初三作文之初中人物描写作文500字
初三写人作文500字
初三写人作文500字1.初三写人作文500字篇一我的妈妈，时怒时悦，时笑时哭。
我的妈妈是长头发，耳朵上戴着一副亮晶晶的，带着钻石的.耳钉，双眼皮，身体微胖。
妈妈在生活里勤俭节省，连生病了也不去医院检查，能省一点是一点，妈妈每当唱歌时是由于他很难过，只要转移一些话题就好一点了。
有时也不是唱歌时难过，而是快乐，有一次我放学回家，一进门就听到了菜的味道，闻到了歌的声音。
我说：“妈妈你怎么这么快乐呢！”妈妈没有回答，后来爸爸告知我，妈妈今日心情好。
所以一边唱歌，一边干别的事情是快乐。
始终唱歌一件事也不做，一动不动说明难过了……她的爱好是唱歌、跳舞、画画……一年冬天，老师说让我们做一个雪人让我们拍照片，做冰雪活动的照片，我和妈妈先找来一块雪块，磨成圆形，当做头，再找一个雪块，磨成圆柱体，当做身子，再找两个树杈当做手，找一条围巾围在脖子上，再加上眼睛、鼻子、嘴，后带个帽子就大功告成了。
从这几件事里我能知道妈妈有一种制造感、坚决感，所以我要向妈妈好好学习学习，多学习优点，少学习缺点，优点多，没缺点。
我的妈妈是我心中称职的妈妈妈妈我爱你！2.初三写人作文500字篇三无论是从书上看到，还是从长辈们的嘴里听到，都说人世间无私、宏大、纯净的爱是母爱，这一点我也的确亲身体会到了。
记得那是三班级下学期，语文课上，王老师让我们玩抢橡皮的嬉戏，由于我反应略微慢了半拍，结果总是输，我急得如同热锅上的蚂蚁，“金豆豆”都快掉下来了。
放学后，我带着懊丧的心情回到家里，细心的妈妈察言观色，发觉我的心情不高，就和颜悦色地问道：“江南，在学校发生什么不开心的事情了吗？”这一问不要紧，委屈的泪水情不自禁地流了下来。
我把事情的经过原原本本地告知了妈妈。
妈妈听后急躁地开导我：“孩子，不要太看重输赢，关键是要找到失败的缘由，只有经受了失败，才可以一步步地接近胜利。
失败和胜利是一对好伴侣，你刚和失败握了手，转过身来，就可以拥抱胜利。
”妈妈的话如同一阵暖和的春风，吹散了我心中的苦恼，脸上开放了笑容。
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初中写人作文500字六篇范文模板在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
以下是小编为大家带来的初中写人作文500字六篇，希望能给大家提供帮助，欢迎浏览阅读转发!初中写人作文500字六篇1每天我经过巷口时都会看见一位卖报的老人。
老人双目失明，紧闭的眼睛深深地凹陷着，满头银发，衣服干净整齐。
他总坐在一张小凳上，一根细竹竿斜靠着腿，各式各样的报纸整齐地叠放在一张塑料布上。
老人常常让我想起自己失明的外公。
我也每天克制着自己提前到达的阅读欲望，与街边许多的报刊亭匆匆地擦肩而过，然后到老人那里买上几份报纸回家。
老人迅速地“捏”出钱的大小，然后忙着找零。
他的顾客很多，我相信多数是冲着老人的残疾而来的。
时间久了，我和老人也渐渐熟识了起来，从断断续续的谈话中得知老人就住在附近。
他没有子女，老伴也体弱多病，老两口就靠老人卖报的微薄收入度日，生活得很是艰辛。
每天早晨，老人准时从一个报刊亭拿来已经分好的各类报纸，然后趁着上班的高峰期多卖上几份。
黄昏时候，他又早早地在巷口守候着归家的人们。
老人的顾客们也都很自觉，都是自己拿报，而且尽量备好零钱，为老人省去了不少麻烦。
一个寒冷的冬夜，我因为有事耽搁挺晚才回家，我夹紧衣服快步往家里赶。
走到巷口，我又看到了老人熟悉的身影——瘦弱的他蜷缩在一件黄色的军大衣里，面前的报纸还剩下不少。
我走上前去跟他搭话，老人听出了我的声音，告诉我可能是因为天气的原因，今天的报纸卖得不好。
我拿了几份报纸，故意递给他一张二十元的票子，老人摸索着手里那些零碎的纸票，我连忙说：“不用找了，天这么冷，你就早点回家吧!”老人忙摆手说：“谢谢你的好意，挣个钱都不容易啊，报钱明天再来给吧，再说还有好几个老主顾还没来拿报纸呢。
”听着我呼气的声音，老人还嘱咐着我天太冷赶快回家。
他把二十块钱直直地伸到了我的面前。
看着他坚定的样子，我只能默默地把钱接了过来。
