第十一届全国初中语文教师教学基本功大赛
初中语文教研组风采简介(3篇)
第1篇一、教研组概况我校初中语文教研组是一个团结协作、锐意进取的团队，共有教师20人，其中高级教师6人，一级教师8人，二级教师6人。
教研组成员涵盖不同年龄段，既有经验丰富的老教师，也有充满活力的青年教师。
教研组始终坚持以学生为本，以教学为中心，以提高教学质量为目标，积极开展教育教学研究，努力打造一支高素质、专业化的语文教师队伍。
二、教研组宗旨初中语文教研组秉承“严谨治学，教书育人”的宗旨，以培养学生的语文素养为核心，致力于提高学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、教研组特色1. 严谨的学术氛围教研组注重学术氛围的营造，定期开展学术讲座、教研活动，鼓励教师参加各类学术交流和培训，不断提升自身专业素养。
教研组成员在教学中积极探索，勇于创新，形成了良好的学术氛围。
2. 科学的教学研究教研组坚持开展教学研究，以课题研究为抓手，针对教学中的实际问题，开展了一系列有针对性的研究。
如：“初中语文阅读教学策略研究”、“初中语文写作教学研究”、“初中语文口语交际教学研究”等，为教师提供了丰富的教学资源和方法。
3. 完善的考核评价体系教研组建立了完善的教学考核评价体系，对教师的教学态度、教学水平、教学成果等方面进行全面评价。
通过考核评价，激发教师的工作热情，促进教师的专业成长。
4. 丰富的教学活动教研组积极开展各类教学活动，如：课堂教学比赛、教师基本功大赛、学生读书节、作文竞赛等，为学生提供展示才华的平台，激发学生的学习兴趣。
四、教研成果1. 教师成长教研组成员在教研活动中不断提升自身专业素养，取得了显著的成绩。
近年来，有10位教师在省、市级教学比赛中获奖，20余篇论文在省级以上刊物发表。
2. 学生成绩在教研组的共同努力下，我校初中语文教学质量稳步提升，学生在各类竞赛中屡获佳绩。
近年来，我校学生在全国中学生语文素养竞赛、全国初中语文作文大赛等比赛中，共有30余人次获奖。
3. 教学成果教研组积极推广优秀教学成果，将研究成果应用于教学实践。
第12届全国初中语文教师教学基本功大赛课堂实录
第12届全国初中语文教师教学基本功大赛课堂实录全文共5篇示例，供读者参考第12届全国初中语文教师教学基本功大赛课堂实录篇1课前谈话：提示注意事项，请学生想对大家说说什么？而后唱《花歌》。
播放花的图片。
上课。
师：今天我们一起学习一篇新课文。
这篇课文带来了一个细心观察带来的发现。
轻声读课文，注意把句子读通顺，把词语读准确。
生自读课文，教师巡视。
师：好，我们先来看看，这些词你们都认识吗？生：认识。
师：平常喜欢怎么读词？生：喜欢一个人带读。
师：行，就请你来带读，来，小老师。
生：带读——师：连词语你们都读得这么投入，表扬你们。
这些词语当中有一些字需要我们会写。
这节课，我们来学习苏醒这个词的写法。
（多媒体出示）注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
想一想怎么写得又正确、又端正。
（播放苏的动画）好，我们先来写苏这个字。
看老师这里，草字头的横要写得稍长一些，横折勾的起笔在什么地方？说说看。
生：横中线。
师：观察得真仔细。
左边是一个左向点，右边还有一个点，注意别丢掉。
师：右边这个字有一笔也容易丢掉，是哪笔？师：对，西字里面加一横念you字旁，跟老师念一念。
师：伸出小手一起写一写，醒的左边是“酉字旁”，写酉字旁的时候注意，别写得太宽了，别丢掉一小横，最后一笔的横稍长。
师：孩子们，傍晚时分，烟草花在沉睡中慢慢醒来，就是苏醒。
轻声跟老师读读这个词，拿出写字纸来，大家都来写一写。
注意写字的姿势，认认真真地把这两个字写一写。
开始。
教师巡视，展示学生写的字，提示注意事项。
师：好，今天我们先练到这儿。
这些词放到课文中我们能不能读好呢？谁愿意来给大家读一读课文？我们请几个同学们来读一读，看看他们谁读得洪亮、流利，其他同学一边听读，一边思考，这篇文章主要告诉我们什么？生读。
