教学活动个人心得体会
教师个人教研活动心得体会(通用7篇)
教师个人教研活动心得体会(通用7篇)教师个人教研活动心得体会【篇1】本学期，教研室对联片教研活动进行了改革，不再是每月一次去五中的教研活动，而是集中听精品课，就是先由各校推荐精品课，再参加同课异构活动，活动地点有五中、经纬中学、榆次二中等。
我积极参加了五中进行的课异构活动。
11月22日，我八点准时来到五中，连续听了东赵中学崔磊、师范附中的一位老师讲的同课异构课《友好交往礼为先》，总体来看，两位都是年轻教师，课堂教学有活力，有朝气，课堂气氛活跃，师生配合默契，完全附合“三步导学”的要求，做到了以学生为主体，充分发挥了学生的主动性，从知识掌握和能力培养上都使学生有所收获。
从细节分析，二人又各有千秋。
第一节课先听的是师范附中年轻教师的课，他的课堂设计新颖，大胆创新，开始就先声夺人，进行了一场别开生面的记者调查会，调查的内容有“公交车上的一幕”、“中学生对礼仪的认识”、“问路风波”等，在课堂教学结尾还配合了学生在音乐声中全体起立，对讲课、听课老师表示敬意，给我的感觉，课堂从头到尾是一个整体。
美中不足之处就是在学生活动过程中，参与活动的学生面不够广，给人的感觉是事先编排的痕迹明显，另外就是，整个课堂前松后紧，在收尾阶段有些仓促。
而崔磊，因为我先前在东赵听过他一节课，所以记住了他的名字，也算是熟人了，他的课起初有点压抑，或是“冷场”，但随着课堂教学的深入，一个学生活动因缺角色扮演者，老师主动参与，一个表情生动的“二”字把课堂气氛推向了高潮。
这和老师高超的驾驭课堂能力分不开，与会教师在评课中给予崔磊很高的评价。
如：教师沉稳老练，不动声色地把学生引入课堂;在学生活动中，把教材的现有材料大胆进行创新改编，使活动产生了意想不到的效果;在出示一系列中国游客在国外的不文明举止后，大屏幕上一个大大的“?”，“中国怎么了?”引起学生深思。
以上分析我引用了不少评课老师的发言，我从中也受益非浅：首先，上课要有激情，正如导学方案中的“激情导课”一个良好的开端是好课成功的一半，这就要精心备课，做好导的设计，同是教师要热爱教育事业，学会调整情绪，正像演员登台，无论身体有什么不适，还是家里有啥烦心事统统抛在脑后，一定要进入角色，入了戏，才有戏。
教学研讨感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我深知教学研讨对于教育教学工作的重要性。
近年来，我国教育改革不断深入，教学研讨活动也日益频繁。
通过参加各类教学研讨活动，我受益匪浅，以下是我对教学研讨的一些感悟和心得体会。
一、教学研讨有助于提升教育教学水平教学研讨是教师之间相互学习、交流、探讨的过程。
在研讨活动中，教师们可以分享自己的教学经验，借鉴他人的教学方法，从而提升自身的教育教学水平。
以下是我参加教学研讨活动后的一些感悟：1. 教学理念更新：教学研讨使我认识到，教育教学工作需要与时俱进，紧跟时代步伐。
在研讨过程中，我了解到一些先进的教育理念，如“以人为本”、“全面发展”等，这些理念对我今后的教学工作具有重要的指导意义。
2. 教学方法改进：在研讨活动中，教师们分享了各种教学方法的实践经验，如情境教学、探究式教学、合作学习等。
通过学习这些方法，我意识到自己在教学方法上存在不足，需要不断改进和创新。
3. 教学评价优化：教学研讨使我认识到，教学评价不仅仅是检查学生的学习成果，更是对教师教学工作的反思和改进。
在研讨过程中，我学习了如何制定科学、合理的教学评价标准，以及如何运用多种评价方法对教学过程进行评价。
二、教学研讨有助于促进教师专业成长教师的专业成长是教育教学工作的重要保障。
通过参加教学研讨活动，教师可以不断提升自己的专业素养，实现以下目标：1. 增强教育教学能力：教学研讨活动为教师提供了展示自己教学成果的平台，使教师有机会在同行面前展示自己的教学技能。
同时，教师还可以从其他教师的经验中汲取营养，提高自己的教育教学能力。
