泰山版小学信息技术《声波测距避障碍》教学设计
六年级上信息技术教案-声音片段巧截取-泰山版
第10课声音片段巧截取教学目标：1、了解选择配乐的注意事项，掌握声音定位、删除声音片段等技术。
2、选择合适的音乐为诗朗诵伴奏。
3、了解传统文化、中国古典音乐，提高学生的传统文化修养。
教学重点：1、定位要截取的声音片段2、删除多余的声音片段教学难点：截取声音教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合教学准备：耳麦、古筝曲《高山流水》教学过程：一、情景导入语文课的课前朗读这次轮到大强了。
酷爱古诗的大强准备为老师和同学们朗诵唐代著名诗人刘禹锡的一首山水诗《望洞庭》。
为了使朗诵的效果更好，为同学们制造一种身临其境的效果，小丽决定帮大强找一首能够衬托这首诗意境的音乐为朗诵伴奏。
他们会找到一首什么样的曲子呢他们还会遇到哪些问题呢展示：望洞庭湖光秋月两相和潭面无风镜未磨遥望洞庭山水色白银盘里一青螺大体了解这首诗所描写的美妙意境，朗读并录制这首诗，并试听一下录制的效果。
二、新授师：同学们觉得光朗诵诗是不是比较沉闷，我们给他配上一段古典音乐效果是不是会更好老师这正好录了一段古筝伴奏，同学们听一听是不是配这首山水小诗刚刚好。
（播放古筝音乐）师：同学们觉得老师录得这段古筝伴奏怎么样（伴奏最前面有一段空白）今天我们就来学习一下怎样把开头这段空白截掉吧！先请同学在下面自己试一下，师巡视。
（提示：利用qq影音播放器进行声音片段的截取，方便快捷）找同学演示，师总结操作步骤。
注意：1、音乐旋律与朗诵主题相吻合2、朗诵节奏和音乐节奏相配合3、音乐时间比朗诵时间稍长，但不宜过长三、去探索1、你喜欢朗诵哪方面的文章你也来一段配乐朗诵吧。
推荐文章：景色篇《山中访友》《草虫的村落》爱国篇《中华少年》《詹天佑》亲情篇《怀念母亲》《地震中的父与子》英雄篇《狼牙山五壮士》《小英雄雨来》古韵篇《七律.长征》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》2、你的父母喜欢听什么歌曲试着帮他们截取歌曲中最好听的部分制作一款个性的手机铃声吧！四、加油站——精确定位时间滑块师：我们每次截取时间是不是都用鼠标来拖动滑块定位那这样是不是不精确呢方法是：每按一次键盘上的——>或<——键，时间滑块就能前进或后退秒的时间学生可尝试qq影音播放器的精确操作技巧五、知识卡——国学经典板书设计：第10课声音片段巧截取定位、删除、保存试听国学经典。
超声波测距离课程设计
超声波测距离课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解超声波的基本概念，理解超声波测距的原理；2. 掌握超声波测距的公式及其在实际应用中的计算方法；3. 了解超声波测距仪器的构造、功能及使用方法。
技能目标：1. 培养学生动手操作超声波测距仪器的技能，能熟练进行距离测量；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，能根据测量数据进行分析和计算；3. 培养学生通过团队合作，进行超声波测距实验的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的准确性；3. 培养学生将物理知识应用于实际生活的意识，增强实践操作能力。
课程性质：本课程为物理学科实验课程，旨在让学生通过实际操作，深入理解超声波测距的原理和实际应用。
学生特点：学生具备一定的物理基础知识，对实验操作感兴趣，但可能对超声波相关知识较为陌生。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调实验操作技能的培养，引导学生运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 超声波基本概念及其传播特性；- 超声波测距原理及公式推导；- 超声波测距仪器的构造、功能及使用方法。
参考教材章节：第五章“声现象”第3节“超声波及其应用”。
2. 实践操作：- 超声波测距仪器的操作步骤；- 实际距离测量及数据记录；- 数据分析及计算方法。
3. 教学大纲安排：- 第一课时：导入超声波基本概念，讲解超声波传播特性，介绍测距原理；- 第二课时：推导超声波测距公式，讲解测距仪器的构造及使用方法；- 第三课时：分组进行实践操作，学生动手测量距离，记录数据；- 第四课时：分析测量数据，总结实验结果，讨论实际应用。
教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生在掌握基础知识的同时，提高实践操作能力。
教学进度安排合理，确保学生充分消化吸收所学内容。
泰山版信息技术第三册教案全册
第1课闪亮登场打招呼【教学重点】初步认识Scraino界面，了解坐标的概念掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话的方法通过搭建“积木”感受编程的乐趣，激发对科技的热爱【教学难点】掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话的方法【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课（一）认识scraino界面。
