小学生作文基础指导 积累写作材料
五年级语文作文素材积累与写作
五年级语文作文素材积累与写作在学习语文的过程中，作文是一项非常重要且需要长时间积累的技能。
而要写好作文，一个关键的因素就是素材的积累。
本文将介绍五年级学生如何积累作文素材，并提供一些写作技巧，帮助他们提高作文水平。
一、积累作文素材的途径1. 阅读阅读是积累作文素材最重要的途径之一。
通过广泛阅读各种文学作品、报纸、杂志等，可以开拓思维，丰富词汇量，提高表达能力。
学生可以选择一些经典的儿童文学作品或者绘本，如《小王子》、《安徒生童话》，也可以翻阅一些优秀的少年报刊杂志，多了解各种话题。
2. 观察生活生活中的点滴细节也可以成为作文素材。
学生可以观察周围的人、动物、植物、建筑等，记录下他们的特点、行为和感受。
例如，看到一只小鸟在树上筑巢、看到一位老人独自坐着发呆，这些都可以成为作文的素材。
3. 经历与体验学生可以通过亲身经历来积累作文素材。
参加一些有趣的活动、旅行、考察等，从中获得感受和体验，写下自己的所见、所闻、所感。
这样的写作更加真实、生动。
二、提高作文水平的写作技巧1. 合理使用句式在写作中，使用丰富多样的句式能够使文章更具变化，也有助于提高作文的层次感。
学生可以通过学习一些常见的句式，如并列句、复合句、疑问句等，来增加句子的多样性。
2. 注重篇章结构一篇好的作文需要有清晰的篇章结构。
学生可以使用"开头－主体－结尾"的结构来组织自己的文章。
开头要引人入胜，主体要有扎实的论述，结尾要有总结、反思或给读者以启发。
3. 注意语言的得体性语文作文注重表达的准确性和得体性。
学生在写作时要注意使用准确的词汇、恰当的表达方式，避免使用口语化、粗俗的词语。
另外，语言要符合年级要求，不要使用超出自己水平的句式和语法结构。
4. 善于运用修辞手法修辞手法可以增强作文的表现力。
学生可以尝试使用一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，来丰富作文的表达方式。
5. 多加练习与反思唯有不断的实践才能提高写作能力。
写作指导小学生写作方法指导(完整版)
【写作指导】小学生写作方法指导（完整版）一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学作文的写作素材积累
小学作文的写作素材积累在小学阶段，作文是培养孩子语言表达能力、思维逻辑和创造力的重要训练。
而作文的写作素材对于孩子的写作质量起到关键的影响。
因此，积累丰富的作文素材对于小学生来说尤为重要。
本文将为大家分享一些小学作文的写作素材积累，希望能够帮助孩子们提高写作水平。
一、观察大自然大自然是丰富多彩的作文素材宝库。
孩子们可以观察身边的自然环境，捕捉到一些有趣的事物，并以此为题材进行作文创作。
例如：1. 题目：快乐的春天内容：描写春天的景色、感受和活动，如花朵盛开、鸟儿鸣唱、放风筝等。
2. 题目：我心目中的小动物内容：写出你喜欢的小动物，如小猫、小狗、小鸟等，并讲述它们的特点和你与它们的经历。
3. 题目：美丽的四季内容：描述不同季节的景色、气温和活动，如夏天的游泳、秋天的丰收、冬天的堆雪人等。
二、身边的人和事小学生的作文可以紧密结合自己的生活经历和身边人的形象写作。
通过观察和思考，孩子们可以从生活中获取大量的写作素材。
例如：1. 题目：我的老师内容：介绍你的老师，包括他/她的外貌、性格和给你带来的启发。
2. 题目：我的好朋友内容：描述你的一个好朋友，包括他/她的特点、在一起玩耍的经历和你们之间的友谊故事。
3. 题目：战胜困难内容：讲述你在生活中战胜困难的经历，如学习困难、克服害羞等。
三、阅读启示阅读是培养孩子们写作素材的重要途径。
孩子们可以从课外阅读中汲取灵感，将自己的感受和体会转化为作文素材。
例如：1. 题目：我喜欢的书内容：介绍你最喜欢的一本书，包括书的内容、故事情节以及给你带来的启示。
2. 题目：我的偶像内容：介绍你的偶像，无论是现实中的人还是虚构的人物，讲述他/她的事迹以及你对他/她的崇拜之情。
3. 题目：有趣的故事内容：讲述一个你读过的有趣故事，可以是童话、神话或者寓言，以及你从中学到的道理。
四、社会热点小学生也可以关注一些当前的社会热点，将自己对社会问题的思考进行表达。
例如：1. 题目：保护环境，从我做起内容：描述环境问题，如垃圾分类、节约用水和保护动物等，表达对环境保护的态度和做法。
