全国教学基本功大赛1
第16届全国高中英语教师教学基本功大赛优质课
第16届全国高中英语教师教学基本功大赛优质课内容——"保护野生动物"阅读课的教学设计与实践一、课程介绍本节课是一节阅读课，主题是“保护野生动物”。
通过本节课，学生将了解野生动物的重要性，以及如何保护它们。
本节课的目的是提高学生的阅读技能和语言表达能力，同时培养学生的环保意识。
二、教学目标1. 学生能够理解文章的主旨和重要细节。
2. 学生能够运用阅读技巧，如猜测词义、提炼主旨等。
3. 学生能够表达自己的观点，并参与讨论。
4. 培养学生的环保意识，了解保护野生动物的重要性。
三、教学内容及过程1. 导入：通过展示一些野生动物的图片，引导学生谈论这些动物的特点和生活环境。
然后引入本文的主题：保护野生动物。
2. 阅读：首先让学生快速浏览全文，了解文章的大意。
然后详细阅读每个段落，回答相关问题，并引导学生猜测词义、提炼主旨等。
3. 讨论：根据文章内容，组织学生进行小组讨论，探讨保护野生动物的重要性以及如何采取行动。
鼓励学生发表自己的观点，并引导他们深入讨论。
4. 表达：最后，让学生根据讨论内容，写一篇短文，表达自己的观点和想法。
教师提供一些有用的表达方式和句型，帮助学生完成写作任务。
5. 总结：对本节课进行总结，回顾所学内容，并强调保护野生动物的重要性。
鼓励学生今后积极参与环保活动。
四、教学方法及手段本节课采用多种教学方法，包括讲授、问答、讨论和写作等。
利用多媒体课件辅助教学，包括图片、视频和文字等资料，使教学内容更加生动有趣。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，引导他们主动思考和表达自己的观点。
五、评价与反馈本节课的评价方式包括课堂表现、小组讨论和写作任务等。
通过对学生的表现进行评价，了解他们的学习情况和进步程度。
同时，及时给予学生反馈，指出他们在课堂活动中的优点和不足之处，帮助他们进一步提高自己的学习效果。
第12届全国初中语文教师教学基本功大赛课堂实录
第12届全国初中语文教师教学基本功大赛课堂实录全文共5篇示例，供读者参考第12届全国初中语文教师教学基本功大赛课堂实录篇1课前谈话：提示注意事项，请学生想对大家说说什么？而后唱《花歌》。
播放花的图片。
上课。
师：今天我们一起学习一篇新课文。
这篇课文带来了一个细心观察带来的发现。
轻声读课文，注意把句子读通顺，把词语读准确。
生自读课文，教师巡视。
师：好，我们先来看看，这些词你们都认识吗？生：认识。
师：平常喜欢怎么读词？生：喜欢一个人带读。
师：行，就请你来带读，来，小老师。
生：带读——师：连词语你们都读得这么投入，表扬你们。
这些词语当中有一些字需要我们会写。
这节课，我们来学习苏醒这个词的写法。
（多媒体出示）注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
想一想怎么写得又正确、又端正。
（播放苏的动画）好，我们先来写苏这个字。
看老师这里，草字头的横要写得稍长一些，横折勾的起笔在什么地方？说说看。
生：横中线。
师：观察得真仔细。
左边是一个左向点，右边还有一个点，注意别丢掉。
师：右边这个字有一笔也容易丢掉，是哪笔？师：对，西字里面加一横念you字旁，跟老师念一念。
师：伸出小手一起写一写，醒的左边是“酉字旁”，写酉字旁的时候注意，别写得太宽了，别丢掉一小横，最后一笔的横稍长。
师：孩子们，傍晚时分，烟草花在沉睡中慢慢醒来，就是苏醒。
轻声跟老师读读这个词，拿出写字纸来，大家都来写一写。
注意写字的姿势，认认真真地把这两个字写一写。
开始。
教师巡视，展示学生写的字，提示注意事项。
师：好，今天我们先练到这儿。
这些词放到课文中我们能不能读好呢？谁愿意来给大家读一读课文？我们请几个同学们来读一读，看看他们谁读得洪亮、流利，其他同学一边听读，一边思考，这篇文章主要告诉我们什么？生读。
师：三位同学都读得比较好。
第二位同学请起立，还需要注意一个词：结出种子。
你做老师带大家读一读。
生教读。
师：同桌交流：这篇课文中的每个自然段都写了什么？师：交流好了吗？我们请同学来发言。
第16届全国高中英语教师教学基本功大赛优质课
第16届全国高中英语教师教学基本功大赛优质课在全国各地高中英语教师的期待中，第16届全国高中英语教师教学基本功大赛优质课近日落下帷幕。
这场大赛旨在展示我国高中英语教育的优秀成果，提升教师教学水平，推动教育教学改革。
1.大赛背景及意义随着全球化进程的加快，英语在国际交流中的地位日益重要。
我国政府高度重视英语教育，不断推进教育教学改革，以提高学生的英语综合素质。
