一年级语文：象鼻桥(教学设计)
( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
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一年级语文：象鼻桥(教学设计)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
一年级语文：象鼻桥(教学设计)
一、教材简说
小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。
后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了。
动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。
这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。
全文注有拼音，鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字，读通课文，体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感；本文又是选学课文，重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。
二、学习目标
1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。
3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。
三、教学重点、难点
教学重点：
1、借助拼音读通课文。
2、正确、有感情地朗读课文。
3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。
教学难点：理解感悟
四、教学设计
（一）看图导入：小朋友，看看这座桥（看图说话），给小动物们带来了什么方便？
（二）学习第一段
1、读
2、说说为什么“热闹”，找到相关词句：许多、每天、来来往往……
3、试读，表现“热闹”
4、小朋友喜欢热闹吗，把你的喜欢表达出来。
（三）、学习2、3、4段
1、出示图（两只大象搭起来的桥）这是怎么回事？
2、自由读2、
3、4段
3、表演读第二段。
4、小桥被冲坏了，给小动物带来什么不便？（读第3段）
5、用奇怪、欢乐的语气读第4段（分男女、小组读）板书：
（四）、第5、6段
1、大象的举动让动物们感动，于是大家齐心合力造了一座新桥。
（出示图）
2、把动物的感动惭愧读出来。
3、想象说话：“新桥修好后不久，……”
4、读第4段，板书“”
（五）、读全文。
这是一座（）的桥？你感悟到了什么
板书设计：
（）的桥
齐心合力
绍兴县实验小学沈小红
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。
象鼻桥教案精选五篇
象鼻桥教案象鼻桥教案「篇一」活动目标1.感受歌曲活泼、欢快的情绪，熟悉歌词与旋律。
2.体会朋友之间互相帮助的美好情感。
活动重难点1.重点：感受歌曲活泼、欢快的情绪，熟悉歌词与旋律。
2.难点：初步跟唱歌曲，唱准最后一句“小兔子过了桥，哈哈”。
活动准备1.幼儿用书第2册第24-28页。
2.挂图（《大象桥》）。
3.音乐CD（歌曲《大象桥》）。
活动过程（一）大象桥的故事1.教师结合挂图讲述故事。
有一天，三只小兔子，跑呀跑呀跑，要到山坡上，去呀去吃草，可是山下有条河，河上没有桥，哎呀呀哎呀呀，这可真糟糕。
这时候，大象伯伯来呀来洗澡，站在河里把小兔子叫，他把鼻子伸到河对岸，就像一座桥，三只小兔子从大象伯伯身上走过去，过了桥，乐得哈哈笑，高兴地说：“谢谢大象伯伯，您真好！”2.理解故事内容（1）三只小兔子要到哪里去？（观察挂图第1幅。
）（2）路上遇到什么困难？（观察挂图第2幅。
）（3）谁来帮助他们的？是怎样帮助的？（观察挂图第3幅。
）（4）小兔子过了桥，心情怎样？对大象伯伯说了什么？（观察挂图第4幅。
）（二）编成歌儿唱一唱1.倾听教师范唱歌曲其实这个故事是一首好听的歌曲，名字叫《大象桥》，我们来听一听吧！2.说一说自己听到的内容，熟悉歌词。
（1）你听到歌曲里唱了什么？请你来说一说。
（教师根据幼儿的回答，用完整的一句歌词进行回应，帮助幼儿熟悉歌词。
）（2）我们一起来念一念歌词吧！（教师带领幼儿有节奏地边拍手边念歌词。
）3.跟着音乐伴奏演唱歌曲（1）请你跟着老师一起唱一唱这首歌曲吧！（跟着钢琴伴奏，幼儿分段跟唱歌曲。
）（2）这一句有点难，我们再来唱一遍。
（重点练习最后一句“小兔子过了桥，哈哈”。
）（3）请你站起来唱歌，可以根据歌词内容创编动作，我们边唱歌边做动作。
（幼儿根据歌词自主创编动作，教师帮助优化动作，然后边唱歌边做动作。
）象鼻桥教案「篇二」一、教学内容：《象鼻桥》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的选学课文，本课主要讲了两只大象热心地为小动物们搭桥，从而感动小动物们齐心合力修建一座新桥的故事。
小学语文一年级下象鼻桥教学设计
教学目标：1.了解象鼻桥的形状和特点。
