新版PEP四年级上册Unit4_My_home A Let's learn
英语人教版四年级上册Unit4 My home A Let's learn教学设
3.通过本课的学习，积累房间词汇，巩固相关句型，对本单元后续的学习有举足轻重的作用。
教学目标
1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。
设计教师
周锦霞
教学版本
PEP Book 3
备注栏
执教教师
课题名称：
教学年级
四年级
Unit 4My Home
A. Let’s learn Let’s do
课型
新授课
授课时间
40分钟
学生分析
1.四年级的学生具有好奇,好活动,爱表现,善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们喜欢在玩中学，唱中学，画中学，在游戏活动中学，能积极参与、乐于参与课堂学习活动。
教
学
策
略
1.在本课教学中，以观察图卡结合熟悉句型展开单词的教学，注意以各种形式吸引学生的注意力，培养学生观察发现、归纳总结的能力。
2.在教学活动中，把Let’s do的难点教学以TPR的形式穿插渗透在Let’s learn的教学中，以各种游戏、竞赛、任务贯穿，让学生动脑、动口和动手，在有趣的课堂学习中掌握实用的英语知识和真实的语言知识。
B. and repeat
三、Practice
1、看口型猜单词
教师不出声地做一个单词的口型，如“living room”，让学生猜是哪个单词，谁先猜出来谁大声说出来。然后，请一名学生代替老师继续做口型，其他同学抢答。
2、Let’s do
Unit 4 My Home A Let’s learn Let’s do说课稿 小学英语 四年级英语
Unit 4 My Home A Let’s learn Let’s do说课稿一．说教材我说课的内容是PEP教材四年级上册Unit 4 My Home A Let’s learn Let’s do. 本课的内容是让学生掌握有关房间的五个单词，同时运用简单的句子描述房间。
我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听，说，读，游戏等方式融为一体，激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆想象，创设情景，培养学生综合运用语言的能力，使他们创造性地使用语言。
1．语言知识目标：1）能听，说，认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词；2）能运用简单的句子描述自己的房间;3）能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
2．情感态度目标：通过本课学习使学生在掌握新单词的基础上，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
3．本课的重难点：让学生在语言的学习和活动中听，说，认读新单词并能简单的描述自己的房间。
二．说教法：1．情景教学法在我的教学过程中，由于本节课的内容比较贴近现实生活，我让学生自己设计理想的家居并用所学的单词和句子向大家描述，这样既有利于培养学生的创造力，同时也有利于学生表达能力的提高。
2．小组合作学习法让学生以小组为单位共同完成游戏等一系列活动，不仅巩固了新的知识，同时培养了同学之间的合作意识，体现了同学之间的合作互助。
三．说学法：本课学生的学法是“反复操练——语言运用——拓展创新。
让学生成为课堂的主体，通过合作学习不断地使知识转化为一种语言交流的能力，让学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递和融合。
四．说课堂程序Teaching aids:Tape , recorder, pictures, word cards, objects.Teaching Procedure:Step 1: Warm up（热身）1) Free talkS: Hello! How are you?T: Fine, thank you…2) Put something in a bag .T: What’s this?S: It’s a ruler/pen/pencil/eraser...T: Where is the ruler/pen/pencil/eraser…?S: It’s in the bag.Step 2: Presentation（呈现）1) Show students a picture of a study (There is a table in the study.)T: What’s this?S: It’s a t able.T: Where is the table?It’s in the study.2) Have students read the word “study” together, in lines, in groups , one by one.3) Show students the pictures of other rooms and teach them in the same way.4) Show students the word cards and have them spell the words.5) Have students listen to the tape, point and repeat.Step 3: Practice（操练）1) Put a picture in the table and have students guess it.2) Game:a: Divide students into two groups and choose one student from each group.b: Put the pictures on board and teacher says the words.c: Have students run to the right pictures. The one who touches it first will get an starfor his group.3) Show students a picture of a house and have them describe it, using the new words.S: This is my home. You can see a study, a kitchen, a bedroom……Step 4: Let’s do.（做一做）1) The teacher stands under the pictures and does some actions and says.T: Go to the living room. Watch TV.Go to the study. Read a book……2) Listen to the tape and do the actions together.3) Students work in groups of four to practice. One gives commands and others do theactions.4) The teacher does actions and students say the rooms. Step 5: Extension（巩固拓展）Have students design a home and introduce it to us.S: This is my home. It’s white. It’s very big. This is the study……Step 6: Homework（作业）Have students introduce their homes to their friends.Step 7: Blackboard planning（板书）study bathroom bedroom living room kitchen。