1、选中角色，将“事件”模块中的拖动到脚本区中。
2、将“动作”共中的拖动动到脚本区已有“积木”下方，设置x、y为舞合中央位置坐标（0，0）。
3．将“外观”块中的拖动到已有“积木”的下方将“Hello”修改为“大家好”。
4．点击，测试动画效果。
（二）夏季已经过去了小半，夏雨也唤醒了荷花，池塘里一枝枝荷花亭亭玉立。
今天我们的咔嗒小课堂来教大家用Scraino编程软件画一朵荷花，我们先来看看，荷花做出来的最终样子。
有没有觉得很漂亮呢！下面我们就来看看，通过Scraino软件，怎么画出一多美丽的荷花，首先我们先定。
位，这里我们的定位是x0，y0。
选择你所要面向的方向90度，接下来设定画板和画笔的值，先设定将画板上的东西全部擦除，以免画板上有以前留下的痕迹。
然后再设定画笔的颜色为红色，画笔的粗细为3，开始落笔。
我们需要画出一个菱形，首先将画笔移动90步，然后向右旋转45度后再移动90步，最后右转135度，这时候我们可以改变一下画笔的颜色，设定画笔的颜色增加5，稍做等待，重复以上步骤2次。
这时一个菱形就画出来了，再画下一个菱形的时候，将画笔旋转22.5度，重复画菱形的操作16次，一朵荷花就画好了，最后我们抬笔，将画笔移出x-200，y100。
是不是很简单呢，有兴趣的同学可以自己试着做一下，画一朵夏日荷花，慰藉一下自己躁动的小心情。
了（三）练一练，根据上面的讲解说明自己练习操作。
（四）课堂小结。
通过今天的学习你学会了吗？课下自己可以进一步练习操作。
小学信息技术（泰山版）第三册（上）教案
小学信息技术（泰山版）第三册（上）教案单元备小学信息技术（泰山版）第三册（上）教案第一单元多媒体素材的采集与处理一、单元概述本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。
二、教学目标与要求1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。
2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。
3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。
三、重点难点1、重点：多媒体素材的采集与处理。
2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。
四、教学方法建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。
第一课图片的采集与处理一、教学目标1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。
3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。
二、重点和难点（一）重点1、图片素材的采集与处理方法。
2、根据主题信息采集相关的素材。
（二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。
三、知识点1、图片素材的采集途径。
2、利用网络搜集图片的方法。
3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：学生对于图片的处理掌握很好，能按照老师的要求完成所要操作的内容。
在学习过程中都能较好的把新知吸收。
很好第2课声音、视频的采集一、教学目标1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。
声波测距避障碍
1、编写程序时，是如何实现车轮转向的？
2、在编写程序时，是如何实现车轮前进的？
3、小车车轮转向的角度是如何确定的？
板书设计
授课教师签名：
【课时备课】
科目信息技术第12周2018年11月21日
课题
声波测距避障碍
备课人
教学目标
知识与技能：
1、初步认识超声传感器，了解超声波传感器的作用。
2、能够搭建小车模型，了解小车避障的原理；
3、能够通过Scraino软件编写程序，使用超声波传感器实现小车的自动避障功能。
过程与方法：
通过小组合作学习探究，掌握团队合作的方法。
（3）小组分析讨论，编写程序，使自己的小车动起来。
（4）小组成果展示，班级成员进行评价。
三、拓展应用
提出问题：
1、在之前活动的基础上，如何实现小车向左转、向右转的避障效果？
2、如果当检测到前方一定距离出现障碍物时，让小车慢慢减速、停止，然后再后退。我们该如何修改我们的程序才能实现这一功能？
四、汇报交流
1、搭建感应避障车
（1）教师讲解感应避障车各部分硬件的作用。
（2）教师给出感应避障车的模型分析图，以及与Nano控制器连接图，学生动手操作。
2、编写避障程序
（1）通过实例学习“如果……那么……否则”积木、侦测积木、超声波传感器积木的使用。
（2）结合“小秘笈”提出问题：
A.如何使用程序实现小车前进？
B.如何使用程序实现车轮的转向？
一、情景导入
学生观看无人驾驶汽车的初步，随后教师提出问题，进行讨论：
1、你觉得无人加强汽车与普通汽车有哪些不同？
2、无人驾的？
2、探究新知
