二年级数学下册 较大数的估计(三)一课一练(无答案) 西师大版
2019-2020学年西师大版小学数学二年级下册1.4较大数估计同步训练
2019-2020学年西师大版小学数学二年级下册1.4较大数估计同步训练2019-2020学年西师大版小学数学二年级下册 1.4较大数的估计同步训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、填空题 (共4题；共9分) 1. （1分）估计一下自己的手掌宽约是多少厘米？手掌宽大约为_______～_______厘米 2. （2分）直接写出得数78×6≈_______ 512×7≈_______492×6≈_______ 3. （1分）估算。
22×18≈_______89×30≈_______24×39≈__ _____ 32×48≈_______63×29≈_______71×80≈_______ 52×68≈_______41×71≈_______43×2 8 ≈_______32×42≈_______ 4. （5分）在4500，4005，5004，5400，4050这几个数中，最大的数是_______，最小的数是_______。
二、解答题 (共4题；共35分) 5. （5分）某小学五年级和六年级参加创新杯数学邀请赛共有16人，其中：五年级的学生比六年级的学生多；六年级的男生比五年级的男生多；五年级的男生比五年级的女生多；六年级的女生至少有1人．那么六年级的男生有_______人． 6. （5分）用0、1、2、3四个数字，写出五个不同的四位数，再从小到大排列起来 7. （5分）在阿凡提可能有的数量下画“△”，小明可能有的数量下画“□”。
8. （20分）我会按要求给小鸡排队。
（1）从大到小排列。
（2）从小到大排列。
参考答案一、填空题 (共4题；共9分) 1-1、 2-1、3-1、 4-1、二、解答题 (共4题；共35分) 5-1、 6-1、7-1、 8-1、 8-2、。
二年级下册数学教案-较大数的估计-西师大版
二年级下册数学教案：较大数的估计一、教学内容本节课的内容是较大数的估计，主要让学生在已有知识的基础上，通过观察、操作等活动，进一步理解数的概念，培养学生的数感和观察能力。
二、教学目标1. 让学生掌握较大数的估计方法，能准确地进行估计。
2. 培养学生观察、操作、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的数学素养。
三、教学难点1. 较大数的估计方法的掌握。
2. 学生在实际操作中，如何准确地估计较大数。
四、教具学具准备1. 教具：投影仪、PPT课件、较大数的卡片。
2. 学具：学生自备计数器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的较大数，让学生初步感知较大数。
2. 新课导入：引导学生回顾已学的数的概念，引入较大数的估计。
3. 案例分析：通过PPT展示一些较大数的估计案例，让学生了解较大数的估计方法。
4. 实践操作：让学生分组进行较大数的估计实践，培养学生的动手能力和合作意识。
5. 小结：总结本节课所学内容，让学生明确较大数的估计方法。
6. 课堂练习：布置一些较大数的估计题目，让学生独立完成。
7. 课后作业：布置较大数的估计作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 较大数的估计2. 课题：二年级下册数学3. 教学目标：让学生掌握较大数的估计方法，培养学生的数感和观察能力。
4. 教学难点：较大数的估计方法的掌握。
5. 教学过程：导入、新课导入、案例分析、实践操作、小结、课堂练习、课后作业。
七、作业设计1. 书面作业：布置较大数的估计题目，让学生独立完成。
2. 实践作业：让学生在生活中寻找较大数，进行估计，并记录下来。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、操作、思考和解决问题，使学生掌握了较大数的估计方法，培养了学生的数感和观察能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的数学素养。
在课后作业的布置上，要注重培养学生的动手能力和合作意识，使学生在实践中巩固所学知识。
二年级数学下册教案-1.4较大数的估计｜西师大版
二年级数学下册教案1.4较大数的估计｜西师大版教案：二年级数学下册1.4较大数的估计｜西师大版一、教学内容今天我们要学习的是关于较大数的估计。
我们将通过教材第43页的例题和练习来掌握这个概念。
例题是关于估计300以内的数，我们需要根据数的组成来估计。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握较大数的估计方法，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握较大数的估计方法，难点是让学生能够灵活运用这个方法。
四、教具与学具准备我已经准备好了教材和练习本，学生们需要准备好自己的学具。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际情景引入，比如说我们学校有1000名学生，让学生估计一下学校里有多少个班级。
2. 新课导入：我会引导学生观察教材上的例题，让学生尝试估计300以内的数。
3. 讲解：我会讲解数的组成，让学生明白如何通过数的组成来进行估计。
4. 练习：我会让学生做一些练习题，巩固他们对于较大数估计的理解。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出较大数的估计方法。
七、作业设计作业题目：请估计一下你家到学校有多少千米。