小学生作文素材积累与写作技巧
小学生作文素材积累与写作技巧
一、小学生作文素材的积累
小学生作文素材的积累是写好作文的关键。
在日常生活中，我
们可以通过观察周围的事物，收集各种各样的素材。
比如，可以观
察自然界的景色，描写四季的变化；可以观察人物的行为举止，描
写人物的性格特点；还可以观察社会现象，描写社会的发展变化。
通过不断积累素材，我们可以拥有丰富的写作素材，写出更加生动、有趣的作文。
二、小学生作文的写作技巧
小学生作文的写作技巧包括以下几点：
1. 选好题目：选好一个有趣、有意义的题目是写好作文的第一步。
可以从日常生活中的小事入手，或者从自己的经历和感受出发，选取一个能引起读者兴趣的题目。
2. 构思大纲：在写作之前，可以先构思一个大纲，确定作文的
主题、内容和结构。
可以按照“开头-中间-结尾”的顺序来构思，确
保作文有条理、层次清晰。
3. 用词准确：在写作过程中，要注意用词准确、生动。
可以使
用一些形象、生动的词语来描述事物，让作文更加生动有趣。
4. 注意语法：在写作过程中，要注意语法的正确性。
可以多读
一些范文，学习一些常用的句型和表达方式，提高自己的写作水平。
5. 多练习：写作是一个需要不断练习的过程。
可以多写一些作文，不断积累经验，提高自己的写作能力。
通过以上几点写作技巧的掌握，相信小学生们可以写出更加优
秀的作文，展现自己的写作才华。
小学作文素材的积累
小学作文素材的积累作文是小学生语言表达和思维发展的一个重要环节，积累作文素材对于小学生的写作能力提升至关重要。
本文将介绍一些关于小学作文素材的积累方法和技巧，帮助小学生更好地应对作文写作任务。
一、生活体验类素材小学生的生活经历丰富多样，可以从日常生活中获取大量的作文素材。
比如，他们可以写自己与家人、朋友或宠物的亲密时刻，描述自己的家乡、学校或是周边环境等等。
这些细节可以帮助他们表达出真实的情感和观察力。
二、阅读积累类素材小学生可以通过阅读各类书籍、故事、文学作品等来积累作文素材。
记述书中的精彩情节、引用书中的名人名言、描写书中的人物形象等都是很好的写作素材。
通过阅读积累，小学生可以拓展自己的知识面，丰富自己的想象力和思维深度。
三、观察记录类素材小学生可以通过观察周围的事物和事情，记录下一些有趣或者引人思考的细节，作为作文素材。
比如，他们可以描述自己见到的一只漂亮的花，感受到的四季变化，或者是对于社会问题的观察和思考等。
这些观察记录类的素材可以锻炼他们的观察力和思考能力。
四、活动参与类素材小学生可以积极参与学校或社区组织的各种活动，如参加比赛、担任班级职务、参与社会公益活动等，通过这些参与经历获取作文素材。
他们可以写自己的心路历程、对活动的理解以及从中获得的成长和收获等等。
这些活动参与类素材既可以展示他们的积极性，又可以培养他们的责任感和领导能力。
五、思维拓展类素材小学生可以进行一些思维拓展的练习，如写作文时，可以进行设想、推理或者幻想等活动，获取作文素材。
比如，设想自己是一只小鸟，飞行在美丽的天空中；推理关于未来科技的发展方向；幻想自己拥有超能力的一天等等。
这些思维拓展类素材可以帮助小学生培养创造力和想象力。
六、历史文化类素材小学生可以学习一些历史人物、古代文化、传统节日等知识，以此为作文素材。
他们可以写一篇关于国庆节的作文，描述中国古代四大发明的历史背景，或者是写一篇有关中国传统节日的作文等。
引导学生积累写作素材
引导学生积累写作素材一、人物素材1.亲朋好友：家人、朋友、老师等在生活中对自己有影响的人。
2.名人或偶像：国内外的名人、影视明星、作家、音乐家等。
3.历史人物：中国和世界历史上的杰出人物，如孔子、爱因斯坦等。
4.异国他乡：来自不同文化背景的人物，可以通过阅读、旅行等方式获取。
二、地点素材1.家乡：对家乡的景点、风土人情进行观察和思考。
2.学校：对校园的各种地标建筑、学生活动等进行观察和思考。
3.城市：对不同城市的地理特点、人文环境等进行观察和思考。
4.旅游胜地：对旅游景点的自然景观、历史文化、人文风情等进行观察和思考。
三、事件素材1.个人经历：自己或身边人的生活经历、成长故事等。
2.社会事件：国内外发生的社会事件，如自然灾害、科技突破等。
3.文化活动：电影、音乐会、展览等的观后感和评论。
4.校园生活：有趣的课堂经历、体育比赛等。
四、情感素材1.喜怒哀乐：自己或他人的喜怒哀乐，以及由此引发的思考和感悟。