全国高中英语教师教学基本功大赛优质课作为一项重要的教育教学活动，为广大高中英语教师提供了一个展示才华、交流学习的平台。
2.高中英语教学现状与挑战近年来，我国高中英语教学取得了一定的成绩，但同时也面临着一些挑战。
一方面，学生英语水平参差不齐，教学资源分配不均；另一方面，教师队伍庞大，但教学水平良莠不齐。
在这种情况下，提高高中英语教师的教学基本功显得尤为重要。
3.优质课评选标准及特点本届大赛的评选标准严格，着重考察教师的教学设计、教学方法、组织能力、课堂氛围等方面。
评选出的优质课具有以下特点：教学目标明确，注重学生主体地位，课堂活动丰富，教学手段现代化，教学评价合理。
4.参赛选手及亮点本届大赛吸引了来自全国各地的数千名高中英语教师参赛。
参赛选手们充分展示了自己的教学才华，诸多亮点频现。
如：有的教师善于运用信息技术激发学生兴趣；有的教师注重培养学生的跨文化交际能力；还有的教师将思政元素融入英语教学，培养学生的家国情怀。
5.比赛课程内容与教学方法比赛课程内容丰富多样，涵盖了听力、口语、阅读、写作等多个方面。
参赛选手们运用多种教学方法，如任务型教学、合作学习、翻转课堂等，充分展示了现代英语教学的魅力。
6.比赛成果与启示第16届全国高中英语教师教学基本功大赛优质课的成功举办，对提高我国高中英语教育质量具有重要意义。
比赛成果不仅为参赛选手提供了宝贵的经验，也为全国高中英语教师树立了典范。
同时，比赛也揭示了我国高中英语教育的发展趋势：以学生为中心，注重素质教育，推动教育教学创新。
全国中小学体育教师基本功大赛理论试题
一选择题（每题2分）1 学生体质健康标准规定，小学五、六年级、初中以上各年级测试项目为（C）项A 四B 五C 六D 七2 运用防止和纠正错误的方法时应该（B）A 以练为主B 以防制为主C 以讲解和练习为主D 以讲解为主3 一般来说，人到了（B）岁，骺软骨完全骨化，骨的长度就不再增长。
A 18—20岁B 20—22岁C 20—25岁D 22—25岁4 有七支排球队参加比赛，若用单循环赛制，则共有（C）场比赛。
A 19B 20C 21D 225 在有27名乒乓球运动员参加比赛，若采用淘汰赛制工序（B）场就可以决出冠军。
A 25B 26C 27D 286 有效发展心肺耐力的心率=【（C）-年龄】*65%----80%。
】A 200B 210C 220 D2307 体育教学的特点是身体直接参与，体力和智力相结合，身体承受一定的运动负荷。
8 提高运动机能水品的总原则：由浅入深、由易到难、循序渐进、反复练习、不断提高。
9 竞技游泳的姿势有蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳。
10 身体健康与生活方式、营养、体育锻炼、心理平衡和环境有着密切的关系。
11 新课程标准对学生学习成绩的评定的内容包括体能、知识与技能、学习态度、情意表现和合作精神。
二填空题（每各2分）1 北京奥运会强调了以“新北京，新奥运”为主题，突出“ 绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念。
2 体育锻炼促进心理健康，主要表现在自尊自信、意志品质的培养、情绪的调节作用。
3 运动技能形成过程一般分为：运动技能获得阶段；运动技能改正阶段；运动技能稳定阶段，动作自动化。
4 体育与健康的课时安排根据实践性原则、灵活性原则、综合性原则。
5 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，增进中小学生身体健康为目的的必修课程。
6 21世纪教育的四大支柱是学会学习，学会做事、学会共处、学会生存。
三解答题1 教师在选择教学内容时，应掌握哪些原则？（12分）答：教师在选择教学内容时应掌握的原则是健身性、科学性、兴趣性、实效性、简单易行、地域性。
第二届全国中学英语教师教学基本功大赛简报.
第二届全国中学英语教师教学基本功大赛简报2008年4月19日至4月21日，由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办的“第二届全国中学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会”在湖北省武汉市召开。
教育部基础教育处高中处处长乔玉全、湖北省教育厅副厅长黄俭、湖北省教学研究室主任张祖春、华中师范大学外国语学院俄语系研究所副所长舒白梅教授、湖北省教研室英语教研室主任金莺和研究员扈华唯、各省、地、市英语教研员和中学一线教师代表一千六百多人参加了此次研讨会。
