译林牛津英语7年级上册同步学案
译林牛津英语7年级上册同步学案目录第一部分考点梳理 (3)Unit 1 This is me！ (3)Unit 2 Let’s play sports！ (11)Unit 3 Welcome to our school (19)Unit 4 My day (26)Unit 5 Let’s celebrate！ (33)Unit 6 Food and lifestyle (41)Unit 7 Shopping (48)Unit 8 Fashion (53)第二部分单元检测 (58)Unit1 This is me (58)【答案与解析】 (62)Unit 2 Let’s play sports！ (64)【答案与解析】 (68)Unit 3 Welcome to our school！ (70)【答案与解析】 (74)Unit 4 My day (76)【答案与解析】 (80)Unit 5 Let’s celebrate! (82)【答案与解析】 (86)Unit 6 Food and lifestyle (88)【答案与解析】 (92)Unit 7 Shopping (94)Handbag (96)【答案与解析】 (98)Unit 8 Fashion (101)【答案与解析】 (105)第三部分综合检测 (107)Units 1-2综合测试卷 (107)【答案与解析】 (112)Units 3-4综合测试卷 (114)【答案与解析】 (119)Units 5-6综合测试卷 (121)【答案与解析】 (125)Units 7-8综合测试卷 (127)【答案与解析】 (131)期中测试卷 (133)【答案与解析】 (137)期末测试卷 (139)【答案与解析】 (143)第四部分专项训练 (145)专题一词汇 (145)【答案】 (149)专题二句型 (150)【答案】 (155)专题三完形填空 (156)【答案与解析】 (160)专题四阅读理解 (162)【答案】 (167)第一部分考点梳理Unit 1 This is me！必备知识梳理【知识点1】What’s … name? 询问对方名字原文再现：—What’s your name? 你叫什么名字？—My name is Hobo. 我的名字叫霍波。
What’s … name? 是询问对方名字的一句问话。
其回答句是… name is...，也可以用I’m…。
如想反问对方时可说：And you?或者And what’s your name? 如：—What’s your name?你叫什么名字？—My name is/ I’m Millie.我叫米莉。
【知识点2】Are you…?询问姓名、职业或其他原文再现：—Are you my master？你是我的主人吗？—Yes, I am. 是的，我是。
Are you…?这一句型可以用来询问姓名、职业或其他情况。
这是一个一般疑问句，肯定回答是Yes, I am. 否定回答是No, I’m not.如：—Are you Sandy 你是桑迪吗？—Yes, I am. 是的，我是。
—Are you Miss Green？你是格林小姐吗？—No, I’m not. 不，我不是。
【知识点3】Good morning问候语。
原文再现：Good morning. 早上好。
Good morning.意为“早上好”。
是人们早上或上午见面时经常说的一句问候语。
当对方向你说Good morning!时，你也应该向对方说Good morning!同样，下午时问候语用Good afternoon.晚上用Good evening.对方也用同样的内容回答。
如：—Good morning. 早上好。
—Good morning. 早上好。
【知识点4】Hello！问候或唤起注意。
原文再现：Hello！喂Hello！意为“喂”，表示问候或唤起注意。
这是一个很有用的日常用语。
当他人向你说“Hello”时，你也应该回答“Hello”，注意在这里第一个字母要大写。
它用于较熟悉的同学或朋友之间，语气较随便。
其后可接称呼语，有时也可以用Hi来代替。
如：—Hello/ Hi, Amy！你好，艾米。
—Hello/ Hi, Kitty! 你好，凯蒂。
【知识点5】Nice to meet you.日常用语原文再现：Nice to meet you.见到你很高兴。
这是两位初次见面相识后的用语，意思是“见到你很高兴。
”见面相识可由自我介绍、第三者介绍或者询问相识。
如：—Hello! I’m Eddie. 你好，我是埃迪。
—Hello! I’m Daniel. 你好，我是丹尼尔。
—Nice to meet you, Daniel. 见到你我很高兴，丹尼尔。
—Nice to meet you too, Eddie. 见到你我也很高兴，埃迪。
【知识点6】Welcome的用法原文再现：Welcome to Class 1, Grade 7！欢迎来到七年级一班！在welcome后接介词to，再接指代地点的名词。
意思是：“欢迎（你们）到……！”。
如：Welcome to China 欢迎来中国！welcome后面可接副词back 或home，也可独立成句。
如：Welcome back 欢迎回来！Welcome home 欢迎归来！【知识点7】年级班级表示法原文再现：Welcome to Class 1, Grade 7！欢迎来到七年级一班！Class 1和Grade 7都是专有名词，第一个字母都要大写。
并按英语习惯名词在前，数词在后。
注意英语中习惯由小到大的说法，先说班级，再说年级。
班和年级中间还要有逗号，这点与汉语不同。
如：我在八级年三班。
I’m in Class Three, Grade Eight.或I’m in Class 3, Grade 8.【知识点8】years old表示年龄原文再现：I’m 12 years old. 我12岁了。
years old意为“……岁（年龄）”，常用“…be十数词十years old.”来表示“某人多大年龄了”。
如：Sandy is 12 years old. 桑迪12岁了。
I’m 13 years old. 我13岁了。
『拓展』英语中常用How old…？来询问年龄，意思是“多大年龄或几岁了”，回答是：…be (am, is, are)十数词十years old。
如：—How old is Millie? 米莉几岁了？—She is 11 years old. 她11岁了。
【知识点9】love的用法原文再现：I love reading. 我喜欢阅读。