答案：这个问题的答案会因学生的家庭住址而异，所以没有固定的答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看学生们是否掌握了较大数的估计方法。
对于拓展延伸，我会鼓励学生们在生活中多运用这个方法，比如说估计一下超市里有多少个苹果。
这就是我对于二年级数学下册较大数的估计的教学计划，希望通过这个计划，学生们能够更好地理解和掌握这个概念。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
导入环节的实际情景引入，这是为了激发学生的兴趣和好奇心，使他们能够更好地理解和接受新的知识。
新课导入和讲解环节，这是为了让学生掌握较大数的估计方法，我会通过讲解数的组成，让学生明白如何通过数的组成来进行估计。
再次，练习环节，这是为了巩固学生对于较大数估计的理解和应用。
板书设计和作业设计，这是为了让学生能够清晰地理解和记忆较大数的估计方法，并通过作业来巩固和应用所学的知识。
二年级下册数学一课一练较大数的估计 西师大版(含答案)
二年级下册数学一课一练-1.4较大数的估计一、单选题1.413乘51的积最接近（）。
A. 30000B. 2000C. 200002.食堂为全校同学准备午餐，有29个班，每班大约有41人，你会准备（）份。
A. 1200B. 1300C. 14003.35×32≈()。
A. 1601B. 1050C. 16104.估计1千克黄豆有多少粒，下列方法中（）比较准确。
A. 先用手抓一把黄豆，数一数有几粒，再用手抓一抓看1千克黄豆有几把，然后用一把的粒数乘把数来估计B. 先用天平称出10克黄豆，然后数一数有多少粒，再用10克黄豆的粒数乘100C. 直接用眼睛看一看，然后估计有多少粒黄豆二、判断题5.两位数乘两位数积一定是四位数。
6.三位数乘两位数的积一定是五位数．7.计算三位数乘两位数时可以先估算，再笔算。
三、填空题8.如下图所示，估计一下小树和小丽分别有多高？小丽的身高约为________厘米.小树的高度约为________厘米9.修改五位数31743的某一个数字，可以得到823的倍数，那么，修改后的五位数是________ ．10.已知，则A的整数部分是________ ．11.546÷9的商是________位数，商大约是________。
12.学校门口经过的车辆有多少？（1）估算：（2）用竖式笔算：13.一箱汽水24瓶、18箱汽水有多少瓶？请你先估算出18箱汽水大约有多少瓶．然后再列式计算．这道题列式后，有多种算法，你会几种就用几种方法解答．14.晓军准备参加某市小学生运动会，爸爸到商场帮他购买运动套装（鞋、衣、裤）。
商品单价 215元288元176元（1）晓军的爸爸大约应该准备多少钱才够呢？（2）收银员应收多少钱?六、应用题15.每辆自行车376元，买3辆自行车大约要多少钱，我带1300元，够吗？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】413×51≈400×50=20000故答案为：C【分析】把一个数看做整百数时，要看十位上的数，十位上的数大于等于5时，向百位进一，十位和个位都写作0，十位上的数小于5时，舍去这个数字，十位和个位都写作0；把一个数化为整十数的方法，就是把个位上的数四舍五入后，在个位上写上0。
数学西师大版二年级下册《万以内数的认识较大数的估计》优选作业
数学西师大版二年级下册《万以内数的认识较大数的估计》优选作业题号一二得分注意事项：1.本试卷共XX页，二个大题，满分75分，考试时间为1分钟。
请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、单选题（共35分）评卷人得分1．601.106.900这三个数中，( )最小。
(5分)A. 601B. 106C. 9002．505.550、500这三个数中，( )最大。
(5分)A. 505B. 550C. 5003．读数时，中间有两个零( )(5分)A. 都要读出来B. 都不读出来C. 只读一个零4．最大的四位数是( )(5分)A. 1000B. 9988C. 99995．五千零五十五写作( )(5分)A. 5050B. 5550C. 50556．与10000最近的数是( )(5分)A. 9999B. 1000C. 90007．用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0个是( )。
(5分)A. 4400B. 4004C. 4040二、填空题（共40分）评卷人得分8．最大的一位数( )，最大的两位数( )，最大的三位数( )，最大的四位数( )。
(5分)9．最小的两位数( )，最小的三位数( )，最小的四位数( )，最小的五位数( )。
(5分)10．用：“多一些，多得多，少一些，少得多”填空小明家养了1800只鸭子，1700只鸡，还养了400条猪。
鸭子比鸡( )；鸡比猪( )；猪比鸭子( )；鸡比鸭子( )。
(5分)11．比800少一些的数是( )，比1000少得多的数是( )。
【200，700】(5分)【1200，12．比1000多一些的数是( )，比1000多得多的数是( )。
3000】(5分)13．用2，4，6，0四个数，组成最大的四位数是( )，最小的四位数是( )(5分)14．用5.0、3.9组成一个最大的四位数是( )，最小的四位数是( )。
5个百和8个十组成( )1个千、2个百、3个十和4个一组成( )六个一、八个千组成( )一个万是( )(5分)15．由2.9.0、5组成的最大四位数是( )，最小四位数是( )。
西师大版小学数学二下_较大数的估计
You made my day!
