教导处范文之青年教师教学基本功大赛评分标准及评奖办法
青年教师基本功大赛比赛考核评分标准
（4）卷面整洁，美观、无涂改。
（5）书写内容完整，在规定时间内上交。
4
语言表达
10分
（1）普通话标准，吐字清晰。
(2)观点鲜明，立意有深度，语言简洁有条理。
（3)选手在指定题目中抽取一个话题（或者故事）准备10分钟后即演讲，时间不超过3分钟。
5
教学活动设计
10分
⑴各位参赛选手集中会议室，统一课题，提供纸张，选手除笔以外不得带任何参考资料进入比赛场地。设计一篇原创教案，内容丰富、目标明确，环节清晰，创意新颖，不得有任何抄袭。
⑵活动设计时间为40分钟。
6பைடு நூலகம்
教育活动组织
15分
采用模拟教学形式进行，允许选手与评委互动。
7
自弹自唱
20分
(1)曲目弹奏娴熟、流畅、伴奏要求和谐、优美， 体现作品情感、有较强的演奏技巧
青年教师基本功大赛比赛考核评分标准
青年教师基本功大赛比赛考核评分标准
序号
内容
分值
考核内容
1
绘画
10分
为指定的故事配教学插图。选手自备绘画工具，绘画作品要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用性，时间为60分钟。
3
写字
5分
(1)写规范楷书，无错别字，笔画清楚、到位、规范
(2)字的间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。
(2)抽签曲目弹奏娴熟、流畅、旋律准确，能边弹边唱
青年教师基本功比赛方案（9篇）
青年教师基本功比赛方案青年教师基本功比赛方案(9篇)为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编精心整理的青年教师基本功比赛方案，希望能够帮助到大家。
青年教师基本功比赛方案1（一）通用技能1、钢笔字所有选手同组进行比赛，时间为10分钟。
选手书写规定的内容，字体不限。
2、讲故事选手自带故事，故事内容要生动有趣，适合幼儿倾听和理解，选手用普通话讲述故事。
时间为3分钟。
3、教育活动设计选手根据给定的题目，独立完成教育教学活动设计。
时间为60分钟。
4、教育活动组织教育教学活动的课题与教学设计的课题一致。
上课形式是说课，不与评委互动。
时间为6分钟。
（二）专业技能1、专业基础理论采取闭卷、笔试的方式进行。
内容包括学前教育学、儿童心理学、幼儿园教育策略和学前教育法规等。
时间为90分钟2、儿童活动观察记录观察一段儿童活动录像，要求选手进行客观细致的观察和记录，并作出一定的分析。
录像时间为10分钟，书面回答时间为30分钟。
3、儿童歌曲弹唱及儿童舞蹈在规定弹唱曲目中现场抽签，经5分钟准备后现场弹唱。
要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。
在规定舞蹈曲目中现场抽签，经5分钟准备后现场舞蹈表演。
要求设计合理，动作和谐，具有一定的表现力和感染力。
4、绘画主题绘画，根据提供的内容进行绘画，绘画作品要具有一定的艺术性和实用价值。
选手自备绘画器具。
时间为60分钟。
通用技能项目的.权重为40%。
其中，钢笔字权重5%，讲故事权重10%，教育活动设计权重15%，教育活动组织权重10%。
专业技能项目的权重为60%。
其中，专业基础理论权重17%，儿童活动观察记录权重8%，儿童歌曲弹唱及儿童舞蹈权重20%，绘画权重15%。
8个比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
青年教师基本功比赛方案2一、指导思想为了落实教育主管部门和我校本年度工作要点,加强我校信息技术为教学服务,努力提高我校教学质量,挖掘教师的个性潜能,,磨练教学内功,夯实业务基本功,促进教师专业化发展,让更多的青年教师脱颖而出,进而推进我校课程改革的深入开展,教学质量的.不断提高。
