七年级生物上册第一单元复习提纲
七年级生物上册 第一单元复习提纲
七年级上册生物第一单元复习提纲1、观察①观察的方法：科学的观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。
②科学观察的要求：a、明确的目标;b、观察要全面、细致和实事求是；c、要及时记录2、生物的七个特征：（1）、生物的生活需要营养。
（2）、生物能进行呼吸。
（3）、生物能排除生体内产生的废物。
（4）、生物能对外界刺激做出反应。
（5）、生物能生长和繁殖。
（6）、生物能够遗传和变异。
（7）、除病毒外，生物是由细胞构成的。
（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
珊瑚虫是生物，珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石、煮熟的鱼不是生物。
）3、生物与非生物的区别在于：（1）、是否具有生命（2）、是否具有生物的基本特征。
4、调查调查时要明确调查目的，并制定合理的调查方案。
如调查范围过大，就要选取一部分调查对象为样本。
5、生物的归类按照形态结构分：按照生活环境分：按照用途分：6、生态因素①概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素②组成：如下图17、科学探究的基本方法:a观察法, b调查法,c实验法（对照实验）, d收集和分析资料法阳光—影响植物的生长和动物的习性如：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”图18、科学探究的一般步骤（书P14）：a提出问题：b作出假设：c制定计划：d实施计划：e得出结论：f表达和交流：9、对照实验的原则：a、实验变量单一性b、必须设置对照组10、如何区分对照组和实验组：对照组：一般来说,是指保持原有状态（未做处理）的一组实验。
实验组：人为改变条件（人为特别处理）的一组实验。
变量：实验中，人为改变的实验条件。
11、在光对鼠妇生活的影响的实验中减少误差的方法：（1）用多只鼠妇可以减少误差，反映真实情况。
（2）不能用1只鼠妇做实验，因为结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。
（3）实验后要计算全班各组的平均值。
12、生物对环境的适应是普遍的，生物的形态结构和生活习性总是与它们生活的环境相适应的。
七年级上册生物复习提纲
七年级上册生物复习提纲第一章生物学———研究生命的科学一、生物是指有生命的物体，有植物、动物和微生物。
1.生物的基本特征：①除病毒以外的生物都是由细胞构成的；②生物体能生长、发育；③生物体可以繁殖；④生物体生命活动需要能量；⑤有遗传和变异现象；⑥对外界刺激能够作出一定的反应；⑦能适应环境，也能影响环境。
2.仿生学事例：直升机、潜水艇、雷达等。
二、显微镜的结构和使用1.认识右图结构：③—目镜，⑤—物镜；①—粗准焦螺旋，②—细准焦螺旋；⑥—遮光器，⑦—反光镜；④—转换器。
2.各结构的功能：（1）物像不清晰需调节细准焦螺旋；升降镜筒需调节粗准焦螺旋。
（2）调节光线强弱的结构遮光器和反光镜。
◎光线强时用：平面镜和小光圈；◎光线弱时用：凹面镜和大光圈。
（3）区分目镜和物镜：物镜上有螺纹；目镜上没有螺纹。
目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。
右图中：甲、乙是目镜，甲的放大倍数小；丙、丁是物镜，丙的放大倍数大。
（4）调换不同的物镜需要转动转换器。
3.显微镜的成像原理（1）显微镜视野里成的物像是倒像。
（2）物像偏在视野的一边，如何把物像移到视野的中央？物像偏在哪，标本往哪移。
（3）显微镜视野中的黑点可能存在的三个位置：目镜、物镜、玻片标本。
（4）①是低倍镜下的视野，②是高倍镜下的视野。
对比可知，低倍镜转换成高倍镜后，视野内的4点变化：细胞体积由小变大，细胞数目由多变少，视野的明亮程度由亮变暗，视野范围由大变小。
4.显微镜的使用方法（1）取镜和安放（2）对光：①转动转换器，使低倍物镜正对通光孔；②将遮光器的一个适合光圈对准通光孔；③睁开双眼，一只眼注视目镜内；④转动反光镜，看到一个圆形的光屏，叫视野。
（3）放置切片标本：①放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。
②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜，以免压碎玻片标本）（4）观察：左眼看目镜内（右眼同时睁开，便于画图），同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，如果物像不够清晰，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
七年级上册生物复习提纲
七年级上册生物复习提纲生物学:研究生命现象及其规律的科学。
也叫生命科学第一单元我们生活的生物圈第一章生物及环境1、地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生物存在。
2、对于每种生物来说，影响它的环境因素有：生物因素和非生物因素非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。
如极地狐及大耳狐的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。
生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
3、生物及生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。
异种生物之间的影响也是如此；〔种间关系：竞争、互助、共生、捕食、寄生等。
〕如蝴蝶及开花植物〔互助〕，菟丝子及大豆〔寄生〕。
4、生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂去除粪便，改进土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤。
