《包装测试与管理》课程教学大纲

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工艺美术专业教学大纲与考核大纲

工艺美术专业教学大纲与考核大纲

工艺美术专业教学大纲与考核大纲工艺美术专业教学计划教育部教育部文件教职成[2000]2号《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的精神,结合我校教学工作的实际,我们组织了对工艺美术专业的教学计划的全面修订。

一、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设相适应,德、智、体、美等方面全面发展,具有全面素质和综合职业能力,掌握工艺美术领域的基本理论知识和技能,在工艺美术产品、设计、检验、技术支持、经营管理等工作方面的中等应用性人才。

二、知识、能力、素质要求及就业岗位(一)知识结构通过理论教学,本专业毕业生应具备以下知识:1、掌握本专业所必需的基础英语、基2、掌握本专业所必需的基础素描、色彩、美术字、速写、书法、装饰画、平面设计、广告设计、标志设计等专业基础知识;3、掌握电脑美术设计中的《Photoshop》\CAD3DMAX等基本知识。

4、掌握计算机在本专业的应用知识。

(二)能力结构通过课堂实验实习、技能训练和实训基地实习,本专业毕业生应具备以下能力:1、识别、挑选和使用工艺美术常用训练和设计工具、仪器及制版等基本操作能力;2、美术设计和应用作品的分析和测试能力;3、设计、宣传、和开发产品的能力;4、策划和和审定设计作品的能力;5、设计、安装、操作产品的宣传广告的能力;6、英语读写、会话能力和阅读、翻译英语科技资料的能力,毕业时,能达到二级(部分达到三级)水平;7、设计产品的市场开发和策划、产品营销和渠道管理的能力。

8、应取得工艺美术初级装饰工或初级平面设计师职业资格证书之一。

(三)素质要求1、具有社会主义和共产主义的理想信念。

2、具有改革开放的意识和强烈的竞争意识。

3、具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念。

4、具有良好的职业道德和质量服务意识。

5、具有不断学习、不断创新的进取精神。

6、具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力。

7、具有健康的体魄和良好的心理素质。

(四)就业岗位1、工艺美术产品和广告的设计、宣传等骨干岗位。

《管理学》课程教学大纲

《管理学》课程教学大纲

《管理学》课程教学大纲【课程编码】181****0001【课程类别】专业必修课程【学时学分】56学时,4学分【适用专业】物流管理专业一、课程性质和教学目的课程性质:本课程是物流管理专业的专业必修课程,也是物流管理专业的专业基础课程,是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。

主要内容包括管理与管理学、组织及其绩效影响因素、管理者、管理思想的演变、决策及其过程、目标及其确定、计划及其制订、组织结构设计、人员的配备、权力的分配、领导艺术、沟通技巧、激励原理、控制基础、管理创新等。