教师基本功大赛评分标准
教师基本功大赛评分标准种类标准备注朗诵1、语言流畅。
自然优美；2、主题鲜明，富有感召力；3、感情处理得当；4、表达生动、动作恰当。
评委7人，标分时取平均分，评委打分原则从7分起评分数打到小数点后一位，评分取小数点后两位。
舞蹈1、音乐适合，准备充分、完整。
2、节奏准确，动作熟练、流畅、优美。
3、有不少于2个基本功展现。
4、表现出音乐表达的情感和所跳舞蹈的风格。
故事1、故事富有童趣，有一定的教育意义2、普通话标准，声情并茂。
3、角色区分明显、准确。
4、故事完整、熟练。
5、有教具、音乐辅助，配有故事分析。
弹唱1、弹奏、歌唱优美、熟练、流畅、无间断。
2、节奏准确明显。
3、能弹奏出所弹曲目的风格、4、歌唱动听，音调准，能表现出歌曲要表达的情感。
教师基本功大赛方案新时代的幼儿园发展需要一批精良的教师队伍，为了提高教师的业务水平，促进教师创造个性发展的空间，本着“公平比赛，相互学习，共同提高”为出发点，经园务会研究决定举行本次基本功大赛。
现具体制定大赛方案如下：1、比赛项目舞蹈、朗诵、弹唱、讲故事2、时间分配舞蹈、朗诵比赛时间为10月30日（周日）弹唱、讲故事比赛时间为11月6日（周日）3、评分方法：1、邀请业内专业人士进行点评打分。
2、针对教师不同情况给予两个层面上的打分。
第一层面总分100分。
幼教专业毕业，有工作经验。
第二层面总分95分。
非对口专业毕业，有工作经验。
4、比赛项目细则1、舞蹈Ⅰ、成人民族舞（维、傣、汉、蒙），自配音乐，最少2分钟。
提前3人抽号。
Ⅱ、自选舞蹈，难度视自己能力而定。
2、朗诵Ⅰ、Ⅱ、自选古诗词，自配音乐（不少于8句）3、弹唱Ⅰ、提前三人在指定的曲目中抽号，弹唱时要求手指灵活、声音自然。
Ⅱ、自选曲目难度视自己能力而定所选，曲目不少于16小节。
4、讲故事Ⅰ、Ⅱ、自选故事类型，自配音乐，教案（故事分析）道具等。
5、大赛评奖1、每个比赛项目中均设一二三等奖，并分别加3、2、1分。
2、四项比赛综合评出一二三等奖，颁发证书，并分别加4、3、2分。
青年教师课堂教学基本功考评标准
青年教师课堂教学基本功考评标准
一、仪表教态（10分）
1．仪表端庄，举止大方，表情自然、和蔼，充满自信；
2．教科书、教学用具整洁。
二、教学语言（20分）
1．讲普通话；
2．语言干净流畅，没有口头禅，不说粗话，没有明显的语病；
3．语调亲切，讲话音量适中，适当训练发声，让学生听得悦耳；
4．语言表述精炼准确，具有艺术性，注意节奏、快慢、停顿，形成抑扬顿挫、富于启发性和感染力的教学语言。
三、组织教学（20分）
1．以生为本，关注每一个学生；
2．教学中随时注意来自学生的反馈，及时调整教学行为；
3．善于在课堂上及时恰当地评价学生。
四、板书（20分）
1．书写规范（尽量使用正楷、注意笔顺，标点符号也要书写清楚）；2．板书设计合理，能体现一节课的知识框架和教学重点，具有艺术性；3．能根据学科特点和教学内容恰当而熟练地在黑板上作图；
4．板书时不要挡住学生的视线。
五、教学过程（30分）
1．深刻理解教材，准确传授知识，正确选择教法，取得较好的教学效果；2．教学环节设计合理、紧凑，时间分配得当；
3．教学手段多样，能恰当而有效地使用现代教育技术手段进行教学。
补充说明：以上五项有两项以上存在明显缺陷，考评不予通过；综合得分低于80分或有三位评委打分在75分以下（评委打分时75分以下为不合格），考评不予通过；板书出现错别字一字否决；授课出现明显知识性错误一处否决。
长治学院师范分院科研处
2008年11月6日。
教师基本功课堂实录比赛评分标准
教师
素养
1.专业素养功底扎实，教案规范、完整。
2.讲解（演示）清晰、正确，语言流畅，教态亲切、自然，板书清楚、规范，辅助教学手段运用熟练、恰当。
3.根据课堂反馈信息，及时恰当调整教学活动，时间分配合理，课堂组织和调控能力强。
3
总分
环境