我省代表队在本次教师教学基本功大赛中喜获佳绩。
获奖情况如下：1．第二届全国中学英语教师教学基本功大赛一等奖高中组：厦门外国语学校倪雅晶（指导教师：厦门市教育科学研究院郭砚冰、厦门外国语学校黄锦亮）；福州十八中黄珊（指导教师：福州十八中副校长吕青、福州十八中郑心虔）；初中组：泉州市石狮石光华侨联合中学施雅心（指导老师：泉州市教科所初中教研室主任韩正媛、石狮市教师进修学校李涌）值得注意的是，倪雅晶和施雅心两位老师分别摘得本次大赛高中组和初中组的最佳语音语调奖。
2．第二届全国中学英语课堂教学优秀课例展示高中组一等奖：厦门外国语学校张泽（指导教师：厦门市教育科学研究院郭砚冰、厦门外国语学校陈锦英）；高中组二等奖：福州十中叶青林（指导教师：福州晋安区教师进修学校副校长林发城、福州十中副校长林榕）；初中组一等奖：福州华侨中学陈榕（指导教师：福州市教育学院林志鹏、福州三中骆小山）；初中组二等奖：尤溪五中陈晓丽（指导教师：三明教科所蒋秋阳、尤溪五中吴文金）另外，本次大赛还进行了论文评比，我省教师在论文评比中获一等奖的有：《在实践中感悟，在感悟中提高》，作者：福州十八中吕青；《“讨论式教学法”在英语课堂中的几点思考》，作者：厦门外国语学校陈锦英；《过程性评价在基础教育英语教学中的应用》，作者：厦门外国语学校林琦蓉；《交际教学法的动态发展观》、《高中课型课例交流与研究——Module 7 Unite 1 Living well 》，作者：福州十中叶青玲；《英美文化知识与中学英语教学》，作者：尤溪五中陈晓丽、杨孝斌；获二等奖的有：《中学英语文化教学实践的两种困惑及其对策》，作者：厦门外国语学校黄锦亮。
第16届全国高中英语教师教学基本功大赛优质课
第16届全国高中英语教师教学基本功大赛优质课摘要：一、引言1.介绍第16 届全国高中英语教师教学基本功大赛优质课的背景和重要性2.阐述本文的目的和结构二、大赛的概述1.大赛的举办时间和地点2.大赛的主题和目标3.大赛的参赛者和评审标准三、优质课的特点1.课程设计理念2.教学方法创新3.课程评价与反馈四、优质课的启示1.对高中英语教学的启示2.对全国高中英语教师的启示五、总结1.回顾大赛优质课的主要亮点2.强调优质课对提高高中英语教学质量的重要性3.对未来高中英语教学的展望正文：一、引言第16 届全国高中英语教师教学基本功大赛优质课在教育界产生了广泛的影响。
本文旨在通过分析这次大赛的优质课，为高中英语教学提供有益的启示，并探讨如何提高全国高中英语教师的教学水平。
二、大赛的概述第16 届全国高中英语教师教学基本功大赛优质课于20XX 年在我国某地成功举办。
本次大赛旨在提高高中英语教师的教学基本功，推动高中英语教学改革，提高教学质量。
大赛邀请了全国各地的优秀高中英语教师参赛，并邀请了教育专家和学者担任评审。
评审标准主要从课程设计、教学方法、课堂表现等方面进行评价。
三、优质课的特点1.课程设计理念优质课在课程设计上充分体现了“学生为主体，教师为主导”的教育理念，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
课程内容既体现了高中英语课程标准的要求，又具有时代性和趣味性。
2.教学方法创新优质课采用了多种创新的教学方法，如任务型教学法、情境教学法和合作学习等。
这些教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动机，培养学生的自主学习能力。
3.课程评价与反馈优质课的评价方式多样化，既注重过程性评价，又注重终结性评价。
教师在课堂上及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习进度，调整学习策略。
四、优质课的启示1.对高中英语教学的启示优质课为高中英语教学提供了有益的借鉴。
教师应关注课程设计，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力；同时，教师应不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
邹城语文教研组组长简介
邹城语文教研组组长，男，汉族，中共党员，1970年1月出生，山东邹城人，本科学历，中学高级教师。
自1992年参加工作以来，他始终坚守在教育一线，致力于语文教育教学研究，取得了显著的成绩。
现任邹城市某中学语文教研组组长，邹城市语文教学专家组成员，山东省语文教学研究会会员。
一、教育理念邹城语文教研组组长始终坚信，教育是培养人的事业，教师是塑造人的灵魂工程师。