2.学习画象鼻桥的方法，培养学生观察和绘画的能力。
3.通过绘制象鼻桥，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：学习画象鼻桥的方法，培养学生观察和绘画的能力。
教学难点：通过绘制象鼻桥，培养学生的想象力和创造力。
一、导入（5分钟）1.播放一段关于象鼻桥的视频，引起学生的兴趣。
2.通过提问：你们知道什么是象鼻桥吗？它有什么特点？来引导学生积极思考和回答问题。
二、讲解（10分钟）1.通过展示图片和实物，给学生展示象鼻桥的形状和特点。
2.讲解如何画象鼻桥：先画两条平行线，然后在两条平行线下方画一条短线，连接两条平行线，形成象鼻桥的形状。
三、练习（20分钟）1.请学生拿出铅笔和纸，在老师的示范下，练习画象鼻桥。
2.老师巡视指导，发现学生错误的地方及时纠正，给予肯定和鼓励。
四、创作（30分钟）1.给学生一张白纸，让他们自由发挥，用铅笔画一座自己想象中的象鼻桥。
2.鼓励学生运用想象力和创造力，大胆创作。
五、展示与评价（15分钟）1.学生们展示自己画的象鼻桥，并向同学们讲解他们的创作灵感和特点。
2.教师组织学生评价展示作品，鼓励学生对同学的作品给予积极的评价和建议。
六、总结与反思（5分钟）1.让学生回答以下问题：你们觉得今天学习了什么？自己的创作有哪些难点和收获？2.教师对学生的回答进行总结和概括，强调学生的进步和成果。
拓展活动：1.在家里附近寻找实际存在的象鼻桥，带领学生进行实地观察和比较，进一步加深对象鼻桥的理解。
2.请学生在课后收集与象鼻桥相关的资料、图片，准备下节课的展示。
教学反思：通过这堂课的教学，学生们通过观看视频、讲解和练习，初步了解了象鼻桥的形状和特点，并学会了画象鼻桥的方法。
在创作环节，学生们得到了很好的发挥，画出了自己想象中的象鼻桥。
同时，学生们也通过展示和评价环节，加深了对象鼻桥的理解和认识。
但在教学过程中，我发现有些学生创作能力较差，需要进一步培养他们的想象力和创造力。
一年级语文下《象鼻桥》教案
一、教学目标1.知识与技能：了解儿童文学名著《象鼻桥》，了解其中的故事情节和人物形象。
2.情感态度价值观：培养学生对自然美景的赞美和向往之情，激发学生对大自然的热爱，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：理解《象鼻桥》的故事情节，描绘人物形象。
2.教学难点：理解文章中的比喻和拟人手法，并能运用到写作当中。
三、教学准备1.教具准备：课文《象鼻桥》、电子设备、幻灯片、教学图片等。
2.学具准备：学生绘本、彩色笔、字帖、练习纸等。
四、教学过程（一）导入新课1.教师通过图片等形式，向学生展示一座雄伟壮观的桥梁，激起学生的好奇心，引发关于桥的话题。
2.教师问学生，你们见过什么桥？它们是怎么样的？学生积极回答。
3.教师引导学生回忆敖丙班级的小伙伴，其中存在身材矮小、身材高大的同学。
教师培养学生关注他人特点的习惯。
（二）呈现主体材料1.教师将《象鼻桥》的课文呈现在电子设备中，逐段展示课文内容，让学生跟读。
2.教师对重点句子进行讲解，解释生词。
（三）整合归纳1.教师与学生共同整理出《象鼻桥》中的故事情节和人物形象。
通过同学们的发言，呈现在黑板上。
2.教师提问引导学生分析桥是怎样形象地描写的?为什么会说桥就像一道长长的象鼻呢？（四）反思与总结1.教师与学生共同总结桥的特点，桥具有连接作用，使人们从一边到达另一边。
2.教师提问，为什么桥能够像象鼻一样长呢？从而引出文学中比喻的手法。
3.教师带领学生齐读《象鼻桥》，留给学生深度阅读和欣赏的时间。
五、巩固延伸1.学生根据自己的理解，以《象鼻桥》题目为话题，写一段短文。
2.学生互相交流自己的短文，并进行互评。
3.教师对学习情况进行评价。
六、课后作业1.将学生自己写的短文整理好，明天进行课堂展示。
2.阅读绘本《桥梁的故事》，写一篇感想。
3.复习课文并默写生词。
4.收拾教室，保持教室整洁。
七、教学反思本节课通过展示图片、呈现文学名著、提问引导学生思考等多种方式，使学生在欣赏文学作品的同时，培养了学生的情感态度和学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和写作能力。
小学语文一年级下：《象鼻桥》教学设计-教学教案-小学一年级语文教案
小学语文一年级下：《象鼻桥》教学设计－教学教案-小学一年级语文教案一、教材简说小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。
后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了象鼻桥。
动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。
这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。
全文注有拼音，鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字，读通课文，体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感；本文又是选学课文，重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。
