新人教版七年级英语下册教案Unit 7 It’s raining.
新人教版七年级英语下册教案 Unit 7 It’s raining
Un it 7 It’sraining!一：words:1 rain –rainy—is raining/ How is the weather in Beijing?- It is raining at 9:00.2 wind- windy./ How is the weather in England ?It is windy today.3 cloud-cloudy/ How is the weather in Shanghai?-It is cloudy today.4 sun—sunny/ What is the weather like in Moscow? It is sunny.5 snow—snowy---is snowing. How is the weather in Toronto? It is snowing now.6 weather (u.) How is the weather today?= What is the weather like today.7 cook/cooker What is she doing? She is cooking in the kitchen.8 bad- good/ How are you these days? Not bad. Be good for ---be bad for/ Running is good for us./ Reading in the sun is bad for our eyes.9 park/ in the park/ at the park/ I am playing basketball with some friends at the park.No parking here!10 message/ take a message for you./ leave a message for her.11 can—could/ Can you play the guitar on the weekend?Could you tell him tocall me back? Could you help me clean my house?12 back/ come back/ go back to your seat//Call me back/ call her back13 problem/ What’s your problem? Could you help me? –No problem.14 again/ try it again. He is talking on the phone again.15 dry---humid, cold—hot, warm—cool, 16 England, China, Japan, Canada, Europe, Russia- Russian/ Moscow, Toronto, Boston,Russian bread/ Russian subway17 spring, summer, autumn, winter, season18 visit- visitor/ Visit my school, visit her aun t’s home,There are many visitors here every year.I’m having a great time visiting my aunt in Canada.19 sit—sitting/ She is sitting on the chair.I am sitting by the pool and drinking orange juice.20 juice/ apple juice/ orange juiceWould you like some orange juice or apple juice? -- Any is OK. A cup of apple juice, please.21 soon/ see you soon22 vacation/ on vacation/ take a vacation/ your summer vacation. How is your summer vacationgoing?23 hard/ study hard/ work hard/24 Europe – EuropeanI am having a good time in Europe.There are many kinds of European foods everywhere.25 mountain —mountains / hillIn the mountains/ on the mountains/26 country- countries/ in our countryChina is a great country with a long history.27 skate—skating/ go skating/ The boys are skating in the snow.28 snowman/ make a snowman/ take a photo of a snowman. 二：phrases1 play computer games—playing computer games2 cook in the kitchen—cooking in the kitchen3 play basketball—playing basketball4 have a good time/ have fun/ enjoy myself/5 take a message for him6 tell him to call me back7 do my homework in the evening8 right now9 make soup/ make very good soup10 talk on the phone forthree hours every day11 go to summer school12 some of my old friends/ visit some of my old friends/13 want to see them again14 study hard15 be on a vacation in the mountains16 want to call you15 my phone isn’t working16 write to you/ write a letter to you17 in your country18 see you next month/ see you tomorrow/ see you三：sentences1 How’s the weather?---It is cloudy./ It is sunny./What is the weather like?—It is raining/ It is windy.2 What are you doing?—I am cooking in the kitchen.What are they doing?--They are playing basketball.What is he doing?-He is studying at his friend’s home.3 How is it going?Great!/ Not bad./terrible/ just so so. How is your summer vacation going?How is your weekend going?How are you these days?How is everything going?4 The weather is great!5 I am playing basketball with some friends at the park.6 Sounds like you are having a good time.7 Can I take a message for him?Could you just tell him to call me back?8 I am studying English and I am learning a lot.9 It is the afternoon right now.10 It is warm and sunny, and it is very relaxing here.11 See you soon12 I am having a great time in Europe!13My family and I are on a vacation in the mountains.14 I want to call you but my phone isn’t working. So I’m writingto you.15 The weather here is cool and cloudy, just right for walking.16 It is winter in Harbin.17 People are wearing hats and sweaters, but they are having fun.18 May I speak to Laura, please?19 Can I take a message for her?20 It is raining and very cool.21 What are you doing in the rainy weather?。
人教版七年级英语下册Unit7It’sraining!(SectionA1a2c)教学设计
-句型：How's the weather? It's ... degrees.
