语文出版社s版五年级上册课文理解
五年级上册语文教材解读13少年闰土_西师大版-教育文档
五年级上册语文教材解读-13少年闰土西师大版（2019）【课文题解】本文选自鲁迅先生写的短篇小说《故乡》中节选的一段。
课文中的“闰土”，是小说中“我”少年时代的朋友。
“少年闰土”生活半封建半殖民地的旧中国，当时在帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国农村凋敝，农民生活非常困苦。
课文节选的是作者回忆闰土少年时代和“我”相处的几件十分愉快的事情，刻画了一个海边农村少年可爱的形象。
【学习要点】1.学会本课13个生字及新词；会认读3个词语。
理解课文内容，注意课文是怎样刻划人物的。
学习作者抓住人物特点的写作方法，体会闰土这个人物的特点和内心活动。
2.课文含义深刻的句子较多，学习要注意结合课文内容来理解，并从中体会“我”的思想感情的变化，从而真正了解闰土是个有丰富知识、聪明能干、活泼可爱的农村孩子。
【词语解释】猹(chá)：一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
许下愿(xǔ xià yuàn)：即许愿。
讲迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。
也借指事前答应对方将来给以某种好处。
祭祀(jì sì)：旧社会过节时或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。
值年(zhí nián)：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
五行(wǔ xíng)：指金、木、水、火、土五种物质。
迷信的人利用五行来推算人的命运。
闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。
允许(yǔn xǔ)：许可，同意。
装弶(zhuāng jiàng)：弶，捕鸟的用具。
装弶，就是把弶准备好，用来捉鸟。
竹匾(zhú biǎn)：一种边较浅的圆形竹器。
秕谷(bǐ gǔ)：干瘪的谷子。
素(sù)：平素、向来。
课文里的“素不知道”就是向来不晓得。
如许(rú xǔ)：如此，这么些，那么些。
其间(qí jiān)：其：那。
语文出版社s版五年级上册阅读理解题及答案
语文出版社s版五年级上册阅读理解题及答案语文出版社S版五年级上册阅读理解题题目：《春天的早晨》春天的早晨，阳光明媚，空气清新。
小鸟儿在枝头欢快地唱着歌，花儿在微风中轻轻摇曳。
小明背着书包，走在上学的路上。
他看到路边的柳树已经抽出了嫩绿的新芽，小草也从土里探出了头。
小明的心情非常好，他深深地吸了一口新鲜的空气，感到无比的舒畅。
小明来到了学校，看到同学们都在操场上玩耍。
有的在踢足球，有的在跳绳，还有的在玩捉迷藏。
小明也加入了他们，和同学们一起快乐地玩耍。
他们笑着，跳着，享受着春天的美好时光。
上课铃响了，同学们纷纷回到教室。
老师走进教室，开始上课。
今天，老师讲的是关于春天的课文。
小明听得非常认真，他觉得春天就像一个美丽的童话，充满了生机和希望。
放学后，小明回到家，看到妈妈正在院子里种花。
妈妈告诉小明，春天是播种的季节，种下希望，就会收获美好。
小明听了，也拿起小铲子，和妈妈一起种下了花的种子。
晚上，小明躺在床上，想着白天发生的一切。
他感到非常幸福，因为春天给了他许多美好的记忆。
他期待着明天，期待着春天的每一个早晨。
题目要求：请根据上文内容，回答以下问题。
1. 春天的早晨，小明在路上看到了哪些景象？2. 小明和同学们在操场上做了哪些活动？3. 老师在课堂上讲了什么内容？4. 小明和妈妈在院子里做了什么？5. 小明对春天的感受是怎样的？答案：1. 春天的早晨，小明在路上看到了阳光明媚，空气清新，小鸟儿在枝头唱歌，花儿在微风中摇曳，柳树抽出了嫩绿的新芽，小草从土里探出头。
2. 小明和同学们在操场上踢足球，跳绳，玩捉迷藏。
3. 老师在课堂上讲了关于春天的课文。
4. 小明和妈妈在院子里种下了花的种子。
5. 小明对春天的感受是非常幸福，因为春天给了他许多美好的记忆，他期待着春天的每一个早晨。
s版语文五年级上册课内阅读理解
s版语文五年级上册课内阅读理解在五年级上册的语文学习中，课内阅读理解是非常重要的一个环节。
通过阅读，学生们不仅能够提高自己的语言理解能力，还能拓宽视野，增长知识。
以下是一篇精选的课内阅读理解材料，供学生们练习。
