2014年新课标人教版二年级下册第六单元有余数的除法解决问题(例5)课件
10÷3= 3(个）……1（元）
答：最多能买3个面包。
四、交流理解，提升认识
（三）对比感悟，提升认识
22个学生去划船，每条船最多 坐4人。他们至少要租多少条船？ 小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？
问题：1. 这个问题和刚才解决划船的问题哪 儿 相同？哪儿不同？ 2. 刚才余下“2人”就要增加1条船，现在 余下“1元”怎么不增加1个面包呢？
3. 想一想今天研究的问题，你有什么想对大家 说的？
生活中有余数的问题
1、秋游搭帐篷，一共有17人，每个帐篷住3人，至少 需要搭几顶帐篷？ 2、有20元钱，每块橡皮3元，最多可以买几块皮？ 3、学校女生合唱队25人到宾馆住宿，每个房间只能 住3人，请问：至少需要几个房间？ 4、17米长的布做演出服，3米做一件，最多做件？
老师和学生共 22人去划船，每条船最多 坐4人。我们至少要租多少条船？
1. 你都知道了哪些数学信息？ “最多坐4人”你怎么理解？ “至少”是什么意思？ 2.让我们解答的数学问题是什么？ 3. 谁能完整地说一说这道题的意思？
三、应用练习
有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少 要运多少次才能运完这些菠萝？
问题：1. 读一读，你知道了什么？ 2. 你能自己解决问题吗？动笔试一试。
四、提升练习
（一）审读题意，最多 能买几个？
问题：1. 读一读，你知道了什么？ “最多”是什么意思？ 2. 你能自己解决问题吗？动笔试一试
四、交流理解，提升认识
（二）交流想法
小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？
有余数的除法
解决问题 --（例5）
书声完小----石广存
复习
1、口算 36÷8= 25÷6= 20÷3= 36÷5= 2、用竖式计算
50÷9= 57÷6=
67÷7= 30÷4=
20÷6＝ 34÷5＝ 3、（1）、有24瓶矿泉水，平均分给9个人， 每人分几瓶，还剩几瓶？ （2）、一根绳子长39米，做一根长跳绳 要用7米，这根绳子可以做多少根长跳绳，还 剩多少米？
五、课堂作业
作业：第69页练习十五，第1～3题。
合集下载
人教部编版二年级数学下册《第6单元 有余数的除法【全单元】》精品PPT优质课件
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
一、填一填。 1.想一想,小动物可以代表几？写在横线上。
÷7 = ……
__1_～__6__
÷4 = ……
__1_～__3__
2.把一袋糖平均装到5个盒子里，如果有 剩余,最多剩( 4 )颗，最少剩( 1 )颗。
3. ÷ = 8……3 中， 最小是( 4 ) ， 这时 应是( 35 )。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
R·二年级下册
第3课时 有余数除法的竖式计算（1）
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 13÷4 = 3（组）……1（根） 横式
人教部编版二年级数学下册 《第6单元【全单元】》 精品PPT优质课件
优 翼
R·二年级下册
有余数的除法
第1课时 有余数除法的意义
游戏名称：抱一抱。 游戏规则：找一定数量的同学，手拉手围成一个圈， 围着圈慢慢转，老师喊出数字几，同学们就几个人 拥抱在一起。 游戏注意事项：大家要做到不忙、不乱，注意安全。
1.口算。 35÷7 = 5 8÷4 = 2 54÷6 = 9 7÷1 = 7 56÷8 = 7 36÷4 = 9 9÷1 = 9 35÷5 = 7
2.拿出9根小棒，每4根摆一堆， 能摆几堆？还剩几根？
9÷4 = 2 （堆）…… 1 （根）
用小棒摆正方形。
想一想，摆一 个正方形需要 多少根小棒？
余数 < 除数
用一堆小棒摆 可能会剩几根小棒？
最新部编人教版小学二年级下册数学《第六单元有余数的除法》课时6精品课件ppt
5
4 22 20
2 5＋1＝6（条）
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
22÷4＝5（条）……2（人） 5
4 22 20 2 5＋1＝6（条）
每条船最多坐4人，5条船最多坐20
人，6条船肯定能坐22人。解答正确。
口答：他们至少要租6条船。
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？ 22÷4＝5（条）……2（人） 5
40
9
5 46 45
6
1
（ ×）
5 我会填。