总之生物及环境相互影响相互作用。
5、生物对环境的适应：每一种生物都具有适应环境的能力〔适者生存〕，生物对环境的适应不仅表现在形态和构造方面，还表现在生理和行为等各个方面。
如形态上适应的有拟态、保护色等；构造上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等；生理、行为上适应的有：鸟类迁徙、夏眠等。
科学探究的的根本方法一、显微镜的构造和使用1、认识显微镜观察上图的显微镜，识别显微镜的每一局部，弄清每一局部的名称和功能。
〔1〕机械局部：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。
〔2〕照明局部：反光镜〔含平面镜和凹面镜〕、遮光器、光圈。
〔3〕光学局部：目镜、物镜〔低倍镜、高倍镜〕。
2、显微镜的成像原理〔放大原理〕光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本〔一定要透明〕→物镜〔第一次放大成倒立实像〕→镜筒→目镜〔再放大成虚像〕→眼。
3、显微镜的使用方法〔1〕取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。
人教版上册七年级生物复习提纲(整理6篇)
人教版上册七年级生物复习提纲〔整理6篇〕篇1：人教版七年级上册生物复习提纲人教版七年级上册生物复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。
可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。
②构造特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
②构造特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②构造特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。
④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。
二、种子植物1、种子的构造：种子的外表有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。
种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。
①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。
3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
4、记住常见的x植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进展检测。
七年级上册生物第一单元知识点复习提纲
生物复习提纲学完背一背考前无压力班级：________________姓名：_________________七年级生物学第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.生物的特征（★★★★★）生物的特征举例备注生物的生活需要营养①动物捕食；②植物需要阳光、空气、水进行光合作用；动物和植物最大的区别：植物是自养型（通过光合作用制造有机物）动物是异养型（直接或间接以其他生物为食）生物能进行呼吸①鲸鱼喷出水柱②植物也能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（有氧呼吸）少数生物呼吸不需要氧气（无氧呼吸），如：酵母菌、乳酸菌生物能排出体内产生的废物①动物出汗、排尿、呼气②植物的枯枝落叶排出体内产生的废物=排泄排便=排遗，是排出食物残渣，不属于排出体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应①日轮花被采摘时伸出爪子②含羞草受到触碰会合拢叶片③各种生物都刺激时逃跑、变色等④惊弓之鸟、杯弓蛇影、望梅止渴⑤满园春色关不住，一枝红杏出墙来⑥向日葵向光易错字：刺激、作出生物能生长和繁殖生长：①野火烧不尽，春风吹又生②植物由种子萌发为嫩叶和枝条繁殖：①植物开花结果②蜻蜓点水③动物繁衍后代生物都有遗传和变异的特性遗传：①龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞②种瓜得瓜，种豆得豆变异：①一猪生九仔，连母十个样②后代和亲代长得不一样的地方除病毒外，生物都由细胞构成植物、动物、细菌、真菌都有细胞结构，病毒没有细胞结构，只有遗传物质和蛋白质外壳组成2.生物与非生物的区别（★★★）生物与非生物本质的区别是有无生命（生命现象），即，观察其是否具备生物的特征。
3.观察法（★★）观察是科学探究的一种基本方法。
要求：①要有明确的目的②观察要全面、细致和实事求是。
第二节调查周边环境中的生物1.调查法（★★）（1）调查的步骤①明确调查目的②确定调查对象③制定合理的调查方案④做调查记录⑤对调查结果进行整理和分析⑥撰写调查报告（2）调查法的例子①人口普查②脊柱侧弯筛查③近视率检查④森林资源⑤对某政策的看法（3）调查法的类型①抽样调查：有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本（随机抽样）②普查：一次性大规模的全面调查2.生物的归类方法（★★★★★）按形态结构的特点分按生活环境分按用途分植物、动物、其他生物陆生生物、水生生物作物、家禽、家畜、宠物等第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.生物圈（★★★）地球上所有的生物与其环境的总和称为生物圈2.生态因素（★★★★★）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素3.生态因素包括（★★★★★）非生物因素：阳光、水分、温度等生物因素：影响某种生物生活的其他生物（包括同种生物）4.探究光对鼠妇分布的影响（探究实验★★★★★）（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出假设：光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢阴暗的环境（3）制定计划：①对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
