最新小学部编版道德与法治二年级下册11我是一张纸公开课教学设计

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第11课我是一张纸第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册

部编版道德与法治二年级下册第11课小水滴的诉说（教案）核心素养目标1．政治认同：知道纸无处不在，运用广泛，是我们学习、生活的好朋友。

2．道德修养：了解纸的来源，感受纸来之不易，树立珍惜纸张、爱护环境的意识。

3．健全人格：积极反思生活中浪费纸的现象，掌握节约用纸的方法，养成环保的习惯。

4．责任意识：了解我国古代的造纸工艺和造纸流程，体会造纸术的发明对世界文化的贡献，激发民族自豪感。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1．通过课前调查、小组讨论等活动，知道纸在生活中运用广泛，与我们的生活息息相关。

（重点）2．通过情境体验、收集、交流等，知道纸来自大自然，是勤劳与智慧的结晶。

感受纸来之不易，初步树立珍惜纸张的意识。

（难点）3．通过绘本学习微课拓展等，了解我国古代的造纸工艺和造纸流程，体会造纸术的发明对世界文化的贡献，激发民族自豪感。

教学过程一、动画导入，激发学习兴趣导入：同学们，今天老师请来了一位特殊的朋友和我们一起上课。

听，它正在跟我们打招呼呢！（课件：“纸宝贝”的卡通形象和学生打招呼）今天我们将学习第11课。

（板书：我是一张纸）二、链接生活，感受纸的陪伴1．纸无处不在（1）提问：课前大家进行了一次寻找“纸宝贝”的活动。

你找到我了吗？（课件播放：“纸宝贝”提问）（板书：你找到我了吗）（2）交流：学生随机交流，教师归类。

（板书：学习生活……）预设1：学习类（作业本、宣纸、A4纸等）。

预设2：生活类（餐巾纸、纸杯、纸箱等）。

预设3：其他（纸飞机、宣传画报等）。

（3）小结：纸是我们的好朋友，时时处处陪伴着我们。

（课件播放各种纸制品的视频）2．纸的本领大（1）过渡：纸是我们的好朋友，它会变身成各种各样的纸制品，给我们提供帮助。

请你寻找一种纸制品，想想它会在什么时候出现在我们身边，带给我们哪些帮助。

请你当一回它的代言人，为大家进行介绍。

（2）示范：课件出示活动要求，教师进行讲解。

①组内分享：我是……谁，给大家提供了哪些帮助）②组内推荐：认真倾听，为组员点赞。

二年级道法教案11我是一张纸

生1：我找到了，爸爸经常买来喝的咖啡，就是用纸杯来盛放的。
师：对！这样的纸杯、纸碗和纸盘，我们叫它一次性餐具。
生2：嘿嘿，过年收到的红包也是用纸做的，还有贺卡、明信片、邀请函，它们都是用纸做的。
师：是呀！这种纸制品通常会印上漂亮的图案，特别好看呢。
生3：我从冰箱里找到了牛奶盒，仔细看一看，就会发现它也是用纸做的。现在很多吸管也是用纸做的呢。
师：对，将用过的废纸作为原料成本更低，也更环保。
生2：爸爸告诉我，我练习书法用到的宣纸，是用稻草做成的。
生3：我有补充，不仅稻草可以造纸，芦苇、麦秸、竹子、尼龙甚至动物的粪便也能造纸呢。
师：真是会探究的好孩子。的确，不同的地方造纸的原材料会有一些不同。有些地方会用到甘蔗渣，有的地方当地麦草丰富，会用麦草秸秆作为造纸的原料。但是综合起来说，现代造纸原料主要来源于大自然。其中最主要最广泛的是各种木材，其他原料为辅。
播放视频
师：刚才的视频，我们看到有人拿很长一段纸来擦手，有人因为拉扯时不注意造成一部分纸掉在地面上无法使用，还有的把卷筒纸撕下后就随意的揉一下用来擦皮鞋，卷筒纸上很多干净的地方都没有用到就扔了，太可惜了。就像书上的这位叔叔那样，擦个手居然用到了六七张擦手纸呢。
生活中你有没有发现浪费纸张过度用纸的行为呢？赶紧看书找一找，再联系生活想一想我们一起来帮助纸宝吧。好，我们一起来交流一下。
生2பைடு நூலகம்老师我明白了，如果我们能够节约用纸减少用纸，就能减少伐木的数量，就是在保护森林保护环境，所以我们应该节约用纸。
师：说的真好，节约用纸就是保护森林。做到这点就等于向绿色小卫士又迈进了一步。
呀！是谁在哭呀？原来是我们的好朋友纸宝。纸宝，你为什么哭呢？
听了小朋友们的话我非常感动，可是在我的周围还有许多朋友并不懂得珍惜我爱护我，这可怎么办呀？不信，你们看。