师：三位同学都读得比较好。
第二位同学请起立，还需要注意一个词：结出种子。
你做老师带大家读一读。
生教读。
师：同桌交流：这篇课文中的每个自然段都写了什么？师：交流好了吗？我们请同学来发言。
全国语文教师语言文字基本功大赛试题及答案
全国语文教师语言文字基本功大赛试题一、填空（每题1分，共25分）1．2000年10月31日，江泽民主席发布主席令，颁布了我国第一部语言文字法，这部法的全称是《》，它于20XX年1月1日起施行。
2．普通话音系有个韵母。
3．现代汉语有大方言。
4．清朝皇帝于公元1728年发布了一篇要求官员官话的上谕。
5．在“剥瓜子、剥皮”中，“剥”应读。
6．“舷”的正确读音是。
7．给“酝酿”注间：。
8．道教的庙宇叫“观”，“观”应读。
9．历史课本中提到过“海参崴”这一地名，其中的“崴”应读。
10．“瓦”字书写的正确笔顺是。
11．填字：死心地。
12．填字：惹生非。
13．填字：信口开。
14．“希罕”“月蚀”是不规范词形，请改正：。
15．同音、同义而书写形式不同的词语叫。
16．通行的汉字检字法有两类：按形检字法和按音检字法。
部首法、笔画法、号码法属于。
17．成语“不刊之论”中的“刊”指的是。
18．成语“平心而论”中的“平心”指的是。
19．“伏法”指的是。
20．“《中华姓氏辞典》被学术界称之为目前收集中华民族姓氏最完备的辞典。
”。
这句话有语病，把删掉即可。
21．“由美国等专家组成的考古队最近在危地马拉进行科学考察时发现，人类的玉米种植历史可以追溯到一万年以前。
”这是一个病句，只要在字前加上，语病就可以消除。
22．“她还表示，两岸在科技与产业化的合作成果，对两岸繁荣具有特殊意义。
”这句话有语病，就在字后加上。
23．“我们每一个人都应该去植树，不能去毁树。
植树和毁树是一对矛盾。
要做到这一点很不容易。
现在社会上还有毁树的现象。
”这个句群有语病，应该把第个句子删去。
24．“5·4运动”的写法不规范，应改成。
25．“摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。
”这个句子用了和的修辞手法。
二、判断（正确的画√，错误的画×；每题1分，共25分）1．中华人民共和国通用语言是普通话，通用文字是规范汉字。
班主任老师自我介绍8篇
班主任老师自我介绍8篇班主任老师自我介绍1亲爱的同学们：大家好！本学期我将担任咱们班的语文教师兼班主任，先做一下自我介绍：我叫__x，__x学历。
此前曾在__x任教。
很高兴能和大家在这里相识，用我所学带领大家一起成长进步。
在教学上我工作责任心强、教学严谨、认真负责，积累了一定的教学经验。
充分发扬民主教学，确立了以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
听很多老师反映，咱们班是非常优秀的'班集体，有正义感，班风好，老师非常喜欢你们，真心希望能够成为你们的好朋友，在学习及生活方面关心和帮助大家，倾听同学们的心声，陪伴你们一起成长，共同进步。
如果大家对班级及学习各方面有好的建议老师一定采纳。
但是，也希望同学们一定要配合老师、尊重老师。
同学们，新的学期开始了，我们不比起步看进步，不比成绩看努力。
老师相信自己能够带好这个班级，也相信在座的同学们不会辜负老师的期望。
在新的一年里，让我们携手一起迎接新的挑战、共创美好未来。
好了，同学们对我已经有所了解，现在是不是也该给我一个机会了解大家呢？（请同学们依次做个自我介绍）班主任老师自我介绍2早上好。
很高兴有机会可以参加这次面试，我叫______ 毕业于______师范大学小学教育英语专业。
毕业后一直从事小学英语教育工作。
致力于小学>英语教学实践并较有成效。