love是动词，意为“爱，热爱，喜欢”。
其后通常可跟名词、代词，接动词时要用动词-ing形式。
如：I love my mother. 我爱我妈妈。
Eddie loves playing football.埃迪喜欢踢足球。
【知识点10】play的用法原文再现：I often play football after school. 我经常放学后踢足球。
play是及物动词，后面接表示“球类”的名词时，意为“踢、打”，此时表示“球类”的名词前不用冠词。
如：Let’s go and play football.咱们去踢足球吧。
I like playing basketball.我喜欢打篮球。
『拓展』play后接乐器名词时要带定冠词the。
如：After supper, I play the piano for two hours.晚饭后，我弹两个小时的钢琴。
Her friend Julie likes playing the violin. 她的朋友朱丽喜欢拉小提琴。
【知识点11】This is…介绍用语原文再现：This is Sandy.这是桑迪。
This is…这一句型是第三者为相互不认识的双方作介绍时的用语。
第三者为双方介绍时，应注意遵循英美人的习惯：通常先把年幼、位低者介绍给年长、位尊者；在主宾之间，则必须先介绍宾客，如双方有一方为女性，通常先把男方介绍给女方。
向别人介绍某人时，习惯用This is…,而不用She／He is…。
This在这个句型中，指人不指物。
如：Mum, this is my teacher. 妈妈，这是我的老师。
【知识点12】be from的用法原文再现：He is from Nanjing. 他来自南京。
be from意为“由什么地方来, 是什么地方人”，有祖籍在那里的意思。
如：I am from China. 我是中国人。
Lily is from Shanghai. 莉莉来自上海。
『拓展』come from “从什么地方来”, 只是简单说从那里来。
如：I come from China. 我从中国来。
（但不一定是中国人)be from和come from可以互换。
如：I come from Nanjing.也可以换成I am from Nanjing.【知识点13】be good at的用法原文再现：He is good at Maths. 他擅长数学。
be good at意为“擅长于”，后面应该加名词或者动名词，如：I’m good at Maths. 我擅长数学。
Millie is good at speaking English.米莉善于说英语。
『比较』do well in 和be good atbe good at 是指“某人擅长（做）某事”，at 在这里是一个介词，可以在其后跟名词，或在其后跟动词-ing 形式，表示做某事做得很好，很出色。
它的同义短语是do well in。
一般可通用。
如：I am good at Chinese. 我擅长于语文。
上面这句还可以说：I do well in Chinese. 我语文学得好。
【知识点14】am, is, are用法归纳动词be的一般现在时有三种形式，即am, is, are。
其用法如下：◇am接在I之后，is放在单数的名词或代词之后，are放在复数的名词或代词之后。
如：I am a boy. 我是个男孩。
The girl is Jack’s sister.那个女孩是杰克的妹妹。
That man is my teacher. 那个男的是我的老师。
They are my classmates. 他们是我的同学。
Mike and Millie are at school.迈克和米莉在学校。
◇否定句在be后加not，一般疑问句将be提前。
回答：Yes，人称代词+ be./ No，人称代词+be + not。
如：He is Daniel. 他是丹尼尔。
牛津译林版初中英语七年级上册Unit 1学案及习题【含答案】
牛津7A英语上册《Unit 1 This is me》导学案Comic strip and Welcome to the unit教学目标：1，认识两个卡通角色和阳光中学的六名学生；2，能用英语和别人打招呼；3，能用英语介绍自己。
教学重点：理解和运用Greetings的句型及回答。
教学难点：Are you my master? Yes, I am./No, I’m not.What’s your name? My name is…/I am …教学过程：一、出示目标：二、自主学习：1.在课本中第七页A中找出阳光中学的六名学生及Hello!/Hi!/What’s your name?/My name is Daniel.并朗读A的内容2.写出My name is Daniel的同义句：_______ ________ Daniel.3.完成第七页B中Good morning./Good afternoon./Good evening.的选填。
4.在C中找出Nice to meet you(too)并能和搭档运用该对话。
5.在第六页中找出自己认为重要的或则对自己有疑难的知识点并回答下列问题：(1) Who is Hobo’s master? ____________ (2) What’s in Hobo’s hands? ________三、交流展示：1. 预习情况交流2. pair work: greet your partner and self-introduction, use C as a model; Act comic strip.四、释疑解难：解决有可能碰到的疑难。