(1)小军排在第5位，应坐第( 2 )辆 缆车。 (2)小兵排在第15位，应坐第( 4 )辆 缆车 。 (3)豆豆排在第26位，应坐第( 7 )辆 缆车。
坐空中缆 车的人在 此排队。
每辆缆车 有4个座位。
我排在第5位。
6 妈妈买来21米花布，每4米做一个窗帘，最多可以做几个窗帘？还 剩几米布？
有余数的除法
第 6课时 解决问题（一）
人教版 数学 二年级 下册
1.初步学会运用有余数除法的知识解决生活中的简单问题，加深对除法 意义的理解。 2.学会正确解答简单的有余数的除法问题，并能正确写出商和余数的单 位。 3.在观察思考中培养勇于探索、自主学习的精神，体会数学与生活的联 系，在解决问题中获得成功的快乐。
1 直接写出下面各题的商和余数。
33÷8 = 4 …… 1 34÷5 = 6 …… 4 64÷9 = 7 …… 1 28÷3 = 9 …… 1 45÷7= 6 …… 3 52÷6= 8 …… 4
2
里最大能填几。
4 ×7 < 32 9× 4 < 40 7 ×8 < 60
5× 5 < 26 6 ×6 < 37 3× 5 < 17
4 22 20
2 5＋1＝6（条）
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
22÷4＝5（条）……2（人） 5
4 22 20 2 5＋1＝6（条）
每条船最多坐4人，5条船最多坐20
人，6条船肯定能坐22人。解答正确。
口答：他们至少要租6条船。
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？ 22÷4＝5（条）……2（人） 5
40
9
5 46 45
6
1
（ ×）
5 我会填。
(1)小军排在第5位，应坐第( 2 )辆 缆车。 (2)小兵排在第15位，应坐第( 4 )辆 缆车 。 (3)豆豆排在第26位，应坐第( 7 )辆 缆车。
坐空中缆 车的人在 此排队。
每辆缆车 有4个座位。
我排在第5位。
6 妈妈买来21米花布，每4米做一个窗帘，最多可以做几个窗帘？还 剩几米布？
有余数的除法
第 6课时 解决问题（一）
人教版 数学 二年级 下册
1.初步学会运用有余数除法的知识解决生活中的简单问题，加深对除法 意义的理解。 2.学会正确解答简单的有余数的除法问题，并能正确写出商和余数的单 位。 3.在观察思考中培养勇于探索、自主学习的精神，体会数学与生活的联 系，在解决问题中获得成功的快乐。
1 直接写出下面各题的商和余数。
33÷8 = 4 …… 1 34÷5 = 6 …… 4 64÷9 = 7 …… 1 28÷3 = 9 …… 1 45÷7= 6 …… 3 52÷6= 8 …… 4
2
里最大能填几。
4 ×7 < 32 9× 4 < 40 7 ×8 < 60
5× 5 < 26 6 ×6 < 37 3× 5 < 17
新人教版二年级数学下册《有余数的除法》ppt课件
最新版整理ppt
14
最新版整理ppt
15
①剩下不能再分的数叫做余数。
②计算有余数的除法，余数要比 除数小。
最新版整理ppt
16
被除数 除数 商
余数
小结：为了分清商和余数，我们在商和余数的
中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除完还有
剩余的除法叫做有余数的最新除版整法理p。pt
5
思考：余数表示什么？
我们把这种没有分 完的部分或数叫做余数。
最新版整理pБайду номын сангаасt
6
1. 17个 ，2个2个地圈。
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 8）组， 剩下（ 1）个。
最新版整理ppt
13
“余数”的来历
在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,
他们以打猎为生．可是猎物常常太少，他们
必须把食物平均分开，否则就会有人饿
死．但是在分食物的时候，人们经常发现：
每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下
一些，可是这些食物又不够再分一次，于是
这就启发了后来的人们认识到数学除法运算
中的余数。
最新版整理ppt
1
最新版整理ppt
2
最新版整理ppt
3
老师带了6个 可以摆几盘？
，每两个
摆一盘，
6 ÷ 2 = 3（盘）
最新版整理ppt
4
如果不是6颗草莓， 是7颗呢？再动手摆一摆，看 看能摆几盘？
7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？
7 ÷ 2 ＝ 3（盘）…… 1（个）
…
… … …
17÷2＝8（组）…… 1（个）
圈了（ 7）组， 剩下（ 2）个。
最新人教版二年级数学下册第六单元课件—6 有余数的除法
一、复习
二、认识余数
动手摆一摆，你发现了什么？ 7个草莓，每2个摆一盘，摆3盘后还剩1个。