我们，还在路上……
西师大版二年级数学下册
较大Hale Waihona Puke 的估计-√√
150 200
1
10 20
5
500
3
450
200 300
100 600
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 2:55:27 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9
二年级下册数学教案 第1课时 较大数的估计 西师大版(2014秋)
第1课时较大数的估计【教学内容】教科书第16、17页例1、例2，完成课堂活动第1、3题和练习三5～8题。
【教学目标】1.结合具体情境，经历对万以内数进行估计的过程，探索和理解估计的方法。
2.能对生活中数量较大的具体事物用不同的方法进行估计，能用估计的数表达和交流信息。
3.培养和发展估计预测的兴趣和能力，发展数感。
【教学重难点】掌握较大数估计的方法，能对生活中数量较大的具体事物用不同的方法进行估计。
【教学准备】尺子、杯子、4人小组每组1碗黄豆。
【教学过程】一、创设情境，引入新课课件出示贝贝和妈妈在生活中的对话情境：贝贝：妈妈这袋面粉可以做多少个馒头？妈妈：这袋面粉大约可以做30个馒头。
1.思考：同学们，妈妈说“大约可以做30个”是什么意思呢？2．小结，揭示课题：说得非常好，在这里30是一个估计的数，不代表一定就是30个，所以要用“大约“两个字，日常生活中像这样不需要或者不可能得到一个准确的数时，就可以根据情况对物体的数量进行估计。
今天我们就一起来探究较大数的估计。
（板书课题：较大数的估计，齐读。
）二、合作交流，探究新知1.教学例1，通过对实物数量的多少进行估计来认识“多一些、小得多”。
课件出示三堆水果（不出示数据和条件）（1）观察交流：仔细观察，请估计一下这三堆水果谁最多？谁最少？为什么？（2）接下来课件出示：苹果900个。
思考：现在告诉了苹果有900个，请估计橘子和柚子大约有多少个，并说明理由。
预设1：我估计橘子的个数比900多，柚子的个数比900少。
因为图中这三堆水果大小基本相同，苹果有900个，橘子比苹果小，柚子比苹果大。
预设2：我估计橘子大约有1200个，柚子大约有600个，因为橘子的个头比苹果小，所以数量就比苹果多，柚子个头比苹果大，所以数量就比苹果少。
……小结：说得非常有道理，大家的意见基本可以统一为（课件出示）：①橘子比苹果多一些。
②柚子比苹果少得多。
（3）思考讨论：根据这些发现，“多一些”“少得多”，我们用数据怎么表示呢？课件出示：橘子大约有多少个（画“√”）柚子大约有多少个（画“○”）请学生根据条件仔细思考，然后小组讨论，分组汇报，说明选择的理由。
二年级下册数学教案-较大数的估计-西师大版
二年级下册数学教案较大数的估计西师大版教案：较大数的估计一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级下册数学教材，主要涉及较大数的估计。
具体章节为第五章第三节“较大的数”。
本节课主要让学生掌握较大的数的估计方法，能够运用简单的数学工具对较大的数进行估计。
二、教学目标1. 让学生掌握较大的数的估计方法，能够运用简单的数学工具对较大的数进行估计。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：掌握较大的数的估计方法，能够运用简单的数学工具对较大的数进行估计。
难点：如何让学生理解和掌握较大的数的估计方法，以及如何运用数学工具进行估计。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、计数器学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有5只兔子，每只兔子有3只耳朵。
教师提问：“请问，这5只兔子一共有几只耳朵？”学生回答：“一共有15只耳朵。
”教师引导学生观察图片，发现其中的规律，并引导学生用数学语言来描述这个规律。
2. 例题讲解：教师出示例题：“小明有3个苹果，小华有5个苹果，请问，小明和小华一共有几个苹果？”教师引导学生用数学工具进行计算，并解释计算过程。
教师引导学生发现，当两个数的和超过10时，可以使用估算的方法来快速得出答案。
