高中心理健康教育课件《探索生命的意义》
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《生命的意义》课件
人生充满了挑战和困难，但正是 这些挑战和困难塑造了我们的人
生。
面对挑战时，要保持积极的心态 ，勇敢地迎接挑战，从中学习和
成长。
不要害怕失败，失败是成功之母 。从失败中汲取教训，不断调整 自己的方向和策略，最终会取得
成功。
为人类命运共同体贡献力量
我们都是人类命运共同体的一部分，我们的行为和选择都会影响到其他 人。
心理健康
保持身心健康是实现生命意义的重要 基础，通过积极的心态和情绪管理， 可以更好地应对生活中的挑战和压力 。
生命的意义之社会层面
家庭关系
建立和谐的家庭关系，关爱家人 ，让家庭成为自己生命中最重要
的支撑和力量。
社交互动
积极参与社交活动，结交志同道合 的朋友，共同分享生活中的喜悦和 困难，增强彼此之间的情感联系。
对于一些人来说，宗教信 仰是实现生命意义的重要 途径，通过信仰来寻找生 命的意义和价值。
03
生命的价值
生命的物质价值
生命的物质价值是指生命对于 物质世界的重要性。
生命的物质价值体现在生物体 的生理功能和生物圈的生态平 衡等方面。
生命的物质价值是生命存在的 基础，为生命的精神价值和道 德价值提供了物质保障。
生命的诞生与演化
生命的起源
大约35亿年前，地球上的原始海洋 中出现了最早的生命——原核生物 。
生命的演化
从原核生物到真核生物，从单细胞生 物到多细胞生物，生命经历了漫长的 演化过程，形成了现今的生物多样性 。
人类的起源与进化
人类的起源
大约600万年前，非洲大草原上的森林古猿逐渐适应了直立行走，成为了人类 的祖先。
要以积极的态度和行动为人类命运共同体做出贡献，帮助他人，关心社 会，推动人类文明的进步。
高中心理健康教育_探索生命的意义教学课件设计
欢迎来是快乐，像我一样自由飞翔。 生命的意义是炫耀，像我一样翩翩起舞。
生命的意义是享受，像我一样吃喝不愁。 生命的意义是美丽，像我一样绚丽多彩。
生命的意义到底是什么？
程某是一名毕业于大学的工程师，家有老父 老母、相爱至深的妻子和一岁多可爱的儿子。一 日，程某遭遇意外事故，不幸成为“植物人”。 全家倾其所有，延续程某的生命。父母和妻子每 天在程某的耳边呼唤，期望能够创造奇迹。五年 过去了，程某的状况毫无起色，而程家也家徒四 壁。医生同情这个家庭的遭遇，多次劝说程某的 父母放弃对程某的治疗，而他们仍继续着这样的 生活，每天早晨呼唤着、呼唤着……
生命的意义
只有活着才有资格谈生命的意义，没 有生命，谈何意义？
追求快乐是生命的重要意义，即使我 的天空出现了乌云，我也设法让它镶
满金边。
生命的意义在于奉献，奉献会彰显 生命的辉煌。
生命的意义
生命需要珍惜 生命需要快乐 生命需要奉献
谢谢大家！
生命需要快乐
快乐的秘密
快乐是一种选择。遇到如意的事情，我们应该快乐； 遇到不如意的事情，把绊脚石转成垫脚石，同样也可 以快乐。 快乐是心灵开出的一朵花，它就藏在每个人的心里。
生命需要奉献
生命需要奉献
生命需要奉献。 英雄是危难时刻的挺身而出。 英雄是平常日子的鞠躬尽瘁。 英雄是普通人拥有一颗伟大的心。
对这件事情，你有 什么看法？
生命需要珍惜
生命的意义首先在于生命的存在。 生命是独特的、神圣的、可敬的，我们要尊重和珍惜自己的生命。 守住生命的底线。
生命需要快乐
生命鱼骨线
快乐的事情
难过的事情
1、鱼头尖表示生命的开始，鱼头代表0-3岁的发展迅速阶段，鱼尾表示生命逐渐老去的 部分，鱼尾尖表示生命的终点。 2、请在生命的原点上写出你的出生日期和0岁。再根据你希望自己能够活到多少岁，将 日期和年龄写在箭头的终点。 3、找出今天你年龄的位置，将他标出来。 4、请你仔细回忆过去，以生命线上的时间点为初始，标出过去的生命历程中影响你最大 或令你最难忘的10件左右的事情，用鱼刺表示，快乐的事情朝上，难过的事情朝下。并 以鱼刺线段的长短表示该事件对自己影响的大小。
生命的意义是享受，像我一样吃喝不愁。 生命的意义是美丽，像我一样绚丽多彩。