三、比一比，感知有余数除法的 意义
·比较一下，这两种情境有什么相同？有什么
不同？
·算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式
四、回顾归纳
• 当平均分一些物品有剩余且不够再分的时 候，剩余的数叫余数。
• 带有余数的除法就是有余数的除法。
用不同数量的小棒摆正方形。
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）……1（根） 10÷4=2（个）……2（根） 11÷4=2（个）……3（根） 12÷4=3（个）
探究新知
说一说：观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
8÷4=2（个）
9÷4=2（个）……1（根）
10÷4=2（个）……2（根）
11÷4=2（个）……3（根）
（ 2）份，还剩（ 2 ）根。
课堂练习
填一填。 （1）如果（ ）÷9=5……（ ），余数最
大是（ 8 ）。 （2）一个数除以8，余数最大是（ 7 ）。 （3）19里面有（ 6 ）个3，还余（ 1 ）；
28里面有（ 4 ）个6，还余（ 4 ）。
课堂练习
每件衣服需要5个纽扣，现有36个纽扣，最多可 以钉多少件衣服？
例1 把下面这些 每2个摆 一盘，可以摆几盘?
学习新知
例1 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
例2 用小棒摆正方形。
例2
8根 9根 10根 11根 12根
每个正方形 用4根小棒。
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）……1（根）
10÷4=（2 个）……2（根）
11÷4=（2 个）……3（根）
12÷4=（3 个）
（一）摆一摆，回顾除法意义
二、认识余数
动手摆一摆，你发现了什么？ 7个草莓，每2个摆一盘，摆3盘后还剩1个。
三、比一比，感知有余数除法的 意义
·比较一下，这两种情境有什么相同？有什么
不同？
·算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式
四、回顾归纳
• 当平均分一些物品有剩余且不够再分的时 候，剩余的数叫余数。
• 带有余数的除法就是有余数的除法。
用不同数量的小棒摆正方形。
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）……1（根） 10÷4=2（个）……2（根） 11÷4=2（个）……3（根） 12÷4=3（个）
探究新知
说一说：观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
8÷4=2（个）
9÷4=2（个）……1（根）
10÷4=2（个）……2（根）
11÷4=2（个）……3（根）
（ 2）份，还剩（ 2 ）根。
课堂练习
填一填。 （1）如果（ ）÷9=5……（ ），余数最
大是（ 8 ）。 （2）一个数除以8，余数最大是（ 7 ）。 （3）19里面有（ 6 ）个3，还余（ 1 ）；
28里面有（ 4 ）个6，还余（ 4 ）。
课堂练习
每件衣服需要5个纽扣，现有36个纽扣，最多可 以钉多少件衣服？
例1 把下面这些 每2个摆 一盘，可以摆几盘?
学习新知
例1 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
例2 用小棒摆正方形。
例2
8根 9根 10根 11根 12根
每个正方形 用4根小棒。
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）……1（根）
10÷4=（2 个）……2（根）
11÷4=（2 个）……3（根）
12÷4=（3 个）
（一）摆一摆，回顾除法意义
人教版小学数学二年级下册课件：6.0有余数的除法53p
问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。 2. 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆 证明自己的想法。 3. 如果用这些小棒摆 呢？
有余数的除法
竖式与试商
一、学生活动，运用旧知解决问题
（一）呈现题目，明确题意
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。
2. “13根小棒”指的是什么？ 3.“每4根分一组”什么意思？
问题：1. 用9根小棒，你能摆几个这样的 正方形？请你动手摆一摆。 2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？ 3. 如果用10根小棒来摆呢？
4. 11根、12根呢?