在遥远的古代，有一个美丽的小村庄，那里的人们生活得非常和谐。
村庄的四周环绕着茂密的森林，森林里住着各种各样的动物。
其中，有一只非常聪明的狐狸，它的名字叫做阿狸。
阿狸是森林里最聪明的动物，它总是能够想出各种办法来帮助其他动物解决问题。
有一天，森林里的小河突然干涸了，所有的动物都面临着缺水的困境。
阿狸看到这种情况，决定要帮助大家找到水源。
它首先来到了小河边，仔细观察了周围的环境。
阿狸发现，小河的上游有一块大石头堵住了水流，导致河水无法顺畅地流下来。
于是，阿狸召集了森林里的所有动物，大家一起努力，终于把那块大石头移开了。
河水重新流淌起来，所有的动物都欢呼雀跃。
它们非常感谢阿狸的帮助，从此以后，阿狸在森林里的名声更加响亮了。
阿狸的故事告诉我们，智慧和勇气是解决问题的关键。
当我们遇到困难时，不应该退缩，而是要勇敢地面对，用智慧去寻找解决问题的方法。
这篇阅读材料通过讲述阿狸的故事，向学生们传达了智慧和勇气的重要性。
在阅读过程中，学生们应该关注阿狸是如何观察问题、分析问题并最终解决问题的。
同时，也可以引导学生们思考，在现实生活中，当遇到困难时，我们应该如何运用智慧和勇气去克服它们。
通过这样的阅读理解练习，学生们不仅能够提升自己的阅读能力，还能在思考中培养解决问题的能力。
语文S版五年级上册教材解读
【第二单元】 专题：人与自然
❖本单元以神奇的自然景观为题材， 共编排了五篇课文和语文百花园二。 其中《古诗三首》《海上日出》 《西风胡杨》是精读课文，《大自 然的语言》《我家门前的海》是略 读课文。
❖ 这五篇课文从不同角度，以不同的方式 为我们展示出美丽、神奇的大自然。文 章不仅描写景物，而且抒发感情，读过 这些课文使人仿佛置身于大自然之中， 会产生一中天人合一的感觉；使人感到 大自然不仅是美丽的、奇妙的、千变万 化的，它还是富有的、让你时时感到亲 切的，因而会使你意识到：你不仅有热 爱它的权利，更有保护他的责任。这正 是课文所要传达给学生的。
❖ 基础知识练习：
❖ 1． 注意作者是怎样观察大自然的，并揣摩 文章的表达方法（第7、9课，百花园二）。
❖ 2． 有感情地朗读课文，背诵课文（第6、7、 9、10课）。
❖ 3． 在读中想象课文所描绘的景象，体会作 者对大自然的热爱、赞美之情，并受到美的 熏陶（第6、7、9课）。
❖ 4． 理解句子的含义，体会作者的思想感情 （第6、9课）。
❖ 5． 学会质疑。
【第三单元】 专题：难忘的岁月
❖本单元由五篇课文和百花园三组成。 这个单元以“难忘的岁月”为专题 安排了《七律·长征》《狼牙山五壮 士》《我的战友邱少云》三篇精读 课文和《小英雄雨来》《紫桑葚》 两篇略读课文。
❖ 1．在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神 奇，培养热爱大自然的思想感情；了解革命前辈和 战斗英雄的英勇事迹，学习他们热爱祖国、顽强不 屈、遵守纪律、英勇献身的精神；教育学生对人讲 诚实守信用，树立诚实守信的美德；了解中华文化 的丰厚博大，激发民族自豪；走近名著，领略文学 世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的艺术形象，陶 冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的 思想，培养良好的学习习惯。
语文s版五年级上册课内阅读理解
语文s版五年级上册课内阅读理解语文S版五年级上册课内阅读理解在语文S版五年级上册的课程中，阅读理解是学生们学习的重要部分。
通过阅读各种文体的文章，学生们不仅能够提高自己的阅读能力，还能增强对语言文字的理解和欣赏能力。
以下是一些精选的阅读理解材料，供学生们学习和练习。
1. 阅读《草船借箭》的故事，理解诸葛亮的智谋和勇气。
诸葛亮在赤壁之战中，面对曹操的大军，巧妙地利用草船借箭的计策，成功地解决了箭矢短缺的问题。
这个故事告诉我们，在困难面前，智慧和勇气是解决问题的关键。
2. 阅读《卖火柴的小女孩》的童话，体会小女孩的悲惨命运和对美好生活的渴望。
在一个寒冷的冬夜，小女孩在街头卖火柴，她点燃火柴取暖，幻想着温暖的家和丰盛的食物。
然而，现实却是残酷的，小女孩最终在寒冷中死去。
这个故事让我们感受到社会不公和对弱势群体的同情。
3. 阅读《背影》的散文，感受作者对父亲深沉的爱和对亲情的珍视。
作者通过描述父亲送他上火车的情景，表达了对父亲深深的感激和怀念。
这篇文章让我们理解到，亲情是人生中最宝贵的财富，我们应该珍惜与家人的每一刻。
