十二月份小班整合课程进度表主题：《大大和小小》

幼儿园小班教案《大大和小小》含反思

幼儿园小班教案《大大和小小》含反思教学目标1.帮助幼儿们认识身体上的大小差异。

2.帮助幼儿们明白，不论身体大小，每个人都有其独特的价值。

3.让幼儿们学会尊重他人，无论是大人还是小孩，无论是身体大小还是智力能力。

教学准备1.班级中的大人和小孩照片、纸张、彩笔、黏土等。

教学过程1. 导入活动教师简单地和孩子们聊天，让他们谈谈自己的成长历程，问问他们是否曾经遇到过和自己身体大小不一样的人。

2. 图画情境教师向孩子们介绍本次课程的故事《大大和小小》，然后老师用图片描述故事中的情境，告诉孩子们故事的主题。

孩子们通过观察图片，理解故事的内容和主题。

3. 反思活动教师提供纸张、彩笔、黏土等材料，要求孩子们自行创作一幅画，这幅画可以是他们和家人、朋友、自己的一张照片，也可以是他们自己的想象。

在创作画之前，老师可以要求孩子们分成小组来共同创作，让他们互相合作，在创作画的过程中体验和发现彼此的独特价值。

4. 结语和总结在本次课程的结束时，教师可以用一些简单的语言和孩子们互动，让他们理解课程的主题和重点。

反思本次课程内容旨在帮助小班幼儿认识身体上的大小差异，领悟每一个身体都应该被尊重的道理。

通过听故事和画画的方式，孩子们能够更直观和深入地理解课程的主题。

在创作画的过程中，孩子们能感受到与众不同的价值，并尊重彼此的独特性。

课程的内容不仅关乎身体大小，更关乎尊重、合作和平等。

从孩子们的表现来看，他们积极参与，并且在创作画的过程中主动与同伴交流，给我留下了深刻的印象。

然而，在今后的课程中，我需要更多的和孩子们交流，了解孩子们对课程的理解，以便更好地组织后续的课程教学。

小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》

小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》教学目标：1. 了解《大大和小小》这则小故事的主要内容；2. 发展学生的思维能力和分析能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 分析故事情节及人物关系；2. 讨论故事中的数学概念。

教学难点：1. 发展学生的思维能力；2. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 教具：故事书《大大和小小》；2. 教学PPT；3. 课堂小组分组表。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用教学PPT展示故事书封面，引导学生预测故事内容；2. 教师简要介绍《大大和小小》这个故事，激发学生的兴趣。

二、故事阅读与分析（10分钟）1. 教师朗读故事《大大和小小》，注意语调和情感的表达；2. 学生跟读故事，并在脑中构建故事情节；3. 学生分组讨论故事中的主要情节和人物关系，并做记录。

三、讨论数学概念（15分钟）1. 学生根据故事情节和人物关系，分析故事中涉及到的数学概念；2. 学生举例解释故事中涉及到的数学概念，并进行讨论。

四、小组合作活动（20分钟）1. 根据分组表，学生进入小组合作活动；2. 每个小组选择一个数学概念，设计一个小游戏或任务，并在规定时间内完成；3. 小组展示自己设计的小游戏或任务，并其他小组进行答辩和评价。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的教学重点和难点；2. 学生进行自我评价并提出教学改进建议。