道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》教案

道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》教案道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》教案教学目标知识与能力：认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸过程与方法：通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。

情感态度与价值观：养成节约纸、爱惜纸的良好习惯教学重难点1.重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性2.难点：养成节约用纸的良好习惯教学准备教师准备纸的`来历、课件学生准备1.观察生活中浪费纸的现象2.搜集节约用纸的好办法3.搜集各类用纸教学过程一、我一我，我在哪1.师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。

咱们一起来找一找它吧2.（课件出示教材第42页的图片）师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来3.学生观察图画并找出神秘朋友。

4.师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？5.学生思考回答6.师归纳各种纸的资料（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸（2）生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。

（3）美化纸：窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。

二、了解纸的来历，体会纸的来之不易1.课件出示纸的来历（1）早在20xx多年前，我们的祖先就会造纸了。

他们把旧麻等切碎，洗净，再浸泡。

（2）再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆（3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸（4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献2.师：你们知道纸是从哪里来的吗？3.学生讨论交流课件出示造纸的过程）师：你们从中发现了什么？生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易4.师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序，一张小小的纸来之不易。

部编版道德与法治二年级下册《11我是一张纸》说课稿6

部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》说课稿6一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一篇课文。

这篇课文以一张纸的口吻，介绍了纸的来历、用途以及保护森林资源的重要性。

课文内容丰富，贴近学生生活，有利于培养学生的环保意识和节约习惯。

本文说课稿旨在分析教材内容，为学生提供一种全面、深入的学习视角。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对生活中的事物有了初步的认识。

但在环保意识、节约习惯方面，还需加强引导。

通过本文的学习，学生可以进一步了解纸的来历和用途，提高环保意识，培养节约用纸的良好习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解纸的来历、用途和保护森林资源的重要性。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和思考能力。

3.情感态度与价值观：学生培养环保意识，树立节约用纸的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：纸的来历、用途和保护森林资源的重要性。

2.教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，提高环保意识，培养节约用纸的习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、情景表演等教学方法，激发学生兴趣，提高学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示纸的制作过程，引发学生对纸的兴趣，导入新课。

2.自主学习：学生自读课文，了解纸的来历、用途和保护森林资源的重要性。

3.合作交流：学生分组讨论，分享彼此的学习心得，互相启发，共同提高。

4.情景表演：学生分组表演课文内容，增强对课文的理解，培养表达能力。

5.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，强调保护森林资源、节约用纸的重要性。

6.作业布置：布置课后作业，要求学生结合生活实际，践行节约用纸的良好习惯。

七. 说板书设计板书设计如下：•来历：树木、纸张制作过程•用途：写字、画画、包装等•保护森林资源，节约用纸八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在课堂上的表现。

部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案

部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案XXX《我是一张纸》教学设计教材分析】教学目标】教学重点】知道纸在生活中无处不在，与我们生活息息相关，了解纸张来之不易。