生命的意义到底是什么？
程某是一名毕业于大学的工程师，家有老父 老母、相爱至深的妻子和一岁多可爱的儿子。一 日，程某遭遇意外事故，不幸成为“植物人”。 全家倾其所有，延续程某的生命。父母和妻子每 天在程某的耳边呼唤，期望能够创造奇迹。五年 过去了，程某的状况毫无起色，而程家也家徒四 壁。医生同情这个家庭的遭遇，多次劝说程某的 父母放弃对程某的治疗，而他们仍继续着这样的 生活，每天早晨呼唤着、呼唤着……
生命的意义
只有活着才有资格谈生命的意义，没 有生命，谈何意义？
追求快乐是生命的重要意义，即使我 的天空出现了乌云，我也设法让它镶
满金边。
生命的意义在于奉献，奉献会彰显 生命的辉煌。
生命的意义
生命需要珍惜 生命需要快乐 生命需要奉献
谢谢大家！
生命需要快乐
快乐的秘密
快乐是一种选择。遇到如意的事情，我们应该快乐； 遇到不如意的事情，把绊脚石转成垫脚石，同样也可 以快乐。 快乐是心灵开出的一朵花，它就藏在每个人的心里。
生命需要奉献
生命需要奉献
生命需要奉献。 英雄是危难时刻的挺身而出。 英雄是平常日子的鞠躬尽瘁。 英雄是普通人拥有一颗伟大的心。
对这件事情，你有 什么看法？
生命需要珍惜
生命的意义首先在于生命的存在。 生命是独特的、神圣的、可敬的，我们要尊重和珍惜自己的生命。 守住生命的底线。
生命需要快乐
生命鱼骨线
快乐的事情
难过的事情
1、鱼头尖表示生命的开始，鱼头代表0-3岁的发展迅速阶段，鱼尾表示生命逐渐老去的 部分，鱼尾尖表示生命的终点。 2、请在生命的原点上写出你的出生日期和0岁。再根据你希望自己能够活到多少岁，将 日期和年龄写在箭头的终点。 3、找出今天你年龄的位置，将他标出来。 4、请你仔细回忆过去，以生命线上的时间点为初始，标出过去的生命历程中影响你最大 或令你最难忘的10件左右的事情，用鱼刺表示，快乐的事情朝上，难过的事情朝下。并 以鱼刺线段的长短表示该事件对自己影响的大小。
鲁画报社版心理健康教育高中二年级第九课探索生命的意义课件(共37张PPT)
沈阳市康平县一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎 片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，生命岌岌可危。
以上材料引发了你哪些 对生命的感悟？
对于世界而言，你是一个人，但是对于某 个人而言，你是他的整个世界。
生命对于每个人来说，只有一次，失去了
就不可复得。我们必须爱惜生命。
结合现实生活思考，我
河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成 绩揭榜时，她的高考总分超过本科分数线33分。
成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7 楼，结束了生命。
某中学的一位高一新生，因为不习惯学校的管理制度，感觉学习压 力过大，跳楼自杀，经抢救无效死亡。
16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。在家人对其教 育时，他用两条毛巾将自己吊死在水管上。
广西岑溪特大交通事故，车祸造成十三人死亡，四十七人被送 往医院救治。
汶川地震前的自然美景
2008年5月12日航拍的地震后汶川县映秀镇
一张张来自震区让人揪心的照片
都江堰市聚 源中学教学 大楼倒塌， 造成初二、 初三共18个 班级超过 900名的师 生，全被压 在瓦砾堆中
五颜六 色的小 书包仿 佛一个 个鲜活 的幼小 生命立 于记者 的眼前。
如今我已不再感到迷茫 我要我的生命得到解放 我想要怒放的生命 就像飞翔在辽阔天空 就像穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 我想要怒放的生命 就像矗立在彩虹之颠 就像穿行在璀璨的星河 拥有超越平凡的力量
我的生命价值
姓名：
我的生命价值 性别：
班级：
我可以为身边的 哪些人带来怎样 的快乐?