教学目的:通过本课程的教学达成如下教学目的:1 .管理学的基本理论和方法。

使学生对管理学有比较全面的认识,了解和掌握管理学的相关关概念及理论,能初步运用管理学的基本思想、方法,分析和解决自身管理问题,分析和解释组织管理问题。

2 .管理学的总体框架及管理工作。

使学生能够对管理学及管理工作有比较系统的认识,能够解释各项管理工作的重要性并能再现做好各项管理工作的基本过程和基本原则。

3 .管理学的基本思维方式与方法。

使学生大致知道各项管理工作中一些常用的方法,能够准确陈述管理学中的基本思维方法。

二、教学内容、要求和学时分配(一)第一章管理与管理学4学时(理论讲授)教学内容:1 .管理及其功能2 .衡量管理好坏的标准3 .管理职能与管理过程4 .管理学及其特点教学要求:1 .理解管理及其功能2 .掌握衡量管理好坏的标准3 .掌握管理职能与管理过程4 .了解管理学及其特点重点难点:1管理及其功能5 .管理职能与管理过程其他教学环节:结合自己的学习经历,交流讨论如何对待规章制度(二)第二章组织及其绩效影响因素4学时(理论讲授)教学内容:1 .组织及其功能2 .组织环境的构成3 .外部环境因素及其影响4 .组织文化及其影响教学要求:1 .理解组织及其功能2 .掌握组织环境的构成3 .理解外部环境因素及其影响4 .理解组织文化及其影响重点难点:1 .组织及其功能2 .组织环境的构成其他教学环节:交流讨论如何成为一名优秀的组织成员(三)第三章管理者4学时(理论讲授)教学内容:1 .管理者及其角色分工2 .管理者的分类3 .管理者的权力与责任4 .管理者的素质及其培养教学要求:1了解管理者及其角色分工2 .掌握管理者的分类3 .理解管理者的权力与责任4 .掌握管理者的素质及其培养重点难点:1 .管理者的分类2 .管理者的素质及其培养其他教学环节:结合自己的实际情况,交流讨论影响自己成为合格管理者的素质障碍(四)第四章管理思想的演变4学时(理论讲授)教学内容:1 .西方管理思想的整体图像2 .主要管理流派思想简介3 .中国管理思想的发展4 .管理理论的新发展教学要求:1 .了解西方管理思想的整体图像2 .掌握主要管理流派思想简介3 .了解中国管理思想的发展4 .了解管理理论的新发展重点难点:主要管理流派思想简介其他教学环节:交流讨论如何建立具有中国特色的现代化管理思想体系(五)第五章目标及其确定4学时(理论讲授)教学内容:1 .目标及其特点2 .目标的制定3 .目标管理4 .目标制定和运用技巧教学要求:1 .掌握目标及其特点2 .掌握目标的制定3 .理解目标管理4 .理解目标制定和运用技巧重点难点:1 .目标及其特点2 .目标的制定3 .目标管理其他教学环节:结合自己的实际,交流讨论有清楚的目标与没有目标有何区别(六)第六章计划及其制订4学时(理论讲授)教学内容:1计划及其作用4 .计划的制定和审定5 .计划制定方法6 .时间管理:个人计划实践教学要求:1 .掌握计划及其作用2 .理解计划的制定和审定3 .了解计划制定方法4 .掌握时间管理:个人计划实践重点难点:1 .计划及其作用2 .计划的制定和审定其他教学环节:结合自己的实际,交流讨论人们为什么常常没有做计划的习惯(七)第七章决策及其过程4学时(理论讲授)教学内容:1 .决策及其类型2 .理性决策过程3 .决策方法4 .决策技巧:如何提高决策的正确性教学要求:1 .理解决策及其类型2 .理解理性决策过程3 .了解决策方法4 .掌握决策技巧:如何提高决策的正确性重点难点:1 .