大学美育教学计划
大学美育教学计划
《大学美育》教学计划一、本课程的目的。
讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。
开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。
二、教学基本内容及基本要求绪论培养全面发展的一代新人1、教育的根本任务在于育人，就是要培养做人的基本素质，使青年一代成为全面发展的人。
美育的根本问题是要培养完美的人格，它是人的基本素质教育，在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。
2、了解教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。
第一章人类美化自身的学科1、高校美育的首要任务，是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。
基本任务，是要培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
根本任务，是要塑造完美的人格：以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康，总之要促进大学生全面、和谐的发展。
高校美育的实施，①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程，开掘和发挥所有课程的美育因素)；②课外活动(组织文艺社团，举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等)；③校园环境的美化和文明校园建设等。
2、掌握美育的任务，了解美育的实施。
第二章美是什么1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点：美是理念，美是主观观念,美是事物的属性，美是关系，美是生活。
以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。
美的本质在于人的本质力量的对象化，在于人的本质力量的肯定和确证。
所谓人的本质力量的对象化，人的本质力量的肯定和确证，是指人在一定的社会关系中展开的自由自觉的活动的特性以及具体表现这一特性的人的创造才能、智慧、勇敢、思想、情感等本质力量，通过社会实践(首先是生产劳动，还包括社会斗争、科学实验、艺术活动等等)，在人类的实践对象(自然和社会)、人类创造的产品(物质产品和精神产品)上体现出来。
大学美育实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景与目标1. 课程背景随着我国教育改革的不断深入，美育教育越来越受到重视。
大学美育实践教学旨在通过实践活动，提高学生的审美素养、创新能力和综合素质，培养学生的审美情趣、艺术修养和人文精神。
2. 课程目标（1）提高学生的审美素养，使其具备鉴赏美、创造美的能力。
（2）培养学生的创新意识，激发学生的创造力。
（3）提升学生的综合素质，增强学生的社会责任感。
（4）传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容与安排1. 教学内容（1）美术欣赏：包括中外美术史、美术流派、美术作品鉴赏等。
（2）音乐欣赏：包括中外音乐史、音乐流派、音乐作品鉴赏等。
（3）舞蹈欣赏：包括中外舞蹈史、舞蹈流派、舞蹈作品鉴赏等。
（4）戏剧欣赏：包括中外戏剧史、戏剧流派、戏剧作品鉴赏等。
（5）影视欣赏：包括中外影视史、影视流派、影视作品鉴赏等。
（6）摄影艺术：包括摄影理论、摄影技巧、摄影作品鉴赏等。
（7）设计艺术：包括平面设计、工业设计、环境艺术设计等。
2. 教学安排（1）理论教学：每周2学时，共16周，共计32学时。
（2）实践教学：每周2学时，共16周，共计32学时。
（3）课外活动：鼓励学生参加各类美育实践活动，如美术、音乐、舞蹈、戏剧、影视、摄影、设计等社团活动，以及校内外展览、演出、比赛等。
三、教学方法与手段1. 教学方法（1）讲授法：教师讲解美术、音乐、舞蹈、戏剧、影视、摄影、设计等基本知识，引导学生了解相关领域的理论体系。