2.难点：
-天气词汇的准确发音和运用，尤其是相似词汇的区分。
-一般现在时的正确使用，尤其是在描述客观天气状况时的应用。
-在实际交流中，灵活运用目标句型进行问答。
2.学生能够掌握一般现在时的用法，运用It’s + weather word结构描述当前的天气状况。
3.学生能够理解并运用目标句型“How's the weather? ”“It's ... degrees.”询问和回答天气及温度，提高日常交流能力。
4.学生能够在真实的语境中运用所学知识进行简单的天气报告，培养语言运用能力。
-课堂小结：总结本节课的重点内容，强调学生在实际生活中的运用，激发他们持续学习的兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在这一阶段，教师将利用多媒体资源，如天气预报视频，导入新课。首先，教师在大屏幕上播放一段本地或其他城市的天气预报视频，让学生认真观看。随后，教师提出以下问题引导学生进行思考：
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调重点词汇和句型。教师邀请几位学生上台展示他们的天气报告，并让其他学生评价和提出建议。
最后，教师对本节课进行总结，强调天气状况描述和一般现在时的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察天气，用英语进行描述。此外，教师布置课后作业，要求学生写一篇简短的天气报告，以巩固课堂所学。
-建议穿着（如：You'd better wear a coat/jacket.）
-其他相关信息（如：windy, humid等）
七年级英语下册Unit 7 It’s raining period 2教案 人教新目标版
七年级英语下册Unit 7 It’s rning period 2教案人教新目标版一. 教材分析人教新目标版七年级英语下册Unit 7主要围绕日常生活中的天气现象展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于天气的词汇和表达方式，以及一般现在时的用法。
本节课It’s rning period 2主要让学生学习一般现在时的肯定句和否定句，以及一般现在时的疑问句。
通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时描述天气和日常习惯。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般现在时有一定的了解。
但学生在实际运用中，可能会对一般现在时的疑问句和否定句有所混淆。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确运用一般现在时的疑问句和否定句。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时描述天气和日常习惯。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注天气变化的意识。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。
2.难点：一般现在时的疑问句和否定句的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作法。
通过创设情境，引导学生参与课堂活动，分组合作完成任务，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学素材：教材、PPT、课件、黑板、实物等。
2.教学工具：多媒体设备、投影仪、录音机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的天气现象，如晴天、雨天、多云等，引导学生谈论自己喜欢的天气。
教师通过提问学生，了解他们对天气的了解程度，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的例句，如“It’s rning.”、“It isn’t rning.”、“Is it rning?”，引导学生跟读并模仿。
同时，教师解释一般现在时的疑问句和否定句的构成和用法。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟不同的天气场景，运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句进行交流。
七年级英语下册 Unit 7 It’s raining(第一课时)教案 (新版)人教新目标版
巩固
1.课本P382a.2b
通读2a中的题目要求。让学生明白听的任务。
1）放第一遍录音，完成2a任务。
2）放第二遍录音核对答案。Answers: 2，3，4，1
听录音完成2b。通读2b中的题目要求。让学生明白听的任务.
1) 放第一遍录音，完成2a表格。
2）放第二遍录音核对答案。
Answers:c,a.d,b
--It'sraining /windy/sunny/snowing/cloudy.
More key points:
--How is the weather?--It’s rainy!
--What kind of weather do you like?
--I like rainydays.
--What are you doing?-- I’m watching TV.
七年级(下)第7单元第1课时
Unit7It’s raining!
SectionA(1a-2d)
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1. 掌握下列词汇：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather。
2．描述并谈论天气，进一步学习现在进行时。
—How is the weather in picture d ? —It’sraining /windy/sunny/snowing/cloudy.
3）同桌交流,了解对话大意并对难点提出质疑。
4）听录音，跟读。
5）学生大声朗读录音内容,并在教师提示下复述其中的重点句子。
It’s cold ,isn’t it?What’s Uncle Joe doing ?