如：-Is your name …? -Yes, it is.五、当堂检测：得分：_________I、根据句意完成单词1. Hobo is an _________ (电子狗).2.My name is Wei Hua. Nice to m______ you.3.This is Ben’s cat. Ben is the m______ of this cat.II、从右边一栏中选出与左栏各句相对应的答句( )1. Are you Millie? A. Nice to meet you too.( )2. What’s your name? B. Daniel.( )3. Nice to meet you. C. Good afternoon.( )4. How are you? D. Yes, I am( )5. Good afternoon. E. Fine, thanks.III、单项选择( )1. Eddie has ______ e-dog, and ______ e-dog is very good.A. an; anB. the; anC. a; theD. an; the ( )2. Nice to meet you. __________A. 肉B.遇到C. 会议D. 听见( )3. Please _________ my baby when I’m out, Mary.A. look afterB. look atC. look upD. look out ( )4. -What’s ______ name? – My name is Li Ping.A. hisB. youC. yourD. me ( )5. –What’s her name? -___________A. It’s SimonB. Her is MaryC. She’s MaryD. His name is Sandy( )6. I’m Jack Brown. Jack is my ______ name.A. EnglishB. familyC. firstD. last( )7. This _______ my friend Kitty.A. amB. isC. areD. be( )8. _______ are my grandparents and _______ is my father.A. This; thatB. That; thisC. These; thatD. This; those ( )9. Let’s _______ the new students over there.A. get to knowB. get upC. go homeD. get on ( )10. Do you ______ a book every morning?A. seeB. watchC. look atD. readIV、按要求写出下列单词或词组的相应形式1. two 的同音单词________________2. R的同音单词_______________3. I’m （完全形式）______________4. is not(缩略形式)______________V、句型转换1. He is Liu Hua. ( 同义句转换) ______ ________ is Liu Hua.2. Is your name Tina?(作出肯定回答) ______，______ ______.3.Are you Mr. Black?(作出否定回答) ______, _______ ______4.His name is Tony.(对划线部分提问) ______ ______ ______ name?5.She is Lily.(改为同义句) _________ _________ Lily.6.This is Kitty.(改为否定句) ______________________.7.This is Mrs. Black.(改为一般疑问句并做肯定回答)______ ______ Mrs. Black? ______，______ ______.VI、完形填空Hello, everyone. Nice _1_ you. We are in a new school this year. We can make new __2_ in our school. We ___3___ a new English teacher, too. __4___ is Miss Gao. She is about thirty __5___ old. She __6__ beautiful and is very __7__ to us students. We love her very much.We will also have __8__ special(特殊的) friends in our English books. __9__ are Eddieand Hobo. Eddie is a fat dog and it is lovely. But Hobo ______ a real dog. It is an electric(电子的) dog. Do you think it is lovely?( )1. A. meet B. meets C. to meet D. to watch ( )2. A. books B. friends C. clothes D. desks( )3. A. there is B. there are C. have D. has( )4. A. I B. You C He D. She( )5. A. weeks B. years C. hours D. days( )6. A. read B. reads C. look D. looks( )7. A. kind B. bad C. late D. tall( )8. A. one B. two C. three D. four( )9. A. We B. You C. They D. Their( )10.A. is B. isn’t C. am not D. aren’tVII、书面表达用英文写一段话介绍自己（不少于5句）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、自我评价：七年级英语上册《Unit 1 This is me》导学案Reading(1)教学目标：1，进一步了解阳光中学的几名学生；2，学习描绘人的方式；3，用英语介绍自己或他人。
译林牛津英语七年级上册Unit5练习学案(含部分答案)
Unit 5 Let’s celebrate!1. dress：连衣裙’穿衣wear：穿着put on：穿上He was in special dress for the party.Dress yourself quickly.dress oneself / sb：给自己/ 某人穿衣dress up：打扮dress up as：装扮成2. What about = How about + 动词ing3. What’s your favourite festival? = ______________________________?4. get sth from sb give sth to sbpresent = gift lots of = a lot of节日：含有Day的节日用on’其他一律用at5. get together：聚会do sth together with sb：和某人一起做某事你喜欢和别人逛街吗？____________________________________?6. enjoy the full moonenjoy doing sth enjoy oneself：玩得愉快be full of：充满7. thank sb for doing sth谢谢你的帮助。
