四年级趣味语文电子教案
四年级语文上册 语文园地四 趣味语文教案 新人教版
四年级语文上册语文园地四趣味语文教案新人教版一、教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生掌握趣味语文的基本知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 汉字起源故事：讲解汉字的起源和发展过程，让学生了解汉字的演变。
2. 语文游戏：设计有趣的语文游戏，让学生在游戏中学习语文知识。
3. 成语故事：讲解成语的由来和含义，让学生明白成语的意义。
4. 诗词欣赏：选取一首优美的诗词，让学生感受诗词的魅力。
5. 创意写作：引导学生发挥想象，创作有趣的短文。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解汉字的起源和发展过程，掌握趣味语文的基本知识。
2. 教学难点：让学生在游戏中运用所学的语文知识，提高学生的实践能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字起源故事、成语故事等。
2. 互动法：设计语文游戏，让学生参与其中，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 欣赏法：让学生欣赏优美的诗词，感受诗词的魅力。
4. 创作法：引导学生进行创意写作，培养学生的创新精神和实践能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解汉字起源故事：讲解汉字的起源和发展过程，让学生了解汉字的演变。
3. 语文游戏：设计有趣的语文游戏，让学生在游戏中学习语文知识。
4. 讲解成语故事：讲解成语的由来和含义，让学生明白成语的意义。
5. 诗词欣赏：选取一首优美的诗词，让学生感受诗词的魅力。
6. 创意写作：引导学生发挥想象，创作有趣的短文。
7. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的语文知识。
8. 课后作业：让学生根据自己的创作，选择一个有趣的短文进行修改和完善，提高学生的写作能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，评价学生的学习态度和效果。
四年级语文上册语文园地四趣味语文教案新人教版
四年级语文上册语文园地四趣味语文教案新人教版第一章：趣味语文基础知识1.1 教学目标了解趣味语文的概念和特点。
掌握趣味语文的基本知识和技巧。
培养学生的语文兴趣和思维能力。
1.2 教学内容趣味语文的定义和意义。
趣味语文的分类和特点。
趣味语文的解题方法和技巧。
1.3 教学步骤1. 引入趣味语文的概念，让学生初步了解。
2. 讲解趣味语文的分类和特点，举例说明。
3. 引导学生思考和讨论趣味语文的意义。
4. 教授趣味语文的解题方法和技巧。
5. 进行课堂练习，巩固所学知识。
第二章：趣味语文阅读理解2.1 教学目标培养学生的阅读兴趣和能力。
提高学生的语文思维和理解能力。
引导学生运用语文知识解决问题。
2.2 教学内容趣味语文阅读的理解方法和技巧。
分析趣味语文阅读材料的特点和结构。
培养学生的阅读策略和思维能力。
2.3 教学步骤1. 引入趣味语文阅读的概念，激发学生的阅读兴趣。
2. 分析趣味语文阅读材料的特点和结构。
3. 教授阅读理解方法和技巧，如快速阅读、重点把握等。
4. 提供阅读材料，进行课堂练习。
5. 引导学生进行思考和讨论，提高理解能力。
第三章：趣味语文写作训练3.1 教学目标培养学生的写作兴趣和能力。
提高学生的语文表达和创造力。
引导学生运用语文知识进行写作创作。
3.2 教学内容趣味语文写作的技巧和注意事项。
分析趣味语文写作的要求和特点。
培养学生的写作策略和创造力。
3.3 教学步骤1. 引入趣味语文写作的概念，激发学生的写作兴趣。
2. 分析趣味语文写作的要求和特点。
3. 教授写作技巧和注意事项，如创意构思、语言表达等。
4. 提供写作题目，进行课堂练习。
5. 引导学生进行思考和讨论，提高写作能力。
第四章：趣味语文口语表达4.1 教学目标培养学生的口语表达能力和自信心。
提高学生的语文听说能力和交流技巧。
引导学生运用语文知识进行口语表达。