人教版七年级下册Unit7It’sraining教案设计
人教版七年级下册Unit7It’sraining教案设计第一篇：人教版七年级下册Unit7 It’s raining教案设计Unit7 It’s raining教案设计一、教学目标1、知识目标（1）学习并掌握描述天气的词汇：sunny, rainy, windy, snowy, cloudy（2）掌握句型结构：--How is the weather(+in+地名)？/What’s the weather like(+in+地名)?--It’s sunny/ rainy/ windy/ snowy/ cloudy.2、能力目标学会使用本单元的单词和句型询问天气并做出恰当的应答。
3、情感目标(1)通过小组合作完成任务，培养学生团结合作的意识。
(2)通过谈论天气，了解一些地理常识。
二、教学的重点和难点1、教学重点：(1)描述天气的词汇：sunny, rainy, windy, snowy, cloudy（2）句型结构：--What is the weather like in...?/How is the weather in...?--It's rainy/raining.2、教学难点：(1)名词转换成形容词的构词法，如sun-sunny, rain-rainy, wind-windy, cloud-cloudy, snow-snowy。
(2)国外城市的读音和拼写。
三、教学方法教师采用任务型教学方法让学生主动参与和小组合作探究，迅速有效地开展各项活动。
三、教学辅助工具：黑板，简笔画，多媒体教学设备四、教学过程：1、热身运动（1）师生互动寒暄。
（2）播放歌曲“Rhythm of the Rain”（雨中旋律），活跃课堂气氛，引出本课关于天气的话题。
2、导入生词（1）以weather为中心词，让学生进行头脑风暴，回忆学过的关于天气的词汇，然后利用简笔画导入本课的新单词：sunny, rainy, windy, snowy, cloudy，并小结构词法：sun-sunny, rain-rainy, wind-windy, snow-snowy, cloud-cloudy.（2）教师带读，让学生熟记单词。
人教新目标七年级英语下册教案 Unit 7 It's raining
Unit 7It's raining!第一课时Section A(1a－2d)Target Navigation【目标导航】Key words and phrases：rain，windy，cloudy，sunny，snow，weather，cook，bad，park，message，him，could，back，problem，take a message，call (sb.) backKey sentences：(1)—How's the weather in Shanghai?—It's cloudy.(2)—What's Uncle Joe doing?—He's playing basketball.(3)—How's it going?—Not bad，thanks.Skills：学会如何描述天气。
描述不同的天气情况下人们正在做的事情。
—What is/are … doing?—…is/are doing…—How's the weather in …？—It's …Emotion：加深同学间互相了解，促进同学间友好相处，同时激发他们对学习英语的兴趣和热情，学会向别人如何询问天气。
The guidance of learning methods【学法指导】让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作。
Learning important and difficult points【学习重难点】1．学会如何描述天气。
2．描述不同的天气情况下人们正在做的事情。
Teaching Steps【教学过程】Autonomous Learning Scheme【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1．预习1a－2d中的生词，根据音标会读、知道汉语意思。
2．朗读1a中的生词、句型，能英汉互译。
(二)预习检测Ⅰ.汉译英。
人教版七年级英语下册Unit7It’sraining!(Thefirstperiod)教学设计
2.难点：
（1）正确运用一般现在时描述天气状况，注意动词第三人称单数的用法。
（2）听力训练中，学生需要提高对细节信息的捕捉能力，如天气状况、地点等。
（3）阅读理解能力的培养，学会从文章中提取关键信息，理解天气对生活的影响。
3.能够通过观察图片和听力材料，预测和确认天气状况。
4.能够运用所学知识进行简单的天气对话，如：“What’s the weather like in…?” “It’s…in…”。
5.提高学生的英语阅读理解能力，通过阅读关于天气的文章，获取关键信息。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法培养英语学习能力：
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示不同天气状况的图片，引导学生关注天气现象，激发学生学习兴趣。同时，让学生运用所学词汇描述图片中的天气，巩固知识。
2.互动教学，提高参与度：
（1）采用问答法，引导学生运用一般现在时进行天气对话，培养学生的口语表达能力。
（2）小组合作，进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高课堂参与度。
4.教师引入本节课的主题：“It’s raining!”，为学生介绍一般现在时描述天气状况的用法。
（二）讲授新知
1.教师讲解一般现在时的结构，强调动词第三人称单数的用法，如：“It rains/snows/winds…”。
2.教师通过示例句，展示如何运用一般现在时描述天气状况，并让学生模仿练习。
3.教师播放听力材料，让学生听懂并掌握关于天气状况的词汇，提高听力水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
七年级英语下册Unit 7 It’s raining period 2教学设计 人教新目标版
七年级英语下册Unit 7 It’s rning period 2教学设计人教新目标版一. 教材分析人教新目标版七年级英语下册Unit 7主要讲述的是关于天气的话题。
本节课It’s rning period 2主要让学生掌握一般现在时态的肯定句和否定句以及一般疑问句的表达方式，并能运用所学知识进行日常交流。
教材通过图片和对话的形式展示了不同天气状况下的活动，以及一般现在时态的用法。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。
但学生在实际运用中，可能会对一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的转换有一定的困难。
此外，学生对天气话题感兴趣，便于激发学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，描述天气状况和活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注天气，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的表达方式。
2.难点：一般现在时态在不同情境下的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示不同天气状况的图片和情景，让学生在实际情境中学习一般现在时态。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.交际法：引导学生运用所学知识进行日常交流，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：人教新目标版七年级英语下册Unit 72.课件：天气状况图片、对话文本3.教学道具：雨具、阳光道具等4.教学资源：在线天气查询工具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用在线天气查询工具，展示实时的天气状况，引导学生关注天气，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示不同天气状况的图片，如晴天、雨天、雪天等，引导学生用英语描述天气状况。
3.操练（15分钟）分角色扮演，让学生模拟不同天气状况下的活动，如“It’s rning, we can’t go out.”，引导学生运用一般现在时态进行交流。
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Unit 7 It’s raining.第一课时Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park,message, take a message, could, back, problem能掌握以下句型：①—How's the weather in Beijing?—It's sunny.②—Can I take a message for him?—Yes. Could you just tell him to call me back?—Sure, no problem.2) 能用所学的知识描述天气情况。