2. 扩展知识视野：教学研讨活动涉及多个学科领域，教师可以通过研讨活动了解其他学科的教学内容和方法，从而拓宽自己的知识视野。
3. 提高科研能力：教学研讨活动往往伴随着课题研究，教师可以通过参与课题研究，提高自己的科研能力，为教育教学工作提供理论支持。
三、教学研讨有助于构建和谐校园文化教学研讨活动是教师之间、教师与学生之间、学校与社会之间沟通的桥梁。
教学实践心得体会(精选多篇) 教学实践活动心得体会
教学实践心得体会(精选多篇) 教学实践活动心得体会第一篇：教学实践心得体会教学实践心得体会教学是一门需要时间需要静下心来认真学习的艺术，通过两个月的教学实践，相比较只是坐在大学的课堂学习理论的自己而言，的确成长了许多，优点和缺点都是有的，只是还是需要历练去把缺点变成优点，不断补足自己。
从开始时的声音小，紧张语速快，到现在的泰然自若，从容大方，从开始时的教学方法脱离学生实际而一味追求理论运用，到现在的从学生本身素质水平出发理论联系实际，从开始时的课本内容不熟悉到现在的查阅资料认真研究再呈现课堂，从开始时的单方面侧重学生成绩到现在更加注重学生心理有层次要求，实践出真知的道理在自己的实习生活中得到了印证，但是在某些教学方面，自己还是存在着不少缺点。
在备课过程中，对教材的整体把握程度还不是很好，在处理重难点过程中还是存在不足，有时候重难点并没有很注意在教学过程中区分，人们常说，教师要给学生一杯水，就要自己准备一眼泉，用来比喻知识与传授知识的关系。
这“一眼泉”不能只来自备教材，还需要备与教材内容有关的教学参考资料，只有教学参考书是不够的，还应该学习一些与教材有关的资料，如报刊上的文章，新闻资料、经典著作、历史书籍等。
要想把课讲好，把活、讲深刻，必须掌握丰富的资料和信息，那样才能让学生对学习产生兴趣。
我们只是要求学生要注意积累，却忽视了自己也应该积累，形成习惯，才能备不时之需。
而在这点上，自己做的着实不够好。
在讲课过程中，最重要的一点就是以学生为主体，教师为引导，虽然石塔中学还不是新模式的实行者，但是在教学实践中，自己在慢慢的转变，但是距离新课标和新模式的要求还是相差很远，在调动学生的积极性方面，还是有很大的不足，高中生不像初中生那样爱举手了，他们更加重视别人的眼光和评价，害怕课堂上会出错，害怕自己答错了会被老师或者学生取笑，他们的身体在站与不站的纠结中坐立不安，相比较自己站起来回答问题他们更喜欢集体回答，有人渴望被老师点起来回答问题，就会给你眼神上的交流，有的眼神飘忽是在拿不准自己分析的对还是不对，有的深深地扎下脑袋是因为没有思考单方面害怕自己被老师点名，课堂上的状况百出，但是积极举手主动回答问题的却少之又少，我认为主要原因还是在老师，因为你没有真正的调动起他们的积极性，课堂气氛不够宽松有序，教学方法不够深入学生实际。
活动实践教学心得体会(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
活动实践教学作为一种创新的教学模式，旨在培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力。
在过去的一段时间里，我有幸参与了学校组织的活动实践教学，通过亲身体验和实践，我对实践教学有了更加深刻的认识和体会。
二、实践教学的意义1. 培养学生的实践能力实践教学使学生走出课堂，亲身参与实践活动，将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力。
这种能力在今后的工作和生活中具有重要意义。
2. 增强学生的创新精神实践教学鼓励学生发挥主观能动性，勇于探索和实践，培养学生的创新精神。
这对于培养学生的综合素质和适应社会发展具有重要意义。
3. 提高学生的团队协作能力实践活动往往需要团队成员相互配合、共同完成任务。
在活动中，学生可以学会如何与他人沟通、协作，提高团队协作能力。
4. 增强学生的社会责任感实践活动让学生了解社会、关注民生，增强社会责任感。
这对于培养学生的社会责任感和使命感具有重要意义。