4.2 教学内容趣味语文口语表达的要求和技巧。
分析趣味语文口语表达的场景和语境。
小学语文人教四年级上册第一组-《趣味语文》教学设计
《趣味语文》教学设计教学目标1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。
练习修改习作。
3．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。
4．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。
5．积极参加综合实践活动成果展示。
学习收集资料。
教学准备1．词语卡片。
2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
时间安排1课时一、我的发现：１、自由读对话。
２、想问题：对话中，告诉我们读文章的一个小窍门，你找到了吗？３、说发现：在读书时，要边读边想象，进入文字所描绘的意境，在头脑中形成画面。
这样才能更好地理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
⑴小林是位爱想象、爱发现的孩子！你能像小林那样，选课文中的一段话或几句话读一读，并说说自己读书时会想象到什么画面？（例：《观潮》：描写潮来时的文字，仿佛看到了大潮的汹涌，听到了震耳欲聋的声音。
《火烧云》：脑海中仿佛出现了火烧云不断变幻的情景）⑵我喜欢边读边想象边读边想象是一种很好的读书方法，它会把我们带入文章所描写的意境之中。
选择下面一个片段，说说头脑中浮现的画面。
①海啸一旦发作，一幢幢房屋便像小孩搭的积木般不堪一击，甚至会毫不留情地淹死一大批人，树木也会像禾苗一样被连根拔起。
②天哪！这是我的表妹吗？妈妈的衣服、裤子还有鞋子都“堆”在了一个小人身上。
看着她小小的个儿涨红着脸拖着这一副大行头边走边耍宝的样子，可真让人忍俊不禁！二、日积月累１、导入：我们的祖国幅员辽阔，在这块辽阔的土地上，星罗棋布的名胜古迹倾倒了无数的古今文人墨客，使得他们在陶醉之余不禁诗兴大发，从而留下了许多珍贵的墨宝──景点对联。
２、初读。
３、赏联：⑴教学方法：读出韵味；体会联意；发现特点。
⑵自由诵读感悟。
⑶展示读、说意思、说特点。
４、再读，达到熟读能诵。
趣味语文教案
趣味语文教案第一课：气息的运用练习一、用正确的呼吸方法。
1、呼吸部位练习。
2、蓄气练习。
3、蓄气数数练习注：学好曲艺，正确的呼吸和运用非常关键，也是基础。
第二课：发音练习声母，语音学上称为辅音，其中又有“辅音声母”和“元音声母”之分。
b.p.m.f.d.t.n.l……一类为“辅音声母”；以i.u.v.a等“元音”来开始读音的叫“元音声母”。
辅音声母的发音，气流的流向，发声器官的动作，念字“五力”（喷、弹、啃、吐、摩）的归属，以及发音的着力点，处于一种什么状态呢？”――“喷”的归属以辅音声母b、p、m、f开头属于喷口。
b:为塞声。
归念字“五力”中“重喷”的范畴。
属双唇音（也称重唇音）。
发音时双唇紧闭，阻挡气流，突然打开，是种爆发音，不送气，着力点在双唇部位。
如“巴”(ba)、“标”（biao）。
“喷”的绕口令练习：喷八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
练习一板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
扁担要绑到了板凳上，板凳不让扁担绑到了板凳上，扁担偏要绑在了板凳上。
练习二出西门，走七步，拾了块鸡皮补皮裤。
是鸡皮就补皮裤，不是鸡皮不必补我的皮裤。
第二节：“五力”――“弹”的归属第三课“弹”的绕口令练习弹断头台倒吊短单刀，歹徒登台偷单刀，断头台塌盗跌倒，对对单刀叮当掉。
练习一一亩地，十二耧，耧六耧来留六耧。
六耧全是耧黑豆，留着六耧种绿豆。
练习二长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。
第三节：“五力”――“啃”的归属以辅音声母g、k、h、开头归属“啃”第四课“啃”的绕口令练习啃哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。
光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