在工作中通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格‘师生相处和谐，“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感，利用英语的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与英语活动。
在英语活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导激发学生对英语的兴趣。
自从教以来，我连续数年在全县优质课和优秀论文评选活动中获奖，我被评为县级骨干教师今年暑假，我又在____高等师范专科学校参加了省级骨干教师的>培训，聆听名家教诲，和来自全省各地老师交流教学经验，从中让我看到了自己的渺小和不足，在以后的工作中，我将虚心学习，积极进取。
第十一届中国中学生作文大赛(2015～2016年度)江西赛区暨江西省第七届中学生作文大赛(初中组)获
第十一届中国中学生作文大赛（2015～2016年度）江西赛区暨江西省第七届中学生作文大赛（初中组）获奖名单作者：来源：《初中生之友·中旬刊》2016年第08期2016年4月22日～25日，第十一届中国中学生作文大赛（2015～2016年度）全国总决赛暨颁奖典礼，在香港举行。
本届大赛，经过严格的层层筛选，包括香港、澳门在内的全国23个赛区最终有150名选手晋级决赛。
在决赛中，根据选手的综合得分，评选出“文学之星”初、高中组各10名，“文学之星提名奖”初、高中组各10名，以及最佳综合素质奖、最高人气奖、最具表现力奖、最具感染力奖、最佳思辨奖5个单项奖。
江西赛区初中组大赛自2015年9月启动，12月初截稿。
在4个月不到的时间里，收到来自江西省各地的参赛作品数万篇。
经过严格的层层筛选，江西赛区初中组有4名同学获得了参加总决赛的资格。
经过现场书面作文、文学常识测试、口试及3分钟演讲等环节，来自于都二中的曾萌、孙涛、朱锐、袁静怡共4名同学获得初中组全国一等奖。
另评选出江西赛区一、二、三等奖若干名，名单公布如下。
获奖证书将于近期寄出，请各位获奖者注意查收。
部分获奖作品及参赛心得将会刊登在《初中生之友，中旬刊》《初中生之友，下旬刊》及江西赛区初中组作文大赛官网（http：∥/）上，“三友教育”微信公众号上也会及时刊出，敬请关注。
全国一等奖曾萌、孙涛、朱锐、袁静怡（于都二中）。
王思宇、张盛华、曾萌、丁孙琦、汤琰煜、孙涛、何弘川、朱锐、张奕、袁静怡、谢文雁、刘庚（于都二中），余欣然（江西省育华学校），周孜怡（上饶市实验中学），张雨婷、邓思仪、戴思洪（萍乡市上栗镇中学），聂欢琳、付虹洁（萍乡市芦溪镇二中），刘淼（芦溪县长丰乡学校），兰锟（万载县高村初级中学），汪杨峰（万载县第二中学），刘梦雪（万载三中），王俣（余干县中山初级中学），方俊豪（玉山一中文苑学校），胡卿园（高安市八景镇初级中学），陈将心（樟树市店下初中），陈婉婷（乐平市浯口中学），刘欣纯、程婉珍（景德镇市景航学校初中部），付钰婷、万由开（新建区第五中学），祖涛（新建区第六中学），温彬（会昌实验学校），涂瀚翔、蔡玉柱、殷麟鹏、李亦菲（南昌市第二十八中学），邱卓颖、刘岳凡（上饶县第六中学），卓雨萱、卢致阳、谢宝玉、刘熙琳、黄菲、刘轩亦、陈卓聪、龙若予、黄逍、黄佳欣、阳欣（南康三中），洪艳（婺源县珍珠山中学），周敏（上高县田心中学），刘佳璇（鄱阳县第二中学），袁辉阳（萍乡市湘东区湘东镇中）。
中学语文教师教学论文参考文献范例
中学语文教师教学论文参考文献一、中学语文教师教学论文期刊参考文献[1].中学语文教师教学语言能力的提高.《文学教育（中）》.2014年9期.曾小和.[2].中学语文教师教学知识探究.《读写算（教育教学研究）》.2014年11期.乔一航.[3].一天风露藕花香——全国首届中学语文教师教学基本功大赛参赛纪实. 《中学语文《科学咨询》.2009年14期.周平.申群友.李向阳.[8].论中学语文教师教学语言艺术.《教师》.2011年3期.陈众.[9].如何提高中学语文教师教学语言艺术.《才智》.2012年9期.胡高岭.[10].中学语文教师教学参考书使用状况及其改进建议.