三、实践教学的心得体会1. 理论与实践相结合在活动实践中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
在课堂上学习到的理论知识，在实践活动中得到了验证和应用。
通过实践，我对所学知识有了更加深刻的理解，也为今后的学习奠定了基础。
2. 发挥主观能动性在实践活动中，我学会了发挥主观能动性，主动思考、积极探索。
这种能力在解决实际问题、创新思维等方面具有重要意义。
3. 团队协作与沟通实践活动让我认识到团队协作和沟通的重要性。
在活动中，我与团队成员共同面对挑战，相互支持、相互学习。
通过沟通，我们解决了许多问题，取得了良好的成果。
4. 社会责任感在实践活动中，我深刻体会到社会责任感的重要性。
我们不仅要关注自身的发展，还要关注社会的发展，为社会发展贡献自己的力量。
5. 克服困难，勇于挑战在实践活动中，我遇到了许多困难，但通过努力和团队的支持，我们克服了困难，取得了成功。
这让我认识到，只有勇于挑战，才能不断进步。
教学月活动心得体会推荐6篇
教学月活动心得体会推荐6篇心得体会是我们不断追求卓越，提升自我的重要途径，心得体会是我们积累智慧和经验的重要工具，以下是本店铺精心为您推荐的教学月活动心得体会推荐6篇，供大家参考。
教学月活动心得体会篇1近期，通过认真学习《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿创意美术教学方法》，使我的思想认识水平和工作能力得到不断提升，我认为创意美术是幼儿美术活动中创立新意，注入新观念和新想法开展多元的幼儿创意美术活动，是现代幼儿美术中一种新思维意识活动，是指在原先的绘画基础上更注重孩子的自主性和创造力。
我作为一名县区幼儿教师，结合多年的工作实践，谈谈自己对幼儿创意美术教学的一些心得和看法。
一、创设环境，开展创意美术活动。
蒙台梭利强调指出，对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。
她说：必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。
只有给儿童准备一个适宜的环境，才能开创一个教育的新纪元。
幼儿教育中的创意美术兴起在当今儿童美术行业中，为了告别千篇一律的简笔画而体现儿童个性的一种美术形式。
宽松的心理环境有利于幼儿创造力的发展。
只有在宽松愉悦的环境下，幼儿才能大胆作画，会想象出很多意想不到的新创意，才会打开思路，激发思维。
在幼儿创意美术教学中，我们要注重孩子的绘画过程，关注孩子在绘画过程中的细节，不要过于的在乎绘画结果。
尊重孩子的想象、表现力，在绘画过程中让孩子有自由选择的权力、与朋友轻声交流的机会和绘画的时间，孩子可以灵活地运用创作材料，大胆地进行探索，让幼儿根据自己的意愿去创作，才能充分地发挥他们的创造潜能。
二、激发兴趣，培养幼儿创新能力。
每个幼儿天生就是艺术家，有丰富的创造力，在后续的学习中，需要老师的正确引导，根据每个阶段孩子的特点，来培养兴趣。
孩子都是在发展的，每个时期他们的动手能力，关注点都不一样，兴趣点也不一样，孩子喜欢新的事物，会动的事物，这就需要老师有更高的教育内涵。
教学实习心得体会15篇
教学实习心得体会15篇教学实习心得体会1我在实习教学中，我也是明白作为一名老师，要去承担的责任是很大的，而想要做好一名老师的一个工作，其实不是那么的容易，通过教学的实习，我也是感受到自己的进步，也是认识到自己和优秀老师之间的差距在哪，我也是要不断的去改进，去提升的，对于这次的教学实习，我也是有一些感悟和体会。
做好一名老师，实际的教学之中的困难是很多的，也是需要自己不断的思考，去想办法，去做好老师的一个工作，课堂上虽然时间是只有短短的四十多分钟，但是课前的一些准备却是需要花费很多的时间才行的，特别是刚开始实习的时候，我也是准备好教案，带我的老师也是看了，指出了很多的问题，最后再上课的时候也是发现，不是那么简单能做好的，我也是经验上的欠缺，让我遇到一些没接触的问题时候，磕磕碰碰，虽然学生们也是给予了鼓励，但是我也是知道，并不是每次都是能遇到这么优秀的学生，而且我是老师，要对他们负责，更是要准备好，更是要在课堂上，把教学做好，不过经过第一次之后，我也是慢慢的适应了，渐渐的我的实习工作也是开展会更加的顺利，同事们也是给予了我很多的帮助。