初中写人作文500字(优秀范文8篇)
初中写人作文500字(优秀范文8篇)关于初中写人作文500字，精选4篇初中优秀范文，字数为500字。
每当想起我那敬爱的父亲，我就会想起我的父亲。
写人作文(优秀范文)：1每当想起我那敬爱的父亲，我就会想起我的父亲。
父亲，我心目中的英雄！他，是我心目中的英雄！我心目中的父亲，是我心目中的英雄。
我的父亲，他，是我心目中的英雄！他，是我心目中的英雄！他——就是我心目中的英雄！他——就是我心目中的英雄！在一次期末考试的时候，我的成绩非常不理想，我的心就像是被刀子刺穿一样，难受极了。
当我走进家门，父亲一句话也不说，只是在那儿默默地看着我。
我不敢看父亲，只是默默地在房间里默默地看着父亲，只是在那里默默地哭泣。
我想，父亲一定很伤心，他不仅没有安慰我，还把我骂了一顿。
我想，父亲这么做不是不爱我吗？父亲——就是我心目中的英雄！父亲，是我心目中的英雄！当我考试没考好时，父亲就会狠狠地训了我一顿。
我想，父亲一定很生气。
我心目中的英雄，就是这样一个人，他一直在默默的教导，他一直在默默地鼓励我，在默默地给予我力量！在父亲的身旁，有一个小男孩，他的父亲在外地工作，他的父亲是很远很远，但是，他的母亲还是一直惦记着他，在父亲的身旁陪伴他，在父亲的身旁，默默地鼓励他！在父亲身边，有一个小女孩，她的父亲就是我们家的英雄——我们家的父亲！父亲！我心目中的英雄！写人作文(优秀范文)：2一头乌黑发亮的头发，一对水汪汪的大眼睛和一个小巧的鼻子，这就是我，一个性格外向，性格外向，性格外温和的女孩，这就是我。
有一次，我正在和一个小女孩玩，一不小心，一个不注意，脚一滑，摔了个四脚朝天，小女孩的爸爸赶紧赶来，问：“你是不是摔跤了?”小女孩说：“是的。
”爸爸说：“没关系，下次小心点就行了，我们一起去买东西吧!”还有一次，我和我们班的几个同学在操场玩，突然，一个小朋友把我撞倒了，我痛的大哭，他们看见了，赶紧跑过来，看了我的伤口，对我的伤口进行了细心地处理，还给我包扎好，然后又把我带回家，给我爸爸打电话告诉他的家人，到了我家，爸爸一看，我的伤口，又是给他打电话，又是给他打电话，忙得不亦乐乎。
初三写人的作文500字10篇
【导语】在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
《初三写人的作文500字》是为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.初三写人的作文500字我有一个朋友，绰号是“小书虫”，真名——小涵。
她一有时间就看书，课余时间在看书，课间在看，大课间在看，就连去卫生间她都要带上一本书去看。
一天，我看见小涵在看一本名叫《校园三剑客》的书。
她看得津津有味，有时发出微笑，有时生气骂着书中的人物，有时又露出伤心的表情……又一天，我看见小涵给她前后左右的人读一本《装在口袋里的爸爸》，读得有声有色。
周围的人越听越入迷。
后来，就连不喜欢读书的王宇辰也借了几本这样的书来看。
还有一次，一大群女生正在玩编花篮，当叫到小涵时，她还在一心一意地看书，一点也听不见有人在叫她，那群女孩子只好不叫她了，让她继续看她的书。
一次放学时，大家赶紧收好书包，来到走廊上站好队了，只有她还捧着一本书坐在座位上，直到路队快走时，有个同学在窗口大声喊：“小涵，你怎么还不走呀?”听到喊声的小涵抬起头迷迷糊糊地说：“不是还有一节课吗?”她看到教室里空荡荡的，这才赶紧收拾书包跑出教室。
小涵爱书爱到这种程度，真是个十足的“小书虫”!2.初三写人的作文500字圆圆是我的好朋友，也是我们班的班长。
她丹凤眼，黑头发，樱桃嘴，最有特征的是脸，她的脸红润润的，所以她有一个绰号——红脸小精灵。
她活泼可爱，活像一只小白兔，她有时侯脾气也很大，像老虎似的。
可不用担心，过几分钟就会变成“可爱小白兔”。
有一次，她在写作业，我把她的眼睛捂上，说：“猜猜我是谁”，别闹了，我要快点写作业。
我还以为她会跟我开玩笑。
没想到会这么凶，我就赶快躲了起来。
还有一次，圆圆在跳皮筋，我走过来说：“不跳了吧，咱们订正作业”，好吧。
圆圆一口答应了。