1.教学资源（师资、实训、信息化等）能满足教学活动开展的需求，能给学生创设良好的学习条件。
2.营造和谐、合作、自主、探究的学习氛围，以利于激发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生学习动机，激励学生课堂参与。
2
教学
实施
1.教学过程安排层次分明，符合学生的认识规律。
2.教学方法符合学生的学习特点，有利于教学重点的突出和教学难点的突破。
3.关注学生的学习过程，尊重学生的个体需求与差异，进行有针对性的指导，实施激励评价。
4.学习活动时间充足，生生、师生互动多样且有效。
5.现代教学技术和手段的利用适时、恰当，有利于促进学生学习。
15
教学
效果
1.达到预定的教学目标，因材施教效果明显，不同层次的学生，在原有水平上都得到了提高。
2.学生学习兴趣高，思维活跃，发言积极，参与面广。
教师基本功课堂实录比赛评分标准
评价指标
参考标准
分值
教学设计
思想
1.教学目标明确，符合国家颁布的教学标准和推荐教材的要求。
2.教学目标基于课程标准或课程要求，以及学情，表述准确、具体、全面；突出能力，强调学生职业技能与职业素养。
3. 教学活动的设计与教学目标一致，任务选取具有典型性，体现课改理念。
5
教学
青年教师教学基本功比赛评分标准.
青年教师教学基本功比赛评分标准
项目评测要求分数得分
教案(20分1.教学目标明确，符合大
纲要求，教学内容无科
学性错误，顺序安排符
合专业学科逻辑，容量
合适，理论联系实际，
符合学生特点。
10
2.教案书写规范，教学策略
选择正确，使用多种教学手
段，充分考虑教学重点和难
点，进行有针对性的分析与
设计。
10
课件(20分1．教学内容准确充实、
重点突出，有一定的深
度和广度
10
2．演示制作富有创意，简
明、美观，有效运用多种图
像、声像材料，能加深学生
10
对教学内容的理解
教学
演示(60分表达
能力
(20分）
1.普通话讲课，语言
生动，语速适当，善
于运用手势、表情，
肢体语言富有表现力
10
2.讲授思路清晰，重点突
出，层次分明
10 教学
组织(35分1．信息量饱满、科学严
谨，合理调配教学内
容，守时
10
2．能恰当、有效地使用板
书或实物等各种教学辅助手
段
5
3．课堂气氛活跃，授课方
式具吸引力
10
4.授课方法多样灵活，具有
启发性。
10
教态(5分着装典雅庄重，精神饱
满，教态自然大方
5
总分100。
青年教师教学基本功大赛评分标准
一级指标
二级指标
分 数
备注
教案
1.教学目标明确，符合课程大纲要求，注重学生全面发展
1
10
2.教学内容充实，科学性强，理论联系实际
1
3.教学过程突出学生的主体性，教与学的活动有机结合，采用多种教学策略，注重调动学生的学习积极性
2
4.正确选择和运用教学手段，多种媒体优化组合
5
5.教学环节完整，完成预定的教学内容
5
6.能够在课堂教学中探索和应用多种信息化教学手段和信息化教学资源，并且取得较好的教学效果
10
7.能够在课堂中很好的使用全英语授课模式
5
教学语言、教态与板书
1.着装整洁得体，教态自然大方，亲和力强
1
5
2.普通话标准，语言清晰生动，表达能力强
1
3.态度积极、向上，具有较强地感染力
3
4.教学内容思想性强，具有教育性，积极引导学生树立专业意识、正确的世界观和价值观
2
教学活动及教学改革
1.教学活动多样灵活，教与学有机结合，突出学生的主体性
5
40
2.教学方法得当，采用多种教学策略，能有效地调动学生的学习积极性和主动性
5
3.课堂提问能启发学生思考，与学生有效交流与沟通
5
4.熟练、恰当地运用多媒体教学手段，有效提高教学质量
4
10
2.教学风格突出，感染力强
3
3.热爱教师岗位，尊重学生，注重教书育人
3
1
4.PPT设计美观，排版条例清晰；板书设计合理，图文书写规范
2
教学效果