不断的学习是非常的重要，除了做好工作，学习方面，只有自己是不断的，持续的去学，无论是和同事沟通收获的经验，或者看书，或者看其他老师怎么上课，去问带我的老师，如何的做好教学方面的事情。
这些都是要去学的，只有多学，自己在教学方面才会有更多的积累，能更好的把学生给教好，我也是在实习里不断的`去反思总结，特别是一堂课上完之后，我也是有充裕的时间去思考，到底这堂课哪些方面是要进步，哪些是需要改变的，又是有哪些做好了的，我也是清楚自己是个新人，要做好一名老师，工作上做好，也是需要不断的改进才行。
通过实习，我也是成长了很多，当初选择师范专业，也是希望自己将来做一名老师，而今成为了老师，我也是知道自己要走的路还有很长，要学的，更多的也是关于工作的，以前理论学了很多了，但是要用好，也是需要自己去实际的做，同时通过实习，让我明白，做一名老师的责任是重大的，同时看到学生们的进步，我也是感到是有收获的，自己的付出是得到了肯定，是有成就的。
教师个人教研活动心得(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知教研活动对于教育教学工作的重要性。
近期，我参加了学校组织的教研活动，通过与其他教师的交流与学习，我对教育教学工作有了更深刻的认识，以下是我在教研活动中的心得体会。
一、明确教研活动的目的教研活动的目的在于提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革。
通过参加教研活动，我明确了以下几点：1. 提高教育教学质量。
教研活动可以帮助教师发现教学中存在的问题，通过讨论、分析，找出解决问题的方法，从而提高教育教学质量。
2. 促进教师专业成长。
教研活动为教师提供了一个展示自我、学习他人、提升自己的平台，有助于教师不断丰富自己的教育教学理论知识和实践经验。
3. 增强团队凝聚力。
教研活动使教师们能够相互了解、相互支持、相互鼓励，共同为教育教学事业贡献力量。
二、教研活动中的收获1. 交流与分享。
在教研活动中，我与其他教师分享了教学心得，了解了他们在教学中的成功经验和遇到的问题。
这种交流与分享让我受益匪浅，开拓了我的视野。
2. 学习与借鉴。
教研活动中，我学习了其他教师先进的教学理念和方法，如翻转课堂、小组合作等，为我的教育教学工作提供了有益的借鉴。
3. 反思与改进。
在教研活动中，我对自己在教学中的不足进行了反思，如课堂管理、教学方法等方面，明确了改进的方向。
4. 合作与共赢。
教研活动使我认识到，教育教学工作需要教师之间的合作与支持。
通过共同探讨、研究，我们能够实现共赢。
三、教研活动中的不足1. 教研活动形式单一。
虽然教研活动内容丰富，但活动形式较为单一，如讲座、听课、评课等，缺乏创新。
2. 教研活动时间不足。
教研活动时间有限，教师在短时间内难以充分展示自己的教学成果，影响教研活动的效果。
3. 教研成果转化率低。
教研活动结束后，部分教师未能将所学应用到实际教学中，导致教研成果转化率低。
四、改进措施1. 丰富教研活动形式。
我们可以尝试采用案例分析、教学竞赛、观摩交流等形式，提高教研活动的趣味性和实效性。
教学交流活动心得体会(共7篇)
教学交流活动心得体会〔共7篇〕第1篇：教学交流活动心得体会教学交流活动心得体会 ---数学核心素养的重要性本次学习有幸听了两位小学名师和专家老师的三节课，他们的课堂都是以学生为主，注重知识的生成。
重在让学生在情景中发现数学问题，解决问题，从而获得数学知识。
三位老师都是由实际生活经历导入新课，把数学知识与实际生活严密相连。