结果我们作业全对，她还是问老师自己另一本作业是不是有错。
我看见了说：“这么爱学习啊”。
圆圆你不但爱学习，而且活泼，我要向你学习。
最新九年级500字写人作文5篇
最新九年级500字写人作文5篇不积跬步无以至千里，作文对学生的语文成绩影响还是很大的，所以我们要在平时就多读多看多写多加积累。
下面给大家带来一些关于最新九年级500字写人作文5篇，希望对你们有所帮助。
最新九年级500字写人作文5篇1我最崇拜的人——朱自清你见过昆仑屈膝吗?没有，你见过长城弯腰吗?没有，读完《不屈的朱自清》一文，我怦然心跳，一种强烈的爱国精神和时代责任荡涤胸襟。
在经济浪潮冲激的今天，有的人为了名和利什么都不要，心甘情愿做金钱的奴隶。
可是朱自清老爷爷却当生命与尊严发生冲突时，他响亮地回答：“我是中国人，宁可饿死也不吃美国的救济粮。
”多么荡气回肠的壮士宣言啊!翻开历史画卷，五千年的中华历史中，多少英雄儿女、爱国志士为了祖国、为了正义铮铮铁骨，宁死不屈：苏武牧羊，痴心不改;虎门销烟，痛击英夷;世昌沉舟，名垂青史。
他们为了民族气节视死如归，永垂不朽。
翻开历史画卷，五千年的中华历史中，秦桧留下世人世人唾弃的奸相;琦善留下割地求荣的嘴脸;汪精卫卖国投敌的卑劣。
他们是跪着的从狗洞里爬出来的人，遗臭万年。
翻开历史画卷，五千年的中华历史里，从甲午风云到太平天国，从八年抗战到抗美援朝。
面对邪恶，面对侵略，我们中国人始终用生命扞卫着祖国的尊严和民族的气节。
历史的长河奔流不息，民族的气节世代相传。
朱自清老爷爷的宣言再一次令我们震聋发聩，我不禁大声疾呼：“我是中国人，宁可饿死也不吃美国的救济粮。
像朱自清老爷爷那样做一位有骨气的中国人!”最新九年级500字写人作文5篇2我的母亲是一个慈祥的，温柔的，善良的母亲。
母亲给予我们生命的体验，我们感激;母亲使我们茁壮成长，我们感激;母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激;在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。
她的脸上有了多年以来经过风雨的和显现出岁月的沧桑，一般她穿工厂的厂服，你不要看她是一个女士他为了我能有上学的金费，天天上班抱很重的铁，当我听到她这样说的时候我的心里有一思的心酸，可是我不懂得这些，我很调皮的摧残她的血汗钱。
初三人物描写七篇
初三人物描写七篇关于初三人物描写作文七篇无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我细心整理的初三人物描写作文7篇，欢迎阅读与收藏。
初三人物描写作文篇1《我的语文老师》巫老师是我们班的语文老师，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透，她高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出洁白牙齿的嘴巴。
她上课语言精确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样充满了吸引力，我们都宠爱上她老师的语文课。
忘不了她给我们上《桂林山水》时，她用生动的语言说：“请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一起来欣赏桂林的山水。
桂林的山真静啊，静得让你感觉不到它在流淌……”我静静地听着、想着、觉得自己仿佛已经随着老师正在畅游着漓江，正在欣赏着桂林那秀美的山水。
老师读完后，又带着我们仔细地“观赏”桂林的山。
巫老师的每一句形象生动的语言，每一个精确好玩的手势，都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听着，思索着，想象着……记得五年级时，巫老师讲课经常蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中。
印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》一文时，讲着讲着，我禁不住流下了怜悯的泪水。