Unit_4_My_Home__A_Let's_learn
Unit 4 My Home A Let’s Learn巩义市河洛镇香玉小学张金金一、指导思想英语教学的目的是培养学生能使用英语进行交流，让语言服务于生活。
所以课堂教学应尽量贴近学生的生活，即能让学生不感到陌生，又能学以致用。
二、教学内容能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。
三、教材分析本课是第四单元第一课时的内容，要求学生能够简单描述自己的房间。
PEP 教材注重学生语言应用能力的培养，内容紧密联系学生的生活实际（例如本课就是对家居生活的描绘），主张在轻松愉快的语言活动中输入语言，从而为培养他们运用英语进行交流打下基础。
四、学情分析四年级年级的学生经过一年的英语学习，学生积累了一定的英语知识和技能，部分学生的表现力很强，对英语仍然保持浓厚的兴趣。
少部分学生，慢慢脱离英语课堂学习的轨道，学习兴趣不高。
为此在教学过程中，我设计了真实语境，并通过多种活动展开教学，提高学生们的学习兴趣。
五、教学目标1、知识目标：能够听、说、认读五个有关房间的单词study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。
2、能力目标：A．能够用This is my home. You can see a living room…句型简单介绍房子。
B．能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作。
3、情感目标：A. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。
B. 培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
六、教学重、难点：1、教学重点是有关房间的五个单词的认读，并能运用句型This is my home. You can see….来介绍自己的家。
2、难点是单词bathroom, living room, bedroom的发音。
七、教具准备：1. 教材相配套的教学课件2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡4．教学用的自制房间图片八、教学过程：Step1 Preparation(上课前在黑板画出房子的简单平面图，用来板书)1、Let's sing: In the classroom.（学生边唱边拍手）（设计意图：以歌曲导入调动学生的积极性，使学生一上课就有激情，温故知新，为本课学习做好铺垫。
Unit4MyhomePartALet’slearn(教学设计)-人教PEP版英语四年级上册
Unit 4 My home Part A Let’s learn教案教材分析本课是四年级上册第四单元My home的第二课时，教材通过一副温馨的家庭居室内部场景图呈现了单词的词形和意义。
按照教材的设计意图，所要学习的内容主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen五个房间名称，并在正确认读的基础上借助有关句型能够在具体的情景中询问人或物品的位置，并作出相应回答。
本部分教学时教师要引导学生关注某些居室名称的相似构词方法，即词中都有room一词，如：bedroom，living room, bathroom一、教学内容：1. 学单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen ...2. 掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the ...?Yes,she is.进行询问并作出回答。
二、教学目标：知识目标：1. 能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen ...2. 初步运用拼读方法拼读和认读单词。
3. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。
4. 掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the ...?技能目标：1. 培养学生的听、说、读的能力。
重点是词句结合、动作与语言的结合能力。
2. 培养学生的类比、迁移的词汇拼读能力。
3. 训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。
方法目标：运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。
情感与态度目标：1. 培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。
2. 培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。
人教PEP四年级上册Unit4 My home A let's learn教案
在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，
4.1et,sguess.
课件出示该部分的人物图片，让学生猜测他们
猜一猜
正确输出。
应该哪个房间。
创编对话
T:Where,s?Ss:He,s/She,sinthe.
4.1ookandsay
Isinthe?Yes,/No,
5.Practice
小组练习
教师重点教授1ivingroom是由IiVing和room这两个单词组合
而成的O
WhatcanWedointhe1ivingroom?
出示客厅看电视的图片及“Gotothe1ivingroom,watchTV.”学生一边读句子，一边模仿动作。
2.Jerry来到study,
课件出示书房的图片及英文，学生注意发音。
WhereisAmy?
Issheinthestudy?
Yes,sheis./No,sheisn,t.
Gotothestudy.Readabook.
听音
跟读
chant
学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
3.bedroom,教师强调发音，
Whatcanwedointhebathroom?
利用课件动画引导学生说出可以在浴室做什么)
Pep
课题
A1et,sIeam
单元
Unit4Myhome
学科
Eng1ish
年级
四
学习目标
（一）语言知识目标
能够听、说、读、写五个有关房间的单词和词组study,kitchen,bathroom,bedroom,1ivingroomo
小学英语四年级上册(人教PEP版)Unit 4 My Home A Let's learn课件
亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.147.14.202020:3520:35:12Jul-2020:35
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。20:357.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.14.20207.14.202020:3520:3520:35:1220:35:12
/ `bedru:m/
卧室
Presentation : Let’s learn
kitchen Is Amy in the kitchen? No, she isn’t.
Presentation : Let’s learn
in the
厨房
Presentation : Let’s learn
living room Is Amy in the living room? No, she isn’t.