【教学难点】了解纸张的来之不易，初步树立珍惜纸的意识。

教学过程】谈话导入孩子们，知道你们喜欢交朋友，老师给大家带来一位熟悉的朋友，它就是——纸！活动一：找找我在哪儿纸朋友想和大家玩一个捉迷藏的游戏，看你能找到它吗？一）找找教室里的纸，感受纸在研究中的作用。

纸朋友来到了我们的教室，你能找到它吗？多生发言，师随机点评。

小结：原来，这些纸与我们的研究有关呢！看来我们的研究——离不开纸。

（二）找找家里的纸，感受纸在生活中的作用。

纸朋友来到了我们的家里，你能找到它吗？学生小组内交流课前搜集的纸。

说说你找到了什么？它可以做什么？教师出示小组合作研究要求。

小组汇报。

小结：我们的家里居然有这么多地方都要用到纸，我们的生活也离不开它。

（三）找找各行各业的纸，感受纸在各行各业的感化。

纸朋友跟随你的爸爸妈妈到了他们上班的地方，你能找到它吗？先说给同桌听一听，再一起交流。

我的爸爸（妈妈）在上班，我发现了。

多名学生回答。

小结：看来，教室里需要纸，家里需要纸，各行各业都需要纸。

补充资料：纸基材料、纸塑袋小结：我们的生活离不开纸，研究离不开纸，科技离不开纸，纸在生活中的角角落落、各个方面、各行各业，感化巨大。

（板书：感化很大）活动二：我从哪里来？一）古今对比，发觉纸的优点通过书的演变过程来了解在以前没有纸的年代，人们的生活怎样的？播放视频。

多生回答。

对照古代的书写材料，我们的纸有哪些优点呢？书写方便、携带简单、价格便宜）。

这些都是纸的优点，它给我们的生活带来这么多便利！二）了解古代造纸术与纸张代表的文化内涵，增强民族自豪感。

纸到底是什么时候出现的？请跟随绘本了解一下。

课件：绘本故事。

提问：你想对XXX说些什么呢？多生回答。

小结：XXX改进造纸术后，纸张开始广泛使用。

部编人教版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》(第二课时) 教案

的现象。
（1）身边总是有些同学在一张纸上只写了几个字就扔掉，真浪费！
（2）也有很多的同学喜欢撕崭新的作业本上的纸来折纸飞机玩！
（3）商店里有很多商品的包装盒制作太精美，很浪费纸！
（4）有的人总是用很多的纸巾来擦手，真是太浪费了！
2、说一说：当你看到这些浪费纸张的行为的时候，你有什么感受，可以和我们分享一下吗？
（2）盲人练习写字的盲文纸很贵，挂历是最好的替代品，家里用完的挂历可以从扫盲人学校去，做成盲人的练习本。
（3）平时使用草稿纸计算的时候，不要留下太多的空白，两面都要使用，没有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。
（4）制作纸飞机玩的时候可以使用废纸。
（5）尽量使用手帕、毛巾等，减少纸巾的使用。
（6）可以爱护我们的教科书，保持教科书的整洁，然后再把它交给弟弟妹妹重复使用。
部编版道德与法治二年级下册11我是一张纸第二课时教学设计、
课题
我是一张纸第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：懂得珍惜纸张并落实到行动中去。
2、能力目标：掌握一些节约和循环利用纸张的方法。
3、知识目标：了解生活中的纸张浪费现象，懂得如何节约和循环利用纸张，并在行动中践行环保意识。
重点
节约、循环利用纸张的方法。
难点
为什么要珍惜纸张。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《环保小讲堂》。
2、思考：为什么我们不能浪费纸张呢？
3、展示数据：纸张的生产代价。
4、导入语：纸是我们的好朋友，它来到我们的身边需要付出很大的代价，但是却有很多的人并不珍惜它。