他始终坚持“以人为本，以学生发展为本”的教育理念，尊重学生的个性，关注学生的成长，努力为学生提供优质的教育服务。
二、教学成果1. 课堂教学邹城语文教研组组长在课堂教学方面有着丰富的经验，他善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。
他所任教的班级，学生在语文素养、文学鉴赏、写作等方面都取得了优异成绩。
2. 教学研究邹城语文教研组组长注重教育教学研究，他主持了多项省级、市级课题，发表了多篇论文。
在课题研究中，他积极探索语文教育教学的新方法、新途径，为提高语文教学质量提供了有力保障。
3. 教学竞赛邹城语文教研组组长多次参加各类教学竞赛，均取得了优异成绩。
他曾获得全国中小学语文教师教学基本功大赛一等奖、山东省中小学语文教师教学基本功大赛二等奖等荣誉。
4. 教学指导邹城语文教研组组长热心指导青年教师，他通过开展教学研讨、组织教学观摩等活动，帮助青年教师迅速成长。
在他的指导下，多名青年教师成为了教学骨干。
三、工作业绩1. 语文教研组建设邹城语文教研组组长带领语文教研组全体成员，积极开展教育教学研究，努力提高语文教学质量。
在他的带领下，语文教研组形成了良好的团队氛围，多次被评为校级、市级优秀教研组。
2. 语文教学质量提升在邹城语文教研组长的带领下，学校语文教学质量逐年提升。
学生在各级各类语文竞赛中屡获佳绩，为学校赢得了良好的社会声誉。
3. 教育教学成果推广邹城语文教研组组长积极参与教育教学成果的推广工作，他多次在全市、全省教育教学会议上做经验交流，为提高全市、全省语文教学质量做出了积极贡献。
教师基本功大赛试题 (1)
教师基本功大赛试题 (1)
第一部分：选择题
1. 下列哪个不属于良好的教学方法？
- A. 互动式教学
- B. 讲述式教学
- C. 合作式教学
- D. 探究式教学
2. 以下哪个是有效的学生评估方法？
- A. 只用考试成绩评估
- B. 定期进行小组讨论
- C. 只依赖学生反馈评估
- D. 结合多种评估方式
3. 课堂管理的核心目标是：
- A. 让学生乖乖听讲
- B. 维持课堂秩序
- C. 激发学生研究动力
- D. 管理学生行为
第二部分：简答题
1. 请列举三种提高学生参与度的方法。
2. 简述合作研究的概念及优点。
3. 请描述个性化教学的意义和实施方法。
第三部分：案例分析题
阅读以下案例并回答问题：
某班级中，有一个学生经常迟到，并且在上课期间爱打扰其他同学。
请分析该学生可能存在的问题，并提供相应解决方案。
第四部分：综合应用题
根据你的实际教学经验，选择一个教学场景，描述该场景下如何运用多种教学方法来提高学生的研究效果。
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以上是教师基本功大赛试题的内容，请参赛者根据试题要求完成答题。
祝好运！。
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My First Ride on a Train
get off 4,000 km two days and nights get on
terrible What a ride!
What a ride! wonderful
My First Ride on a Train
Paragraph 1.
Paragraph 2.
Scanning for details Why is it called The Ghan train? Ghan is short for Afghanistan.
camel n. Afghanistan
What is the history behind this?
past tense time expressions A long time ago, … events
In the 1920s, … built a new railway line
In 1925, …passed a law which allowed people to shoot
the animals
Para. 2 What was the journey like?
The train was… wonderful. great. …meals cooked by experts The food was… For the first few hundred kilometers, colorful…fields and the soil… the scenery was… it was desert. After that, … Suddenly, … abandoned farms