《现代语文（教学研究）》.2011年5期.邵志慧.二、中学语文教师教学论文参考文献学位论文类[1].中学语文教师教学口语现状与对策研究.被引次数：5作者：雷振泉.学科教育(语文)华东师范大学2006（学位年度）[2].中学语文教师教学情感投入论.被引次数：1作者：唐艳丹.学科教学·语文华中师范大学2004（学位年度）[3].中学语文教师教学策略的研究.作者：胡亚天.发展与教育心理学天津师范大学2008（学位年度）[4].初高中语文学科教学衔接研究.作者：李莉.学科教学(语文)天津师范大学2014（学位年度）[5].促进中学语文教师专业成长的教学反思研究.被引次数：1作者：张艳娜.教育学河北师范大学2012（学位年度）[6].中学语文教师的教学语言研究.作者：朱韵.课程与教学论（语文）扬州大学2015（学位年度）[7].语言教师课堂教学智慧基本问题探析.作者：庄凤.学科教学(语文)华东师范大学2010（学位年度）[8].中学文言文教学困境思考及对策研究.被引次数：40作者：彭蔚兰.教育福建师范大学2003（学位年度）[9].中学语文教师课堂教学评价语言综合评价体系研究.被引次数：1 作者：武玉龙.课程与教学论山西师范大学2014（学位年度）[10].论中学语文教师的审美素养.作者：王慧艳.学科教学(语文)扬州大学2011（学位年度）三、中学语文教师教学论文专著参考文献[1]学校场域对教师教学观的影响：一位中学语文教师的个案.阚维，2008北京师范大学课程与教学国际学术论坛暨首届研讨会[2]试论语文教师在“研究性学习”中的角色定位.王力鹏，2006北京101中学2005年教科研年会[3]农村民语小学语文教师教学能力提高.吾拉孜汗·塞提哈吉，2007中华创新教育论坛[4]语文课堂几种常见的“教学机智”——中学语文课堂教学拾零. 冯业铸，2007中华创新教育论坛[5]语文教师应具有健康的幽默修养.谭贵琰，2007中华创新教育论坛[6]中国现代诗歌选修模块教学规划及教学反思.王力鹏，2012北京101中2011年科教研年会[7]初中作文教学浅析.何明亮，2007中华创新教育论坛[8]中规中矩一位中学语文教师的教学意象研究.董江华，2013第十一届上海国际课程论坛[9]现代信息技术和中学语文教学.艾合买提·斯热依力，2007中华创新教育论坛[10]新课改下的语文教师应树有的教育观念. 陈国强，2007中华创新教育论坛。
2023年新疆九年级11月学业测评语文试卷
2023年新疆九年级11月学业测评语文试卷全文共5篇示例，供读者参考年新疆九年级11月学业测评语文试卷1一、学术条件分析在我班，语文成绩并不突出，一定要让第一名发挥主导作用，发挥主导作用，敢于主动发言，努力表达自己，建立自信。
学生的缺点在于理解能力差，文章阅读量少。
很多同学认为学课文没用，尤其是现代课文，根本考不上。
即使他们喜欢做一些题，但他们渴望阅读，知识很少。
另外，他们懂得不多，阅读理解就成了难点。
很多同学养成了写日记的好习惯，在写作上有所进步，但需要进一步加强。
让他们养成积累的习惯。
二、教材分析初三及下学期的教学内容以复习为主，实践为辅，考试为辅；学生先掌握方法，老师优先。
结合市教研室安排，学校实际情况，抓基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。
第一轮复习主要以课本为主，让学生做好积累，复习的时候牢记重点词句、古文、古诗、名句。
并且把积累的书建立起来，随时积累，养成良好的习惯。
第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文、议论文、说明文考试的“要点”，做到理解准确，表达准确清晰，回答中肯。
第三轮，需要两周时间掌握技巧，做好心理准备。
三、教学目标1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，欣赏和权衡重要词语在语言环境中的意义和作用。