小杨科的命运是多么凄惨啊！同学们被老师真实的情怀感染了，似乎可怜的小杨科就在我们面前。
全班同学都怀着沉重的心情上这堂课，也有不少同学眼圈红了。
当老师教我们《月光曲》时，同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿佛涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来……巫老师的语文课就是这样，她总是用丰富的情感，创造一种具体生动的情景气氛，带着我们在人生与学问的海洋中遨游、探究。
我宠爱巫老师，更宠爱上巫老师的语文课。
初三人物描写作文篇2《我的“书呆子”姐姐》我有一个“书呆子”姐姐，她有着一对水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副擦的锃亮的眼镜。
关于描写人物的初三作文（5篇）
关于描写人物的初三作文（5篇）第一篇：关于描写人物的初三作文关于描写人物的初三作文大全无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的关于描写人物的初三作文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于描写人物的初三作文大全1我有一个小伙伴，叫珊珊。
她身材高挑，梳着一个马尾辫，一看就知道她热爱运动。
珊珊不光爱运动，还乐观、爱帮助人。
我与珊珊是邻居，从小我俩就一起玩，还上同一个幼儿园。
虽然我是男生，还比她大4个月，但是，在大运动方面，我始终处于弱势。
学滑板、轮滑，我没她学得快，爬高上梯也没她利索。
尽管如此，我俩在一起玩，几乎没有发生过冲突，有的时候她还帮助我。
有一次，我与珊珊在楼下小操场滑滑板，由于我刚开始练，动作显得有些不协调，还平均每10秒就摔一跤，遭到了同院的一位以捣乱为己任的同龄人的嘲笑：“你还没有一个女生滑得好，真丢人！”我顿觉尴尬。
这时听到珊珊说，他才刚学没几天，而我早就学会了，他当然没我滑得好了。
以后几天，珊珊都带着我练滑板，使得我的滑板技术有很大进步。
姗姗最大的优点是乐观。
有一次，我俩分享一大包美味的薯片，由于天气太热，袋子像气球一样鼓，她用力一斯，大多数薯片都蹦了出来飞快地掉到了地上。
我非常惋惜，姗姗也很遗憾，但她却说：“还好没全掉地上，这些也够我们吃的了。
”她又半开玩笑地说：“附近的蚂蚁有福了，能开N顿大餐了。
”一年半前，由于老妈到杭州工作，珊珊也搬到杭州上学了。
虽然不能像从前那样每天一起坐班车上下学，但是我依然清楚地记得我们在一起玩的情景。
半年前，她随爸妈回京办事，我们抓紧时间在一起吃了一顿饭，还玩了几个小时。
虽然一年没在一块玩儿，但我俩一点陌生感也没有，配合很默契。
她真是我的好小伙伴。
关于描写人物的初三作文大全2在我的童年里，我见过了各种各样的人，现在我向你介绍一个我见倒过的心灵美的人。
人物描写初中作文6篇
人物描写初中作文人物描写初中作文6篇我的老师，虽只是一个娇小瘦弱的女子，却有着巾帼英雄般的气概。
她大气，博爱，正直，豪迈…以下是小编为大家整理分享的人物描写的初中作文6篇，欢迎阅读参考。
人物描写初中作文1每当看见小兰花，我就会想起童年里的那一抹淡淡的微笑。
我仿佛又看到了那枯黄的手，那枯黄的脸，但她慈祥的脸上永远是那一抹微笑，她的眼睛总是看向天空，似乎在望向某个人。
小时候，我非常调皮，还很贪玩。
我总是和小伙伴们一起去爬小山丘，到各家各户去留下自己的小脚丫，但我们不会去一个地方，那是一座孤僻的房子。
虽然那时家家都盖了新房，但那房子还是一成不变。
爸爸让我们不要去那儿，对我们撒谎说有个老妖婆住在那里，专门吃小孩。
所以一直以来，大家都没踏上过那儿一步。
可那儿却种着许多小兰花，到春天时，就异常漂亮。
这是后来才知道的。
那一年春天，我们几个陶器鬼玩捉迷藏，轮到我藏时，没地方躲了，正好看见一个小洞洞，我就钻了进去。
刚站起身来，我便被眼前的景象给迷住了：一片花海，那花儿随着春风的吹拂下扭动着。
这时我又砍刀了一位老奶奶，她太瘦，太瘦了。