4. 阅读《三打白骨精》的神话故事，学习孙悟空的智慧和勇敢。
在《西游记》中，孙悟空三次与白骨精斗智斗勇，最终成功保护了唐僧。
这个故事展现了孙悟空的聪明才智和不屈不挠的精神，鼓励我们在面对困难和挑战时，要有勇气和智慧去克服。
5. 阅读《小石潭记》的游记，欣赏作者对自然美景的描绘和对人生哲理的思考。
作者在游览小石潭时，被那里的山水之美所吸引，同时也引发了对人生短暂和珍惜当下的思考。
这篇文章让我们学会欣赏自然之美，同时也提醒我们要珍惜生命中的每一刻。
通过这些课内阅读材料的学习，学生们不仅能够提高自己的阅读和理解能力，还能够在阅读中获得知识和启发，培养良好的阅读习惯和审美情趣。
s版五年级语文上册教材解读
s教版五年制小学五年级上册语文教材解读一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共六组，共有课文30篇，其中精读课文18篇、略读课文12篇、选读课文8篇。
这六组教材，每组由“导语”“课文”和“口百花园”三部分组成。
2----3页二、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
本册教材的一些优秀篇目，如，《金奖章》《狼牙山五壮士》、另外，本册教材还特别重视“语文的熏陶感染作用”，设置了关于爱国主义等方面的专题《狼牙山五壮士》。
为了提高感受力，培养想象力，编写了想象丰富、表达方式独特的“感受自然”专题。
另外，第六单元还编排了名著。
本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。
本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
其中，“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。
语文S版2021年五年级语文上册阅读理解专项知识点
语文S版2021年五年级语文上册阅读理解专项知识点一、课内阅读。
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。
赵王胆怯，不敢去。
但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。
赵王到渑池与秦王会面。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞，鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。
”秦王很生气，拒绝了。
蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
如果您不答应，我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。
蔺相加也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，秦王也没占到使宜。
秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
1．秦王约赵王渑池会面，赵王为什么胆怯？两相如和廉颇对这件事的看法是什么？_____________________________________________________________________ 2．渑池会上，秦王要赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？_____________________________________________________________________ 3．在赵王到渑池会面秦王这件事上，廉颇起到了什么作用？_____________________________________________________________________ 4．请用4个字给这个小故事加个小标题： __________________。
5．仔细阅读这个小故事，理清层次，找出事情的起因、经过、结果。
起因：__________________________________________________________________经过：__________________________________________________________________ 结果：__________________________________________________________________二、课内阅读。