七年级生物上册复习提纲
七年级生物复习提纲（上册）第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需．要营养2、生物能．进行呼吸3、生物能．排出体内产生的废物4、生物能．对外界刺激做出反应5、生物能．生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性7、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境中生态因素，班干部影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素的分类：（1）非生物因素：光、水分、温度等；（2）生物因素——影响某种生物生活的其他生物；最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计，实验过程中的变量是光；不用1只鼠妇（黄粉虫）的原因是为了使实验结论更可信，即避免误差或减小误差。
实验结束后将鼠妇放归自然。
5、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P17的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
2023-2024学年人教版生物七年级上册生物知识提纲
七年级上册复习提纲班级：姓名：第一单元第一章认识生物1 生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应（应激性）⑤生物能生长和繁殖⑥生物有遗传变异的特性⑦由细胞构成（病毒是没有细胞结构的生物）2 区别生物和非生物的依据：是否有生命。
（生物：生石花，珊瑚虫；非生物：钟乳石，珊瑚）3 调查的一般方法：明确目的、确定对象、制定方案、记录、对结果分析整理、撰写调查报告生物的分类：①按形态结构分：动物、植物、其他生物；②按生活环境分：陆生生物、水生生物；③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈1 环境对生物的影响：①非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等；②生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争、共生、寄生。
2 生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应：如旗形树、荒漠中的骆驼刺等；②生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、蚯蚓疏松土壤；千里之堤，溃于蚁穴。
3实验探究的过程：提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流4设计实验注意问题：①设置对照②遵循单一变量原则③重复实验，取平均值，减少误差，提高准确性。
5 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
（生物圈是最大的生态系统）生产者——植物6 生态系统的组成：①生物部分消费者——动物分解者——真菌和细菌、蚯蚓②非生物部分：阳光、水、空气、温度。
（注：在食物网（链）中，要构成完整生态系统，还缺少分解者和非生物部分）7 食物链（1）书写要求①生产者为起点，最高级消费者为终点②没有分解者和非生物部分③箭头：被吃→吃的（2）沿着食物链规律①能量越来越少②生物数量越来越少③有毒物质越来越多8 食物网（掌握：数一个食物网中有多少条食物链）9 生态系统具有一定的自动调节能力：在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
生物七年级上册复习提纲 (最终版)
班级：姓名：七年级上册生物期末复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征：1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特性7. 除病毒以外，生物是由细胞构成的第一章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、环境：不仅是指生物的生存空间，还包括存在它周围的各种影响因素。
二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
1、生态因素分：非生物因素：光、温度、水、空气等。
生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物。
2、生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系和寄生关系等。
三、生物与环境的关系：生物必须适应环境才能生存下去，生物适应环境的同时，也影响和改变环境。
▲生物适应环境：①骆驼尿液汗液少；②海豹皮下脂肪很厚；③荒漠中的植物根系发达。
▲生物改变和影响环境：①蚯蚓松土，增加土壤肥力；②千里之堤溃于蚁穴；③大树底下好乘凉。
四、探究：光对鼠妇生活的影响（1）探究的步骤：1.提出问题 2.作出假设 3.制订计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流（2）本实验的变量是光照，其他的条件都应相同。
（3）实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。
单一变量：对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。