5. 余数和谁有很密切的关系？ 是什么关系？ 余数 ＜除数
三、对比观察，理解关系
（二）活动思考，加深理解
用一堆小棒摆 剩几根小棒？ 。如果有剩余，可能会
余数
…
有余数的除法 圈一圈，填一填。 圈一圈，填一填。 （ 11 ）有 11 根筷子， 22 根一双，一共有几双， （ ）有 11 根筷子， 根一双，一共有几双，
还剩几根？ 还剩几根？ 11
11÷ 2 = 5 （双）…… 1 （根）
圈一圈，填一填。 圈一圈，填一填。 （ 12 ）有 11 根筷子， 24 根一双，一共有几双， （ ）有 15 个▲，每 个一份，可分几份，还
把下面这些
每2个摆一盘，摆一摆。
6÷2＝3（盘）
7÷2＝3（盘） ……1（个）
问题：比较，有什么相同？有什么不同？
讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中 称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的 除法”。
9支铅笔，平均分给2个小朋友，每人 可分到几支？
余数 9支铅笔，平均分给2个小朋友，每人 可分到4支，还剩下1支。 …… 剩 1（支） 9 2 = 4（支）
人教新课标二年级下册数学课件-《有余数的除法》(共18张PPT)
② 用13根小棒摆正方形能摆几个？列 式为13÷4 = 3（ 个）……1（ 根）。
①这个算式中3叫做（ 商），1叫做 （ 余数 ）。
②这个算式读作：（ 13除以4等于3 个余1根 ）
3.
19条小鱼，每（ 5）
条一份，平均分成了（ 3 ）
份，还剩（ 4 ）条小鱼。
19÷5= 3（份） …… 4（条）
有余数的除法
第1课时 认识有余数的除法
学习目标
1.我能在平均分的过程中认识余数，理解有 余数除法的意义。
2.我能根据平均分有剩余的活动写出除法算 式，正确表达商和余数。
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
想一想 6个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？
摆3盘，正好摆完。 6÷2 = 3（盘）
想一想 7个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？
摆3盘，还剩一个。 余数 7÷2 = 3（盘）…… 1（个）
读作：七除以二等于三余一
余数表示什么？
小结：通过以上的学习你发现了什么？
1. 剩下不能再分的数叫做（ 余数 ）。
2.我们把这样没有除完ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有剩余的除法叫做 （ 有余数的除法 ）。
3.为了分清商和余数，我们在商和余数的 中间用（ 6个小圆点 ）隔开。
“余数”的来历
在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变 成人,他们以打猎为生．可是猎物常常 太少，他们必须把食物平均分开，否则 就会有人饿死．但是在分食物的时候， 人们经常发现：每个人分到相同数量的 食物以后，还会剩下一些，可是这些食 物又不够再分一次，于是这就启发了后 来的人们认识到数学除法运算中的余数。
5.兔妈妈拔了31根萝卜，自己吃了4根，剩下的 要平均给5只小兔吃，每只小兔可以分得几根？ 还剩几根？
最新部编人教版小学二年级下册数学《第六单元有余数的除法》课时5精品课件ppt
18 6
8 在 里填上适当的数。
答案不唯一，如： 13 2 19 3 25 4
你能想出几种不 同的填法？
1 填空。
（1）43÷5＝( 8 )……( 3 ),除数是( 5 ),余数是( 3 ),商是( 8 )｡ （2）（ ）÷7＝6……( ),被除数最大是( 48 )｡ （3）65天有( 9 )个星期,还多( 2 )天｡ （4）38里最多有( 6 )个6,最多有( 4 )个8｡ （5）两个数相除,余数是5,除数最小是( 6 )｡
6
7 43 42
1
35÷6＝ 5……5 5
6 35 30
5 30÷4＝ 7……2
7 4 30
28 2
63÷8＝ 7……7 7
8 63 56
7 79÷9＝ 8……7
8 9 79
72
7
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
A．40÷7 B．47÷8 C．39÷6 D．23÷6
（5）把27个□摆成6排，如果每排要摆5个□，还差（ B ）□。
A．4
B．3
C．2
D．1
（6）除数是一位数,商是9,余数是8,被除数是( B )｡
A．98
B．89
C．80
D．73
5 用竖式计算下面各题｡
25÷3＝ 8……1 8
3 25 24
1 43÷7＝ 6……1
有余数的除法
第 5课时 巩固练习
人教版 数学 二年级 下册
1.进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 2.通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义。 3.在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉悦的体验，锻炼克服困难 的意志，建立信心。
8 在 里填上适当的数。
答案不唯一，如： 13 2 19 3 25 4
你能想出几种不 同的填法？
1 填空。
（1）43÷5＝( 8 )……( 3 ),除数是( 5 ),余数是( 3 ),商是( 8 )｡ （2）（ ）÷7＝6……( ),被除数最大是( 48 )｡ （3）65天有( 9 )个星期,还多( 2 )天｡ （4）38里最多有( 6 )个6,最多有( 4 )个8｡ （5）两个数相除,余数是5,除数最小是( 6 )｡