（2）案例分析法：通过具体案例，引导学生分析、比较、评价不同艺术形式的美学特征。
（3）实践教学法：组织学生参与各类美育实践活动，提高学生的审美能力和创新能力。
（4）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的审美观点和创作心得。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示美术、音乐、舞蹈、戏剧、影视、摄影、设计等作品，提高教学效果。
（2）网络教学：利用网络资源，拓展学生的审美视野，提高学生的自主学习能力。
大学美育课程教案
大学美育课程教案一、课程目标1、提高学生对美的感知和欣赏能力，培养学生对艺术、文学、自然等领域的审美情趣。
2、帮助学生掌握基本的美学理论和审美方法，提升学生的审美素养和文化修养。
3、鼓励学生通过各种艺术形式表达自己的审美感受和创造力，培养学生的创新思维和实践能力。
二、课程内容1、美学基础理论（1）介绍美学的概念、研究对象和发展历程，让学生了解美学作为一门学科的基本框架。
（2）讲解美的本质、形式美、审美心理等基本理论，引导学生思考美的本质和来源。
2、艺术鉴赏（1）选取不同艺术门类的经典作品，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影等，进行赏析和解读。
（2）引导学生从艺术作品的形式、内容、风格等方面进行分析，培养学生的艺术鉴赏能力。
3、文学审美（1）选取经典文学作品，包括诗歌、小说、散文等，进行阅读和分析。
（2）探讨文学作品中的语言美、形象美、情感美等，提高学生对文学作品的审美理解。
4、自然审美（1）带领学生走进自然，观察和感受自然景观的美，如山川、河流、森林等。
（2）讲解自然美的特点和价值，培养学生对自然的尊重和保护意识。
5、审美与生活（1）探讨审美在日常生活中的体现，如服装、家居、饮食等方面。
（2）引导学生将审美观念应用于生活实践，提升生活品质。
三、教学方法1、课堂讲授通过讲解、演示等方式，向学生传授美学知识和审美方法。
2、作品赏析组织学生观看、聆听、阅读各类艺术作品和文学作品，并进行讨论和分析。
3、实践活动安排学生进行艺术创作、文学写作、摄影等实践活动，培养学生的创造力和实践能力。
4、小组讨论组织学生分组讨论相关的审美话题，促进学生之间的思想交流和合作学习。
5、实地考察带领学生参观艺术展览、博物馆、自然风景区等，让学生亲身体验美的存在。
四、教学进度安排第一周：课程导论介绍课程的目标、内容和教学方法，激发学生的学习兴趣。
第二周：美学基础理论（一）讲解美学的概念和研究对象，探讨美的本质问题。
第三周：美学基础理论（二）分析形式美和审美心理的相关理论。
大学美育年度工作计划范文
大学美育年度工作计划范文一、工作目标1、明确目标：通过一年的努力，使学校美育工作能够在教学、社团、活动等多方面发挥积极作用，为提升学生的艺术修养和审美素养打下坚实基础。
2、师资建设：加强师资建设，提高教师教学水平和综合素质，为学生提供更加优质的美育课程。
3、资源整合：整合学校资源，推动学校美育工作的开展，构建学校美育教育体系。
二、工作内容及措施1、美术教学（1）加强基础教育：美术教学将坚持培养学生的观察、表现和创新能力，注重学生的绘画基本功训练，逐步提高学生的绘画水平。
（2）课程开发：加强美术课程的开发，将美术教育贯穿于学生的日常学习之中，使之成为学生生活的一部分。
（3）教学环境：改善美术教学环境，提高教学设施的完善程度，为学生创造更好的学习氛围。
2、音乐教育（1）音乐课程：丰富音乐课程内容，加强唱歌、器乐、节奏感等方面的训练，提高学生的音乐综合素质。
（2）音乐活动：组织各种形式的音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，让学生有更多的展示机会，激发学生对音乐的热爱。
（3）资源利用：充分利用音乐教室和器材，提高资源利用效率。
3、舞蹈教育（1）舞蹈训练：加强舞蹈基本功训练，培养学生的舞蹈技巧和表现能力。
（2）舞蹈团建设：建立舞蹈团队，选拔优秀学生参加各种比赛和演出，提升学校舞蹈水平。