二年级下册道德与法治第三单元《11 我是一张纸》教案

二下道法《我是一张纸》教学设计设计人：xxx【教材分析】本课是二年级下册《道德与法治》第三单元的一篇课文。

本单元以"绿色环保、珍惜资源"为主题，旨在引导学生对生活中的环保问题有初步的了解，通过课文学习，树立正确的环保意识，养成节约资源的良好习惯。

本课由“你找到我了吗？”“我从哪里来”“我的苦与乐”三个活动板块构成。

重在引导学生明确纸与环保的关系，对学生节约用纸的行为和方法进行指导，让学生将所学真正运用于现实生活之中，树立节约用纸、爱惜资源的意识。

【学情分析】二年级学生特别喜欢手工制作、画画等，他们在用纸过程中有一些不良习惯：随意浪费纸张或者是乱丢纸屑，还没有形成环保、垃圾分类等意识，而且受年龄及能力所限制，意识不到由于纸张的浪费造成的环境污染等问题，较难理解纸与环境保护的关系，因此要通过有效的教学帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将节约纸张的行为落实到行动中。

针对这些情况，我们有必要通过一系列活动来提高学生的环保意识，从小养成好习惯，用实际行动为环境保护做出自己的贡献。

【教学目标】1.知道纸的来源，了解生活中浪费纸的行为，领悟纸与环境之间的重要关系，明白节约用纸的重要性。

2.增强节约用纸的意识，掌握节约用纸的方法。

3.树立环保意识，激发节约用纸的情感。

【教学重难点】教学重点：1.知道纸的来源，了解生活中浪费纸的行为。

2.明白节约用纸的重要性，掌握节约用纸的方法。

教学难点：树立环保意识，养成节约用纸的良好习惯，激发节约用纸的情感。

【课前准备】教师：制作多媒体课件、微视频、板书道具等。

学生：提前预习本课内容、查阅废纸回收和利用等资料。

【教学过程】一、情景导入，激发兴趣1、导语：同学们，今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它是我们这节课的主角，让我们听听它的自我介绍，猜猜它是谁？2、自我介绍：“大家好，很高兴和大家认识，我的本事可大了，我还会变身术呢，快来看看我能变成什么吧！——我能变成一张照片，我能变成一本台历，我能变成一张宣传手册，我还能变成一个手工小篮子。

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《我是一张纸》
但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。

通过这一单元的介绍，会使同学们懂得更多环保的知识，纸对于同学们的生活来说
是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。

21·世纪*教育网
【知识与能力目标】
（1）了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。

（2）帮助学生树立节约的意识,
不浪费纸张。

（3）知道纸的重要性，树立环保意识。

【过程与方法目标】
通过调查用纸情况，学习调查的方法。

【情感态度价值观目标】
（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。

解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。

了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。

【教学难点】
养成节约用纸、保护环境的好习惯。

教师准备：多媒体课件等
【导入新课】
猜谜语：四角方方，又薄又光。

可以写字，可以画画。

传播知识，传播文化。

【讲授新课】
师：今天上课前我们来猜个谜语好吗？四角方方又薄又光，可以写字可以画画，传播知识，传播文化。

答案就是纸。

在日常生活和学习中我们经常会用到纸，你知道我们在哪些地方用到了纸吗？通过课前的调查，看到大家信心十足的样子，你们一定有许多收获吧，那么就把你们所了解的情况向小组同学介绍一下，好吗？
师：你们了解得真不少，也非常详细，说明同学们调查的很认真。

我们为他们鼓鼓掌吧。

板书：纸的用途
师：我们每天都要用到纸。

总的来说，纸被分为这几种，一是生活用纸，包括餐巾生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。

我们每天都要用纸，那你们觉得纸的用途怎么样呢？
师：纸的用途的确很多，大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？
没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。