教学过程生动，师生互动积极，课堂气氛活跃，教学效果良好，重难点处理得当，知识点讲解到位
青年教师基本功考核评价方案
青年教师基本功考核评价方案青年教师基本功考核评价方案（精选7篇）青年教师基本功考核评价方案篇1一、目的：为提高青年教师的综合素质，为今后更好地工作打基础。
二、参加对象：幼儿部35岁以下（含35岁）的青年教师。
三、内容：五项基本功：讲故事，唱歌，跳舞，弹琴，绘画。
四、时间：五、形式：采取抽签按序逐项进行。
六、评委：组长：组员：七、考核地点及安排：1、考核点：幼儿大班A、普通话：内容自定，时间2分钟；B、白板字：内容自定，时间3分钟；C、特长展示：根据自己的特长，在唱歌、跳舞、弹琴、绘画、英语等才艺方面进行表演。
（只展示、了解、记录，不做评分）D、课件制作：电脑教师定内容，时间30分钟，地点各教室；2、幼儿组考核点：幼儿部音乐教室A、讲故事、唱歌、跳舞、弹琴：内容自定，每一项均不能超过3分钟；B、绘画：学部定内容，时间25分钟。
八、各考核评分表五项基本功评分表项目内容得分讲故事（20分）普通话（5分）表演（5分）儿童化（5分）感染力（5分）唱歌（20分）音确（5分）节奏（5分）表现（5分）台风（5分）跳舞（20分）舞姿（5分）协调（5分）表现力（5分）感染力（5分）弹琴（20分）指法（5分）流畅（5分）难度（5分）表现力（5分）绘画（20分）色彩（5分）构图（5分）创意（5分）整体（5分）青年教师基本功考核评价方案篇2为了更有效地发挥骨干教师在学校教育教学中的引领作用，利于骨干教师业务素质的巩固和提高，促进师资队伍整体素质和教学质量的全面提高，制定本管理考核方案。
一、领导小组机构组长：李悟副组长：王宋成员：邱子仪、潘清赞、王能、李明学、王赞国二、考核对象20XX年，已由省教育厅和县教科局认定的省、县级骨干教师。
三、考核内容：1、骨干教师任职总结。
(含师德修养、教育教学实绩、完成骨干教师职责情况)。
2、积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务。
(1)县级公开课以上(附教案、图片)(2)校级公开课(附教案、图片)3、听课，主要是听徒弟的评价课每学期15节。
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教导处范文之青年教师教学基本功大赛评分标准及评
奖办法
一、评分标准:
（一）多媒体教学大赛（100分）
1、能否正确、熟练操作多媒体平台
2、能否运用多媒体创设教学情境，有助于激发学生学习的兴趣
2、能否运用多媒体教学，可以增加教学容量，提高教学效率。
3、能否运用多媒体教学，可以使教学突出重点、淡化难点，提高教学质量。
（二）粉笔字、钢笔字比赛（各100分）
1.书写正确规范，杜绝出现错别字、繁体字（书法除外）、不规范的简化字。
（20分）
2.字体大小适中，变化得当。
（10分）
3.整体布局美观，字距行距合理。
（10分）
4.笔画基本功扎实，有轻重粗细变化，运笔流畅。
（30分）
5.单字结构合理，重心稳当，匀称和谐。
（30分）
（三）普通话朗诵比赛（100分）
1、语音标准，吐字清晰，无方言痕迹。
（50分）
2、语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚，
富有韵味和感染力；体态恰当，自然大方。
（50分）
（四）科研能力（100分）
1、专业教育、教学论文、课题成果展示
2、教具、自制作品展示
（五）五环导学案设计（100分）
1、内容丰富，环节齐全，设计科学，操作简单、实用。
2、有学法设计、课后收获、交流展示等
3、有创新和个性特色。
二、评奖办法:
各项比赛分别由学校组建的评委会进行评选。
比赛分设单项奖和综合素质奖，其中单项奖各取前三名，综合素质奖一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。