二、学习目标1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。
3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。
三、教学重点、难点教学重点：1、借助拼音读通课文。
2、正确、有感情地朗读课文。
3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。
教学难点：理解感悟四、教学时间教学本课可用2课时。
五、教学设计第一课时学习目标：（关键词朗读、感知）1、借助拼音、插图朗读课文，感知内容，理解“象鼻桥”名字的由来。
2、知道是两只大象为大家架“桥”做好事，是动物们同心协力修建好新桥。
目标上限：能较熟练地拼读，较通顺地读课文，较快地感知课文内容。
目标下限：能在学习过程中复习巩固已学的拼音、汉字，在教师的引导和小组长的帮助下读课文、感知内容。
教学准备：课文朗读录音带，动物头饰，幻灯片4张（1、桥的图片；2、“可以这样学”——目标提示；3、“可以这样汇报”——汇报提示；4、“中国大拇指”图片）教学过程主要流程学生活动教师活动备注说明揭题激趣各抒己见，踊跃发言猜一猜象鼻桥是什么，说一说自己的想法导入：小朋友，看看这些桥。
你知道它是用什么东西造成的？有什么用？（注意及时纠正语病，提醒说准普通话）今天我们来了解象鼻桥的故事。
出示幻灯片1（桥）出示课题引起好奇心，激发想象力初读感知1、听配乐朗读录音，配上各种动作和丰富的表情2、先看阅读提示（了解象鼻桥是怎么来的；看看象鼻桥是怎么样的；把故事通顺地读下来；到故事中交几个“汉字朋友”）再选择目标1-2个，自主学习（需要帮助时摇摇小手）3、选择合作伙伴，交流自学成果4、选择适当的汇报方法，进行准备你打算故事中了解什么或学到什么巡回、帮助；关注学困生如分组不均，教师可以适当调控（看，小朋友一起学得多好啊。
《象鼻桥》教案设计
《象鼻桥》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解象鼻桥的定义、特点和结构。
让学生了解象鼻桥在桥梁工程中的作用和应用。
1.2 技能目标：培养学生观察和分析象鼻桥的能力。
培养学生通过绘制简单的象鼻桥设计图来表达自己的想法。
1.3 情感目标：培养学生对桥梁工程的兴趣和好奇心。
培养学生尊重科学、勇于探索的精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析：教材中关于象鼻桥的介绍，包括象鼻桥的定义、特点、结构和作用。
教材中关于桥梁工程的介绍，包括桥梁的分类、设计和建造过程。
2.2 学情分析：学生对桥梁工程的认知程度。
学生对象鼻桥的了解程度。
第三章：教学方法3.1 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，向学生展示象鼻桥的形状和结构。
通过模型或实物，让学生直观地了解象鼻桥的特点和作用。
3.2 问题驱动法：提出问题，引导学生思考象鼻桥的设计和建造过程。
鼓励学生提出问题，培养学生的探究精神。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过展示图片或视频，引出象鼻桥的主题。
向学生介绍本节课的教学目标和内容。
4.2 教学讲解：讲解象鼻桥的定义、特点和结构。
讲解桥梁工程的分类和设计建造过程。
4.3 实践操作：让学生观察或触摸模型或实物，加深对象鼻桥的理解。
引导学生通过绘制简单的象鼻桥设计图，表达自己的想法。
对学生的实践操作进行评价和反馈。
第五章：教学评价5.1 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，包括对象鼻桥的理解和设计能力的提高。
5.2 同伴评价：让学生相互评价对方的设计图，从他人的作品中学习和借鉴。
5.3 教师评价：教师对学生的学习过程和设计图进行评价，给予肯定和建议。
第六章：教学资源6.1 教具准备：图片、视频等直观教具，用于展示象鼻桥的形状和结构。
模型或实物，用于让学生直观地了解象鼻桥的特点和作用。
画纸、画笔等绘画工具，用于学生绘制象鼻桥设计图。
6.2 教学环境：教室环境布置，提供宽敞的空间供学生绘画和讨论。
网络和投影仪等设备，用于展示教学内容和学生的设计图。
小学课文象鼻桥教案
小学课文《象鼻桥》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《象鼻桥》这篇课文，了解象鼻桥的来历和特点，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过学习课文，让学生认识并掌握生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生爱护自然、保护文物的意识和责任感。
二、教学重点：1. 课文主要内容的理解。
2. 生字词的学习与运用。
三、教学难点：1. 课文中所涉及的地理、历史知识的掌握。
2. 培养学生爱护象鼻桥的意识。
四、教学准备：1. 课文《象鼻桥》及相关资料。
2. 生字词卡片。