教学反思：通过这节课的教学，学生们对《大大和小小》这则故事有了更深入的理解，也掌握了一些数学概念。

小组合作活动使学生们得到了锻炼，培养了他们的合作意识和团队精神。

然而，由于课堂时间有限，教师在讲解数学概念时可能没有能够涵盖所有的内容，下次可以适当延长课堂时间，以确保学生对数学概念有更深刻的理解。

另外，在小组合作活动中，学生们的答辩和评价方面还需要进一步加强，下次可以引导学生给出更具体和有针对性的意见和建议。

总的来说，这节课在激发学生兴趣、培养思维能力、发展合作意识等方面取得了一定的成绩。

幼儿园小班《大大小小小》主题活动计划

小班下学期《大大小小》主题计划
一、主题目标
帮助幼儿获得关于大小概念的感性经验，逐渐养成爱观察、会比较、愿意思考的良好学习习惯。

二、主题分析
在“大大小小”主题中，鼓励幼儿和爸爸比大小，将喜欢的动物比大小，观察发现物体的形态、大小、变化等。

通过不同形式的活动，不断启发幼儿主动观察和动手操作，感受新发现带来的喜悦。

三、环境创设
1.搜集有关巨大的动物和较小的动物的图片资料，布置在活动室。

2.搜集各种瓶子、盒子、大小套杯等布置在发现区内，请幼儿尝试进行对比游戏。

3.将烹饪时食物膨胀变化前后的样子拍下来，做成“食物变变变”图片，布置在活动室，丰富幼儿对食物变化的认识。

小班数学活动《大大和小小》

小班数学活动《大大和小小》活动目标：1. 观看比较物体的大小，知道大与小的区分。

2. 能用语言清晰地表达"大的给大大熊，小的给小小熊'。

3. 能开心主动地参加活动，感受活动带来的乐趣。

活动预备：大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张各种大小不同的毛绒玩具活动过程：一.谈话导入。

师：今日我们小（2）班来了两位好伴侣(出示大大熊和小小熊)师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二.辨别图片中的大和小。

师：今日大大熊和小小熊还带来了很多好东西，我们来看看吧。

（老师出示图片请幼儿观看）师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候肯定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不兴奋的。

老师让幼儿一一熟悉图片中的大和小并示范将图片分类老师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。

请个别幼儿上来进行操作。

要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。

老师小结：我们小（2）班的小伴侣真聪慧，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。

三.嬉戏：玩具送回家。

1. 老师交待要求师：你们看老师那里还有很多大大熊和小小熊的玩具呢。

（出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大大熊的家里（老师用手指向布置的场景）小玩具送到小小熊家里，好不好？2. 找找比比师：现在请每个小伴侣找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。

3. 将玩具送回家老师结合社会性进行谦让教育四.结束老师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具（带幼儿出场）。

2024年小班数学精彩教案设计意图大大和小小(精选

2024年小班数学精彩教案设计意图大大和小小(精选一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第二章《比较与排序》第三节“大大和小小”。

详细内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会比较两组物体的大小，并能用“大”和“小”来描述比较结果。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较两组物体大小的方法。

2. 技能目标：学生能够运用“大”和“小”来描述比较结果，提高观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解“大”和“小”的概念，并能够运用到实际比较中。

教学重点：学会比较两组物体的大小，并能用“大”和“小”来描述比较结果。

四、教具与学具准备1. 教具：大、小两组不同大小的球，大、小两组不同大小的盒子。

2. 学具：学生用的小球、小盒子。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出大、小两组球和盒子，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，哪组球和盒子更大？哪组更小呢？”2. 例题讲解：教师通过大、小两组球和盒子的比较，讲解“大”和“小”的概念，以及如何进行比较。

3. 随堂练习：学生拿出自己的小球和小盒子，按照教师的要求进行比较，并用“大”和“小”来描述比较结果。

六、板书设计1. 板书大大和小小2. 内容：大、小两组球和盒子的比较过程，以及“大”和“小”的描述。

七、作业设计1. 作业题目：请学生和家长一起寻找家里的物品，进行比较，并用“大”和“小”来描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生掌握了“大”和“小”的概念，并能运用到实际比较中。

但部分学生在描述比较结果时，语言表达能力仍有待提高。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加一些关于排序的内容，让学生学会按照大小进行排序，进一步提高逻辑思维能力。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多比较，提高观察能力和语言表达能力。

小班数学活动教案：大大和小小教案(附教学反思)

小班数学活动课程计划：大小课程计划（反思教学）小班数学活动和小教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，大大小小的区分，区分大小饼干，快乐喂养大小鸭子吃饼干，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看看大大小小的课程计划。