（3）演出活动：组织各类舞蹈演出活动，激发学生的创作激情，提升学生的舞蹈表演能力。
4、戏剧教育（1）戏剧课程：拓展戏剧课程内容，加强学生的表演技巧和表演能力培养。
（2）戏剧社团：建设戏剧社团，引导学生参与各种戏剧活动和演出，提升学生的表演综合素质。
（3）创作演出：激发学生创作热情，组织学生参与戏剧创作和演出活动，提高学校的戏剧水平。
5、美育活动（1）美育主题活动：组织各类美术展、音乐会、舞蹈比赛、戏剧演出等活动，激发学生对美育的热爱和热情。
（2）线上教学：利用互联网平台推动美育教学，开展线上美育课程和活动，为学生提供更加多样化的学习方式。
大学美育教学教案
教案标题：大学美育教学教案一、教学目标1. 让学生了解美育的概念和意义，提高对美育的认识。
2. 培养学生对艺术的感知和欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用艺术表达自己的情感和思想，提升创造力。
4. 增强学生的文化自信，培养全面发展的人才。
二、教学内容1. 美育的概念与意义2. 艺术的种类及特点3. 审美素养的培养4. 艺术表达与创造力5. 文化自信与全面发展三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考美育在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 讲解：详细介绍美育的概念、意义、艺术的种类及特点、审美素养的培养、艺术表达与创造力、文化自信与全面发展等内容。
3. 讨论：分组讨论美育在实际生活中的应用，分享个人经验和感悟。
4. 实践：分组进行艺术创作，如绘画、摄影、舞蹈、戏剧等，展示创作成果并进行评价。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调美育在个人成长和社会发展中的重要作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解美育的基本概念、意义、艺术的种类及特点、审美素养的培养、艺术表达与创造力、文化自信与全面发展等内容。
2. 讨论法：分组讨论美育在实际生活中的应用，分享个人经验和感悟。
3. 实践法：分组进行艺术创作，如绘画、摄影、舞蹈、戏剧等，展示创作成果并进行评价。
4. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解美育的意义和作用。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 艺术创作：评价学生在艺术创作过程中的表现，如创意、技巧、表达等。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对美育的认识和体会。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的美育教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。
3. 艺术作品：收集各类艺术作品，用于欣赏和分析。
4. 实践材料：提供绘画、摄影、舞蹈、戏剧等实践所需的材料。
七、教学时间共2课时，每课时45分钟。
八、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受美育的魅力。
大学美育教学教案设计方案
一、课程名称大学美育课程——艺术之美探索二、教学目标1. 知识技能目标：（1）了解不同艺术门类的起源、发展及其代表作品；（2）掌握艺术鉴赏的基本方法，提高审美能力；（3）学习艺术创作的基本技巧，培养艺术实践能力。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、评价艺术作品的能力；（2）提高学生沟通、表达、团队协作的能力；（3）激发学生对艺术的热爱，树立正确的艺术观。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感；（2）提高学生审美情趣，陶冶高尚情操；（3）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学内容1. 艺术门类介绍：绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等；2. 艺术鉴赏方法：观察、分析、评价；3. 艺术创作技巧：绘画、雕塑、摄影、音乐、舞蹈等；4. 艺术实践：组织学生参观美术馆、博物馆、剧场等，参与艺术实践活动。