2.梦想与希望：对未来的想象和设想，对现实的反思和期待。
3.爱与友情：对爱情、友情的认识和理解，以及对人际关系的思考。
4.成长与困惑：对成长过程中的困惑和挑战的思考和反思。
五、观点素材1.社会问题：对社会现象、热点问题的观点和看法。
2.教育与就业：对教育体制、学校教育、个人发展等的思考和观点。
3.科技与环境：对科技发展、环境保护等问题的思考和观点。
4.历史与文化：对历史研究、文化传承等的思考和观点。
以上素材只是起点，学生在写作过程中还可以通过阅读、观察、思考等方式获取更多素材。
希望学生能够有意识地积累和整理这些素材，以便在写作中能够更加丰富和独到地表达自己的观点和思想。
四年级作文指导(总结8篇)
四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导（一）：怎样写游记在节假日，小学生在父母和教师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。
如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照必须的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。
写游记有如下一些要求。
（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。
这样读者才能搞清楚你先到什么地方。
后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。
同时，也使文章富有条理，层次清晰。
（二）要留心观察观察是写好游记的基础。
游览时，不能走马观花，要仔细观察。
所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。
仅有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。
另外，在观察的时候，还要按必须的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。
按照这样顺序去观察，才会全面，描述时才会有条理。
（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。
为了避免这种情景，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。
另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。
例如，清华池是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。
这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应当要学生记录下来。
在游览之后，要求学生及时地把自我观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有数，为下一步作文做好准备工作。
四年级作文指导（二）：怎样写状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
小学生作文素材积累（5篇）
【导语】作文材料来自我们的生活，要做生活的有心人。
写作的源泉是生活，生活离不开环境。
丰富多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.小学生作文素材积累1.小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
2.晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
3.每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。
”4.她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
5.她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