6
7 43 42
1
35÷6＝ 5……5 5
6 35 30
5 30÷4＝ 7……2
7 4 30
28 2
63÷8＝ 7……7 7
8 63 56
7 79÷9＝ 8……7
8 9 79
72
7
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
A．40÷7 B．47÷8 C．39÷6 D．23÷6
（5）把27个□摆成6排，如果每排要摆5个□，还差（ B ）□。
A．4
B．3
C．2
D．1
（6）除数是一位数,商是9,余数是8,被除数是( B )｡
A．98
B．89
C．80
D．73
5 用竖式计算下面各题｡
25÷3＝ 8……1 8
3 25 24
1 43÷7＝ 6……1
有余数的除法
第 5课时 巩固练习
人教版 数学 二年级 下册
1.进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 2.通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义。 3.在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉悦的体验，锻炼克服困难 的意志，建立信心。
人教部编版二年级数学下册《第6单元 有余数的除法【全单元】》精品PPT优质课件
谢谢观赏！
再见！
6 有余数的除法
第3课时 有余数的除法（3）
一 复习导入
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
你1每3知4根根道小分了棒一什是组么什是? 么什意么思意？思 ？
每 能分4根几分组1一3。根组小是棒每是4总根共为的一小份棒，数想。知道
一 复习导入
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
9÷4=2（个）······1（根）
9：一共有9根小棒。 42： ：每最个多你谁 义正可呢能来方以？说用形 摆说算要2算式个式4表正根和示方小各吗棒形部？。。分的含 1：摆完正方形后，还剩下的1根小棒。
二 探究新知
用 10、11、12 根小棒分别能摆几个 ？
10根 11根
10÷4= 2（个）······2（根） 11÷4= 2（个）······3（根）
本人长期在教学第一线从事教学工作教学业务能力强教学业绩突出是学校的学科带头人多次被评为市级优秀教师和骨干教师在一师一优课活动中上传的优课视频被评为湖北省优秀课例
人教部编版二年级数学下册 《第6单元 【全单元】》 精品PPT优质课件
6 有余数的除法
第1课时 有余数的除法（1）
一 复习导入
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
二 探究新知 余数一定比除数小吗？谁来举几个例子？
13根 14根 15根 16根
13÷4=3（个）······1（根） 14÷4=3（个）······2（根） 15÷4=3（个）······3（根） 16÷4=4（个）
三 对应练习
教材做一做 优翼
1. 用一堆小棒摆正 。如果有剩余，可能
会剩下几根小棒？
12根
12÷4= 3（个）
二 探究新知
二年级下册数学课件 第6单元 有余数的除法6.4 解决问题(1) (共23张PPT)人教版
错因分析：解答错误的原因是在解决实际问题 中，没有正确处理余数。算式中 的余数 3 表示剩余 3 个车轮，不够 安装一辆车，所以35 个车轮只能安 装 8 辆车。
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级下册 数学课 件 第6单元 有余数的除法6.4 解决问题（1） (共23张PPT)人教版
第4课时 解决问题（1）
1. 结合具体情境，学会运用有余数的除法解决 生活中简单的实际问题。（重点）
2. 结合生活实际，灵活判断去掉余数后，商是 否加1。（难点）
列竖式计算。
62÷8＝7······6
7 8 62
56 6
53÷6＝8······5
8 6 53
48
5
知识点 租船问题 5 22 个学生去划船，每条船最多坐 4 人。他们
至少要租多少条船？
你知道了 哪些数学 信息？
已知条件
所求问题
①22个学生去划船。 至少要租 ②每条船最多坐4人。 多少条船？
你们知道“至少”“最多”在这个数学问 题中是什么意思吗？
至少：是指在保证所有人都上船的基 础上，看看最少需要多少条船。
最多：是指每条船都坐满，没有空座。
求要租几条船，就是求22里面有几个4。
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级下册 数学课 件 第6单元 有余数的除法6.4 解决问题（1） (共23张PPT)人教版
5条船不够坐， 6条船够坐，所
4×6=24（人） 6条船最多坐24人。
以至少租6条船。
24＞22
答：他们至少要租6条船。
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级下册 数学课 件 第6单元 有余数的除法6.4 解决问题（1） (共23张PPT)人教版
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级下册 数学课 件 第6单元 有余数的除法6.4 解决问题（1） (共23张PPT)人教版
第4课时 解决问题（1）
1. 结合具体情境，学会运用有余数的除法解决 生活中简单的实际问题。（重点）
2. 结合生活实际，灵活判断去掉余数后，商是 否加1。（难点）
列竖式计算。
62÷8＝7······6
7 8 62
56 6
53÷6＝8······5
8 6 53
48
5
知识点 租船问题 5 22 个学生去划船，每条船最多坐 4 人。他们