Thanks _______________. = Thanks ______________.介词+ 动词ingtell sb about sthtell sb to do sth tell sb not to do sth8. I like Halloween best. = ___________________________________.9. have lots of fun on that dayhave fun = have a good time + doing sth10. paint：油漆’颜料’用颜料涂Wet paint! 油漆未干paint sthpaint sth + 颜色你能帮我把门刷成白色吗？______________________________11. make pumpkin lanterns = make lanterns out of pumpkins = use pumpkins to make lanterns make…out of… = use…to make…：用…做…名词短语：前单后复classroom buildings男/女…：前复后复women teachers12. inside（反）outsidethe people inside the animals outside13. knock on / at…shout at sb：对某人大喊大叫shout for help：大声呼救shout out：喊叫’呼叫14. give sb sth = give sth to sbgive sb sth as a treat：用某物招待某人give sb a treat：招待某人play a trick on sb：捉弄某人as：作为as a studentwork as…：作为…工作我叔叔经常用美食招待我。
译林版牛津英语七年级上册教案
译林版牛津英语七年级上册教案篇一：译林牛津英语7上unit2树人学校2013-2014学年度第一学期初一英语篇二：七年级英语上册Unit 1 This is me教案牛津译林版江苏省金山中学英语学科教案用心爱心专心- 1 -江苏省金山中学英语学科教案用心爱心专心- 2 -用心爱心专心- 3 -用心爱心专心- 4 -用心爱心专心- 5 -篇三：苏教版牛津英语上册全册精品教案七年级苏教版牛津英语初中七年级上册精品教案Topic 3 Unit 1Getting to know you I’m twelve years old Section C Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the sentences:What’s this/that in English? It’s a/an _____.What are these/those in English? They are ______s.How do you spell it?2. Learn the following new words and phrases:English, spell, these, those, double,in English,a car, a pencil-box, a pen, a pencil, a book, a bag, a cakean orange, an apple, an eraser, an eggbuses,Ⅱ. The main acti vities本课重点活动1a and 2aⅢ. The difficulties 教学难点What’s this/that in English? It’s an eraser.What are these/those in English?They are buses.How do you spell it?IV. Teaching aids 教具1. Practicalities: A oranges, apples, eggs, bagsB a pencil-box, a pen, a pencil, an eraser, some books 2．Pictures: a picture of a car, a picture of three buses, a picture of some cakes3. MultimediaV．Teaching methods教学方法Teaching with the practicalitiesTalking and guidingVI. Teaching steps教学步骤Step 1 Preparing(3 minutes)1. T and Ss: Sing the English song “Where’re you from” together.2. T: Perform the English as you like.Ss: 10 pairs to perform1。
译林牛津英语七年级上册全册教学案
译林牛津英语七年级上册全册教学案七年级英语讲学稿预备程Unit 1 时1ele t the unit Listening Speaing一、前预习导学（1）学习目标:1熟练掌握单词，读写要准确。
2掌握表示问候、打招呼的用语。
Hi , And Gd rning/afternn , iss Fang Gdbe!H are u? I’fine , than u Annd u ? I fine , tHell! h at’s uur nae ? I’illie / nae is illieu are ill, right ? es , Ia /N , I’Peter3按顺序记住Aa---Nn ，读写规范正确。
（2）前预习写出前后相邻字母的大小写_______Ee_______ _______Hh______ _________________________ ____________ ____________二、堂合作探究找出与其它字母含有元音音素不同的选项。
（）1 A AaB Ee HhD（）2 A BbB Dd EeD Ff（）3 A B Ll D Nn（）4 A AaB B DdD Ee（）A IiB Hh D三、内练习巩固A) 根据句意及汉语提示，拼写单词。