我希望我的人生将会 在世上留下怎样的痕 我的人生格言是什么？ 迹？
爱惜生命 尊重生命
鲁画报社版高二心理健康 9.探索生命的意义 课件(10ppt)
3、逐一把其中一项删除,剩下最后一样
分享感受
（1）最后剩下的是哪一样呢？ （2）在划掉每一样的过程中，你的感受是怎样的？
人生有时候是需要我们去做 选择，不能够拥有所有的东西。
活动2：当生命遇到不幸，我们应该……
小文,高二学生，性格开朗，很爱运动，是个 阳光男孩，还担任了班里的体育委员。但是很不 幸，在一次车祸中，失去了双腿。每当他看到别 人在运动场上打球，再看到自己残疾的样子，他 几乎都要崩溃了，曾经无数次想轻生，再也没有 勇气活在这个世界上了。
假如你是小文，你会怎么做？ 假如你是小文的同学，你会怎么做？
力克.胡哲
活动3 专题园地
在纸上写出关于生命的一句话，然 后贴在专题园地上。
生命是单程路，不论你怎样 转弯，都不会走回头，你一旦明 白和接受这一点。人生就简单得 多了。
课后任务
每5人一组，以“生命的意义”为主 题，完成一份手抄报
鲁画报社版（2014年7月第一版） 《高中心理健康教育》 高中二年级 第9课
生命的意义
活动 1 人生中重要的五样
假设我们的生活遇到了意外，例如地震、洪 水等大灾难，要失去一些东西，你希望先失去什 么？把其中一项删除（用笔涂黑，直到看不见）
分享感受
（1）最后剩下的是哪一样呢？ （2）在划掉每一样的过程中，你的感受是怎样的？
人生有时候是需要我们去做 选择，不能够拥有所有的东西。
活动2：当生命遇到不幸，我们应该……
小文,高二学生，性格开朗，很爱运动，是个 阳光男孩，还担任了班里的体育委员。但是很不 幸，在一次车祸中，失去了双腿。每当他看到别 人在运动场上打球，再看到自己残疾的样子，他 几乎都要崩溃了，曾经无数次想轻生，再也没有 勇气活在这个世界上了。
假如你是小文，你会怎么做？ 假如你是小文的同学，你会怎么做？
力克.胡哲
活动3 专题园地
在纸上写出关于生命的一句话，然 后贴在专题园地上。
生命是单程路，不论你怎样 转弯，都不会走回头，你一旦明 白和接受这一点。人生就简单得 多了。
课后任务
每5人一组，以“生命的意义”为主 题，完成一份手抄报
鲁画报社版（2014年7月第一版） 《高中心理健康教育》 高中二年级 第9课
生命的意义
活动 1 人生中重要的五样
假设我们的生活遇到了意外，例如地震、洪 水等大灾难，要失去一些东西，你希望先失去什 么？把其中一项删除（用笔涂黑，直到看不见）
第7课 生命教育 课件--高一上学期心理健康课
探索自我身份与概念和重要性，引导他们反思自己的价 值观观念并加以完善。通过讨论社会、家庭、学校等不同层面 的价值观，鼓励学生思考并形成独立的价值观念。同时，通过 开展个人经历分享、角色扮演等活动，让学生体验到价值观对 人生选择和行为决策的影响。
探索自我身份与价值观
三、 培养积极的心理品质
培养适应能力
适应能力是指个体在面对变化和压力时，能够迅速适应并调整 自己的心理状态和行为。为了培养学生的适应能力，可以采取 以下措施：1）提供良好的情绪管理和压力释放的方法，帮助学 生有效应对压力；2）教导学生灵活应对变化，培养他们的变通 能力；3）鼓励学生主动寻求帮助，培养他们的求助和合作意识 。 以上是培养高中学生积极心理品质的三个要点，通过培养自信 心、乐观态度和适应能力，可以帮助学生建立健康积极的心理 状态，更好地应对生活中的挑战和压力。
构建健康的人际关系
培养合作意识
合作是人际关系中不可或缺的一环。学生应该培养合作意识， 学会与他人协作完成任务，共同解决问题。通过合作，学生可 以学会互相尊重、理解和信任他人，同时也能够提高自己的团 队合作能力。
构建健康的人际关系
培养情绪管理能力
情绪管理是构建健康人际关系的重要一环。学生应该学会正确 地表达自己的情绪，同时也要学会理解和应对他人的情绪。培 养情绪管理能力可以帮助学生更好地处理人际冲突，提高自己 的情商。学生可以通过学习情绪调节技巧、冲突解决技巧等来 提升自己的情绪管理能力。 以上是关于构建健康的人际关系的三个要点。学生通过提升沟 通技巧、培养合作意识和情绪管理能力，可以更好地与他人交 流和相处，建立良好的人际关系，促进自身的心理健康。