3. 图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示象鼻桥的图片或视频，引导学生观察，激发学生兴趣。
简要介绍象鼻桥的来历，引入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡视课堂，解答学生3. 合作探究：教师组织学生讨论，让学生通过阅读课文，了解象鼻桥的特点和价值。
引导学生关注课文中所涉及的地理、历史知识。
4. 课堂展示：学生汇报学习成果，教师点评并补充。
5. 巩固练习：教师出示练习题，检查学生对课文内容的理解。
6. 总结拓展：教师引导学生总结课文所学，强调保护象鼻桥的重要性。
鼓励学生在日常生活中爱护自然、保护文物。
7. 布置作业：教师布置作业，让学生抄写生字词，回家后向家长讲述象鼻桥的故事。
六、教学评估：1. 课后收集学生的课堂展示和练习题答案，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 观察学生在课堂上的参与情况和提问回答，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 家长反馈学生的回家作业完成情况，了解学生对生字词的记忆和运用能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排、学生参2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
八、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对生字词的学习和运用能力。
3. 学生对保护象鼻桥的意识和责任感。
小学课文象鼻桥教案
小学课文《象鼻桥》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解象鼻桥的来历和特点，增长知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，引导学生直观地了解象鼻桥。
（2）运用小组讨论、探究等方法，培养学生合作学习的能力。
（3）运用想象、联想等方法，培养学生创意思维的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生勇敢、坚毅的品质。
（3）培养学生对家乡文化的自豪感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：象鼻桥的来历和特点的理解，以及运用想象、联想等方法创意思维。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等多媒体资源。
4. 小组讨论、探究所需的材料。
四、教学过程：1. 导入新课（1）出示图片或视频，引导学生观察象鼻桥。
（2）邀请学生分享对象鼻桥的了解。
（3）简介象鼻桥的来历和特点，引出课文。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释和课后练习，学习生字词。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生深入理解。
（2）讲解象鼻桥的特点和来历，回答学生疑问。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论：象鼻桥为什么会有这样的名字？它的特点是什么？5. 实践环节（1）学生分组进行角色扮演，模拟象鼻桥的形成过程。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 绘制一幅象鼻桥的图片，并附上简要介绍。
3. 结合课文内容，编写一个关于象鼻桥的小故事。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括思维活跃度、观点阐述清晰度等。
小学课文象鼻桥教案
小学课文《象鼻桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解象鼻桥的来历和特点，增长课外知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和合作能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解象鼻桥的来历和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）象鼻桥特点的描述和想象。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片资料（象鼻桥的图片）。
4. 课文相关视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示象鼻桥的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对象鼻桥的了解。
（3）简介课文《象鼻桥》，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分段讲解课文，引导学生深入理解。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，回答相关问题。