小学信息技术(泰山版新版)第三册上教案
泰山版第三册（上）信息技术教案第 1 课《手工制作网上搜》【教学目标】1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。
掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。
2、通过运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。
3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
【教学重点】掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。
【教学难点】掌握关键词搜索技巧。
【教具准备】计算机、多媒体广播系统【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法【教学过程】一、创设情境导入新课我听说我们班心灵手巧的同学特别多，很多同学的手工做的特别好，现在我给大家一张纸看谁能在最短的时间内，用这张纸折出一样东西，我们还要评一评，谁折的最漂亮、最精美。
教师节马上就到了，折一束康乃馨，送给你的老师吧，有没有会折康乃馨的，那就从网上搜一搜折纸的方法吧。
二、自主学习合作探究如果想在家中想找一件东西你总想问的是谁？如果在网上找点东西你最想问的又是谁？除了百度，你还用过哪些搜索引擎？探究一：试一试：用百度搜索“折纸花”仔细看一看搜索结果。
1 、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法 2 、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类 3 、表扬先搜索到结果的学生。
（①学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。
②在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。
）探究二：试着用多个关键词搜索够，在“折纸花”后面再加上一个“康乃馨”。
注意：两个关键词之间要加上空格，用多个关键词搜索，搜索的又快又准。
1 、投影任务：折康乃馨纸花怎样搜索呢？2 、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索.讨论。
3、引导学生用好关键词。
4 、引导学生使用搜索引擎的拓展（如采用AND、OR等）5、留意学生查找过程中的优点和存在问题。
（①学生以小组为单位完成任务，小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。
第12课 声波测距避障碍
第12课声波测距避障碍【教学目标】1、初步认识超声波传感器，了解超声波传感器的作用。
2、能够搭建校车模型，了解小车避障的原理。
3、能够通过Scraino软件编写程序，使用超声波传感器实现小车的自动避障功能。
【教学重点】了解超声波传感器的作用，编写Scraino软件程序，实现小车避障。
【教学难点】利用Scraino软件编写程序，实现小车避障。
【教学准备】计算机网络教室 Scraino软件【教学设计】一、情境导入学生观看无人驾驶汽车的视频，随后教师提出问题，进行讨论：1、你觉得无人驾驶汽车与普通的汽车有哪些不同？2、无人驾驶汽车带给人的便利有哪些？3、无人驾驶汽车的如何实现的？二、探究新知人们在驾驶汽车时，靠眼睛识别前方的障碍物，然后将信息传递给大脑，从而做出避让或停车的判断。
有了传感器技术和电脑控制处理系统后，这一切都可以通过程序进行控制，并对道路状况进行识别和判断，实现汽车的自动驾驶和避避障。
1搭建感应避障车（1）教师讲解感应避障车各部分硬件的作用。
（2）教师给出感应避障车的模型分析图，一级与Nano控制器的连接图，学生动手操作。
1、编写避障程序（1）通过实例学习“如果……那么……否则”积木、侦测积木、超声波传感器积木的使用。
（2）结合“小秘笈”，提出问题：A.如何使用程序实现小车前进？B.如何使用程序实现车轮的转向？（3）小组分析讨论，编写程序，使自己的小车动起来。
（4）小组成果展示，班级成员进行展评。
三、拓展应用提出问题：1.在之前活动的基础上，如何实现小车向左转、向右转的避障效果？2.如果检测到前方一定距离出现障碍物时，让小车慢慢减速、停止，然后在后退。
我们改如何修改我们的程序才能实现这一功能？四、汇报交流1.各小组选出本组最佳作品进行汇报交流。
2.评选出班级最佳作品，在教室的作品区进行展示。
【教学反思】。
泰山版小学信息技术教案(全册)
小学信息技术全册教案莱州市柞村中心小学小学信息技术第一册（上）教案第1课游览信息大世界教学目标：1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。
2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。
3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。