2
探索自我身份与价值 观
探索自我身份与价值观
培养学生对自我身份 的认知
高中心理健康教育_探索生命的意义教学设计学情分析教材分析课后反思
⾼中⼼理健康教育_探索⽣命的意义教学设计学情分析教材分析课后反思《探索⽣命的意义》教学设计【主题背景】1986年美国学者杰·唐纳德·沃尔特斯⾸次提出⽣命教育并付诸实践，此后⽣命教育在世界范围内引起了⼴泛关注。
中国社会转型期对⾼中⽣⽣命教育提出了新的要求，同时青少年时期也是价值观形成和发展的关键时期。
⽣命教育不仅要教会学⽣珍爱⽣命，更要启发学⽣探索⽣命的意义，积极创造⽣命的价值。
综上，激发学⽣探索⽣命意义的内在动机，帮助学⽣澄清⽣命意义的多维性，培养学⽣将⽣命的意义转化为更加积极且有规划的⽣命旅程的实践能⼒具有重要意义。
【活动⽬标】1、激发学⽣探索⽣命的意义的内在动机。
2、帮助学⽣澄清⽣命的意义是多维度的，分为三个层次：存在、快乐、奉献。
3、引导学⽣更加积极乐观且有规划地⾯对未来的⽣命旅程。
【活动⽅法】⾃我探索、讨论分享等。
【活动准备】PPT、视频、探索单。
【活动年级】⾼⼆年级【活动过程】视频导⼊，激发内在动机。
（3分钟）播放视频《⽣命的意义》，引出本节课的主题——探索⽣命的意义。
⼀、⽣命需要珍惜（12分钟）⼩组讨论：⽣命的意义是什么？并将讨论的结果写在探索单1上。
结束后全班分享。
板书学⽣的讨论结果，引出案例分析。
⽣命的存在本⾝就是意义。
⽣命的意义⾸先在于⽣命的存在。
⽣命是独特的、神圣的、可敬的，我们要尊重和珍惜⾃⼰的⽣命。
任何情况下都要守住我们⽣命的底线，就是我们⼀定要活着。
⼆、⽣命需要快乐（15分钟）根据板书导出⽣命需要快乐。
进⾏纸笔活动，绘制我的⽣命鱼⾻线。
请同学们将⾃我探索的结果写在探索单2上。
两个同学全班分享。
我们的⽣命鱼⾻线，不仅有快乐，还有悲伤、有难过、有痛苦。
这些悲伤、难过、痛苦存在的意义是什么？三、⽣命需要精彩（5分钟）结合板书导出⽣命还在于奉献。
播放视频《什么是英雄》。
英雄是危难时刻的挺⾝⽽出。
英雄也是平常⽇⼦的鞠躬尽瘁。
英雄是普通⼈拥有⼀颗伟⼤的⼼。
四、⽣命清单（9分钟）你希望未来五年完成哪些事情？并想想完成这些事情对你⽽⾔有什么样的⼈⽣意义。
心理健康主题班会-------感受生命的意义 课件(共23张PPT)
人活着是为了 什么？
生命的意义在于为社会做出贡献，帮助他人，并为世界带来积极的变化。 致力于改善他人的生活，并为实现更美好的世界而努力。
别人告诉你，人生是这样的
娜塔莉：旅行的意义
娜塔莉·多默尔是个成绩优秀的普通学生，她被视为书 呆子，还经常会遇到欺凌问题。但腼腆怕羞的她却是 个倔强的女孩，很多地方她都不服输暗暗努力，因此 她不仅是学校网球队、篮球队的副队长，还争取到与 学校演讲队一同环游地球。之后，原本有机会进入剑 桥高中学习的娜塔莉最终误打误撞考入了韦伯道格拉 斯戏剧艺术学院 。
第二部分
怎样的一生是 值得过的？
生命的意义在于为社会做出贡献，帮助他人，并为世界带来积极的变化。 致力于改善他人的生活，并为实现更美好的世界而努力。
怎样的一生是值得过的？
• 年少时总是，害怕被排挤、被孤立 • 小心翼翼地讨好别人，委屈自己。 • 在意你的人，自然会放你在心上； • 关心你的人，再艰难都会尽全力帮你； • 喜欢你的人，绝不会冷落你； • 想见你的人，即使跨越山河湖海，也会来到你身边。 • 对你好的人，当以涌泉相报； • 对你冷漠的人，请转身离开 • 好好取悦自己，愿你此生尽兴，明媚不忧伤。 • 你若盛开，清风自来，这一辈子，请为自己而活。
感受生命 的意义
生命的追问
怎样的一生是值得的？ 人类生命的原动力 生命意义是具体的 自己发现和创造
如何发现自己生命的意义
课堂练习
1、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”理解正 确的是 ( )
