辰。
不敢高声语， 恐惊天上人。
遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
饮湖上初晴后雨 【宋】苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
苏轼：字子瞻，号 东坡居士。眉州眉 山人。北宋文学家 、知名画家，“唐 宋八大家”之一。 与其父洵、弟辙， 合称“三苏”。
初步古诗，这首诗给你留下了怎样 的印象？
饮湖上初晴后雨
在西湖水饮酒
奇妙 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
天门山被长江从中断开， （借助山势写出了水的汹涌）
碧水东流至此回。
回旋Biblioteka 碧绿的江水奔腾东流，到此回 旋澎湃。
（借助水势衬托出山的奇险）
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
（“出”表示的是动作，在这里，天门山虽 然不会动，但作者“望”的立脚点是在船上 ，“出”字逼真的表现了舟行过程中天门山 特有的姿态。）
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
李白：唐代诗人，字 太白，号青莲居士，写 了大量歌颂祖国河山， 揭露社会黑暗和蔑视权 贵，反映人民疾苦和愿 望，抒发对美好理想的 渴望和追求。他的诗歌 风格雄奇豪放，想象力 丰富。他是一位伟大的 浪漫主义诗人，被称为 “诗仙”。
望天门山
看，远远地看
天门山。安徽省当涂 县的东梁山和西梁山 的和称。两山对峙， 象一座天设的门户， 形势非常险要，“天 门”由此得名。
三年级语文上《古诗两首望天门山》804PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
望天门山
山
象形字
山
山山 山山
象形字 小篆 隶书 楷书 草书
片出青此水楚天 日孤山回東江門 邊帆相兩流開中 來一對岸至碧斷
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
游泰山
李白
登高望蓬瀛(yíng)， 想象金银台。 天门一长啸， 万里清风来。
望天门山
李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
望天门山
李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
两岸青山相对出
Hale Waihona Puke 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山
李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
帆至天 一此门 片回中 日两断 边岸楚 来青江
山开 相碧 对水 出东 孤流
帆至天 一此门 片回中 日两断 边岸楚 来青江
山开 相碧 对水 出东 孤流
出流天 孤至門 帆此中 一回斷 片兩楚 日岸江 邊青開 來山碧
相水 對東
孤 兩 碧天 帆岸水門 一青東中 片山流斷 日相至楚 邊對此江 來出回開
望天门山
不学诗，无以言。
——孔 子
天门山铭 李白
梁山博望，关扃楚滨。夹据洪 流，实为吴津。两山错落，如鲸张 鳞。惟海有若，惟川有神。牛渚怪 物，目围车轮。光射岛屿，气凌星 辰。卷沙扬涛，溺马杀人。国泰呈 瑞，时讹返珍。开则九江纳锡，闭 则五岳飞尘。天险之地，匪德无亲。
天门山
李白
迥( jiǒng)出江上山， 双峰自相对。 岸映松色寒， 石分浪花碎。 参(cēn)差(cī)远天际， 飘渺(miǎo)晴霞外。 落日舟去遥， 回首沉青霭(ǎi)。
山
象形字
山
山山 山山
象形字 小篆 隶书 楷书 草书
片出青此水楚天 日孤山回東江門 邊帆相兩流開中 來一對岸至碧斷
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
游泰山
李白
登高望蓬瀛(yíng)， 想象金银台。 天门一长啸， 万里清风来。
望天门山
李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
望天门山
李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
两岸青山相对出
Hale Waihona Puke 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山
李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
帆至天 一此门 片回中 日两断 边岸楚 来青江
山开 相碧 对水 出东 孤流
帆至天 一此门 片回中 日两断 边岸楚 来青江
山开 相碧 对水 出东 孤流
出流天 孤至門 帆此中 一回斷 片兩楚 日岸江 邊青開 來山碧
相水 對東
孤 兩 碧天 帆岸水門 一青東中 片山流斷 日相至楚 邊對此江 來出回開
望天门山
不学诗，无以言。
——孔 子
天门山铭 李白
梁山博望，关扃楚滨。夹据洪 流，实为吴津。两山错落，如鲸张 鳞。惟海有若，惟川有神。牛渚怪 物，目围车轮。光射岛屿，气凌星 辰。卷沙扬涛，溺马杀人。国泰呈 瑞，时讹返珍。开则九江纳锡，闭 则五岳飞尘。天险之地，匪德无亲。
天门山
李白
迥( jiǒng)出江上山， 双峰自相对。 岸映松色寒， 石分浪花碎。 参(cēn)差(cī)远天际， 飘渺(miǎo)晴霞外。 落日舟去遥， 回首沉青霭(ǎi)。