但是她望着天空，脸上挂着微笑。
我正犹豫着要不要出去，想着她可能就是“老妖婆”。
但那“老妖婆”发现了我，对我慈祥的说：“孩子，你是怎么到这儿来的？陪我这老太婆把，自从老头子死后，就没人和我说过话了……”她变成了喃喃自语。
我不受控制走了过去，她高兴极了，微笑着看着我。
我对那老奶奶说：“奶奶，这些花都是你养的吗？真漂亮！”“是呀。
”她抚摸着那几朵小兰花，就象爱抚一个个孙子一样。
我就用“对付”奶奶的方法，帮那位奶奶捶起了背。
老奶奶连声说我真乖，我听了这话，便又讲了几个笑话。
但奶奶只是用她那经历过沧桑的的眼睛望着天空，一脸慈祥的。
虽然那时我还不懂，但我猜到奶奶应该在望着天堂里的某个人。
我不知道当时是怎么了，嘴里竟说：“老奶奶，我做您的孙女，好吗？”“恩，谢谢你，孩子，我已经好久没那么开心了。
”那奶奶，以后我经常到您这儿来玩。
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初中人物描写作文500字【篇一：初中写人作文500字】初中写人作文500字七品芝麻官（一）我家有个“七品芝麻官”。
你可千万别以为我家真有个当官的，我说的这个官是个木头人。
你瞧他那副德性，一看就是个地道的贪官。
他头戴一顶小小的乌纱帽，帽子两头的纱翅上各挂着一个大大的铜板。
他两只小小的眼睛斜视着，似乎在想什么鬼主意。
他满脸奸笑，手里拿着一把折扇，好像正吟咏做官的那句名言：“衙门八字朝南开，有理无钱莫进来。
”他的脖子是一根细细的弹簧做成的。
如果你轻轻地碰一下他的头，他就会一边摇头晃脑，一边奸笑。
那贪婪的模样，真让人恨之入骨。
红官袍下，他的右脚牢牢地踩在一个好大好大的金元宝上。
望着这个金元宝，我的眼前不由浮现出一幅幅悲惨的画面。
那些穷苦的老百姓被这些贪官逼迫得走投无路、家破人亡，而这些浸透了穷人们血汗的金银财宝才全滚入了贪官的腰包。
怪不得闯王李自成东渡黄河时，穷苦百姓是那么的欢迎。
不杀光这些贪官们，老百姓哪会有好日子过呢？望着这个木头人，我想，要不是因为他是木头的，我非打他个稀巴烂不可。
丑小鸭和我（二）丑小鸭——一个众所周知的弱者形象代表。
它从处处受人排挤，被兄弟姊妹耻笑、驱赶，到变成美丽的白天鹅，受动物们的尊敬，体味到前所未有的幸福。
它经历了难以想象的苦难，几乎被冻死在那个寒冷的冬季。
但这一切都不重要，重要的是，它实现了对美、对理想的追求。
倒影里美丽的大鸟就是曾经的丑小鸭——它熬过来了，等待它的将会是无边的幸福。
读完这个世界有名的童话，再将丑小鸭的经历和我的经历作对比，真是感觉有天壤之别。
朋友问我，我们离变成天鹅的时间还有多远？三年，不，两年。
还有两年，我们就有变成天鹅的机会了。
一届又一届的初三生离开了校园，他们之中，有的依旧是丑小鸭，有的连丑小鸭都不如。
只有少数的人，飞在了梦想的枝头上，蜕变成了美丽的白天鹅。
书包寂寞地躺在长椅上，里面装着满满一书包的书。
回家的路上，我还在抱怨这些书的重量。
眼帘的，依然是丑小鸭被同类排挤的图片，丑小鸭呆呆的站着，不知所措。
许久，我对自己说：加油，丑小鸭。
我的班主任（三）我小学的阶段，教过我的老师有许多，但是给我印象最深的是我的班主任--高老师。
我的班主任中等身材，还稍微有点胖，但有一张慈祥的面孔。
一双炯炯有神的大眼睛，让人觉得和蔼可亲。
一个翘翘的鼻子有趣极了，老师还长着一张能说会道的嘴巴，虽然带着牙套，但我还是觉得很漂亮。
老师关心同学，工作认真、负责。
记得有一次，我们班的汪圣轩和别人打架，不慎头打出了许多血，高老师立刻把他送到了医院，医生包扎了他的伤口，还说他要在家里养几天的伤。
老师听见了，给汪泽轩一个承诺：我一定放学来你家给你补课。
老师果然没有骗人，一个炎热的夏天，汪圣轩以为老师不会来了，但是老师还是顶着烈日，来给他补课，这是老师的好，我们要学习老师，说到的就一定要做到。
记得还有一次，老师要我们把一些旧钢笔、旧衣服等一些东西捐出来，第二天要带在身上，我们不知道老师要干什么，但也按老师的要求完成了。
第二天，老师要我们去孤儿院，我们这才知道，老师是要我们把东西捐给孤儿院。
我们非常愿意，陆续地把东西捐给他们，并且给他们唱歌、跳舞，还教他们下棋，把学校里发生的故事讲给他们听。
