闽教版小学英语三年级上册Unit7-School-Things-PartB课件
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最新【闽教版】英语三年级上册Unit 7 《School Things》 Part B 教案
S1：Here you are.
巩固新单词游戏：bomb game
a.教学"use your...",并复习所学的新旧学具单词
T: Listen and show me your school things.
T: Show me your pen.
Ss: my pen, my pen (说单词,举起钢笔)
(4) 引导：让学生们有礼貌的互相借学习用具，学会致谢和回答。
3、情感态度与价值观：
通过学习使学生养成有礼貌、乐于助人的品质，增强学习英语的信心，运用所学英语进行简单交际。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
最新教学资料·闽教版英语
课题
Unit 7 School Things Part B
课时
2课时
班级
三年级
编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第七单元Part B，课题:School Things
2.掌握词汇：pencil-box,book,bag,crayon
掌握句子：May I use your pencil?
操练：男女生，one by one，group by group等多种操练方式。生拼读并crayon，crayons
教师出示实物同理教学pencil-box。（强调区分pencil-box与pencil case）
师向生借实物（book，crayons）T：My book and crayons are all cards. I can’t use them. May I use your book? May I use your crayons? (师创设情境,为新课句型教学铺垫。)
巩固新单词游戏：bomb game
a.教学"use your...",并复习所学的新旧学具单词
T: Listen and show me your school things.
T: Show me your pen.
Ss: my pen, my pen (说单词,举起钢笔)
(4) 引导：让学生们有礼貌的互相借学习用具，学会致谢和回答。
3、情感态度与价值观：
通过学习使学生养成有礼貌、乐于助人的品质，增强学习英语的信心，运用所学英语进行简单交际。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
最新教学资料·闽教版英语
课题
Unit 7 School Things Part B
课时
2课时
班级
三年级
编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第七单元Part B，课题:School Things
2.掌握词汇：pencil-box,book,bag,crayon
掌握句子：May I use your pencil?
操练：男女生，one by one，group by group等多种操练方式。生拼读并crayon，crayons
教师出示实物同理教学pencil-box。（强调区分pencil-box与pencil case）
师向生借实物（book，crayons）T：My book and crayons are all cards. I can’t use them. May I use your book? May I use your crayons? (师创设情境,为新课句型教学铺垫。)
最新闽教版三年级上英语---Unit 7 《School Things》 Part B 教案
课题
Unit 7 School Things Part B
课时
2课时
班级
三年级
编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第七单元Pa汇：pencil-box,book,bag,crayon
掌握句子：May I use your pencil?
use your pencil
ruler, ruler, ruler
use your ruler
book, book, book
use your book ...
师课件出示chant，师生齐做动作演，唱chant, 复习巩固单词并操练词组 use your...
学生通过操练方式，游戏来学习单词
师生齐做动作演，唱chant, 复习巩固单词并操练词组 use your...
C. T： I have a pencil-box. There’s nothing in it. May I use your pencil?
S1： Sure. Here you are.
T: Thank you.
(师向几名学生借物品，操练Sure. Here you are.)
9.小结。师带读板书句子，并请生比较May I use your pencil?与Give me a pencil, please.用法的不同。（前者先征询对方同意，同时在说法上比后者更有礼貌，更委婉。）
4.Learn to write：让学生写书上的字母，教师巡视，看有没写不规范的，及时给予纠正。
5.Let's act:学生两两一组进行课文中的对话
6.listen and color：让学生听录音用彩色笔涂颜色
听录音跟读，学生齐读，分角色读。学生两两合作对话。
Unit 7 School Things Part B
课时
2课时
班级
三年级
编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第七单元Pa汇：pencil-box,book,bag,crayon
掌握句子：May I use your pencil?
use your pencil
ruler, ruler, ruler
use your ruler
book, book, book
use your book ...
师课件出示chant，师生齐做动作演，唱chant, 复习巩固单词并操练词组 use your...
学生通过操练方式，游戏来学习单词
师生齐做动作演，唱chant, 复习巩固单词并操练词组 use your...
C. T： I have a pencil-box. There’s nothing in it. May I use your pencil?
S1： Sure. Here you are.
T: Thank you.
(师向几名学生借物品，操练Sure. Here you are.)