练习一侯苟友，娄金斗，他们两个喝醉了酒。
两个人里溜歪斜地往外走，脚下只把那秧歌扭。
头前走，娄金斗，后头跟着侯苟友。
侯苟友搀着娄金斗，怀里还抱着半瓶酒。
娄金斗架着侯苟友，手里还牵着大花狗。
他们俩来了大门口，临别前又拥抱来又握手，洋相出尽净现丑。
四年级下语文八单元趣味语文教学设计1
四年级下语文八单元趣味语文教学设计1教学目标：1.学习古代的民间故事，了解古代的人物和生活。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3.培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：学习古代的民间故事，了解故事的情节和人物。
教学难点：培养学生的创造力，通过故事的表演，展示个人的理解和想象。
教学准备：1.《古代的民间故事》课本2.多媒体教学设备3.黑板、彩色粉笔4.学生小组讨论表演的道具和服装教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师通过播放一段古代民间故事的动画视频，引起学生的兴趣，并对故事内容进行简要介绍。
Step 2：学习课文（20分钟）1.教师指导学生熟悉课文，帮助学生理解课文的内容和情节。
2.教师逐句解读课文，引导学生注意课文中的重要词汇和句子结构。
3.学生跟读课文，模仿教师的语音语调和表情，提高学生的朗读能力。
Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的故事，讨论故事的情节和人物特点，并设计表演该故事的场景和角色。
Step 4：表演展示（25分钟）每个小组轮流表演自己设计的故事场景，学生可以扮演不同的角色，展示他们对故事的理解和想象能力。
Step 5：课堂总结（10分钟）教师引导学生对自己的表演进行评价和总结，学生分享自己的收获和体会。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家后写一篇作文，描述自己对古代民间故事的理解和想象。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了古代的民间故事，还培养了他们的阅读能力、表演能力和创造力。
同时，通过小组讨论和表演，增强了学生之间的协作意识，提高了他们的沟通能力。
在课堂总结环节，学生积极分享自己的体会和心得，激发了他们对语文学习的兴趣。
总的来说，这节课在充分发挥学生主体性的同时，也达到了教学目标。
趣味语文教案
趣味语文教案教案：趣味语文一、教学目标•了解趣味语文的概念和重要性。
•掌握使用趣味语文的方法和技巧。
•培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
二、教学内容1.什么是趣味语文–定义：趣味语文是指以寓教于乐、增强学习兴趣为目的的语文学习方式。
–特点：生动有趣、内容丰富、形式多样。
2.趣味语文的方法和技巧–利用游戏：例如词语接龙、成语接龙等，通过游戏形式增加学习的趣味性。
–创设情境：利用情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。
–多媒体应用：利用电子词典、在线语文学习平台等辅助工具，提升学习效果。
–口头表达：鼓励学生进行朗读、朗诵、说故事等活动，培养语文表达能力。
3.趣味语文的实施策略–设置小组活动：通过小组合作学习，激发学生的参与度和合作意识。
–组织比赛：例如朗诵比赛、写作比赛等，通过竞争活动激发学生的学习积极性。
–设计挑战：设置语文难题、谜题等，让学生喜欢充满挑战性的学习过程。
–鼓励创新：鼓励学生使用创意的方式完成作业、写作等，培养学生的创新思维。
三、教学步骤1.导入：介绍趣味语文的定义和重要性。
（5分钟）2.深入讲解趣味语文的方法和技巧，给出具体案例。
（15分钟）3.分组活动：让学生分成小组进行游戏或情境创设练习。
（15分钟）4.整理总结学到的经验和方法，并进行讨论。
（10分钟）5.布置作业：要求学生完成一个趣味语文的小作品，可以是小故事、诗歌、演讲稿等。
（5分钟）四、教学反思本次教学通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解了趣味语文的概念和重要性，并掌握了一些趣味语文的方法和技巧。