我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个 人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一 点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”
思考三 怎样让“我的人生”变得更有意义呢？
生命的意义在于为社会做出贡献，帮助他人，并为世界带来积极的变化。 致力于改善他人的生活，并为实现更美好的世界而努力。
别人告诉你，人生是这样的
娜塔莉：旅行的意义
娜塔莉·多默尔是个成绩优秀的普通学生，她被视为书 呆子，还经常会遇到欺凌问题。但腼腆怕羞的她却是 个倔强的女孩，很多地方她都不服输暗暗努力，因此 她不仅是学校网球队、篮球队的副队长，还争取到与 学校演讲队一同环游地球。之后，原本有机会进入剑 桥高中学习的娜塔莉最终误打误撞考入了韦伯道格拉 斯戏剧艺术学院 。
第二部分
怎样的一生是 值得过的？
生命的意义在于为社会做出贡献，帮助他人，并为世界带来积极的变化。 致力于改善他人的生活，并为实现更美好的世界而努力。
怎样的一生是值得过的？
• 年少时总是，害怕被排挤、被孤立 • 小心翼翼地讨好别人，委屈自己。 • 在意你的人，自然会放你在心上； • 关心你的人，再艰难都会尽全力帮你； • 喜欢你的人，绝不会冷落你； • 想见你的人，即使跨越山河湖海，也会来到你身边。 • 对你好的人，当以涌泉相报； • 对你冷漠的人，请转身离开 • 好好取悦自己，愿你此生尽兴，明媚不忧伤。 • 你若盛开，清风自来，这一辈子，请为自己而活。
感受生命 的意义
生命的追问
怎样的一生是值得的？ 人类生命的原动力 生命意义是具体的 自己发现和创造
如何发现自己生命的意义
课堂练习
1、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”理解正 确的是 ( )
我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个 人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一 点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”
思考三 怎样让“我的人生”变得更有意义呢？
心理健康教育课—生命的意义课件
就是要让别人过得快乐。我们活着，就要给因为家里太
热，到这里来避暑的老人遮荫。我们活着，就要给孩子
们一个阴凉地方，好让他们来玩。人们到树下来野餐，
在格子台布上吃东西，我们活着，就要用叶片给他们扇
风。我们活着，就是为了做这些好事情。”
学习交流PPT
11
弗雷迪的夏天，很快就过去了。
十月的一个夜里，它一下子消失了。那天夜里， 弗雷迪觉得从来没有这样冷过。所有的叶子都冷 得索索发抖。他们给披上了一层薄薄的白色东西， 它很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的阳光 中闪烁。
23
时刻：命运之 牌
• • 由于受到出生环境等各种因素的限制，每个
人的命运是不同的。有的同学可能对自己的家庭 环境不满意，有的同学可能对自己的长相不满意， 也有的同学可能对目前的自己不满意……
学习交流PPT
24
• 假定每个人能够获得第二次生命，每个 人的命运可以重新选择。我手中有很多纸牌， 每张牌就是命运的一种重新安排，它所包含 的资料就是你新的生活资料，从现在起，你 就是牌上的这个人。设想一下你处在这种情 况下的命运，现在看看自己目前的处境、位 置与假设的第二次人生选择的处境相比，有 什么不同？
生
命
的
意
义
学习交流PPT
1
学习交流PPT
2
学习交流PPT
3
• 关于生命的起源和诞生，
•
大家都了解到了哪些？
学习交流PPT
4
好了，现在大家知道你是怎么来的了吗？生 命的孕育和诞生竟是如此神奇！
生命就好像一棵大树，而你只是这树上的一 片小叶，你找到你的生命树了吗？
学习交流PPT
5
你 为 何 在 此？
• 受。。。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
......