教学重难点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯，学会鉴别、选择信息。
教学方法：任务驱动、情景导入。
教学过程：一、情境激趣，导入新课：大家看一下课本，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。
那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！二、讲授新课：对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。
1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。
最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。
而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。
2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。
3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。
4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。
引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。
5、教师总结，点出什么是信息。
三、布置作业：让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。
第2课用信息表达自我教学目标：1、用语言描述自己。
2、学习表达信息。
3、完整的表达信息。
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第二单元主备人：使用人：
课题
12声波测距避障碍
课型
新
案序
审核
学习
目标
1、知识目标：初步认识超声波传感器，了解超声波传感器的作用；能够搭建小车模型，了解小车避障的原理；使用超声波传感器实现小车的自动避障功能。
2、技能目标：通过小组合作学习探究，掌握团队合作的方法。
3、情感目标：激发学习信息技术的兴趣，培养动手实践和发现探索能力。
三、小组互学
1.小组分析讨论，编写程序，使自己的小车动起来。
2.小组成果展示，班级成员进行评价。
四、展示评价
1.围绕下列问题，先小组进行讨论：
在编写程序时，是如何实现车轮转向的？如何实现车轮前进的？小车车轮转向的角度是如何确定的？
2.评选出最佳作品，在教室的作品区展示。
五、总结拓展
1.谈谈自己的学习收获。
2.自己阅读课后“新视窗”。
欣赏视频，感受科技发展的魅力，增强学习的兴趣。
避障车应用仿生学的知识，要爱护生物。
小组中发言和倾听要讲究方法，尊重别人。
课后请同学们自己搜素无人驾驶的知识。
搭建时注意连接处要接线正确，线头牢固。
调试程序时，注意使用不同的数据，获得更加准确的效果。
作业设计
板书设计
修改程序让小车慢慢减速、停止，然后再后退。
组装小车编写程序调试程序
教学反思
本节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，结构合理，衔接自然紧凑。教学安排清晰，便于学生自主学习搭建避障小车，程序调试有一定的难度，增加了学生的挑战欲望，通过任务学习，学生基本达成了本节课的教学目标。
1 .出示教学目标，组织学生默读目标。
2.情境引入：学生观看无人驾驶的视频，教师提出问题：
你觉得无人驾驶的汽车与普通汽车有哪些不同？
无人驾驶汽车带给人的便利有哪些？
无人驾驶汽车是如何实现的？
二、个人自学
1.探究新知：人们在驾驶汽车时，靠眼睛识别前方的障碍物，然后将信息传递给大脑，从而做出躲避或停车的判断。有了传感器技术和电脑控制处理系统后，这一切可以通过程序进行控制。
德育目标
动手制作小车，实现小车避障，激发学习信息技术的兴趣，培养动手实践和发现探索能力。
教学
重点
了解超声波传感器的作用和小车避障的原理使用Scraino软件编写程序，实现小车避障。
教学
难点
利用Scraino软件编写程序，实现小车避障。
媒体
使用
多媒体网二次备课，
智慧激趣
一、出示目标
3.编写避障程序：a.参考课本69页程序进行设计和程序的上传。通过实例学习“如果.....那么......否则”积木、侦测积木、超声波传感器积木的使用。b.程序上传：1.借助课本69页，自己尝试编写程序。2.选择Nano控制器和相应的串口。3.切换离线模式。4.上传程序。5.打开电源，观察效果。c.结合小秘笈提出问题：如何使用程序实现小车前进？如何使用程序实现车轮的转向？
2.搭建感应避障车：a.教师讲解感应避障车各部分硬件的作用。b.教师给出感应避障车的模型分析图，以及与Nano控制器的连接图，学生动手操作。c.方法：1.用DC-002F数据线将一个电机连接到Nano控制器的接口1，另一个电机连结接口2。2.将Nano控制器固定到搭建好的避障感应车底座上。3.用Mini USB数据线将电脑与Nano控制器的通信USB接口连接。4.用PHB2.0数据线将RGB灯连接到接口上。