1 H are u___________（今天）？2 I thin ur anser（答案）is ___________（正确的）3 I lie athing TV in the ____________（晚上）4 ________（喂）, this is r Green speaing________（什么）an u see in the piture?B) 根据句意及首字母提示，补全单词。
6 _______ Green is r Green’s ife (妻子)7 Gd ___________, S in Let’s g t shl8 —ha t’s ur n_________? —illie9 G____________, r Lu See u trr10 —Are u Daniel? —______, I a四、后拓展延伸单项选择，选择最佳答案。
牛津译林版七年级上册(新)英语学案：7A Unit1 Reading
7A Unit1 Reading班级：姓名：得分：【学习目标】知识目标学会使用四会单词、词组和句型。
能力目标学会用简单句型介绍自己或他人的学校、年龄、外貌、爱好等基本信息。
情感目标学会与别人沟通，做个自信的自己。
学习重点：正确介绍自己和别人。
学习难点：正确介绍自己和别人。
【课堂学习】一、检查预习情况。
二、快速阅读，回答问题How many people do you know from the text? Who are they?男女生抢答下列问题1. How old is Millie?2. What school is she in?3. Is Simon a short boy?4. What does he love doing after school?5. Is Sandy from Nanjing?6. What does she look like?7. Who wears glasses?8. Who is good at maths?9. What is Daniel like?三、听两遍录音，模仿、跟读，教师关注学生的发音。
四、用课文内容描述图片。
Sandy is very _____ and ______.She has _____ hair.She likes ______________Daniel wears _________.He enjoys ________________.He is _____ and ______.学生角色扮演。
四人一组，带四人发型纸板(事先准备好)，介绍自己和小组成员。
五、小组分工合作解决课后练习评讲问题。
六、根据课文内容填空。
Simon is very tall. He loves playing _______. Sandy is tall and _______. She has ________ hair. She likes listening to ________. Daniel wears glasses. He is good at _________.【巩固练习】一．根据汉语及句意完成下列句子，每空一词：1.He is _____________.(乐于助人)2.I am in ________ ________(七年级).3.Sandy_________ music.(喜欢)4．_________ （让我们）go to school now.二.根据句意和首字母提示完成下列句子:1. She is 13 y old.2. Kitty loves listening to m .3. My uncle’s son (儿子) is my c .4. This shirt is too small.I can’t w it.5. She is short , but she studies h .6. He often helps others .He is very h .三.选择填空:( ) 1.He often me.He is .A.helps/helpfulB.helps/helpC.help/helpfulD.help/help( ) 2.---“Which class are you in ?”---“I’m in .”A.Grade One , Class SevenB.Class Seven ,Grade OneC.One Grade , Seven ClassD.Seven Class ,One Grade( ) 3.I love .I’m in the Club now.A.read / readB.reading / readingC.reading / ReadingD.reads / Reading ( ) 4.Everyone in my family TV.A.like watchingB.likes watchingC.likes watchesD.like to watch ( ) 5. you born in Shanghai or in Nanjing ?A.AreB.WereC.IsD.Was( ) 6.Sandy likes footbll ,but I love books.A.play / readB.playing / readC.playing / readingD.to play / read ( ) 7.Kitty loves , but Millie enjoys .A.danceing /swimB.dancing / swimingC.dances /swimsD.dancing /swimming ( ) 8.Where he from ?A.is / comeB.does / comeC.do / comeD.are / come( ) 9.I am good English .A.atB.inC.onD.to( )10.She is good at .A.swimB.swimsC.swimingD.swimming。
牛津译林版七年级英语上册unit4教案+导学案+课时练习