至少要租多少条船？
你知道了 哪些数学 信息？
已知条件
所求问题
①22个学生去划船。 至少要租 ②每条船最多坐4人。 多少条船？
你们知道“至少”“最多”在这个数学问 题中是什么意思吗？
至少：是指在保证所有人都上船的基 础上，看看最少需要多少条船。
最多：是指每条船都坐满，没有空座。
求要租几条船，就是求22里面有几个4。
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级下册 数学课 件 第6单元 有余数的除法6.4 解决问题（1） (共23张PPT)人教版
5条船不够坐， 6条船够坐，所
4×6=24（人） 6条船最多坐24人。
以至少租6条船。
24＞22
答：他们至少要租6条船。
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级下册 数学课 件 第6单元 有余数的除法6.4 解决问题（1） (共23张PPT)人教版
人教版二年级数学下册第6单元有余数的除法PPT课件全套
1. 圈一圈，填一填。 （1）17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8）组， 剩下（ 1）个。 17÷2＝ 8（组）……
1（个）
（2）23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7）组， 剩下（ 2）个。 23÷3＝ 7 （组）…… 2 （个）
有余数的除法（一）：
有余数除法的含义： 当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩
有余数的除法（二）：
余数和除数的关系: 在有余数的除法中，余数要比除数小。
夯实基础 （选题源于《典中点》）
1．有21个橙子，按要求填一填。
(1)每人分4个，可以分给( 5 )人，还剩( 1 )个。 21 ÷ 4 ＝ 5 (人)…… 1 (个)
(2)每人分5个，可以分给( 4 )人，还剩( 1 )个。 21 ÷ 5 ＝ 4 (人)…… 1 (个)
1 课堂探究点
（1）认识除法竖式 （2）有余数的除法的试商方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 认识除法竖式
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
学习提示：可以摆一摆，画一画，写一写。
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
摆
圈
算
继续
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
1 课堂探究点
有余数除法的含义
2 课时流程
探索
探究点 有余数除法的含义
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
6÷2＝3（盘）
1. 用学具摆一摆，说一说你是怎样做的。 2. 把摆的过程用算式表示出来。
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
余数
7÷2＝3（盘）…… 1（个）
思考：1. 观察，你发现了什么？ 2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。 3. 这1个草莓怎么不摆了？ 4. 能把你的想法用算式表示出来吗？
圈了（ 8）组， 剩下（ 1）个。 17÷2＝ 8（组）……
1（个）
（2）23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7）组， 剩下（ 2）个。 23÷3＝ 7 （组）…… 2 （个）
有余数的除法（一）：
有余数除法的含义： 当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩
有余数的除法（二）：
余数和除数的关系: 在有余数的除法中，余数要比除数小。
夯实基础 （选题源于《典中点》）
1．有21个橙子，按要求填一填。
(1)每人分4个，可以分给( 5 )人，还剩( 1 )个。 21 ÷ 4 ＝ 5 (人)…… 1 (个)
(2)每人分5个，可以分给( 4 )人，还剩( 1 )个。 21 ÷ 5 ＝ 4 (人)…… 1 (个)
1 课堂探究点
（1）认识除法竖式 （2）有余数的除法的试商方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 认识除法竖式
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
学习提示：可以摆一摆，画一画，写一写。
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
摆
圈
算
继续
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
1 课堂探究点
有余数除法的含义
2 课时流程
探索
探究点 有余数除法的含义
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
6÷2＝3（盘）
1. 用学具摆一摆，说一说你是怎样做的。 2. 把摆的过程用算式表示出来。
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
余数
7÷2＝3（盘）…… 1（个）
思考：1. 观察，你发现了什么？ 2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。 3. 这1个草莓怎么不摆了？ 4. 能把你的想法用算式表示出来吗？