让学生们知道生活中处处有数学，数学知识的学习是为了更好的解决生活中的问题。
在探究新知时，三位老师都更注重让学生动手操作，这样的教学更直观，符合儿童的认知特点，学生更容易理解。
在后来的评课和讲座中，北京的贾福录专家也一直强调了数学教学中如何开展学生的核心素养。
数学核心素养就是通过数学学习而逐步形成的适应终生开展和社会开展需要的必备品格和关键数学才能。
提出数学核心素养，是育人目的的调整。
以前的教学更多的是重视知识目的，如今提出的三维目的就是要更多的关注学生的思维才能和情感价值观的培养。
要放眼长远，关注“人”的终生开展。
其中包含三点，价值引领、思维启迪和品格塑造。
这些都与我们的新课标是一致的。
数学核心素养的培养离不开教学的引导者老师，离不开详细的教学内容和教学过程，离不开教学活动的评价体系。
因此只有在详细的数学教学中，重视核心素养、围绕核心素养设计教学活动，才能较好地达成目的。
在评课中贾福录老师还重点讲解了上好课的三个关键因素。
第一，专业地读懂教材的本质；二，用心地读懂学生的经历、需求和困惑；三，智慧地读懂课堂中的问题，组织有效的交流。
通过本次的学习，我进一步读懂了新课程标准。
理解了教学不仅是知识的学习，更重要的是才能和情感态度价值观的培养。
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。
作为老师，给学生灌输再多的课本知识、训练再多的练习题，讲再多的生活道理，总有一天学生们会发现：世界上既使只有一个学科也有学不完的知识，做不完的练习，讲不完的科学道理，所以必须他们怎么用一般的、通用的方法；他们如何从不同科目老师那里获得学科学习的方法去获取他们所要掌握的知识；他们如何在纷繁复杂信息中去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，到达自己的学习目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学活动个人心得体会篇一：基层教学活动总结本学年我系有计划、有组织、有步骤地开展了一系列内容丰富、别开生面、富有成效的基层教学组织活动，本学年共组织八次基层教学活动，完全达到“一学年至少组织6次教学活动”的要求。
在活动组织时间上，几乎每个月组织一次，具有良好的连贯性。
在组织内容上，涉及师德师风建设、具体课程的探讨、实践实习、、教师培训等直接和教学相关的活动。
现对本学年的基层教学活动进行进一步的评价总结，以促进今后的工作更上一层楼。
一、组织完备，建设性强本学年开展的八次基层教学活动组织完备，内容丰富，包容性好，建设性强，参与人员广泛且具有不同的专业知识背景。
这八次教学活动分别为：（一）工业工程本科人才培养方案的调整；（二）教学心得及教学方法的交流研讨；（三）朱玉杰老师示范课的交流学习；（四)实验课教学大纲的讨论总结；（五）师生座谈会；（六）师德师风建设；（七）教师座谈会；（八）虚拟仿真实验室建设方案的讨论。
其中每一次活动都富含建设性，比如，在“教学心得及教学方法的交流研讨会”上，各位老师踊跃发言，对如何开展好第一堂课，都各自给出了极具启发性的建议，像以结合时事，图文并茂，引经据典，幽默诙谐，循循善诱等方式开展第一堂课。
每一次的组织活动都精心安排、有序进行，对教学工作提供了建设性意见，启发式探索。
二、团队结构完善，协作性好“同舟共济扬帆起,乘风破浪万里航”，每一次教学活动的成功举办都离不开各位老师的积极参与，齐心合作。
在每一次教学活动中，各位老师都密切合作，配合默契，分工明确，和衷共济。
每一位老师都在展示自己才智的同时，虚心地吸取其他老师的成功经验。
在相互欣赏，彼此互动中建立和开展传帮带活动，取得了教学成果的重大突破，真正地做到了“一人红、红一点，大家红、红一片”。
正是由于各位老师的精诚合作，才成功地开展了这一次次富有成效的教学活动。
三、活动形式丰富，安排合理本学年开展的基层教学活动形式丰富，不拘一格。