3）描述正在发生的动作。
2. 情感态度价值观目标：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。
知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
二、教学重难点1. 教学重点：1) The vocabulary and useful expressions.2) —How’s the weather?—It's raining/ windy.3) —What are you doing?—I'm playing basketball.2. 教学难点：运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。
三、教学过程Ⅰ. Warming-up and Lead in1. Greet the Ss and check the homework.2. Watch a video program about the weather.Ⅱ. Presentation1. (Show some pictures of the weather)Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is.Ss learn the new words and expressions with the help of the pictures.2. Look at the pictures in 1a. Then read the new words on the right. Ask the Ss to matchthe words with pictures.3. Check the answers.Ⅲ. Game (How's the weather?)1. (Showing some pictures on the big screen.) Ask Ss "How's the weather?"2. Ss guess and answer the question.Ⅳ. Listening1. Now let's look at the city names in the box in 1b. Please read after me.Ss read the cities after the teacher.2. Now, We’ll hear four conversations. Listen carefully, point out each city in the pictureas it comes upon the tape. Play the recording a second time. Ask Ss to write the name of the city in the picture of its weather.3. Check the answers.Ⅴ. Pair work1.Tell the Ss: If you are in one of the places in the picture above. Talk about the weatherwith your friends in another city on the phone.2. Make a model with a student like this:T: Hi! How's the weather in Beijing?S1: It's sunny.3. Ss work in pairs. Ask and answer about the weather in the cities.Ⅵ. Listening1. Work on 2a.Let's see what Joe's families are doing. Point to the 4 pictures.2. Ask Ss tell each person is doing in each picture. More attentions should be paidto the correct use of the Present Progressive Tense.3. Play the recording for the Ss to listen and number the pictures [1-4].4. Play the tape for Ss to check the answers.5. With the whole picture, get some Ss to tell the story of it.6. BrainstormingPlay the tape for another time. Then do a memory test.Ask Ss: What's Uncle Joe/Jeff/Mary/Aunt Sarah doing?What're Scott and Lucy doing?Is Jeff watching TV? etc.7. Let Ss match the names with the activities in 2b.Play the recording for the Ss to check the answers.Ⅶ. Pair work1. Look at the pictures and talk about the people in 2a with a partner.2. Ask a student the questions as a model:T: What's Uncle Joe doing?S1: He's playing basketball.3. Ss work in pairs. Ask and answer about the pictures.Ⅷ. Role-play1. Ask Ss to read the conversation and answer the questions:①What's Steve doing?②What's Rick's brother doing?Ss read the conversations and answer the questions. Then check the answers together.2. Let Ss role-play the conversation in pairs.IX. Language points.X. ExercisesHomework:一、总结有关天气的词汇。
二、编写三个有关天气问答的对话。
1. windy2. raining3. snowy板书设计：第二课时Section A (Grammar Focus-3b)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。
2) 通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。
2. 情感态度价值观目标：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。
知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 总结掌握询问及描述天气所用的语言及句子结构。
2) 会运用所学的知识在实际对话中描述天气及他人正做的事情。
2. 教学难点：能根据情境提示来描述天气或他人正在做的事情。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Have a dictation of the new words and expressions in period 1.2. Ask some pairs to role-play the conversation in 2d.Ⅱ. Grammar Focus.1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
2. Ss fill in the blanks and check the answers themselves.3. 探究乐园①疑问副词how 用来询问天气。
今天天气怎么样？_______ the weather today?【拓展】询问天气还可以说：_______ the weather _______ ?②how 用于问候，打招呼你好吗？_________________________你那里情况如何？_____________________③how 用来询问方式或手段。
你怎样去上学？_______do you go to school?④how 用来询问年龄你弟弟多大年龄？_______ _______ is your brother?⑤how 用于询问价格那件紫色的毛衣多少钱？_____________ are the purple sweater?4. Ss read the sentences and learn by themselves.Ⅲ. Practice1. Work on 3a. Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in the box. Thenpractice the conversations with a partner.2.指导：根据上下文的问句和答语来确定空格处的意思, 特别是每个空格后面的词汇。
根据上下文的时态及时间状语来确定句子的时态。
如: right now 为现在进行时态的时间状语。