s版五年级语文上册知识点
s版五年级语文上册知识点s版五年级语文上册的知识点涵盖了多个方面，包括课文内容的理解、词语的掌握、句子结构的分析、修辞手法的识别以及文化知识的积累等。
以下是一些关键的知识点：1. 课文内容理解：学生需要通过阅读课文，理解文章的主旨大意，能够概括文章的主要内容，并且能够回答与课文内容相关的问题。
2. 词语积累：学习课文中出现的新词语，理解词语的含义和用法，能够正确地在语境中使用这些词语。
3. 句子结构分析：识别并理解不同类型句子的结构，如陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等，能够分析句子成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。
4. 修辞手法识别：学习并识别常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、反问等，并理解其在文本中的作用。
5. 文化知识积累：通过课文学习，了解相关的文化背景知识，如历史故事、民间传说、传统节日等，增强文化素养。
6. 阅读理解能力：通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力，能够理解文章的深层含义，分析作者的写作意图和情感态度。
7. 写作技巧：学习如何组织文章结构，使用恰当的连接词，使文章条理清晰、逻辑严密。
同时，学习如何进行有效的论证和叙述。
8. 古诗词学习：背诵并理解古诗词的内容，学习诗词的韵律和节奏，理解诗词的意境和情感。
9. 文学欣赏：培养文学欣赏能力，学会分析文学作品的人物形象、情节发展和主题思想。
10. 语言规范：学习规范的语言使用，避免出现语病，提高语言表达的准确性和规范性。
通过这些知识点的学习，学生不仅能够提高语文学科的学习成绩，还能培养良好的阅读习惯和语言表达能力。
希望这些内容能够帮助学生在语文学习中取得更好的成绩。
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根据课文填空。
1、孔子（公元前551——前479年），名（），字（），（）后期鲁国人。
伟大的（）家、（）家。
（）学派创始人。
孔子整理的古代文献有《》、《》、《》。
2.孔子的弟子记录孔子言行的书是《》。
4.孔子思想的核心是（礼）和（）。
3、请给每一件事加一个小标题。
1.孔子（）。
2.孔子（）。
3.孔子（）。
4.孔子（）。
5.孔子（）。
通过孔子一课我知道了（）（）两个成语的由来，我喜欢的孔子的名言是：1
2
4.“己所不欲，勿施于人”概括成成语就是（）。
是一种（
）的处世准则。
他的意思用今天的话说就是（）。
5.我们相信自己的（），以为眼睛看到的（），但眼睛不一定（）；我们依靠（），以为内心的判断（），但内心不一定可靠。
你们一定要记住，了解一个人（）！
6.这个劝告是（）的，真诚在于柳公权以自己的（），希望穆宗能够（）；大胆则在于他（），（）。
如此劝告自热是对穆宗的一次不小的（）。
这段话表现了柳公权（）的品质。
7.黄帝是中华民族的（），是中华文明的（）和（）。
黄帝一生下来就（），青年时（），成年后（）。
8.古人认为生长万物的的大地（），（）是大地的正色，象征着（），是大家所崇尚的颜色，因此称轩辕氏为黄帝。
10.君子穷困的时候（），小人穷困了就会（）。
君子（），小人（
）。
君子（），小人（）。
11、（）它视艺术为生命，（）在民族存亡关头，他（）地将艺术让位于（）。
这句话表现了（）。
12、茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？意思是：
13.用笔在心，心正则笔正。
的含义是：
14.《天窗》一课说“小小的天窗是你唯一的慰藉！”表现在两个方面，一是（
）二是（）。
《天窗》的作者是（）。
小小的天窗是你唯一的慰藉！这句话的意思是：
15.《我是猫》是日本作家（）的处女作。
课文采用（）手法，把自己假想成一只猫，写出了猫（）、（）、（）的过程。
发现了三条真理，一是（）；二是（）；三
是（）。
表现了当时社会（），表达了作者郁积日久的（）和（），以及对（）的极大同情。
30.《杨子荣借题发挥》选自（）的《》一书。
借题发挥的意思是：
从课文中我体会到杨子荣是一个（）的战士。
31.武松尽气力纳定，哪里肯放半点宽松？改为陈述句：