四、教学过程1. 导入：通过播放一段艺术作品视频，激发学生兴趣，引出本节课主题。
2. 讲授：（1）介绍艺术门类及其代表作品，如：绘画中的《蒙娜丽莎》、雕塑中的《大卫》等；（2）讲解艺术鉴赏方法，如：观察作品形式、分析作品内容、评价作品价值等；（3）介绍艺术创作技巧，如：绘画的基本技巧、雕塑的雕刻方法等。
3. 实践：（1）组织学生参观美术馆、博物馆、剧场等，让学生亲身感受艺术魅力；（2）开展艺术实践活动，如：绘画、摄影、舞蹈等，提高学生的艺术实践能力。
4. 总结：（1）回顾本节课所学内容，强调艺术的重要性；（2）引导学生树立正确的艺术观，提高审美情趣。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问积极性等；2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，如：绘画作品、摄影作品等；3. 艺术实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如：参观、创作等。
六、教学资源1. 教材：《大学美育》；2. 多媒体课件：包括艺术作品图片、视频等；3. 美术馆、博物馆、剧场等实地教学资源。
大学美育年度工作计划表
大学美育年度工作计划表第一部分美育目标与任务一、目标本年度的美育工作目标是通过全面实施美育项目，推进学校美育工作的深入发展，提高学生艺术修养和审美情趣，促进学生全面发展。
二、任务1. 组织学生参加各类美育活动，如美术比赛、音乐会、文学朗诵等。
2. 推动学校开展美育课程，增加美育课程的学时和种类。
3. 促进学校美术、音乐、舞蹈、戏剧等特色学科的建设。
4. 开展美育教师培训，提高教师的美术、音乐等艺术素养。
第二部分工作计划一、美育项目1. 美术比赛组织学生参加全国性、地区性的美术比赛，选拔学校的美术才华，举办美术作品展示活动，激发学生的艺术创造力。
2. 音乐会举办学校音乐会，邀请专业音乐家及学校学习音乐的学生参与演出，提供学生展示自己才华的舞台。
3. 文学朗诵开展各类文学经典朗诵比赛，提升学生的语言表达能力和文学素养，增强学生的审美情趣。
二、美育课程1. 增加美育课程的学时和种类通过调整课表，增加美育课程的学时，丰富美育课程的种类，包括美术、音乐、舞蹈、戏剧等。
2. 推进美育课程改革结合学生的兴趣和特长，调整美育课程内容和形式，使之更符合学生的实际需求和学习特点。
三、特色学科1. 美术特色学科建设加大对美术特色学科的支持，提供更多的艺术器材和设施，吸引更多优秀学生报名学习。
2. 音乐特色学科建设举办音乐专业课程展示活动，吸引更多学生参与，并选拔出具有音乐天赋的学生进行专项培训。
3. 舞蹈特色学科建设开设更多的舞蹈课程，鼓励学生参与各种舞蹈演出和比赛，培养学校的舞蹈文化。
4. 戏剧特色学科建设加强戏剧教学，组织学生参加话剧、小品表演等活动，提高学生的表演技能和艺术鉴赏水平。
四、美育教师培训1. 美育教师培训计划确定美育教师培训计划，邀请专业的美术、音乐、舞蹈、戏剧教师进行培训和指导，提升教师的专业水平。
2. 教师交流活动安排学校美育教师参加其他学校、机构的美育教育研讨会和培训课程，加强和其他学校的交流互动。
大学美育教师工作计划范文
大学美育教师工作计划范文一、教学目标作为大学美育教师，我的教学目标是培养学生的审美能力、创造力、综合能力和艺术修养，让学生能够对美术作品进行深入的理解和批评，能够运用艺术语言表达自己的情感和观点。
同时，我也希望通过我的教学，能够激发学生对美术的兴趣，鼓励他们积极参与美术创作和实践活动，成为具有社会责任感和创新精神的美术人才。
二、教学内容1. 素描素描是美术教育中的基础课程，通过素描课程的教学，可以培养学生的观察力、造型能力和空间感。