9.小结。师带读板书句子，并请生比较May I use your pencil?与Give me a pencil, please.用法的不同。（前者先征询对方同意，同时在说法上比后者更有礼貌，更委婉。）
4.Learn to write：让学生写书上的字母，教师巡视，看有没写不规范的，及时给予纠正。
5.Let's act:学生两两一组进行课文中的对话
6.listen and color：让学生听录音用彩色笔涂颜色
听录音跟读，学生齐读，分角色读。学生两两合作对话。
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit7《_school_things》_part_a_教案【精品】
学生在老师的启发下跟读句子，理解句子意思，并懂得向别人借东西时要礼貌的说。
在教授句型中渗透情感教育，让学生学会礼貌用语。
五、课文学习
1.Listen and follow听录音，学生跟读指图
2.Role play两人一组进pair wor，和同桌一起练习对话。
听录音跟读，学生齐读，分角色读。
VCD或录音
T：When I say“do、re、mi、”you say“pen ,pen ,pen”
When I say“do、re、mi、fa、so”you say“pen ,pen ,pen, pen ,pen”
男女生读，评价等，书空拼读，四线三格板书。
同ruler，向学生借pen让学生先感知重点句型.
2)出示图片教授pencil，出示单词卡片升降调，row by row、男生读、女生读、全班读、），游戏大小声，请个别读，奖励学具小卡片（Here you are）.
让学生明白是“给你”的意思。（七遍读Here you are.并板书）
T：When the other person give something to you, you should say“Than you.”板书Than you.（同学们之间应该互相帮助，当别人给你帮助的时候，你应该说Than you.）
五、Consolidation
1)Chant：
Pen, pen , pen , give me a blac pen.
Pencil, pencil, pencil, give me a blue pencil.
Ruler, ruler, ruler , give me a yellow ruler.
Let's chant Ruler, ruler, ruler, I have a ruler.
在教授句型中渗透情感教育，让学生学会礼貌用语。
五、课文学习
1.Listen and follow听录音，学生跟读指图
2.Role play两人一组进pair wor，和同桌一起练习对话。
听录音跟读，学生齐读，分角色读。
VCD或录音
T：When I say“do、re、mi、”you say“pen ,pen ,pen”
When I say“do、re、mi、fa、so”you say“pen ,pen ,pen, pen ,pen”
男女生读，评价等，书空拼读，四线三格板书。
同ruler，向学生借pen让学生先感知重点句型.
2)出示图片教授pencil，出示单词卡片升降调，row by row、男生读、女生读、全班读、），游戏大小声，请个别读，奖励学具小卡片（Here you are）.
让学生明白是“给你”的意思。（七遍读Here you are.并板书）
T：When the other person give something to you, you should say“Than you.”板书Than you.（同学们之间应该互相帮助，当别人给你帮助的时候，你应该说Than you.）
五、Consolidation
1)Chant：
Pen, pen , pen , give me a blac pen.
Pencil, pencil, pencil, give me a blue pencil.
Ruler, ruler, ruler , give me a yellow ruler.
Let's chant Ruler, ruler, ruler, I have a ruler.
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit7《_school_things》_part_a_教案[精品]
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操练ruler及游戏：升降调，Group by group（从小声到大声），个别读，评价，奖励学具卡片（Here you are）
书空拼读，四线三格板书，让学生也写。
TI need a ruler to draw lines.(走到学生面前)，××，Give me a ruler, please.
T Than you!
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，通过情境教学法、韵句说唱法、游戏教学法引导学生在语境中学习，利用启发式，合作方式激发学生学习英语的兴趣。
老师引导学生复习一一说出学过的颜色。
通过复习颜色，为下文引出课题以及课文学习做铺垫。
三、
Lead-in
1.Present the topic“School Things”
教师走到学生中间，随意拿起学生桌上的学习用具，
T：Loo here, what color is it ?
Ss It’s yellow.
通过示范、练习和纠错等环节扎实地培养学生规范的书写能力和良好的书写习惯。
七、Homewor
1、听读录音part A三遍
2、抄写新学字母每个五遍，新单词每个两遍
3、完成活动手册part A
4、用所学句型有礼貌地向同学借学习用品。
课后巩固
板书设计：
Unit 7 School Things Part A
Please give me a ruler/ pen/ pencil .
书空拼读，四线三格板书，让学生也写。
TI need a ruler to draw lines.(走到学生面前)，××，Give me a ruler, please.
T Than you!
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，通过情境教学法、韵句说唱法、游戏教学法引导学生在语境中学习，利用启发式，合作方式激发学生学习英语的兴趣。
老师引导学生复习一一说出学过的颜色。
通过复习颜色，为下文引出课题以及课文学习做铺垫。
三、
Lead-in
1.Present the topic“School Things”
教师走到学生中间，随意拿起学生桌上的学习用具，
T：Loo here, what color is it ?
Ss It’s yellow.
通过示范、练习和纠错等环节扎实地培养学生规范的书写能力和良好的书写习惯。
七、Homewor
1、听读录音part A三遍
2、抄写新学字母每个五遍，新单词每个两遍
3、完成活动手册part A
4、用所学句型有礼貌地向同学借学习用品。
课后巩固
板书设计：
Unit 7 School Things Part A
Please give me a ruler/ pen/ pencil .