通过小组活动和讨论，学生的学习积极性得到了提高，对语文学科产生了浓厚的兴趣。
未来可以结合更多的趣味游戏和挑战性的活动，进一步激发学生的学习热情。
小学趣味语文教案
语文教案单淑怡教学目标：（一）知识与技能目标通过三个趣味的猜成语游戏，激发学生在成语、熟语、古诗词方面积累、运用的学习热情，同时也在一定程度上扩展学生的知识面。
（二）情感态度与价值观目标（三）1.激发学生学语文爱语文的兴趣。
（四）2.积累语文知识，丰富语文素养。
（五）3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。
学习重点：成语积累与运用、扩展知识面教学过程：1、课程引入：同学们，有一天我看到一个很有趣的笑话，跟大家分享一下。
中国老师给外国学生上国语课。
老师问学生：请说出一个表示人开心的成语。
BEN：嬉皮笑脸。
LUCY：悲喜交加。
JAKY：含笑九泉。
老师当场倒地。
所以说呀，这个语文学不好是要闹笑话的，可是怎么才能学好呢，要是死记硬背的话，那就太没意思啦。
今天呀，我们来玩个词语猜猜猜大闯关的游戏，一起来搞怪一下，好不好？胜出的孩子可以得到小礼物哦。
2、游戏环节：五个人一个小组，全班分成六个组，参加比赛。
每个组可以想一个好玩的组名。
以下的比赛也是。
老师在黑板上写上成语，小组中一个人见得到成语的做动作，给提示（但是不能说出成语中有的字，谐音也不可以哦），另外四个人根据提示猜成语。
猜到一个成语加十分。
每次猜成语的时间是一分钟。
做动作的学生不会那个成语的可以说“飞”，直接进入下一个成语。
（时间大概是7分钟左右）第一关：超级无敌估估下词语：今非昔比八字没一撇横冲直撞便宜没好货，好货不便宜半斤八两面壁思过曹冲不打不相识快马加鞭不到黄河心不死长他人志气，灭自己威风脚踏实地车到山前必有路刻舟求剑苏轼横看成岭侧成峰吃软不吃硬孤帆一片日边来打草惊蛇蛇鼠一窝起早贪黑齐心协力节衣缩食定心丸千里马馋嘴猫呆若木鸡手舞足蹈目中无人曹植打退堂鼓当耳旁风海底捞月目瞪口呆画龙点睛龙马精神口是心非东倒西歪眼高手低左顾右盼一年之计在于春粒粒皆辛苦守株待兔掩耳盗铃鸦雀无声变色龙人来鸟不惊小荷才露尖尖角床前明月光淡妆浓抹总相宜第二关：超级无敌开口中老师把猜成语的条件写在黑板上，让学生来选，第一关得分最高的组可以最先选择答哪一道。
《趣味语文》教案
看图猜成语
教学目标：
1、了解成语的基本常识。
2、回顾，积累常见成语。
3、激发学生对成语的兴趣，感受传统文化的魅力。
教学重点：成语积累
教学难点：对成语魅力的品味。
教学流程：
一、出示课件：
1、了解成语的基本知识：来历，结构，寓意。
2、成语的分类。
二、回顾
在刚学的课文中去寻找成语吧！
三、你还知道哪些成语呢？（全班交流）
四、怎样能快速、牢固的记住成语呢？今天我们来试试“看图猜成语”。
1、猜课本中的成语。
2、猜课件中的成语。
3、自己根据成语说图、画图，让同学们来猜一猜。
五、课外作业：
1、准备一个成语摘录本。
2、抄写自己喜欢的成语。
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四年级趣味语文
四年级趣味语文
一、趣填成语
1、“说”字成语。
①多而流畅地说——口若（）（）
②乱而无章地说——语无（）（）
③趣而连贯地说——娓娓（）（）
④呆而结巴地说——（）口（）舌
⑤诚而深情地说——语（）心（）
2、“话”字成语
①最少的话——（）言（）语
②最无根据的话——（）言（）语
③最恶毒的话——（）言（）语
④最有气概的话——（）言（）语
⑤最虚伪的话——（）言（）语
二、根据提供的称谓，写出与其相应的年龄。
周岁（）而立（）不惑（）花甲
（）古稀（）耋耄（）期颐（）知天命（）
三、照样子，写词语
例：不可相比叫（无比），不取报酬叫（无偿）。
①没有理由叫（），没有关系叫（）。
②没有罪过叫（），没有根据叫（）。
③没有边际叫（），没有帮助叫（）。
④无闲无空叫（），无缘无故叫（）。
⑤毫无办法叫（），所剩不多叫（）。
⑥满不在乎叫（），安然无事叫（）。
⑦不管怎样叫（），不用怀疑叫（）。
四、与成语有关的人物。
卧薪尝胆——（）破釜沉舟——（）围魏救赵——（）鞠躬尽瘁——（）乐不思蜀——（）入木三分——（）三顾茅庐——（）图穷匕见——（）