3. 随堂练习：教师出示随堂练习题：“请估算一下，12个苹果加上18个苹果一共有多少个苹果？”学生独立完成练习题，教师进行讲解和反馈。
4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组有4个学生。
教师给每个小组发放一张教学卡片，卡片上有两行数字，每行有5个数字。
教师要求学生用小组合作的方式，对卡片上的数字进行估计。
每个小组完成估计后，教师进行讲解和反馈。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：较大数的估计1. 实践情景引入5只兔子，每只兔子3只耳朵一共有 15只耳朵2. 例题讲解小明 3个苹果小华 5个苹果一共有 3 + 5 = 8个苹果3. 随堂练习12个苹果 + 18个苹果估算答案：30个苹果4. 小组合作教学卡片上的数字估计5. 课堂小结较大的数的估计方法如何运用简单的数学工具进行估计七、作业设计作业题目：1. 请写出50以内的较大数的估计方法。
西师大版二年级下册数学第一单元第六课时较大数的估计(课件)
新知讲解
议 一 议： 1200名学生站成1列有多长？
大约4名学生站成一排是1米，1200 名学生里面有（300）个4名学生， 所以有（ 300 ）米长。
新知讲解
1、想一想，画一画。
课 堂活动
我想的数比500 大得多。
红红
我想的数是 500。
我想的数比500 小一点。
兵兵Βιβλιοθήκη 方方新知讲解画一画
课 堂活动
一把黄豆大约有100粒，这一 碗黄豆大约有（ 8 ）把，这 一碗黄豆大约有（800）粒。
新知讲解
我先用小杯量一小杯有多少粒， 再看看一碗黄豆粒有几小杯。
一小杯黄豆大约有200粒，这碗黄豆大约有（ 4 ）小杯， 一碗黄豆大约有（800）粒。
新知讲解
3 想一想，说一说，1200张纸大约有多厚？
我想：一本数学书约有60张纸，两本厚 约1厘米。
（1）红红想的数大约是多少？（画“○”） （2）方方想的数大约是多少？（画“△”）
400
470
600
900
△
○
新知讲解
课 堂活动
2、量一量自己1步的长是多少厘米，估一估 教室的长有多少步，走1000步有多长？
我走一步大约40厘 米。
新知讲解
3、估一估一袋瓜子有多少粒。
先数出1把瓜子大约 有多少粒……
1200张纸中有（20 ）两本数学书， 所以有（ 10）厘米。
新知讲解
3 想一想，说一说，1200张纸大约有多厚？
我想：10本数学书约有600张纸， 叠起来的厚度约为5厘米。
1200张纸中有（ 2 ）个10本数学书，所 以有（10 ）厘米。
新知讲解
说一 说 刚才我们怎样估计的？
由局部到整体，先抽取一部分数一数 ，找到标准，再看看要估计的有几个这样 的份数，就可以估计出来了。
2019年二年级数学下册 较大数的估计(三)一课一练(无答案) 西师大版
2019年二年级数学下册较大数的估计（三）一课一
练（无答案）西师大版
一、
（1）大于500小于800的整百数有_______。
（2）小于8000大于4000的整千数有_______。
二、估一估
（1）
如果全校有6个班大约有（）人；
如果全校有12个班大约有（）人；
……………
（1）依次写数：
997，997，_____，_____，_____，_____。
（2）在上面6个数中，选出合适的数，填入（）内。
（）>（）（）<（）
三、猜支数。
四、猜一猜。
附送：
2019年二年级数学下册较大数的估计（二）一课一
练（无答案）西师大版
一、猜一猜。
（1）
（2）
全班25张课桌排成一排，大约有（）m；
全年级4个班的课桌排成一排，大约有（）m；
全校6个年级的课桌排成一排，大约有（）m。
二、
1.一本故事书，一页大约有800字，10页大约有（）字，（）页大约有1000字。
2.一个三位数加上1是四位数，这个三位数是（）。
3.用0，1，5，8组成不同的四位数，其中最大的一个数是（），最小的一个数是（）。
三、把下面同学的身高按一定的顺序排列。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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