事件设计背景根据本课程中儿童的情感需求和年龄特征，引导儿童区分大小。

活动目标1，大大小小2，饼干大小后，高兴地喂大鸭子吃饼干。

3.培养幼儿的观察，判断和动手能力。

4.培养幼儿进行比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点，难点大小不同活动准备1.许多不同类型的“饼干”由棕色纸板制成（保证每个人都大大小小）2，盒子里有大鸭子和小鸭子盒子3.背景音乐活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开始，基本，结束和扩展。

注意：关注基本链接）1，说孩子的歌曲《小胖猪》'猪满了，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇，小尾巴摇。

'，吸引孩子的注意力。

2.显示两个篮球的大小。

与孩子一起玩'我在滚动，你拿起'游戏，并让孩子们说他们是在拿大球还是小球。

3，一套'大饼干，小饼干'为每个孩子制作棕色纸板聆听密码并举起手中不同大小的饼干游戏。

4.游戏：收听密码，提供cookies你手上拿着什么饼干？（大饼干和饼干）老师说：“大饼干”，你会举起大饼干喂小鸭;老师说，'小饼干'，你应该提出什么饼干？（小饼干）老师说：'小鸭想吃大饼干，小鸭想吃饼干.'背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》3.喂饼干*老师展示了一个盒子里有两只不同大小的鸭子：现在，我们把饼干喂给鸭子吗？这两只鸭子中哪一只大？哪个小？我们希望大鸭子吃大饼干和小鸭子吃小饼干，这样他们就可以吃饱了。

现在让孩子们把饼干喂给小鸭子！第一组中的孩子上前喂食饼干，然后是其他小组。

小班数学活动：大大和小小

小班数学活动：大大和小小设计意图：《指南》对3-4岁幼儿数学领域的要求是：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量的特点，并能用相应的词表示。

小班的幼儿已经能区分两个物体的大小，但对大标记和小标记还不认识，根据《指南》精神：利用生活和游戏的实际情景，引导幼儿理解。

设计本节活动，主要就是让幼儿能准确地分清大小标记，并能通过游戏准确地匹配。

活动目标：1、认识大小符号，理解大小符号的意义。

2、学习按大小标记进行分类。

3、体验游戏的快乐。

活动准备：大大小小的玩具、操作材料、大小符号标记。

活动过程：一、说一说1、引出大小标记师：小朋友，任老师听说今天还有其他小客人来这里做客，我们看一看，他们在哪里呢？没找到呀，我们一起喊他们出来，好吗？（客人，客人请出来）2、观察大小标记师：看，小客人出来了，我们一起来和他们打个招呼。

（你好，小客人）小朋友，看看来了几个小客人呀？他叫大大，他叫小小，他们长得一样吗？谁来说一说。

（鼓励幼儿从头、身体观察他们的不同）二、变一变1、模仿大大师：大大是什么样子？谁来学一学。

我们一起来学一学。

2、模仿小小师：小小是什么样子？谁来学一学。

（引导幼儿用身体动作表现出大和小）三、动一动1、出示图片，比较大小师：今天，任老师带来了一些图片，现在一起来看一看，比一比，哪个大哪个小？2、用身体动作做出大小师：现在我们换一种方法来玩，我指着大的，你就用身体做出大的，好吗？四、送一送1、玩《找朋友》游戏师：坐了这么长时间，我们来玩个《找朋友》的游戏，好吗？2、拿出卡片，继续玩找朋友的游戏师：小朋友的小椅子下面都藏着一张卡片，现在拿出来，看看上面是什么？xx 你拿的什么？还有谁拿的和他一样？现在我们给手上的卡片找朋友。

3、送卡片师：大大小小说玩了好长时间了，他们要回家了，我们把手上的这些卡片送给他们做礼物，好不好？你们想一想，大大喜欢什么样的呢？（引导孩子区分大小，正确地送礼物）五、结束部分师：大大和小小高高兴兴回家了，我们小朋友也一起回班吧！。