三年级上册语文书的课件ppt
05
第5课 秋天的雨
课文阅读
总结词
图文结合、情境导入、自读课文、朗读指导 、重点段落阅读
详细描述
通过图文结合的方式，引导学生了解秋天的 雨的特点和情境，进入课文学习。先让学生 自读课文，整体感知内容，再通过朗读指导 ，引导学生掌握正确的读音和语调，深入理 解课文。重点段落阅读则帮助学生深入理解 课文中的重点词句和含义。
07
第7课 一次成功的实验
课文阅读
总结词：详细描述
实验过程
准备实验材料：一个瓶子、三个系着绳子的小铅 锤、一杯水。
课文阅读
01
进行实验：将三个小铅锤逐一放入水中，观察水是否溢出。
02
得出结论：水没有溢出，实验成功。
实验目的
03
课文阅读
01
培养孩子们的团队协作能力和动 手能力。
02
让孩子们了解科学实验的基本步 骤和方法。
句子练习
总结词：本课要求孩 子们能够熟练朗读以 下句子
“让我们一起来做这 个实验吧！”
“请你先做准备，把 材料都准备好。”
句子练习
“你看，水不是溢出来了吗？”
详细描述：这些句子都是关于实验的，第一句是要求 孩子们做好实验前的准备，第二句是邀请孩子们一起 进行实验，第三句是描述实验结果。通过这些句子的 练习，可以让孩子们更好地理解实验的过程和目的。
THANKS
感谢观看
详细描述
1. 生词：包括古诗中出现的生字和生词，如“鹳雀”、“登高”、“ 瀑布”等。
2. 句子练习：通过朗读和背诵古诗，学生可以练习正确的发音和语调 ，同时可以学习到新的表达方式和修辞手法。
04
第4课 风筝
课文阅读
总结词：详细描述 风筝的起源和历史
新课标人教版小学三年级语文上册：0902古诗两首《九月九日忆山东兄弟》PPT、优质教学课件
王维王（维１70７1-岁7时61离）开，
家字乡摩，诘告，别亲蒲人州，（他今的山 兄西弟永送济了县一程）又人一。程通，音 是乐那，么工依书依不画舍。。唐代著
名诗人。
离开了家乡的王维非常思念亲人，在 九月九日重阳节这天在繁华的京城长安， 望着那热热闹闹的场面、兴高采烈的人 们，便挥笔写下这首千古名篇。
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
576
上线率
28.9%
50.1%
表 2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较
山东：指华山以 东王维的家乡蒲州， 与今天常说的山东不 同。
表现了诗人的什么感情？
寂是境哪里表现了”忆”? 独在异乡为异客，
寞陌中诗 。生，人
的看处 ，见于 感的陌 到面生 孤孔的 独也环 、
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
诗人极度思念亲人， 想到兄弟们干什么？有 感情朗读。
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
家字乡摩，诘告，别亲蒲人州，（他今的山 兄西弟永送济了县一程）又人一。程通，音 是乐那，么工依书依不画舍。。唐代著
名诗人。
离开了家乡的王维非常思念亲人，在 九月九日重阳节这天在繁华的京城长安， 望着那热热闹闹的场面、兴高采烈的人 们，便挥笔写下这首千古名篇。
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
576
上线率
28.9%
50.1%
表 2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较
山东：指华山以 东王维的家乡蒲州， 与今天常说的山东不 同。
表现了诗人的什么感情？
寂是境哪里表现了”忆”? 独在异乡为异客，
寞陌中诗 。生，人
的看处 ，见于 感的陌 到面生 孤孔的 独也环 、
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
诗人极度思念亲人， 想到兄弟们干什么？有 感情朗读。
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
三年级语文《古诗两首-夜书所见》PPT课件
这下你了解我了吧？喜欢
我吧？
有一年秋天，叶绍翁离开家乡，一个人远在 外地。一天晚上，风吹着梧桐树哗啦啦地响，好 像，秋天到了，连树叶都怕冷起来。看着一江秋 水，满天的黑暗，听着秋风吹动树叶的声音，想 到自己漂泊在外，诗人怎么都睡不着，心里觉得 更加寒冷。
忽然透过窗户，他看到不远处的篱笆间有盏灯火，仔细 一看，原来是几个孩子用细枝从缝穴中小心翼翼地捉蟋蟀， 尽管已经很晚了，却玩得十分投入。诗人不禁想起自己小时 候跟小伙伴们一起捉蟋蟀、捉蝴蝶、逮小鱼的快乐情景，那 时也是这样的无忧无虑啊！可时光过得飞快，自己早已告别 了那美好的童年，此时此刻一个人远离家乡，漂泊在外。于 是，诗人起身坐到书桌前，在寒冷的秋夜里提笔写下自己所 看到的景象，表达自己思念家乡的心情。
每逢佳节倍思亲
解释：每当遇到节日就更 加地思念家中的亲人
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
解释：我在遥远的地 方，想到今年重阳节兄弟 们一定都登上了高处。他 们都插戴着茱萸，站在那 高高的地方，遗憾的是单 单缺少我一个人。
九月九日忆山东兄弟
重阳节这天，王维在遥远 的地方，想到自己家乡的兄弟 们此刻一定正在________ ____________________。
你觉得这首诗表达了 一种怎样的感情？