牛津译林版七年级英语上册Unit 4 task Period 9教案一. Teaching Contents. task Your favourite activities二. Teaching Aims.Grasp words:world, difficult, partreason, readyPhrases:1. be good for sb2.help sb do3.get ready for4. chat with sb5. learn more about6. some parts of the daySentences:1. It’s hard for me2. I like some parts of the day3. They help us get ready for the day.4. It is too difficult and we have too much三. Teaching tasks:1.To plan before writing an e-mail.2.To write about likes and dislikes for an audience.四. Teaching focus: To train students' ability of writing.五. Important and difficult points1. To tell like/dislike and their reasons2. To write and e-mail about activities orderly六. Steps(一) Preparation1. Check the phrases.(预习作业)(学生上黑板展示答案,强调较难的)2. Please tell some English names of activities(Have a competition, who can say the most and give a littlereward)3. Answer questions(Millie's happiness chart)(二) Revision1.Revise Millie's day on Reading part2. Free talk(1) Do you like watching TV?(2) Do he/she like listening to music?(3) What is his/her/ favourite activity?(可采用接力形式,让学生问另一个,培养学生口语表达能力)(三) Lead--in1. Introduce the idea of a happiness chart.2. Young people want to find out what other students love, likeand dislike about different activitiesEg: ** loves playing computer games, likes reading, butdislikes playing football.3.Part A .Look at "Millie's happiness chart" and learn aboutwhat she loves, likes and dislikes.(学生自读, 可看插图中的脸型, 然后给出答案)4.Read the sentences in "Reason".(四) Discussion1.What does she love/like/dislike?2.And why does she love/like/dislike that ?(就预习作业三, 四人一组, 一人问其余三人答, 并轮流问答, 从中挑选2组展示)(五) Practice1. Draw "My happiness chart". Use PartA as a model.2. Complete the table in Part C (同桌间交流个人活动喜好,并说明理由)3. Work in pairs to discuss the reasons why they like or dislikecertain activities.4. Finish the e-mailUse the information in the table to complete the e-mail.(中等学生展示e-mail, 给出相应评价)5. Read the e-mail twice(六) Check完成学案中当堂检测题(有重点的当堂讲评, 同桌相互批改)(七) Homework1. Write your e-mail into the homework book2. Finish the prepartion of next period(八) teaching reflection学案课题7A Unit4 My day Task学习目标知识目标总结本单元谈到的各种活动。
译林牛津英语七年级上册全册教学案
译林牛津英语七年级上册全册教学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 七年级英语讲学稿预备课程Unit1课时1welcometotheunitListeningSpeaking一、课前预习导学（1）学习目标:.熟练掌握单词，读写要准确。
2.掌握表示问候、打招呼的用语。
Hi,Andy.Goodmorning/afternoon,missFang.Goodbye!Howareyou?I’mfine,thankyou.Anndyou?Imfine,too.Hello!what’syouurname?I’mmillie./mynameismillie.youarejill,right?yes,Iam./No,I’mPeter.3.按顺序记住Aa---Nn，读写规范正确。
（2）课前预习写出前后相邻字母的大小写_______Ee______________Hh____________kk____________cc______________mm___________jj______二、课堂合作探究找出与其它字母含有元音音素不同的选项。
（）1.A.AaB.Eec.HhD.jj（）2.A.BbB.Ddc.EeD.Ff（）3.A.kkB.Llc.mmD.Nn（）4.A.AaB.DdD.Ee（）5.A.IiB.Hhc.jjD.kk三、课内练习巩固A)根据句意及汉语提示，拼写单词。
.Howareyou___________（今天）？2.Ithinkyouranswer（答案）is___________（正确的）.3.IlikewatchingTVinthe____________（晚上）.4.________（喂）,thisismr.Greenspeaking.5.________（什么）canyouseeinthepicture?B)根据句意及首字母提示，补全单词。
6.m_______Greenismr.Green’swife.7.Goodm___________,Simon.Let’sgotoschool.8.—what’syourn_________?—millie.9.G____________,mr.Lu.Seeyoutomorrow.0.—AreyouDaniel?—y______,Iam.四、课后拓展延伸单项选择，选择最佳答案。