小吃
Consolidation :Let’s read
Go to the living room. Watch TV
PEP四年级上册Unit 4 My home Part A Let's Learn、 Let's do说课稿
四年级上册unit4<My Home>一、说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
我说课的内容是PEP 教材四年级上册第四单元My home的第一课时，包括A部分Let’s Learn、Let’s do。
A部分的Let’s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen。
再通过Let’s do等TPR活动进行巩固操练。
另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。
二、说学生：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
三、教学目标：（1）能听、说、认读study、living room、bedroom、bathroom、kitchen五个单词；能听懂Let’s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
（2）能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”（3）初步培养学生对家的热爱。
教学重点：听说认读单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。
四、教学方法设计：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学创设情境，操练新单词；课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。
人教版(PEP)四年级上册Unit4MyhomePartALet’slearn课件
Let’s do
总结
词汇 bedroom,bathroom,study,kitchen,living room
句型 Where is XXX? Is she in the study? Yes, she is.
练习 连线
bedroom study
kitchen
bathroom living room
Let’s learn
知识讲授
用where询问位置
句型：Where is/are+某人？ 回答：某人+is/are+位置。
例句：Where is Mike? 迈克在哪里？ He is in the bedroom. 它在卧室。
知识讲授
位置介词
位置介词：in在......里面 on在.......上面 under在.......下面 in front of在.......前面 beside 在.......旁边 behind 在.......后面 ......
书房
厨房
卧室
客厅
浴室
作业
练习句型
新词展示
释义：书房 Look！XXX is in the study.
新词展示
释义：厨房 例如：This is the kitchen.
新词展示
释义：客厅 Look！XXX’s father is in the living room.
Let’s learn
释义：浴室；洗手间 例如：This is the bathroom.
四年级上册 第四单元
Unit 4 My home Part A
’s learn&Let’s do
Lead in
Hello！ This is XXX’s home.
Unit4MyhomePartALet'slearnLet'sdo(教案)人教PEP版英语四年级上册
Uint 4 My home Part A Let’s learn＆Let’s do一、教材分析在Let’s learn部分，呈现了Amy家的截面图，二楼的卧室，书房，一楼的客厅、厨房和浴室。
Amy的爸爸在问Amy在哪里。
Amy的妈妈告诉他，Amy 在书房里。
以此为背景呈现居室名称类词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom。
询问物品或人物在哪里的句型：Where is ...? Is she in the ...?Let’s do 是个与居室和活动相关的指令性活动。
包括：Go to the living room. Watch TV. Go to the kitchen. Have a snack等等内容。
学生首先要熟悉这些居室的名称，还要了解这些动词短语的意思和读音，并能将两者正确地匹配起来。
可以在教学中设计一些活动，让学生熟悉、操练这些内容。
本课时内容为重点话题的词汇支撑。
引导学生创设虚拟的情景来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提高自己的语言表达能力。
二、学情分析本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但是本班学生的整体基础较差，在单词的学习过程中，容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，需要反复的朗读练习。
三、课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Where is ....? Is she / he in the ...? Yes, she/ he is. / No, she/ he isn’t.3. 能够听懂会说Let’s do中的指令，并能做出正确的反应。
四、课时重难点1.重点：能够使用重点词汇来描述居室名称。
Unit4MyhomeALet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案：Unit4 My home A Let's learn教学内容：本节课为PEP版英语四年级上册Unit4 My home A部分，主要学习内容为家庭房间的名称和描述，包括living room, bedroom, kitchen, bathroom等。
同时，学生需要学会用There be句型来描述房间内物品的摆放。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的房间名称和描述。
2. 学生能够运用There be句型来描述房间内物品的摆放。
3. 学生能够通过本节课的学习，增强对家庭的认识和热爱。
教学难点：1. There be句型的运用。
2. 家庭房间名称的记忆。
教具学具准备：1. 课本。
2. 教学挂图。
3. 录音机。
4. 学生自制的家庭房间模型。
教学过程：1. 导入通过与学生谈论家庭，引导学生说出家庭房间的名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示（1）展示教学挂图，引导学生认识家庭房间，学习房间名称。
（2）播放录音，让学生跟读，学习There be句型。
（3）通过游戏，让学生巩固所学知识。
3. 实践活动学生分组，每组选择一个家庭房间，用There be句型描述房间内物品的摆放，并进行汇报。
（2）布置作业：让学生回家后，用There be句型描述自己家庭的房间布局，并用英语写下来。
板书设计：Unit4 My home A Let's learn1. 房间名称：living room, bedroom, kitchen, bathroom2. There be句型：There is/are + 名词 + 地点作业设计：1. 听录音，跟读课文。
2. 用There be句型描述自己家庭的房间布局，并用英语写下来。
3. 预习Unit4 My home B部分。
课后反思：本节课，学生在学习家庭房间名称和描述方面表现良好，但在运用There be句型时，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，我需要加强对There be句型的讲解和练习，帮助学生更好地掌握这一句型。