2、我对课文的内容和表达有自己的体会，可以提出自己的观点和问题，可以用合作的方式一起讨论难题。
3、理解阅读中叙述、描写、解释、讨论、抒情的表达方式。
4、能够区分现实作品和虚构作品，理解诗歌、散文、小说等文学风格。
5、欣赏文学作品，可以有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。
我可以结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价；关于作品中感人的情境和形象，我能说出自己的经历；品味作品中的表现性语言。
6、读古诗，通过积累、领悟、运用，有意识地提高自己的鉴赏能力和审美情趣。
7、阅读简单的文言文，借助笔记和参考书了解基本内容。
中学创建学习型学校的工作总结
今年度,为落实创建学习型学校工作,制定今年度创建方案,本校开展了各类丰硕的创建活动,边学习、边试探、边实践、边提高。
落实创建一种有效的学习制度我校是国家级课题“基于交互式白板的课堂教学重构研究”的实验校。
我们的子课题是“构建交互式白板教学资源库”。
现有白板多安装在高二教室和一些专业教室,为促进课题的实施和方便使用,教学处请“天士博公司”培训来校进行为时两个半小时的培训。
在学习中,本校教师与培训老师互动,既听讲理论,又现场在自己的笔记本电脑上操作,积极性很高。
大家纷纷表示:一定要在自己的课堂上多用,使本校白板运用范围更加扩大,使用水平更高,借助白板出更多教学成果2010年2月26日,教学处组织四十位教师在六层机房进行“交互式白板”的使用培训。
参加人员为教学杨校长,教学处管理人员及高二全体教师,课题组教师。
10月18日,21日,请西城中心的老师对高中教师进行白板使用初步培训。
随着电子白板在我校的普及应用,优化了课堂教学方式。
交互白板的引入,促进了主体参与。
师生对话的深入,调动了教学的热情。
白板技术与学科的有效融合,加快了教师的成长。
11月26日,举办“2010年西城区科研周159中学开放日”活动,我校李亚明校长做了“研究白板交互作用,优化课堂教学方式”主题发言。
交互式电子白板是一种全新的、集多功能为一体的现代教学工具,它既保留了普通黑板的原有用途,又集中了现代多媒体教学设备的所有优势,为新课改课堂教学中师生互动、生生互动提供了技术的支持,为建立以学生学习为中心的课堂提供了良好的条件。
4月 20日,利用周二下午对教师进行校本培训,主要内容为:教师如何进行科研的及如何备战课程比赛。
会议中,主管科研的主任就论文的写作与修改与大家交流,告之一些修改的技巧;论文获奖的老师从自身经验出发,介绍如何将自己教育教学实践做法积累成论文,并就一些常规文章体例做了阐释性说明。
之后,全国教学大赛获奖教师又从自己亲身经历入手,将参赛感悟娓娓道来,既有经验,也有教训,给教师以直观的感受。
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第十一届全国初中语文教师教学基本功大赛
，主要内容如下：
中文教学基本功大赛，无疑是一个展示我国语文教育优势的最佳舞台，更是未来中学语文教师能力培养的一次重大比武。
中国传统文化源远流长，在浩瀚的历史长河之中，我们一窥思想文化面貌，更可发现汉字文化古老明达。
洞若观火，一触即发，在该大赛中，可以让全国各地语文教师以自身教学基本功水平进行检验和比较。
作为中学语文教师，要从启蒙开始，培养学生能力进行精致的文学创作，更要牢固把握“读书百遍，其义自见”的教学理念，做到以朗读为基础，增强中学生的学习兴趣和提升阅读能力，同时建立知识网络，囊括中国古代著名文学作品等；另外，还要注重语文文字的运用能力和书面表达能力，发挥动笔练习的重要性，培养学生尊重礼仪的等级意识和学习情感，加强文学修养也是提高语文基本功的重要环节。
中文教学基本功大赛承载着对中学语文教育的极大期待，也让全国的中学语文教师共享相同的信念——“学而思，提高本职能力，传承中华文化”，我们应当以最良好的状态准备好一次重大比武，为中国传统文化新展开序幕做出最大贡献！。