既有教师间的交流学习，又有师生间的良性互动；既有相对严肃的研讨会，又有活泼自由的座谈会；既有理论上的研讨，又有实践上的拓展。
这种不拘一格、形式各异的活动组织方式既调动了每位老师的积极性，又包含了丰富的教学内容。
同时，每一次活动都安排的合情、合理，既充分考虑了活动举办的必要性、可行性，又充分照顾到每一位老师的实际情况，不例行公事，而着眼于精简高效。
四、教研活动突出，教师的教学能力得到很大提升本学年开展的八次教学活动，其中有六次活动涉及教学研究方面，教研活动突出。
在“朱玉杰老师示范课学习”这一活动中，朱老师提出了一系列富有启发性的教学方法，比如实现教师角色的转变以打破传统的教学方式，师生互动以创造课堂学习大高潮等。
又如在“实验课教学大纲的讨论总结”与“虚拟仿真实验室建设方案的讨论”这两个活动中，通过交流学习，各位老师充分认识到了实践教学的重要性。
通过这一系列的基层教学活动，教师的教学能力得到了很大的提升。
总的来说，本学年的教学活动组织完备，建设性强，团队协作性好，活动形式丰富，教研活动突出，取得了很大的成功。
一分耕耘一分收获，这与各位老师的辛勤付出是分不开的。
然而，成绩代表过去，未来仍须努力。
在今后的工作中，我们将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我相信，在校领导的鼎力支持下，在各位老师的共同努力下，我们下学年的教学组织活动会更加让人期待！篇二：课堂教学活动心得体会10月10日至25日期间，我们学校举行了为期三周的课堂教学竞赛活动。
此次活动我也报名参加了，我们文综组总共有15人参与，涉及历史，地理，政治三门学科，内容有课堂教学，评课。
每堂课都具有学习的意义，每位教师的精心展示，对我来说是收获其多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一，吃透教材是最根本。
此次活动中，我听了14位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。
第二，注重启发式教学。
让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主题，教师是这个主体的引导者。
第三，注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
通过此次的活动，我对文综课的教学有了更深刻的认识。
虽然此次上课竞赛没有入围下一阶段，但我并不气馁，通过此次活动，也明白了自身的一些差距，明白自身还有许多需要改进的地方，以后我会不断学习别的老师的好的教学方法，不断提高自己。
篇三：教学常规月活动心得体会在我校“教学常规月”活动中，我认真学习了《国家中长期教育改革与发展刚要》、《滨州市中长期教育改革与发展刚要》、《邹平县创建高效课堂示范学校活动的实施意见》等重要文件。
并把文件的学习与新课程理论学习、与教学常规落实的实践紧密结合起来，通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。
我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。
只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。
我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
一、备课备课是提高教学质量的关键，新课程理念赋予了备课新的内涵和要求。
作为学科教师，要认真学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆改造教材，整合学科知识，把教材变成学生乐于探索研究的素材和情境，选用、灵活多样的教学方法，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，体验成功的快乐。