决策及其类型2 .理性决策过程3 .决策技巧:如何提高决策的正确性其他教学环节:交流讨论从决策模拟练习中学到了什么(A)第八章组织结构的设计4学时(理论讲授)教学内容:1 .组织设计理论综述2 .组织结构的设计3 .岗位职责设计4 .常见的组织结构形式教学要求:1 .了解组织设计理论综述2 .掌握组织结构的设计3 .了解岗位职责设计4 .理解常见的组织结构形式重点难点:1 .组织结构的设计2 .常见的组织结构形式其他教学环节:学生根据虚拟的企业基本情况,分组进行企业组织结构的设计(九)第九章人员的配备3学时(理论讲授)教学内容:1 .人员配备及其原则2 .人力资源规划3 .人员的招聘与甄选4 .人员的考核与培训教学要求:1 .掌握人员配备及其原则2 .了解人力资源规划3 .了解人员的招聘与甄选4 .了解人员的考核与培训重点难点:人员配备及其原则其他教学环节:交流讨论如何衡量人力资源部的工作成效(+)第十章权力的分配4学时(理论讲授)教学内容:1 .权力及其类型2 .授权及授权方法3 .集权与分权4 .权力分配艺术教学要求:1 .掌握权力及其类型2 .掌握授权及授权方法3 .理解集权与分权4 .了解权力分配艺术重点难点:1 .权力及其类型2 .授权及授权方法其他教学环节:交流讨论组织中谁拥有权力(十一)第十一章领导理论4学时(理论讲授)教学内容:1 .个体行为及其影响因素2 .群体及其行为影响因素3 .管理者的领导影响力4 .有效领导理论教学要求:1 .了解个体行为及其影响因素2 .了解群体及其行为影响因素3 .理解管理者的领导影响力4 .掌握有效领导理论重点难点:1 .有效领导理论2 .管理者的领导影响力其他教学环节:交流讨论如何增强个人影响力(十二)第十二章沟通方法4学时(理论讲授)教学内容:1 .沟通的条件与方式2 .自我沟通3 .人际沟通4 .组织沟通教学要求:1 .掌握沟通的条件与方式2 .了解自我沟通3 .掌握人际沟通4 .理解组织沟通重点难点:1 .沟通的条件与方式2 .人际沟通3 .组织沟通其他教学环节:交流讨论人际沟通中常见的障碍(+≡)第十三章激励原理4学时(理论讲授)教学内容:1 .行为、动机与激励2 .动机的激发3 .行为的产生、维持与改变4 .激励的基本方法教学要求:1 .理解行为、动机与激励2 .掌握动机的激发3 .掌握行为的产生、维持与改变4 .了解激励的基本方法重点难点:1 .动机的激发2 .行为的产生、维持与改变其他教学环节:交流讨论高校的奖学金制度(十四)第十四章控制基础3学时(理论讲授)教学内容:1 .控制系统的建立2 .控制过程与原则3 .控制方式与控制类型4 .控制的阻力及其防范教学要求:1 .了解控制系统的建立2 .掌握控制过程与原则3 .理解控制方式与控制类型4 .了解控制的阻力及其防范重点难点:1 .控制过程与原则2 .控制方式与控制类型其他教学环节:交流讨论信息技术的发展对经营控制的影响(十五)第十五章管理创新2学时(理论讲授)教学内容:1 .管理创新及其重要性2 .管理创新模式和原则3 .管理创新思维方法和创新技法4 .管理创新的管理教学要求:1 .了解管理创新及其重要性2 .掌握管理创新模式和原则3 .了解管理创新思维方法和创新技法4 .理解管理创新的管理重点难点;1 .管理创新模式和原则2 .管理创新的管理其他教学环节:交流讨论创新与创造三、选用教材与参考资料推荐教材:《管理学》(第四版),邢以群主编,浙江大学出版社,2016年。