诗人客游在外，看到秋 风落叶，篱落灯明，不禁 勾起思念家乡的思想感情
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
萧萧秋风吹动梧桐树叶， 送来阵阵寒意，客游在 外的诗人不禁思念起自 己的家乡。他忽然看到 远处篱笆下的灯火，料 想是孩子们在捉蟋蟀。
夜书所见
叶绍翁：南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸
九月九日忆山东兄弟
王维
我吧？
有一年秋天，叶绍翁离开家乡，一个人远在 外地。一天晚上，风吹着梧桐树哗啦啦地响，好 像，秋天到了，连树叶都怕冷起来。看着一江秋 水，满天的黑暗，听着秋风吹动树叶的声音，想 到自己漂泊在外，诗人怎么都睡不着，心里觉得 更加寒冷。
忽然透过窗户，他看到不远处的篱笆间有盏灯火，仔细 一看，原来是几个孩子用细枝从缝穴中小心翼翼地捉蟋蟀， 尽管已经很晚了，却玩得十分投入。诗人不禁想起自己小时 候跟小伙伴们一起捉蟋蟀、捉蝴蝶、逮小鱼的快乐情景，那 时也是这样的无忧无虑啊！可时光过得飞快，自己早已告别 了那美好的童年，此时此刻一个人远离家乡，漂泊在外。于 是，诗人起身坐到书桌前，在寒冷的秋夜里提笔写下自己所 看到的景象，表达自己思念家乡的心情。
每逢佳节倍思亲
解释：每当遇到节日就更 加地思念家中的亲人
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
解释：我在遥远的地 方，想到今年重阳节兄弟 们一定都登上了高处。他 们都插戴着茱萸，站在那 高高的地方，遗憾的是单 单缺少我一个人。
九月九日忆山东兄弟
重阳节这天，王维在遥远 的地方，想到自己家乡的兄弟 们此刻一定正在________ ____________________。
你觉得这首诗表达了 一种怎样的感情？
诗人客游在外，看到秋 风落叶，篱落灯明，不禁 勾起思念家乡的思想感情
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
萧萧秋风吹动梧桐树叶， 送来阵阵寒意，客游在 外的诗人不禁思念起自 己的家乡。他忽然看到 远处篱笆下的灯火，料 想是孩子们在捉蟋蟀。
夜书所见
叶绍翁：南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸
九月九日忆山东兄弟
王维
《山行》课件(共29张PPT)
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
4、古诗两首
2
0
2
3
年
山
四
行
年 级 语
山行
文
上
册
2 0 2 3 年 四 年 级 语 文 上 册
杜牧
杜牧，唐代诗人，
字牧之，京兆万年（今 陕西省西安市）人。杜
山
牧是一个在文学创作上 行 很有成就的人。在诗歌 创作上，杜牧与晚唐另 一位杰出的诗人李商隐 齐名，并称“小李杜”。 而“大李杜”就是唐代 非常出名的李白和杜甫。
山行
2 0
• 远上寒山石径斜，
2
3
年
山
四
行
年 级
• 白云生处有人家。
语
文
上
册
• 停车坐爱枫林晚，
• 霜叶红于二月花。
2
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年
山
四
行
年 级
jÌng
xié
fēng
yú
语
文
上
册
径斜枫 于
2
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2
3
年
山
四 年 级 语
•石径 斜坡
行
文
上
册
•枫林 于是Leabharlann 2023
年
山
四
行
年
级
语
文
上
册
2
0
2
3
年
山
四
行
年
级
语
通过本次课程，学生们不仅了解了古诗的文化背景和写作技巧，还感受到了古诗的韵
律和美感。同时，通过学习古诗，学生们也提高了对古代文化的认知和对传统文化的
4、古诗两首
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杜牧
杜牧，唐代诗人，
字牧之，京兆万年（今 陕西省西安市）人。杜
山
牧是一个在文学创作上 行 很有成就的人。在诗歌 创作上，杜牧与晚唐另 一位杰出的诗人李商隐 齐名，并称“小李杜”。 而“大李杜”就是唐代 非常出名的李白和杜甫。
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• 远上寒山石径斜，
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• 白云生处有人家。
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• 停车坐爱枫林晚，
• 霜叶红于二月花。
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径斜枫 于
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•石径 斜坡
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•枫林 于是Leabharlann 2023
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通过本次课程，学生们不仅了解了古诗的文化背景和写作技巧，还感受到了古诗的韵
律和美感。同时，通过学习古诗，学生们也提高了对古代文化的认知和对传统文化的