对照组：接近自然条件下的一组；实验组：接受变量处理的对象组（4）计算平均值的目的：减少误差，提高实验结论的可信度。
第二节生物与环境组成生态系统一、生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
二、生态系统的组成：生产者（主要是植物）生物部分消费者（主要是动物）分解者（主要是细菌和真菌）。
非生物部分：阳光、水、空气、温度等。
三、食物链的定义：消费者和生产者之间，由于吃被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
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七上第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
2•生物的生活需要营养
（1）______________________________________________________________________________________ 植物获取营养的方式；植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，能进行光合作用制造有机物_____________________
（2）动物获取营养的方式：动物以植物或其他动物为食
2•生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳
3•生物能排出体内产生的废物：人体排出废物的主要途径有出汗、呼吸和排尿等
4•生物能对外界刺激作出反应
5•生物能生长和繁殖
6•生物都有遗传和变异的特性
7•除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边的生物
1•调查法
（1）首先要明确调查目的和调查对象，制定出合理的调查方案
（2）如果调查范围很大，不可能逐个调查时，就要选取一部分调查对象作为样本进行调查，这就是抽样调查（3）调查过程要如实记录
（4）对调查结果要进行整理和分析，有时候要用数字方法进行统计
2•生物的归类
（1）按照形态结构，将生物归为植物、动物和其他生物三种
（2）可以按照生活环境，将生物划分为水生生物和陆生生物
（3）____________________________________________________ 还可以按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等________________________________________________
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
1•环境对生物的影响
1）影响生物生活的环境因素
（1）_________________________________________________________________________________ 非生物因素：影响生物生活的非生物因素除了阳光、空气和水分外，还有温度、土壤等_______________________
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间的关系，常见的有捕食关系、竞争关系、_ 合作关系等
2）科学探究
（1）________________________________________________________________________________________ 一般过程：发现问题，提出问题T作岀假设T制定计划T实施计划T得出结论T表达和交_________________________
（2）对照实验：①概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验
②变量：一组实验只有一个丕同的条件，即为单一变吐
3•生物对环境的适应和影响
1）生物对环境的适应：生物对环境的适应是普遍存在的，生物都有话应环境的形态结构和生活方式________
乐在其中，学有所成! 生物与环境的关系：环境在不断改变，生物就不断进化，生物适应环境，生物又 第二节生物与环境组成生态系统 1•
生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体就叫生态系统
2.生态系统的组成： （1）生物部分：生产者一植物；消费者一动物；分解
______
（2）非生物部分：阳光、空气、温度、水等
3•食物链和食物网：（1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状顺序。
食物链的起点总是生产者，然后箭头指向依次下去，直到最高营养级别
A.食物网：一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成食物网。
食物网的功能：生物系统中物质、能量流动的渠道
4•生态系统的自动调节能力： （1）生态平衡的概念：在生态系统中，各种生物数量虽然在不断变化着，但 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。
（2）自动调节能力：有一定限度 第三节生物圈是最大的生态系统
1•生物圈：（1）生物圈的概念：地球上适合生物生存的只有地球表层的一薄层，即地球表层生物以及它们 生存环境构成了生物圈
（2）生物圈的范围：①范围：以海平面为准，向上可达
10千米，向下可深入 10千米 ②分布：大气圈的底部」圈的大部」石圈的表面 _______
2•生物圈是最大的生态系统
（1） 多种多样的生态系统： ①自然生态系统：草原生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、海洋生态系统、 森林生态系统（绿色水库、地球之肺） 、淡水生态系统等
②人工生态系统：农田生态系统、城市生态系统等
（2） 牛物圈是一个统一的整体：多种牛态系统相互联系，形成最大的牛态系统――牛物圈，生物圈是生
_ 物生存的唯一家园 2）生物对环境的影响
改变环境。