几年过去了，高老师给我的印象还是那么深。
老朋友（四）几年不曾相见的故友，大半的记忆以支离破碎，早就陷入了泥沙的潮流中，偶然在外公的嘴里传来他的名字。
在我模糊的记忆中，记得很少的片段，可能随着年龄的不断的增长，思想不在那么的单纯幼稚，不在一起嬉戏打闹了，整个世界变得安静祥和了许多，险些使大人不适应，我们个有个的事，个有个的烦恼，个有个的苦衷，我们便开始不在来往，说得好听些，我们变默契了。
你不联系我。
我不联系你。
渝北区委党校组织，喊这些退休人员围成几座吃个家常便饭，有些新来领导则问寒问暖，谈了谈你们着老一辈搞建设幸苦了，还说了些客套话，说了些俗话，这才结束，这才上宴，老年当然人吃得少，说得多，年轻人吃得多，说得少。
等他们宴散人回时，有寒暄了几句。
等他回家时有把他所听见奇闻异事又重复了讲一遍，中间就提到了我熟知的故友的名字，从小一起玩耍的幼伴，现今他还是住在党校家属院里，说他田径拿到了重庆市的第二名，渝北的第一名，本身有所重点高中要录取他，他一口会绝了，说哪里太远了，现在我回想起他还比我小两岁，十三岁左右吧，比我还高，读初中，跟我一样。
在我眼前浮现出，有一辆自行车蹬的极快，生怕撞不死人，而后是一名男孩在猛追，这个叫人追自行车的男孩叫席鑫。
【篇二：初中写人作文500字】七品芝麻官（一）我家有个“七品芝麻官”。
你可千万别以为我家真有个当官的，我说的这个官是个木头人。
你瞧他那副德性，一看就是个地道的贪官。
他头戴一顶小小的乌纱帽，帽子两头的纱翅上各挂着一个大大的铜板。
他两只小小的眼睛斜视着，似乎在想什么鬼主意。
他满脸奸笑，手里拿着一把折扇，好像正吟咏做官的那句名言：“衙门八字朝南开，有理无钱莫进来。
” 他的脖子是一根细细的弹簧做成的。
如果你轻轻地碰一下他的头，他就会一边摇头晃脑，一边奸笑。
那贪婪的模样，真让人恨之入骨。
红官袍下，他的右脚牢牢地踩在一个好大好大的金元宝上。
望着这个金元宝，我的眼前不由浮现出一幅幅悲惨的画面。
那些穷苦的老百姓被这些贪官逼迫得走投无路、家破人亡，而这些浸透了穷人们血汗的金银财宝才全滚入了贪官的腰包。
怪不得闯王李自成东渡黄河时，穷苦百姓是那么的欢迎。
不杀光这些贪官们，老百姓哪会有好日子过呢？望着这个木头人，我想，要不是因为他是木头的，我非打他个稀巴烂不可。
丑小鸭和我（二）丑小鸭——一个众所周知的弱者形象代表。
它从处处受人排挤，被兄弟姊妹耻笑、驱赶，到变成美丽的白天鹅，受动物们的尊敬，体味到前所未有的幸福。
它经历了难以想象的苦难，几乎被冻死在那个寒冷的冬季。
但这一切都不重要，重要的是，它实现了对美、对理想的追求。
倒影里美丽的大鸟就是曾经的丑小鸭——它熬过来了，等待它的将会是无边的幸福。
读完这个世界有名的童话，再将丑小鸭的经历和我的经历作对比，真是感觉有天壤之别。
朋友问我，我们离变成天鹅的时间还有多远？三年，不，两年。
还有两年，我们就有变成天鹅的机会了。
一届又一届的初三生离开了校园，他们之中，有的依旧是丑小鸭，有的连丑小鸭都不如。
只有少数的人，飞在了梦想的枝头上，蜕变成了美丽的白天鹅。
书包寂寞地躺在长椅上，里面装着满满一书包的书。
回家的路上，我还在抱怨这些书的重量。
终于拉开了书包的拉链，拿出写了待办事项的卡片。
嗯??复习功课《丑小鸭》。
【篇三：初中人物描写作文教案】人物描写安龙县笃山镇民族中学杨秀政作文训练要求：1、掌握人物描写中的外貌描写、语言描写和动作描写。
2、了解围绕人物的特点选择合适的材料的方法。
3、通过阅读、思考和课堂训练等方法，让学生不仅会写人，而且把人写好。
作文训练重点：掌握人物描写中的外貌描写、语言描写和动作描写。
作文训练难点：让学生不仅会写人，而且把人写好。
训练课时：一课时。
课前准备：图片。
作文训练过程：一、导入：同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的外貌美丽，有的能言善辩，有的举止文雅动作敏捷，有的刚正耿直，有的乐观豁达，有的多愁善感。
人物形象是千奇百怪的，令人刻骨铭心。