傅老大的快乐秘方
如何提升生命价值？
生命需要精彩
人，最宝贵的是生命。生命对每个人只 有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过 呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度 年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临 死的时候，他能够说：“我的整个生命和 全部精力都已经献给了世界上最宝贵的事 业———为人类的解放而进行的斗争。”
约定：
彼此尊重 用心交流 积极参
蝴蝶说：“生命的意义是炫耀， 像我一样翩翩起舞。”
小狗说：“生命的意义是享受， 像我一样吃喝不愁。”
花儿说：“生命的意义是美丽， 像我一样绚丽多彩。”
同学们，你们认为生命的意义是什么呢？
探索生命的意义
2000年8月7日，杭州一名14岁少年因一些琐事 被母亲责备，从21层高楼跳楼自杀。
2006年，潘晨以优异成绩考上了高中。读高一 时，学习成绩非常优秀，后来结交了一帮不求上 进的朋友，退学到广东打工，过了一段流浪生活。 在父母一再要求下，他进补习学校学习，但没有 把全部心思用在学习上，8月17日上网一天，父母 责备他。他离家出走，跳河自杀。
2012年8月，一名女生从地震灾区过来，她的 性格忧郁自卑，大家都非常关心她，但是她无法 从忧郁心理中摆脱出来，曾多次有轻生的念头。
请同学们看到案例之后谈谈自己的感想。
生命需要快乐 写出你的快乐清单
要求：
1、写出几项在你生命中已经发生的让你 觉得非常快乐的事情 2、写好之后小组之间可以交流分享
我的快乐清单
1、与家人朋友一起聚餐、聊天 2、考上了大学 3、去新疆支教，圆了自己的支教梦 4、实现了自己的教师梦想，踏上教师岗位。 5、与喜欢的人结婚 6、我教的孩子们都懂得感恩 7、跟妈妈一起逛街 8、跟朋友一起旅行
---------奥斯特洛夫斯基
傅老大的快乐秘方
如何提升生命价值？
生命需要精彩
人，最宝贵的是生命。生命对每个人只 有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过 呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度 年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临 死的时候，他能够说：“我的整个生命和 全部精力都已经献给了世界上最宝贵的事 业———为人类的解放而进行的斗争。”
约定：
彼此尊重 用心交流 积极参
蝴蝶说：“生命的意义是炫耀， 像我一样翩翩起舞。”
小狗说：“生命的意义是享受， 像我一样吃喝不愁。”
花儿说：“生命的意义是美丽， 像我一样绚丽多彩。”
同学们，你们认为生命的意义是什么呢？
探索生命的意义
2000年8月7日，杭州一名14岁少年因一些琐事 被母亲责备，从21层高楼跳楼自杀。
2006年，潘晨以优异成绩考上了高中。读高一 时，学习成绩非常优秀，后来结交了一帮不求上 进的朋友，退学到广东打工，过了一段流浪生活。 在父母一再要求下，他进补习学校学习，但没有 把全部心思用在学习上，8月17日上网一天，父母 责备他。他离家出走，跳河自杀。
2012年8月，一名女生从地震灾区过来，她的 性格忧郁自卑，大家都非常关心她，但是她无法 从忧郁心理中摆脱出来，曾多次有轻生的念头。
请同学们看到案例之后谈谈自己的感想。
生命需要快乐 写出你的快乐清单
要求：
1、写出几项在你生命中已经发生的让你 觉得非常快乐的事情 2、写好之后小组之间可以交流分享
我的快乐清单
1、与家人朋友一起聚餐、聊天 2、考上了大学 3、去新疆支教，圆了自己的支教梦 4、实现了自己的教师梦想，踏上教师岗位。 5、与喜欢的人结婚 6、我教的孩子们都懂得感恩 7、跟妈妈一起逛街 8、跟朋友一起旅行
---------奥斯特洛夫斯基