快递业务员教学大纲和计划

快递业务员教学大纲和计划

快递业务员教学大纲和计划快递业务员教学大纲和计划在当今快速发展的互联网时代,快递行业成为了一个繁忙而又不可或缺的行业。

作为快递行业的核心人员,快递业务员承担着将货物从发货地点送达收货人手中的重要任务。

为了提高快递业务员的专业素养和服务质量,制定一份全面的教学大纲和计划是必不可少的。

一、背景介绍快递业务员是快递行业的重要组成部分,他们的工作涉及到货物的收发、包装、分类、配送等环节。

快递业务员需要具备良好的沟通能力、服务意识和责任心,以确保货物能够准时、安全地送达目的地。

二、教学目标1.了解快递行业的基本知识和发展趋势;2.掌握快递业务的操作流程和技巧;3.提高沟通能力和服务质量;4.培养团队合作精神和解决问题的能力。

三、教学内容1.快递行业概述- 快递行业的定义和发展历程;- 快递行业的分类和主要业务模式;- 快递行业的发展趋势和面临的挑战。

2.快递业务的操作流程- 货物收发的基本流程;- 快递单的填写和处理;- 包装和分类的要求;- 货物配送的注意事项。

3.沟通与服务技巧- 有效的沟通技巧和表达能力;- 客户服务的基本原则和方法;- 处理客户投诉和纠纷的技巧;- 快递业务员的形象和仪容要求。

4.团队合作与问题解决- 快递团队的组织和协作;- 快递业务中常见问题的解决方法;- 紧急情况下的应急处理措施;- 快递业务员的自我管理和职业规划。

四、教学方法1.理论授课:通过讲解、讨论和案例分析等方式,向学员传授快递行业的基本知识和操作流程。

2.实践操作:组织学员进行实际的快递操作练习,包括填写快递单、货物包装、分类和配送等环节。

3.角色扮演:通过模拟客户服务场景,让学员扮演快递业务员和客户的角色,提高他们的沟通能力和服务质量。

4.团队合作:组织学员进行团队合作训练,培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

五、教学评估1.理论考核:通过闭卷考试,测试学员对快递行业知识的掌握程度。

2.实操考核:对学员进行实际操作的考核,评估他们在快递业务中的技能水平和操作规范。

《管理学》课程教学大纲

《管理学》课程教学大纲

《管理学》课程教学大纲一、课程编号1400201303二、课程名称管理学三、课程类型理论课四、开课系(部)物流管理五、大纲说明1.学时、学分数、课程性质、考试方式、成绩评定《管理学》课程是一门理论性和应用性都很强的学科,是专门研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。

所讲授的是各类组织管理活动的原理和一般规律, 是经济与管理两大类学科学生学习其他专业课程的前提和基础, 是经济与管理类人员从事实际工作所必须具备的基本知识, 因此, 《管理学》课程是经济与管理两大学科所必修的专业基础课程, 在课程体系中具有重要的地位。

通过《管理学》课程的教学,使学生通过系统学习,了解和掌握管理的基础知识、基本理论和基本技能,了解该学科在理论和实践中的最新发展,而且能够运用基本原理指导现实中的实践,解决管理中的实际问题。

了解管理学发展的新趋势及其面临的挑战,同时为学习其他专业课程打下基础。

《管理学》作为一门专业基础课程,总体思路是以管理的基本职能为主线展开的,分别阐述各职能的基本原理,概念、性质、内容以及执行的方法和手段。

同时在授课过程中通过各种教学方法和教学手段,使学生学习的是管理思维和学习方法,通过课堂讨论和案例讨论激发学生的创新思维,发扬求实和创新精神,从而发挥学生在《管理学》中所学习的创新思想,以期达到在学习中实践创新,在创新中学习的目的。

3.主要先修与后续课程《管理学》课程通常安排在专业核心课之前开设,直接起到为专业后续的各个职能管理课程奠定基础的作用。

后续课程包括企业管理、战略管理、市场营销、人力资源管理、财务管理、物流管理等课程。

六、教学内容第一章管理概论【教学目的和要求】了解管理的概念、性质及特征,管理者的定义和分类,管理者的角色,管理学的学科特征,管理学研究的主要内容;理解管理基本职能的具体含义及其相互关系,管理在当代社会中的地位和作用;掌握管理者的技能要求。

【教学重点与难点】重点:1.管理的概念和性质2.管理者的角色,管理者的技能要求3.管理的基本职能及其相互关系4.管理的基本原理难点:1.管理者的角色,管理者的技能要求2.管理的基本原理【教学时数】2学时【教学方法与手段】讲授法、读书指导法、讨论法【教学内容】第一节管理与管理者一、管理的界定二、管理的普遍性和必要性三、管理者的职责四、管理者的角色与技能要求五、管理工作的评判第二节管理的性质和职能一、管理的性质二、管理的职能和过程:计划、组织、领导、控制第三节管理的基本原理一、管理原理的特征二、系统原理三、人本原理四、责任原理五、效益原理第四节管理学的特征和内容一、管理学的学科特征二、管理学的研究内容三、学习管理学的意义第五节学习管理学的途径和方法一、学习管理学的途径二、学习管理学的基本方法第二章管理学的形成和发展【教学目的和要求】了解管理学产生的历史,进而加深对管理学的理解;了解当代管理学的发展状况,管理学各流派的异同及其主要观点。