牛津译林版七年级英语上册unit 7 Period One 教案
牛津译林版七年级英语上册unit 7 Period One 教案学习目标：1）知识目标A、介绍适合十几岁孩子的普通礼物的有关词汇。
B、启发学生回想已学的单词并学习与本单元主题相关的新单词。
C、根据图片猜测含义。
D、能听懂录音，从原文中获取信息，处理信息和使用信息。
2）能力目标A、培养学生的整理归纳能力B、组织学生进行讨论，使学生联系实际，能谈谈自己会为朋友选择怎样的生日礼物，利用各种机会用英语进行真实交际。
3）情感目标A、培养学生英语学习兴趣。
B、培养学生学习方面的协作能力。
C、通过教学活动，让学生正确的认识礼物的含义，并能正确的选择生日礼物，理解礼轻情谊重的道理。
学习重点：学习有关生日礼物的词汇，学会如何选择生日礼物以及在生日礼物的选择上如何给别人提出建议。
学习难点：如何有效的让学生通过课堂上的学习，就given task进行合作、交流，并完成相关话题的讨论。
教具学具：Tape-recorder ,Pictures etc.教学设计预习作业：Ⅰ.Try to read the new wordsⅡ.听录音理解并熟读对话内容Ⅲ.根据书P74-75，翻译下列短语或句子1.想要你去购物2.有空3.买许多东西4.我没有钱5.好吧，我的钱包在这儿6.跟我来7.需要你拎所有的包8.发夹9.两只音乐盒10.一些相册11.三只铅笔盒12.西蒙的生日快到了13.有个好主意14.给他买个足球（2种）15.我认为他已经有一个足球了16.那是个好主意教学环节教学活动过程活动内容师生行为思考与调整Step I Free talk & check the prepared work1.①T: When is your birthday?S:②T: What subject do you like? Why?S:③T: What do you do after school? 学生根据提问预习交流S: 自由回答④T: What sports do you play?S:⑤T: Which season do you like? Why?S:2.Check out the prepared work①Work in groups to check out the 小组核对答案释疑，prepared work. 教师巡视帮忙②Let students solve the problemstogether .Step II Presentation1.(由几个学生将要过生日这个话题着手，引出一些问题，带着学生一个个的解决这些问题。
牛津译林版七年级英语上册Unit7Task教学设计
二、学情分析
牛津译林版七年级英语上册Unit 7的教学对象是刚进入初中的七年级学生。经过前几个单元的学习，学生已经掌握了一定的英语基础，对一般过去时的概念有了初步了解，但在具体运用过程中仍需加强。此外，学生在日常生活中有丰富的假期活动经验，这为学习本单元提供了真实的语境。
6.整合信息技术，利用电子白板、在线学习平台等工具，增加课堂互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用电子白板展示一组关于假期活动的图片，如去海边、爬山、参观博物馆等，引导学生观察并预测今天的主题：“What are these pictures about? Can you guess what we are going to learn today?”
4.引导学生通过写作练习，将所学的语言知识运用到实际情境中，提高写作技能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，鼓励他们主动参与课堂活动，勇于表达自己的观点。
2.通过分享自己的假期经历，增进同学Hale Waihona Puke 间的了解和友谊，培养团结协作的精神。
3.引导学生关注和了解不同的文化背景，培养跨文化交际意识。
3.重点：口语表达能力的提升，能够流利地与他人分享个人过去的经历。
难点：鼓励学生克服害羞和紧张情绪，大胆开口表达，并能在对话中自然地使用一般过去时。
4.重点：写作技能的锻炼，完成一篇关于过去假期的短文。
难点：指导学生如何组织文章结构，使用合适的过渡词，以及如何进行自我修正和同伴评价。
（二）教学设想
1.针对一般过去时的教学，我将设计一系列情景模拟活动，如角色扮演、时间轴制作等，让学生在模拟的真实语境中感知和运用过去时态，强化语法点的学习。
Unit 2 Task 牛津译林版英语七年级上册同步导学案
7A Unit 2 Let’s play sports Task编制人：审核人：班级姓名评价等级【学习目标】 1. 学会根据提纲组织写作材料。
2. 熟练运用本单元所学词汇、词组、句型组织语言。
3. 合理架构文章，向别人用英语介绍自己的体育爱好。
【自主学习】先预习，正确拼读写出下列单词。
英语复数中文/ti:m/ _______________ _____________ ____________/mætʃ/ _______________ _____________ ____________/'hɪərəʊ/ _______________ _____________ ____________【合作探究】任务一、小组交流1.归纳总结体育活动的名称：What sport do you like?I like playing______________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.小组展示任务二、听录音，并回答下列问题。
2.What’s David’s favourite sport?__________________________________3.What team is David in?_________________________________________4.When does David often play basketball?_________________________________5.Who does David often play basketball with?_______________________________6.Who is David’s hero?________________________________________________任务三、阅读P28上的文章，完成下列表格。