没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。

没有纸，爸爸就没法设计图纸了；没有纸，妈妈就没法查资料了。

师：纸的用处真是多，生活中的确离不开纸。

那没有纸之前人们是用什么来书写文字呢？我们一起来看看吧。

板书：纸的来历
师：幻灯出示刻有象形字的龟甲、兽骨。

商代的人用刀子等尖锐的东西，将文字刻在龟甲、兽骨上，所以我们把这类字叫做甲骨文。

这种记录文字的方式有很多缺点，比如把字刻到龟甲上非常费事，如果想写字而身边没有野兽的骨头就不行了。

龟甲、兽骨也不是到处都有的。

古代人也进行了许许多多不同方式的尝试，例如把文字写在竹子上，叫竹简。

这种方法的确有很大的进步，但是很重不易携带。

后来有人尝试将文字写在丝、布上。

但丝和布太贵了，一般人用不起。

于是，人们又思考了能不能发明一种既轻便又便宜的东西，用它来记录人们的思想呢？你们猜是什么。

生：纸
师：是的，就是现在大家用的纸。

记载方便还方便携带。

纸是中国的四大发明之一。

造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献，你们想知道是谁发明了纸吗？造纸术是1900多年前我国东汉的蔡伦发明的。

比欧洲早1000
关于他的故事吗？
师：我国是世界上最早发明纸的国家。

根据考古发现西汉时期我国已经有了麻质纤维纸，但质地粗糙且数量少，成本高不普及。

到公元105年，东汉的蔡伦总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，大大提高了纸张的质量和生产效率，为纸张取代竹帛开辟了广阔的前景。

为文化的传播创造了有利的条件。

(出示古代造纸图片)这是古代生产纸的图片。

人们先把植物砍下来，在水里泡一段时间剥掉它们的皮，再用刀碎，放在锅里煮一段时间，等放凉以后，用脚踩一踩或者用木棍搅一搅，让其中的植物纤维变得又细又碎，往其中再放进一些其他材料，做成纸浆，把纸浆倒在竹帘之类的东西上，然后在太阳底下晾一晾，纸就做成了。

现在我们大家用的纸张的主要原材料是树木。

大家听了这个故事有什么想法呢？大家可以自由发言。

生：我知道制造纸张要经过许多道工序，纸张来得真不容易。

板书：要用多少纸
师：是啊！小小一张纸真是来之不易，在我们的学习生活中常常要用到它。

那同学们有算过自己一天大概用多少张纸吗？
生1：我一天用了7张纸。

生2：我用了5张纸。

生3：我用了6张纸。

师：根据同学们的回答，老师的巡视，得出我们班每位同学一天的用纸量大约是6张纸。

（从电脑中调出计算器与学生一起计算）我们来算一算，全班同学一天要用多少张纸？我们全班同学一天要用多少张纸。

按照实际情况算出结果。

师：我们知道很多纸张都是用树做成的，我们每天用这么多纸要砍多少树啊！而且在造纸的过程中要消耗大量的清水，排出的却是脏水，污染我们的河流，我们的河水不再清澈，河里的鱼虾都会死去，这样的环境大家喜欢吗？
生：不喜欢。

师：保护环境人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。

如果我们每人一天节约一张纸，那我们就能节省很多纸，节省下来的纸张就可以保护一片树林，那样我们的河水又清了，草儿又绿了，鸟儿又唱了，天空又蓝了。

从现在起我们小朋友就应该——节约用纸，保护环境板书：节约用纸，保护环境
师：那我们怎么做才能节约用纸、保护环境呢？
生1：本子两面都可以用
生2：用看过的报纸擦玻璃窗。

生3：用过的红包袋留着以后再用。

生4：不在书上乱写乱画。

生5：把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。

师：通过今天的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，节约用纸就是保护了树木，保护了环境。

老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人，让更多的人加入到我们节约用纸的行动中来！
【课堂小结】
本节课通过介绍纸的来历和种类，讲述了纸的来之不易，更与健康环境息息相关，告诉同学们要爱护环境爱护资源，不能浪费纸。