普通高等学校包装工程专业规范

普通高等学校包装工程专业规范

普通高等学校包装工程专业规范(初稿)包装工程专业规范制定小组编写教育部普通高等学校包装教学分指导委员会二零一零年九月目录1 本专业教育的历史、现状及发展方向 (5)1.1 本专业的主干学科概况 (6)1.2 本专业的方法论介绍 (6)1.3 本专业的相关学科及影响本专业教育的因素 (7)1.3.1 相关学科 (7)1.3.2 影响本专业教育的因素 (7)1.4 本专业的人才需求及培养趋势 (7)1.4.1 人才需求 (8)1.4.2 培养趋势 (8)1.5 本专业的发展方向 (8)2 本专业培养目标和规格 (8)2.1 培养目标 (9)2.2 人才培养规格 (9)2.2.1 素质结构要求 (10)2.2.2 能力结构要求 (10)2.2.3 知识结构要求 (10)3 本专业的教育内容和知识体系 (11)3.1 本专业人才培养的教育内容的总体框架 (11)3.1.1理论依据 (11)3.1.2 总体框架 (11)3.2.本专业的知识体系 (11)3.2.1 知识体系概述 (11)3.2.2 知识领域 (12)3.2.3 知识单元 (12)3.3.本专业课程体系 (15)3.3.1 课程设置 (15)3.3.2 核心课程 (15)3.4 实践教学内容及体系 (16)3.4.1 实践教学内容体系框架结构 (16)3.4.2 实践教学内容体系的课程设置 (16)4 本专业的教学条件 (17)4.1 师资力量 (17)4.2 教材 (17)4.3 图书资料 (18)4.4 实验室 (18)4.5 实习基地 (18)4.6 教学经费 (18)5 本专业规范的主要参考指标 (18)5.1 本科学制 (18)5.2 学年周数 (18)5.3 学分 (18)5.3.1 总学分 (18)5.3.2 通识教育类学分 (19)5.3.3 专业教育类学分 (19)5.3.4 实践教育学分 (19)5.3.5 综合教育类学分 (19)5.3.6 学时与学分的折算方法 (19)附录A 包装工程专业的专业教育知识体系 (20)1、包装材料学 (20)2、包装应用力学 (23)3、包装工艺学 (26)4、包装结构设计 (29)5、包装机械 (34)6、包装装潢与造型设计 (38)7、包装印刷技术 (41)8、运输包装 (44)9、包装测试技术 (46)10、包装管理学 (48)11、食品包装学 (50)附录B 包装工程专业课程描述 (53)附录B-1包装工程专业核心课程描述 (53)1、包装材料学 (53)2、包装工艺学 (54)3、包装结构设计 (55)4、包装机械 (57)5、包装装潢与造型设计 (58)6、包装印刷技术 (60)7、运输包装 (60)8、包装应用力学 (61)附录B-2包装工程专业选修课程描述 (63)1、包装测试技术 (63)2、包装管理学 (64)3、食品包装学 (65)附录C 包装工程专业实践课程描述 (66)1 课程实验 (66)1.1包装材料学课程实验教学大纲 (66)1.2包装应用力学课程实验教学大纲 (68)1.3包装工艺学课程实验教学大纲 (70)1.4包装结构设计课程实验教学大纲 (71)1.5包装机械课程实验教学大纲 (72)1.6包装印刷技术课程实验教学大纲 (74)1.7运输包装课程实验教学大纲 (75)1.8包装测试技术课程实验教学大纲 (77)2 课程设计 (78)2.1 包装结构设计课程设计 (78)2.2 包装机械课程设计 (80)2.3 包装装潢与造型设计课程设计 (81)3 实习 (82)3.1 目的 (82)3.2 基本要求 (82)4 毕业设计 (83)4.1 目的 (83)4.2 基本要求 (83)1 本专业教育的历史、现状及发展方向包装的历史非常悠久。

《管理学原理》课程教学大纲

《管理学原理》课程教学大纲

《管理学原理》课程教学大纲展开全文《管理学原理》课程教学大纲一、课程说明1.课程代码:1060621012.总学时数: 54 ,其中理论环节学时数: 54 ,实验实践环节学时数:0。

3.学分:34.适用专业:本科5.本课程的性质、地位和作用《管理学原理》是教育部制定的工商管理类专业的核心课程之一,又是管理学科体系中的一门重要学科,主要是从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究,从中找出一般规律性。