面对如此众多而鲜活的人物，我们该如何拿起手中的笔，把他们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中重要的一环——人物描写。
（板书课题：人物描写）．．．．．．．．．然而，要把人写具体、写得栩栩如生，是要讲究方法的，怎样才能把人写鲜活呢？那就是要很好的运用人物描写的方法。
二、人物描写方法板书：人物描写方法：外貌、动作、语言、神态、心理。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．对一个人进行描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。
但由于时间关系，我们今天只抓重点讲外貌、语言、动作三．．．．．．．．个方面的描写。
板书：1、外貌；．．．．．先讲第一种：外貌描写。
在五年级第七单元22课的《人物描写一组》中有这样一句：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，这句话抓住王熙凤最主要的特点，把她的外貌描写得淋漓尽致。
下面是两则寻人启事：①王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20厘米左右的伤疤。
②麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式罩衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。
以上两则寻人启事，抓住了人物的哪些特点？（明确：抓住了人物的外貌特征来写，包括：性别、身材、服饰、姿态、长相等）出示图片，让学生辨认，并用几句话来对图片中的人物进行外貌描写。
（出示图片→学生辨认→学生描写→抽学生阅读自己的写作→教师评价）板书：2、语言描写．．．．．．．．．语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等方面相结合的人物描写方法，其主要作用是刻画人物性格。
下面是人物语言描写的两种方法。
①第一方法：身份年龄联系法。
人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。
（学生齐读下面例子）例1：有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。
这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。
” 说：“咱们办事不能太偏了，要针过得去线也过得去才行。
” 接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。
” 听得不耐烦了：“我看别在这里罗嗦了，不如到他家再见风使舵。
”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。
”（师：厨师的媳妇说的多好啊！三句话不离本行，所谓是各说各的话，身份、年龄、职业、性格、文化层次的不同，说出来的话就不一样，否则就让人显得不伦不类了。
）②第二种方法：场合情境融入法人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。
比如上课时、游戏时、在家时、在外时??即使是同一个人，意思相同的一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
（抽三位学生读下面例子）例：小明的语文课本不见了，在不同场合他说的话：（1）课堂上不见课本：他小心翼翼地翻着书包，小声念道：“语文书，语．．．文书呢？在哪儿呢？”（2）下课时不见课本：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？．．．谁见过我的语文书呀？书！书！”（3）在家里不见课本：“老妈！快来呀！我的语文书飞了！快，帮我找找！” ．．．（师：课堂上静悄悄的，且有老师在，小明的语文课本不见了，只能自己着急，不敢声张，所以只能是小心翼翼的小声念。