（一）、《酿》1、《酿》一文记叙了刘东东和他的语文老师围绕字发生的故事，从中可以看出刘东东是个、、的同学，他的语文老师是个、、的老师。
2、《酿》这篇课文在叙述方式上，采取了的方法。
3、刘东东指出老师读错了字之后，他的心理变化过程是：—————赞叹。
（二）、《十年后的礼物》1、《十年后的礼物》这篇课文是以第人称的口气进行叙述的。
文中的礼物指的是，是挪威音乐大师送给。
这份特别的礼物使达格妮感到和，赞扬了音乐大师的高尚品德。
2、因为，所以说这比衣服、项链更珍贵。
（三）、《月下桨声》1、《月下桨声》一文中的“桨声”象征着姐弟俩的品质。
2、你是怎样理解“我也不明白，是何处的浆声悠悠飘落到我家的墙根。
”。
（四）、《装在信封里的小太阳》1、文中第五自然段中的“小偷”加引号的含义是。
2、《装在信封里的小太阳》一文中丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的方式是：。
从中看出丹尼斯的爸爸是个的爸爸，而库伯是个的孩子。
3、从“后悔”和“不安”表明库伯内心，所以决定找个机会“神不知鬼不觉地把钞票还回去。
”“神不知鬼不觉”的意思是。
4、库伯捡到这十美元想占有是因为，
，。
（五）、《彩票》一文讲述了一个在巨奖面前毫不贪心的彩票投注战的工作人员的真实故事，赞扬了她的崇高美德。
你是如何理解《彩票》一文中称林海燕是“真诚得有些‘愚蠢’的人”这句话的：。
（七）、《“心正笔正”的柳公权》
1、我国古代著名的四大书法家有：、、、柳公权。
2、本文共写了关于柳公权的三事件，分别是：（一）、；（二）、；（三）、
3、“他作为穆宗的‘书法指导’，向穆宗说这样的话，显然是有弦外之音的。
”这里的“弦外之音”指的是：。
3、“这个劝告是真诚而大胆的。
真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律已清政；大胆则在于他毫不虚伪做作，直言答对。
”这里的真诚是因为：
；大胆是因为：
4、以文宗穿“龙袍”一事，劝诫文宗要：。
5、如何理解“用笔在心，心正则笔正”的含义：。
6、文中最后一段出现了两个“柳骨”分别指：第一个“柳骨”指：
；第二个“柳骨”指：
7、柳公权是一个“正直敢言”的诤臣，像他一样的良臣还有：、。
（八）、《黄帝》传说，黄帝是中华民族的，是中华文明的
和。
黄帝本姓，因为出生于，因此号称。
黄帝是在姬水边长大的，所以又以姬为姓。
由于黄帝是有熊国国君，人们又称他为。
（九）、《梅兰芳》
1、《梅兰芳》一文中“著名画家丰子恺曾慨叹：‘茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？’。
“青史”指：，“优伶”指：，“饭碗”指。
丰子恺这句话的含义是。
2、本文高度赞杨了梅兰芳的的品质。
3、国画、和中国医学，并称中国的三大国粹。
4、梅兰芳与、、并称“京剧四大名旦”
5、用小标题概括本文讲述梅兰芳的事情：，，
，，。
（十一）、《天窗》1、《天窗》一文的作者是。
结合课文内容说说你对“小小的天窗是唯一的慰藉”：。
2、为什么说“这小小的一方的空白是神奇的”：。
3、在夏天阵雨时，孩了们从小小的天窗看到了，想象到了；当晚上被逼睡觉时，孩子们从天窗中看到了，想象到了。
（十二）、《我是猫》1、《我是猫》一文的作者的，在此文中，猫吃年糕的过程是：———。
在此过程中猫“发现”的三条真理分别是：一、当猫想“若想吃，趁现在，如果坐失良机，只好胡混光阴”时悟出的真理是：；二、当猫想“还不快吃------假如有人来才好呢！”时它悟出的真理是：；
三、为了摆脱那年糕，使出了种种伎俩，最终直立起来，发现第三条真理是：。
2、这篇文章写了一只小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程，表现了当时
，表达了作者。
（十三）、《杨子荣借题发挥》1、文章选自我国当代作家的长篇小说《
》。
2、通过描写给我们讲述了一个、的英雄人物。
3、在本单元所学的课文中，我们认识了许多英雄人物，有打虎英雄；还有与二郎神大战三百余回合的。
这些人物分别出自名著《》、《》。
（十四）、《武松打虎》1、《武松打虎》选自古典小说《》，文中老虎抓人靠三样本事，叫做一，二，三。
武松对付老虎这“三招”只用了一个办法—，表现了武松的。
2、本文中的“大虫”是指。
“我回去时须吃他耻笑”的“吃”是的意思。
“存想了一回”是，“存”是的意思。
“印信”是的意思。
“兀自”是的意思。
“榜文”是的意思。
“踉踉跄跄”是的意思。