因此,也称一般管理学或管理原理学,是我院经济类和管理类各专业的共同专业基础课,也是考研的重要专业课之一。

本课程的主要作用在于使学生对管理学的基本知识、基本原理、基本理论以及管理职能有一个比较全面地、概括地了解和掌握。

二、教学基本要求•本课程的目的、任务学习本课程的目的是让学生掌握管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法,增强管理能力。

为达到上述目的,在本课程教学过程中要尽量做到理论性、系统性与实践应用性的结合,针对我国的管理实践,积极借鉴发达国家的先进的管理经验。

2.本课程的教学要求通过本课程的学习,学生应明确企业或一般社会、经济组织管理的基本概念、基本原理和基本方法;了解管理思想和管理理论的产生与演变过程以及在这个过程中形成的主要理论流派的主要代表人物及其理论贡献;熟悉管理过程的主要工作内容及其组织方法;在熟练掌握上述内容的基础上,应能利用有关理论和方法,分析各类工商企业和一般社会、经济组织管理中的具体问题。

三、学时分配章节(序号)内容学时数理论实践、实验总学时第一章管理活动与管理理论 6 6 第二章道德与社会责任 2 2 第三章全球化管理 2 2 第四章信息与信息化管理 2 2 第五章决策与决策方法 4 4 第六章计划与计划工作 3 3 第七章战略性计划与计划实施 3 3 第八章组织设计 3 3 第九章人力资源管理 3 3 第十章组织变革与组织文化 4 4第十一章领导 3 3第十二章激励 3 3第十三章沟通 2 2第十四章控制与控制过程 3 3第十五章控制方法 2 2第十六章管理的创新职能 3 3第十七章企业技术创新 3 3第十八章企业组织创新 3 3合计54 54四、大纲内容(一)教学大纲内容第一章管理活动与管理理论【本章教学目的、要求】:通过本章学习使学生明确管理学的基本问题,弄清管理学的理论体系和框架。

《审计学》课程教学大纲

《审计学》课程教学大纲

《审计学》课程教学大纲一、课程情况1、课程中文名称:审计学2、课程英文名称:AUDITING3、课程性质:专业限选课4、适用专业及层次:财务管理本科5、总学时:51学时6、总学分:3学分7、选用教材:《审计学》(第八版)主编:秦荣生、卢春泉中国人民大学出版社2020年5月版1、制定计划前应考虑的问题2、进行盘点准备工作3、实施盘点4、进行抽点5、总结盘点结果6、其他注意事项第五节存货计价审计和截止测试1、存货计价审计2、存货截止测试第六节应付职工薪酬审计1、应付职工薪酬的审计目标2、应付职工薪酬的的实质性测试程序第七节其他相关账户审计1、物资采购的审计2、原材料的审计3、包装物的审计4、低值易耗品的审计5、材料成本差异的审计6、库存商品的审计7、存货跌价准备的审计第十二章筹资与投资循环审计【教学目的和要求】通过本章的学习,要求学生了解筹资与投资循环的主要凭证、会计记录以及涉及的主要业务活动,熟悉筹资与投资循环的控制测试,掌握对长短期借款、应付债券、财务费用、股本或实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润、交易性金融资产、可供出售金融资产、持有至到期投资、长期股权投资及其他有关账户的审计。

【教学重点与难点】1、借款审计;2、所有者权益审计;3、金融资产审计;【教学内容】第一节筹资与投资循环概述1、主要凭证和会计记录2、筹资与投资循环所涉及的主要业务活动第二节筹资与投资循环的控制测试1、筹资活动的控制测试2、投资活动的控制测试第三节借款审计1、借款的审计目标2、借款的实质性测试第四节所有者权益审计1、所有者权益的审计目标2、所有者权益的实质性测试第五节金融资产审计1、交易性金融资产审计2、可供出售金融资产审计3、持有至到期投资审计4、长期股权投资审计第六节其他有关账户审计1、其他应收款审计2、其他应付款审计3、无形资产审计4、应付股利审计5、营业外收入审计6、营业外支出审计7、公允价值变动收益审计8、递延所得税资产审计9、递延所得税负债审计第十三章货币资金审计【教学目的和要求】通过本章学习,要求学生了解货币资金涉及的主要凭证、会计记录、货币资金与业务循环,熟悉货币资金的控制测试,掌握对库存现金、银行存款及其他货币资金的审计。