在素描课程中，我将引导学生掌握素描的基本技法，了解素描的表现形式和艺术要素，通过对静物、人物和风景的写生，培养学生对形态和结构的敏感度，提高其造型能力和审美能力。
2. 油画油画是一门综合性很强的艺术表现形式，通过油画课程的教学，可以让学生了解油画的历史渊源和代表作品，熟悉油画的颜料、画布和工具，掌握油画的基本技法和表现方法。
在油画课程中，我将引导学生进行写生、创作和实践，让他们能够自如地表达自己的情感和观点。
3. 装置艺术装置艺术是当代艺术中的新兴形式，通过装置艺术的教学，可以让学生了解装置艺术的特点和表现形式，掌握装置艺术的构思和制作方法，培养学生的创造力和实践能力。
在装置艺术课程中，我将鼓励学生积极参与装置作品的创作和实践活动，引导他们关注社会生活和人类命运，进行深入的思考和表达。
4. 艺术史艺术史是美术教育中的重要课程，通过艺术史的教学，可以让学生了解世界各地的艺术发展历程和代表作品，激发学生对美术的兴趣和热情，培养学生的艺术修养和文化素养。
在艺术史课程中，我将引导学生认真学习艺术史的专业知识，进行案例分析和讨论，拓宽学生的艺术视野和知识面，培养学生的批评能力和研究兴趣。
三、教学方法1. 通过案例教学，引导学生深入了解和分析各种艺术作品，让学生从中汲取启发和灵感。
2. 通过实践教学，鼓励学生开展各种美术创作和实验活动，培养学生的创造力和实践能力。
3. 通过讨论教学，组织学生进行课堂讨论和研讨活动，提高学生的批评能力和表达能力。
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《大学美育》教学计划一、本课程的目的。
讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。
开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。
二、教学基本内容及基本要求绪论培养全面发展的一代新人1、教育的根本任务在于育人，就是要培养做人的基本素质，使青年一代成为全面发展的人。
美育的根本问题是要培养完美的人格，它是人的基本素质教育，在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。
2、了解教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。
第一章人类美化自身的学科1、高校美育的首要任务，是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。
基本任务，是要培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
根本任务，是要塑造完美的人格：以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康，总之要促进大学生全面、和谐的发展。
高校美育的实施，①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程，开掘和发挥所有课程的美育因素)；②课外活动(组织文艺社团，举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等)；③校园环境的美化和文明校园建设等。
2、掌握美育的任务，了解美育的实施。
第二章美是什么1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点：美是理念，美是主观观念,美是事物的属性，美是关系，美是生活。
以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。
美的本质在于人的本质力量的对象化，在于人的本质力量的肯定和确证。
所谓人的本质力量的对象化，人的本质力量的肯定和确证，是指人在一定的社会关系中展开的自由自觉的活动的特性以及具体表现这一特性的人的创造才能、智慧、勇敢、思想、情感等本质力量，通过社会实践(首先是生产劳动，还包括社会斗争、科学实验、艺术活动等等)，在人类的实践对象(自然和社会)、人类创造的产品(物质产品和精神产品)上体现出来。
美是由一定的内容和相应的形式构成的。