（2）学生运用生字词，进行小练笔。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围的自然景物，尝试用课文中的句子进行描述。
2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们知道的关于象鼻桥的知识。
（2）收集有关自然景观的图片，进行简单介绍。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课后作业评价：检查学生作业的完成质量，关注生字词的掌握情况和课文理解程度。
3. 拓展作业评价：评价学生收集和介绍自然景观的能力，鼓励创新和独立思考。
《象鼻桥》教案
象鼻桥教案一、教学目标1.了解“象鼻桥”的历史背景和文化内涵。
2.掌握“象鼻桥”的基本构成和特点。
3.学习用简单的几何图形画出“象鼻桥”的基本模型并运用到实际建筑设计中。
二、教学重难点1.重点：了解“象鼻桥”的历史背景和文化内涵，并能进行简洁的阐述。
2.难点：学习用简单的几何图形画出象鼻桥的基本模型并运用到实际建筑设计中。
三、教学内容1. 了解“象鼻桥”的历史背景和文化内涵“象鼻桥”属于中国传统架空式木栈桥，得名于桥中央建有一座石雕的“张飞威武”像，形似一只巨象的鼻子，故名“象鼻桥”。
它位于重庆市江北区南滨路，跨越嘉陵江与长江的交汇处，是号称“举世奇观”的重庆市著名景点之一。
“象鼻桥”建造于明代永乐四年（1406年），距今已有600多年的历史。
虽经过多次修缮，但仍保留着古老的风貌和历史文化，是一座独具特色的历史建筑。
“象鼻桥”不仅是巴渝文化的代表，而且还是中国传统建筑技术的珍贵实例，具有非常高的文化、历史、科学和艺术价值。
2. 掌握“象鼻桥”的基本构成和特点“象鼻桥”共分为两层，上层为木板铺装的人行道，下层为石洞整合的船坞。
桥的平面呈弯月形，形似一只巨象张大的鼻子，故有“象鼻桥”之称。
桥面设有墩、拱、截洞、因洞、留碾等丰富的构造形式，具有很高的建筑技术价值。
整个桥长近900米，桥弧半径152.3米，宽5.8米，开洞26个，其中张飞庙洞为最大洞，并描绘了张飞三英战吕布的故事。
同时，桥的两端设有石狮、石马、彩塑以及雕刻作品，营造出浓郁的文化氛围。
3. 学习用简单的几何图形画出“象鼻桥”的基本模型并运用到实际建筑设计中在构造“象鼻桥”的形状时，能够运用到几何图形的知识，如圆和线段。
下面介绍一个简单的画“象鼻桥”的方法。
1. 画出一条横向的线段，表示桥的中心线。
2.延长线段双侧两端，形成两条相对的弧线段。
3. 根据实际需要，在桥的弧线段上分别取几个等分点，形成一系列的交点。
4. 在横向线段中相应的位置，将它们连成很多个短线段，连接起来，便形成了“象鼻桥”的基本模型。
象鼻桥教案 (细选5篇)
象鼻桥教案(细选5篇)象鼻桥教案1一、教材分析小桥被大雨冲坏了，的小动物过不了河，很不方便。
后来，两只大象站在河的，用长鼻子架起了象鼻桥。
动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。
这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。
二、教学目标1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。
3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。
三、教学重点、难点教学重点：1、借助拼音读通课文。
2、正确、有感情地朗读课文。
3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。
教学难点：理解感悟四、教学过程（一）故事导入动物王国里有一条美丽的小河，小河上曾经出现过三座桥。
（课件：三座桥的图片）你觉得哪座桥最特别？（二）观图、读文并理解“搭”1、仔细看图，它特别在什么地方？2、两只大象的鼻子又是怎么搭的呢？谁来用手演示一番。
指名示范。
3、小结：“搭”就是“交”或“架”。
4、再看图，大象们在搭的过程中为什么还把鼻子相互绕了一下呢？这样做的好处是什么？5、给这座与众不同的桥取个合适的名字？师板书。
6、从文中第4段中找到依据说明象鼻桥是最合适的名字。
7、出示：原来是两只大象分别站在河的，把他们的长鼻子搭在一起，架成了一座“象鼻桥”。
齐读。
板书：象鼻桥（三）理解大象们搭“象鼻桥”的原因1、为什么两只大象要搭这么一座象鼻桥呢？读2自然段，用“—”划出表示原因的句子。
2、汇报、小结板书：自私依赖3、想像说话：小动物们的自私、依赖都给自己带来了哪些不方便？4、小结：是啊，看着因为没有桥，小动物们的生活如此不便。
于是，两只大象挺身而出，用自己的鼻子搭成了一座可供通行的桥。
看，有了这座桥，小动物们又可以方便地通行了。
课件：象鼻桥的图片5、看图并想像说话：他们又是怎么走的呢？走时回怎么说呢？（四）读文，理解动物们造新桥的原因及动力1、大象们在河边静静地站了好几天，动物们都非常感动，感动的同时还觉得——板书：感动惭愧2、理解：惭愧3、惭愧的小动物们马上付诸行动，它们又是怎么行动的？4、汇报。