《供应链管理》课程教学大纲

《供应链管理》课程教学大纲

《供应链管理》课程教学大纲(2016年修订)课程名称:供应链管理课程编号:004045025课程类别:专业理论适用专业:物流管理学时数:48 学分数:3课程概述:《供应链管理》是研究供应链构建、运作与管理的基本规律、理论、方法及其实践应用的专业主干课。

本课程的教学内容包括供应链与供应链管理的基本概念、供应链管理战略与策略、供应链物流管理、供应链信息管理与供应链绩效评价等。

本课程教学大纲适用于本科物流管理专业的学生。

教学目的:本课程是为物流管理类专业本科生开设的专业必修课。

它的任务是使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管理的基本理论、基本知识和基本技能,初步具有基于供应链进行物流管理的能力,培养学生的综合物流管理素质。

本课程的教学目标是使学生在学完本课程后,达到下列基本要求:1、正确理解供应链和供应链管理的概念。

2、掌握供应链管理战略的基本理论。

3、掌握供应链合作伙伴选择的基本理论,能够初步选择合适的供应链合作伙伴。

4、掌握供应链业务流程重构的基本理论和方法,能够初步进行供应链业务流程的重构。

5、掌握供应链物流管理、供应链信息管理的基本理论、方法与诀窍。

6、掌握快速反应(QR)、预测和连续补货(CPFR)等供应链管理的方法,并能在物流管理中进行运用。

教学方法:本课程实践性很强,教学过程中应采取理论联系实际的方法,在学习每一章节内容,通过开篇事例、资料快照以及经典案例对各章概念进行最新阐释,并且在教学中要针对我国企业普遍存在的实际问题,联系我国物流管理的实际情况。

同时要注重采用启发式教学,可以针对供应链的设计策略、库存策略、物流管理等不同议题进行探讨,并制作个案分析,提供学生课堂讨论,提高学生分析问题和解决问题的能力。

使学生全面掌握供应链管理的基础知识、供应链管理理论和供应链管理技术,为以后从事供应链管理工作打好扎实的理论基础。

各章教学要求及教学要点第1章供应链产生背景知识点:21世纪企业面临的竞争对企业管理的影响,供应链管理的含义、供应链管理模型及特征。

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《包装测试与管理》课程教学大纲
课程编号:07120100
课程名称:包装测试与管理/Texting and Supervising of Packaging
课程总学时/学分:32/2 (其中理论及作业计32学时,实验0学时)
适用专业:艺术设计(包装设计方向)
一、课程简介
《包装测试与管理》是包装设计专业的专业基础课程之一,它主要从技术管理角度,介绍包装领域各种技术中的标准要求、管理法规积极包装材料、容器等的测试实验标准与过程。

其测试包括多个方面,针对包装运输测试(ISTA)、箱体结构、纸质、环境保护(有害物质、循环利用)等各个方面,国际上有不同的管理机构和法规标准。

二、教学目的和任务
包装测试的存在的目的和意义在于提升货件包装的可靠性,让人知道产品的包装是否能够达到预期的效果,使学生掌握运用国家、国际、行业包装标准指导设计、生产、技术监督过程。

能够及时查阅包装标准,依据标准处理问题。

熟悉包装标准体系,贯彻包装设计标准化、包装工艺标准化、包装制造标准化,以及在环保、流通、制造等方面按国际标准与国家标准实施包装设计。

三、教学基本要求
1、要求学生掌握包装标准与法规的基础理论,标准化体系的制定、运作过程、方法、手段、技术要点和难点;
2、熟悉并了解包装测试实验的各项技术指标、应用领域及测试方法。