（一)备课首先要了解学生的知识基础、心理特点、思维水平、爱好特长和个性差异，做到“目中有人”(二）钻研教材、吃透教材，做到“胸中有书”(三）备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于学生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问；既要分析学生可能出现的多种思路，预见可能发生的问题，又要灵活驾驭课堂，精心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听采取的形式。
(四）设计体现创造性的、具有自己风格的、简单易行的教案。
(五）加强集体讨论备课，集思广益，博采众长二、上课课堂教学是教学的核心环节，是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。
课堂教学既体现了教师的素质，也体现了教师的智慧。
如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教学的效果，这是新课程背景厂每位教师都必须思考的现实问题。
(一) 教师的课堂语言要准确、精炼、清晰，具有启发性。
语气、音调、语速要抑扬适当，适合教学内容和情感的需要。
(二）板书设计规范化，做到字迹工整、简明扼要，文字使用规范、重点突出，设计合理巧妙，使之成为学生获得知识的思路源泉和纲要信号图。
(三) 对学生一视同仁，充分尊重学生，兼顾好、中、差各个层次的学生；学生提出问题或回答问题时耐心倾听，不粗暴急躁，不随意打断学生的发言，更不挖苦、讽刺学生。
(四) 若学生不遵守课堂纪律，采用及时适当的方法提醒、引导，不听之任之、视而不见，不体罚或变相体罚学生。
对学生的批评采用适当的语言和方式，不伤害学生的自尊心。
(五) 更新教学观念，以培养学生创新精神和实践能力为核心，课堂上精讲点拨，给学生自主学习的空间和机会，让每一个学生在探索研究的过程中体验到学习的快乐。
(六) 课堂上及时捕捉学生的闪光点，客观、公正、积极地评价每一个学生，激发学生学习的兴趣和欲望。
(七）对教学过程及时调控，把握好讨论、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭课堂的能力。
三、作业布置与批改作业布置力求做到：（一)作业内容符合课程标准和教学内容的要求，有日的性、针对性，注意理论联系实际，能启发学生思考。
（二）作业布置量要适当，难易要适度，兼顾全体学生的水平，并力求按学生水平分类布置作业。
(三) 布置作业时对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，对作业中的难点和疑点进行必要的引导，重启发过程，不直接将答案告诉学生。
作业批改力求做到：（1）批改作业认真细致，对作业中出现的错误或不足用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意。
(2) 对学生作业评分时，力求统一标准、客观公正和宽严适度。
需要写评语的，写在适当位置上并指出缺点。
(3) 对作业中存在的问题及时讲评，充分发挥其反馈作用，不能漏批。
四、教学质量分析与评价教学质量是教学工作的生命线，加强教学质量分析势在必行教学质量分析一般分三个层面：一是教师自身对教学质量的分析；二是学生在教师帮助下对学习质量的分析；三是领导对管理质量的分析。
分析既要有量化的指标和参数，也要有总体评价，特别要找出存在的间题，分析问题产生的原因，及时制定解决问题的办法和措施）同时，加强对学生的评价管理。
教师作为学生评价的执行者，要进一步丰富评价内容，规范评价程序，并严格按照既定的工作计划组织实施。
总之，教学的有效性要关注学生的发展。
高效的教学就是学生获得充分发展。
而教师的反思与评价也是必不可少的一个环节。
“学而不思则罔”，落实常规的同时应该更多地思考。
只有不断思考与探索，才能取得教育教学改革的不断进步。