5. What did you see there?
6. What did you eat there? 7. What did you do there?
8. Did you enjoy the trip?
Talk about a trip you made
I will never forget the first time that I took a … I still remember the first time that I took a …
Try this:
There were lots of people who were excited on the plane. … excited people… Cars that have been damaged can be seen everywhere after the accident. Damaged cars…
… sat and looked out of… talked to… read… and listened to…
One night, at about midnight, …
…watched…for about an hour. …shone like diamonds.
Tell what Alice did
I listened to a story which were told by an old woman. … a story told by an old woman.
Talk about Alice’s journey
Para.3 What did Alice do?
During the day…
Look and learn
abandoned farms farms that had been abandoned trained camels camels that had been trained meals cooked by experts meals that were cooked by experts
tried riding horses
brought camels from Afghanistan
A hundred and fifty years ago, …
For many years, …
used trained camels to carry food and other supplies and returned … products.
3.Did he have a pleasant journey?
It was a disaster from start to finish.
Skimming for passage text main idea What is the about?
Reading tips: To get the main idea of the whole passage, title photo we usually look at the ________, ________ first paragraph. and the _______
外研版
必修一 Module 3
Reading and vocabulary
Vicky 张予婷
太原市外国语学校
Listen and answer the questions
1.Where did he go?
Singapore.
2.How did he travel?
By plane. a long-distance flight
Paragraph 3.
the journey
Paragraph 4.
Paragraph 5.
the Ghan train
Paragraph 6.
Skimming for paragraph main idea
Reading tips: To get the main idea of a paragraph, first or we usually read the _______ last ________ sentence of this paragraph.
A questionnaire
Answer the questions about a trip you made:
1. Where did you go? 2. When did you go? 3. How did you travel there? 4. Who did you go with?