美以宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证，形象性和感染性是美的显著特征。
美根源于实践之中。
美最初是从人类的生产实践中产生的。
美和真、善既有区别，又有联系，辩证统一于社会实践。
2、了解美学史上关于美的本质的主要观点；理解美的本质在于人的本质力量的对象化，美是宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证；掌握美的基本特征：形象性、感染性；了解美根源于社会实践，劳动创造了美。
第三章审美门户1、美的形式和形式美的区别。
形式美的形成和特点。
构成形式美的感性质料：色彩、形状、声音。
形式美的法则：整齐一律、对称均衡、调和对比、节奏韵律、比例匀称、多样统一。
2、了解构成形式美的感性质料：色彩、形状、声音。
掌握形式美的法则：整齐一律、对称均衡、调和对比、节奏韵律、比例匀称、多样统一。
第四章审美范畴1、审美范畴是人们对美的表现形态的一种概念表述。
审美的基本范畴：优美、崇高、悲剧性、喜剧性。
优美和崇高的审美特性与形态特征的比较。
马克思主义美学关于悲剧性理论、喜剧性理论的要点。
悲剧性、喜剧性的类型。
优美感、崇高感、悲剧感、喜剧感的特征。
中国传统审美范畴：中和、气韵、意境。
当代审美范畴的发展：丑、荒诞。
2、掌握优美与崇高的比较；掌握马克思主义美学关于悲剧性、喜剧性理论的要点；理解悲剧性、喜剧性的类型；了解中国传统审美范畴：中和、气韵、意境，当代审美范畴的发展：丑、荒诞。
第五章审美意识1、审美感受的特征：直觉性、愉悦性、功利二重性。
审美意识的基本形式：审美观念、审美理想、审美趣味、审美标准。
审美意识的差异性和共同性：审美意识的时代性、民族性、阶级性、个性、全人类共同性。
审美意识差异性和共同性的关系：同中有异，异中有同。
2、理解审美感受的特征：直觉性、愉悦性、功利二重性；了解审美意识的基本形式：审美观念、审美理想、审美趣味、审美标准；掌握审美意识的差异性和共同性。
第六章审美心理1、审美心理结构要素：审美感知(美感的基础)、审美想象(美感的载体)、审美理解(美感的规范)、审美情感(美感的动力、中介、效应)。
什么是审美感知，审美感知的整体性、选择性、情感性。
什么是审美想象，审美想象的初级形式——审美联想(知觉想象)，审美想象的高级形式——狭义的想象(再造性想象，创造性想象)。
什么是审美理解，审美理解的类别(前提性理解，融入性理解)。
什么是审美情感，审美情感的特点。
审美心理过程：准备阶段、实现阶段。
2、掌握审美感知、想象、情感、理解等审美心理要素；了解审美心理过程。
第七章自然审美1、自然美和自然审美的形成和发展，自然审美的致用阶段、比德阶段、畅神阶段。
自然美的特征。
自然风光美的类型：未经人类加工改造的原始状态的自然风光美，经过人类生产劳动加工改造的自然风光美，经过人类艺术劳动加工改造的自然风光美。
自然风光美的构成：形状美、色彩美、声响美、流动美、人文景观美。
自然风光美的风格：雄伟、壮阔、险峻、幽深、秀丽、奇特。
自然美的审美指导。
2、理解自然美的形成和发展；了解风光美的三种类型和风光美的构成；掌握风光美的主要风格。
第八章社会审美1、社会美的形成和发展。
社会美的特征与自然美特征的比较。
社会美的核心是人的美。
人的美的两个方面：人的外在美和内在美。
内在美是人的美的主要的决定的方面。
社会生活美：生产劳动美，社会变革美，日常生活美。
社会环境美：社会风尚美，生活环境美。
社会美的审美指导。
2、理解自然美与社会美的特征比较；掌握人的美的两个方面及其相互关系；了解社会生活美、社会环境美的构成。
第九章科学审美与技术审美1、科学技术是当代人类审美创造和审美实践的重要组成部分，并且对整个审美活动产生了深远的影响。
科学技术与审美文化的谐和和冲突。
科学美的本质特征。
技术美的本质特征。
科学技术美的审美指导。
2、了解科学技术与审美文化的关系，以及科学美、技术美的本质特征。
第十章艺术审美(一)1、艺术美的本质在于创造，艺术美是一种物态化的审美创造。
参与艺术创造的三要素：客体的对象要素，主体的生命要素，艺术品的形式要素。
艺术美的特征：独特性、形象性、情感性、典型性、理想性。
艺术美的审美功能：愉悦娱乐功能、启迪认识功能、感化教育功能、调节补偿功能。