四、教学内容与学时分配
第1章绪论(2学时)
1.1 包装测试的定义及目的
知识点:包装测试的定义、包装测试的目的、包装测试的作用(意义)。

1.2 包装试验类型与顺序
知识点:包装试验类型包装试验顺序。

1.3 包装测试的主要内容
知识点:包装材料性能测试、包装容器性能测试、内装物物理性能测试、运输包装件性能试验。

1.4本课程学习的内容及要求
第2章简介有关包装标准(16学时)
2.1包装术语有关标准
知识点:包装术语:基础、机械
2.2 包装尺寸有关标准
知识点:硬质直方体运输包装尺寸系列、圆柱体运输包装尺寸系列、袋类运输包装尺寸系列、运输包装件尺寸界限。

2.3 包装标志有关标准
知识点:危险货物包装标志、包装储运图示标志、运输包装收发货标志、塑料包装制品回收标志、包装回收标志。

2.4 通用商品条码
知识点:通用商品条码、通用商品条码符号位置。

2.5 包装标签
知识点:预包装食品标签通则、饮料酒标签标准、饲料标签标准、预包装特殊膳食用食品标签通则、化学品安全标签编写规定。

2.6 销售包装设计程序
知识点:主题内容与适用范围、术语、销售包装设计的基本要求、销售包装设计、纸箱制图。

2.7 包装图样要求
知识点:包装图样基本要求、包装图样的技术要求、剖面符号及画法、产品包装图、产品包装示意画法、产品包装图的简化画法。

第3章包装材料性能测试(6学时)
3.1 纸与纸板性能测试
知识点:影响纸与纸板性能测试结果的因素、纸与纸板性能测试前的准备、纸与纸板一般性能测试、纸与纸板表面性能的测试、纸与纸板光学性能测试、纸与纸板结构性能测试、纸与纸板强度测试。

3.2 塑料薄膜及片材性能测试
知识点:透气性能测试、透湿性能测试、针孔试验、耐药性能测试、热性能试验、拉伸强度试验、塑料薄膜和薄片耐撕裂性能试验、抗冲击性能试验。

第4章包装容器性能测试(4学时)
4.1 软包装容器性能测试
知识点:概述、塑料包装袋的热封强度测试、包装袋的耐压强度试验、包装袋的渗漏试验、
包装袋的跌落强度试验。

4.2 硬包装容器性能测试
知识点:纸包装容器测试、塑料包装容器性能的测试、玻璃容器性能测试、金属容器测试第5章运输包装件性能试验(4学时)
5.1 运输包装件测试前的准备
知识点:流通环境分析、运输包装件各部位的标示方法、温湿度调节处理。

5.2 运输包装件静态性能测试
知识点:堆码试验、压力试验机的堆码试验、喷淋试验、低气压试验、浸水试验。

5.3 运输包装件动态性能测试
知识点:冲击试验、振动试验、滚动试验、冲击脆值试验
五、教学方法及手段
理论教学全部采用多媒体教学手段。

在理论教学上采用多媒体PPT形式教学,做到图文并茂,易于视听传达。

本课程每一章节的PPT,都力求浅显易懂地讲述各章节的知识点,采取课堂讨论式教学法,注重随堂优秀作业的讲评,帮助学生在短期内便能掌握学习要领。

六、先修课程、后续课程
先修课程:《招贴广告设计》、《容器造型》
后续课程:《标签设计》、《企业形象设计》
七、考核方式
考查
理论教学按教学计划要求进行考试,一般采用笔试方式进行,采用任课老师自命试卷。

评分办法是:考试成绩70%+平时成绩30%。

八、教材及主要参考资料
教材:
[1] 韩永生.包装管理、标准与法规[M].广州:化学工业出版社,2003.
参考资料:
[1] 中国包装技术协会信息中心.中国包装标准汇编[M].北京:中国标准出版社,2006.
[2] 戴宏民.包装管理[M].杭州:印刷工业出版社,1997.
[3] 屠康.食品物流学[M].北京:中国计量出版社,2006.
[4] 陆佳平.包装标准化与质量法规[M].杭州:印刷工业出版社,2007.
[5] 吴国华.食品用包装及容器检测[M].广州:化学工业出版社,2006.
执笔人:年月日审核人:年月日批准人:年月日。

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