2.小学生作文素材积累一位身经百战、战功赫赫的老将军，解甲归田后办了个武术培训班，还迷上了古董收藏，他对每一件古董都沉迷至极，每天擦了又擦，看了又看，总是把玩不停，兴趣不减。
有一次，一群好友来到他的收藏室欣赏他的藏品，他眉飞色舞地给他们介绍古董，在介绍他最心爱的一只古瓶时，一不小心从手中滑落，他赶紧将古瓶一抱，才没有落到地上，可他在这一瞬间吓得面如土色，满脸是汗。
这件事使他迷惑不已：自己戎马生涯大半辈子，不知经历了多少腥风血雨，可为什么一只古瓶的脱落就使自己吓成这样?思来想去难以得到合理的答案。
他时常做梦，梦见古瓶跌得粉碎，梦见古瓶被盗去，梦见房子倒塌砸碎了古瓶。
夫人见他这样很是心疼，无意中说了一句：“那古瓶还不如摔碎算了，说不定你就不会这样了。
”一句话使将军恍然大悟：因为过于迷恋，才会患得患失，这是自己制造的心魔，使自己难以解脱。
于是，他一咬牙将那只古瓶砸了，这夜，他居然安稳地睡了一个好觉。
他是谁?他就是教出了卢俊义、林冲、武松、岳飞的周侗将军。
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小学生作文基础指导积累写作材料
小学生作文基础指导积累写作材料
我们有些同学平时怕写作文，写日记也总是三言两语，草草了事。
是啊，“巧妇难为无米之炊”，造成这种现象归根结底的原因就是在平时不注重观察生活，感受不到生活中细微的感人事情，课外阅读面窄，不注重材料的积累。
要解决这一问题，就要“开源活水”，积累材料。
一、在观察中积累
叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。
”观察与写作的关系很密切，它可以获取第一手材料，可从以下几个方面着手。
1、从“小”察起
一说观察，有人就只想到那精彩的场面、感人的事例，似乎只有这些才值得观察。
其实不然，自然界的一草一木、一花一叶，大雪后的田野、细雨中的青山；潭中鱼儿怎么游泳、林中鸟儿怎么唱歌，由静态到动态，由个体到群体，都是观察的对象。
父母兄弟的生活习惯、性格脾气、工作学习；老师同学的音容笑貌、言谈举止、兴趣爱好；亲朋好友的穿
着打扮等都是观察的内容。
我们要做生活的有心人，不能“视而不见，听而不闻”。
总之，要从“小”察起，这样，会觉得生活中有永远观察不完的内容，会逐步养成观察的习惯，提高观察能力。
2、全面细致
所谓全面，就是对事物的'全貌、事物的发展全过程、事物构成部分，以及事物彼此之间的关系，从头至尾、由此及彼地进行观察。
如对于人，可以从外貌、行动、语言等方面去观察。
例如《故宫博物院》一文，作者对故宫博物院的观察很全面，抓住了故宫的总体特征，使人们对故宫的总体布局、建筑结构、宫殿房屋等有一个清晰完整的印象。
3、精于思考
茅盾先生说过：“想象的来源，就是观察……观察的范围愈广阔，想像力就愈加丰富。
”观察离不开思考。
当你看到一处景致迷人，选什么样的词语，用什么样的比喻将它描述出来呢？这就需要思考。
当你见到一件事而感动得泪盈满眶时，把这件事及这段情描述下来，这就需要思考，如果没有思考是写不出来的。
4、讲究方法
我们不但要勤于观察，而且要善于观察。
有许多课文是学习观察的范本。
通过文章的分析，可有目的、有计划地积累观察方法，提高观察能力。
二、在阅读中积累
一篇篇精选的课文，一段段优美的文字，都是作文中闪亮的“贝壳”；生动有趣的朗读，可以激发学习欲望，诱发想象、模仿、创作的激情。
1、分析法
有的用词造句看似普通，却有非常丰富的内涵，单靠读一读、想一想是难以体会其中奥妙的。
这时就须用比较的方法，联系实际还原生活的方法来体会遣词造句的精妙。
2、想象法
对意境优美的句段或全文可展开想象，体会文中意境之美。
具体方法有图文对照想象，联系实际想象，拓展延伸想象等。
3、朗读法
有的文章用眼看，不一定能充分体会它语言的艺术美，而只要读一读则可比较细致地体会，如节奏美、音韵美等，连意境美、思想美也可在朗读中加深体会。
其实“材料”在哪里？“材料”就在我们的生活中，只要用心去感受、用心去体验、用心去表达，就一定能写出好的文章来。
【小学生作文基础指导积累写作材料】
1.作文指导：如何积累写作材料？
2.小升初作文指导：积累写作材料
3.小升初写作指导：写作与积累
4.2017年高考作文写作指导：积累写作材料
5.小升初作文指导：写作与积累
6.2015最新小升初作文指导:积累写作材料
7.日记写作基础指导
8.论文写作的基础和指导。