古诗两首乞巧(小学三年级语文教学PPT课件)
寒食
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
九月九日忆山东兄弟
王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
牛郎织女
学习古诗的方法：
1.知诗人 2.解诗题 3.明诗意 4.悟诗情
秋夕 杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
鹊桥仙【宋】秦观 纤云弄巧，飞星传恨， 银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢， 便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦， 忍顾鹊桥归路， 两情若是久长时， 又岂在、朝朝暮暮。
乞
巧
引导国 传统节日有关呢？
清明 元日 寒食 九月九日忆山东兄弟
清明
----(唐)杜牧 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村
元日
王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
三年级语文上《古诗两首望天门山》893PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
苗凤花方 酆鲍史唐 雷 贺/倪 汤 郝 邬/安 常 皮 卞/齐 康 顾 孟/平 黄
古诗吟诵课
长沙市岳麓区滨江小学 曾瑛超
头顶 （高）
大
金 文
繁 体
楷 体
断 表示强有力的砍断——
天门山
南京 天门山
四川江油
பைடு நூலகம்
望 天门山
望天门山
天门中断李白楚江开kāi ，
ai 韵
碧水东流至此回huái。舒
缓
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天 门 中 断 楚 江 开，
入 声 字
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碧 水 东 流 至 此 回。
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两 岸 青 山 相 对 出，
快 、 短
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孤 帆 一 片 日 边 来。
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天门中断楚江开
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碧水东流至此回
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孤 帆 一 片 日 边 来。
望天门山 李白
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天 门 中 断 楚 江 开，
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碧 水 东 流 至 此 回。
望天门山 李白
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两 岸 青 山 相 对 出，
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孤 帆 一 片 日 边 来。
三年级语文上《古诗两首望天门山》878PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
快速默读这首诗，找一找 诗中描绘景物的字、词，并圈 出来。
望天门山
唐 李白
天 门 中 断 楚 江 开， 碧 水 东 流 至 此 回。 两 岸 青 山 相 对 出， 孤 帆 一 片 日 边 来。
望天门山
唐 李白
天 门 中 断 楚 江 开， 碧 水 东 流 至 此 回。 两 岸 青 山 相 对 出， 孤 帆 一 片 日 边 来。
1.把这首诗多读几遍，读准 字音，读清楚节奏。
2.读完后结合注释，看看插 图，想想诗的意思。
wànɡ tiān mén shān
望天门山
唐 李白
tiān mén zhōnɡ duàn chǔ jiānɡ kāi
天 门 中 断 楚 江 开，
bì shuǐ dōnɡ liú zhì cǐ huí
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
望天门山
唐 李白
天 门 中 断 楚 江 开， 碧 水 东 流 至 此 回。 两 岸 青 山 相 对 出， 孤 帆 一 片 日 边 来。
你能从诗中的哪些字、哪 些词感受到景的流动呢？静静 地默读，用“△”画出关键字、 词。
碧 水 东 流 至 此 回。
liǎnɡ àn qīnɡ shān xiānɡ duì chū
两 岸 青 山 相 对 出，ɡū fān yຫໍສະໝຸດ piàn rì biān lái
孤 帆 一 片 日 边 来。
望天门山
唐·李白
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
望天门山
唐 李白
天 门 中 断 楚 江 开， 碧 水 东 流 至 此 回。 两 岸 青 山 相 对 出， 孤 帆 一 片 日 边 来。