艺术美的审美指导：要确立高尚的审美理想与审美趣味，具有正确的审美标准与审美态度；要加强理论修养与知识积累，在艺术实践中增强审美想象能力；要掌握鉴赏艺术美的基本方法。
2、理解艺术美的基本特征；了解艺术美的审美功能；掌握鉴赏艺术美的基本方法。
第十一章艺术审美(二)1、艺术的分类。
实用艺术的含义和类别，实用艺术的审美特征，如何欣赏实用艺术。
造型艺术的含义和类别，造型艺术的审美特征，如何欣赏造型艺术。
表情艺术的含义和类别，表情艺术的审美特征，如何欣赏表情艺术。
综合艺术的含义和类别，综合艺术的审美特征，如何欣赏综合艺术。
语言艺术的含义和类别，语言艺术的审美特征，如何欣赏语言艺术。
2、了解艺术的分类；理解各类艺术的审美特征；了解各类艺术的欣赏方法。
第十二章大学生与美育1、大学生作为具有较高文化素质的青年群体，精神需求大于物质方面的需求，爱美、追求美是必然的。
大学生需要通过美育使自己对美的追求自觉化、深刻化和系统化。
大学生美育的目标是促使人生艺术化、审美化。
大学生审美活动的特征：浪漫、易变、独特、强烈。
大学生美育的途径：审美理论学习，审美实践活动。
大学生的形象塑造：青春朝气、修养风度、聪慧高尚。
2、了解大学生审美活动的特征；了解大学生的美育途径。
三、本课程在课外练习方面的要求1、每次课后均布置思考题。
2、主要作业形式：论文。
一般安排一次，要求能把学习的有关内容与审美实践结合，并有理论上的提高。
四、本课程成绩的考查方法与评定标准、本课程学习成绩采取考查方式。
课堂测验、作业(小论文)占40%，期末问卷考查占60%。
五、教材及参考书本课程所用教材是由国家教委推荐，仇春霖主编的《大学美育》。
由顾建华等主编的《美学新编》、杨辛主编的《美学原理新编》。
顾建华、张占国主编的《美学与美育词典》为本课程的主要参考书。
六、课程各篇章的学时分配《大学美育》习题集第一章、绪论1、大学为什么要进行美育？2、大学美育的主要任务？3你认为大学应如何进行美育？第二章、美是什么1、在美学史上关于美的的本质的探讨主要有哪几种观点，代表人物、主要观点？2、“美是生活”这一观点的进步性、局限性？3、什么是人的本质、人的本质力量、人的本质力量的对象化？4、为什么说美的本质是人的本质力量的对象化？举例说明。
5、美的本质特征是什么？举例说明。
6、美是怎样从劳动中产生的？有那三条途径？7、什么是真、善？美与真、善的关系？第三章、审美门户1、什么是美的形式？美的形式与一般形式的区别？2、什么是形式美？美的形式与形式美的主要区别？3、形式美的法则主要有哪些？举例说明。
第四章、审美范畴1、比较优美与崇高在审美特征和形态特征上的不同。
2、结合自己的审美体验谈谈优美与崇高的审美功用。
3、什么是悲剧性、喜剧性？4、试举例分析悲剧与喜剧的审美体征。
5、悲剧、喜剧各有哪些类型？举例说明。
6、试举例谈谈悲剧、喜剧的审美动能。
7、中国传统的审美范畴主要有哪几种？8、生活丑怎样才能变成艺术美？第五章、审美意识1、审美意识主要特征？你是怎样认识的？2、审美意识有哪些基本形式？3、举例说明审美意识的差异性与共同性。
第六章、审美心理1、审美感知的特性？试举例说明。
2、联想的类型？请举例说明。
3、想象的类型？请举例说明。
4、审美中有无理性因素？审美理解分哪两类？5、为什么说审美情感是美感活动中最活跃的因素？6、审美欣赏的实现有哪三个层次？第七章、自然审美1、自然审美的发展经历了那三个阶段？2、自然美有哪些特征？3、自然美有哪些类型？4、试举例说明自然风光美的主要风格。
5、你认为怎样鉴赏自然风光美？第八章、社会审美1、请举例比较自然美和社会美的特征。
2、社会美有哪些范畴？3、人的内在美与外在美各包括哪些方面？4、为什么说内在美是人的美的主要的决定的方面？举例说明。
第九章、科学审美1、科学技术与审美文化有什么关系？2、科学美的本质特征是什么？3、技术美的本质特征是什么？第十章、艺术审美（一）1、艺术创造的三要素是什么？2、艺术的特征有哪些？3、艺术美的审美功能？4、应如何鉴赏艺术美？第十一章、艺术审美（二）1、艺术如何分类？2、各类艺术的审美特征？应如何鉴赏？第十二章、大学生与美育1、什么是当代青年的美？2、大学生应如何追求美？3、谈谈学习本课的体会。