五、写出带“马”字的成语。
粗略地看——（）大的功劳——（）
快上加快——（）单独行动——（）非常危险——（）地势平坦——（）扩充实力——（）人马众多——（）心思不定——（）腾空飞行——（）走在前列——（）随便走走——（）
六、在下面括号里填上表示颜色的字，组成四字词语。
青红皂（）姹紫嫣（）
（）（）颠倒万（）千（）
（）山（）水（）粱美梦
七、用叠字填成语。
（）（）其谈（）（）不绝
（）（）而谈（）（）大国
大名（）（）熙熙（）（）
八、在括号中填出“战国七雄”的名称。
四面（）歌（）晋之好围（）救（）（）东野语莺歌（）舞（）信用兵
九、请你连一连，把名著与其中的主要人物连起来。
《西游记》林冲
《水浒传》孙悟空
《三国演义》贾宝玉
《红楼梦》曹操
十、填成语
最大的嘴——（）最长的一天——（）
最高的人——（）最快的速度——（）
最宝贵的话——（）最大的容量——（）
最大的手术——（）最大的变化——（）
最大的差别——（）最遥远的地方——（）
最反常的气候——（）最坏的心肠——（）
十一、“读书要读好书”离开语言环境，可以产生两种意思：①读书要读好书，不能读坏书。
②读书要读好书，不能一知半解。
“他一早上就读了一本书。
”这个句子，也可以产生这种意思。
请依照例句写出下半句。
A他一早上就读了一本书。
________________________________________________________ ____ B他一早上就读了一本书。
__________________________________________________________
十二、成语接龙。
（1）智勇双全——
（2）水深火热——
（3）身体力行——
（4）山穷水尽——
（5）谈笑风生——
（6）表里如一——
十三、考试中，小刚有一道数学应用题不会做，便抄了同桌的答案，又自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”8个字。
几天后，考卷发下来了。
小刚一看，答案上画着对钩，却一分没加，旁边也有8个字：“（）（）照打，（）（）省略。
”多幽默的老师！请在括号中填上字。
十四、按要求写出表示声音的词语。
枪声（）炮声（）雨声（）风声
（）钟声（）鼓声（）铃声（）机器声（）
十五、把下列与“三国”有关的歇后语补充完整。
徐庶进曹营——（）周瑜打黄盖——（）诸葛亮皱眉头——（）
十六、填空。
手足——（）心肠——（）
心血——（）心腹——（）
心胸——（）臂膀——（）
心脏——（）眉目——（）
心肝——（）嘴脸——（）
十七、把下面互为反义的成语用线连起来。
欣欣向荣直言不讳
理直气壮垂头丧气
乱七八糟标新立异
兴致勃勃井井有条
含沙射影理屈词穷
故步自封每况愈下套。
十八、仿句。
好文章是滋味甘醇的美酒，让人陶醉其中。
好文章是（），让人（）。
好文章是（），让人（）。
十九、“41×3+56÷4=137”下面对这个等式表述正确的一项是（）
A．41乘3加56除4等于137
B．41乘3加56除以4等于137
C．41乘3之积加56除以4之商之和等于137
D．41乘3之积加56除4之商之和等于137
二十、下面每行两个成语中，各故意漏掉一个字，你能用一个成语把漏掉的字包含进去吗？
例：（狼）心狗肺十（室）九空——引狼入室
A （）通广大光天（）日——（）
B 巧夺天（）（）事如神——（）
C （）接不暇（）面兽心——（）
D（）飞凤舞谈（）色变——（）
二十一、思考下面的算式，把成语补充完整，从中你会得到无穷的乐趣。
（）霄云外—（）面威风 =（）心一意
（）面玲珑—（）孔生烟 =（）网打尽
（）上八下—（）亲不认 =（）丝不苟
（）神无主—（）光十色 =（）手遮天
（）花八门—（）大皆空 =（）如既往
（）面楚歌—（）从四德 =（）往直前
二十二、走进我们的教室，左边悬挂着两幅珍惜时间的名言：
___________________________ _______________________________ __________________________，右边的墙上是两幅鼓励读书的名言：
___________________________________________________________ _______ ___________________________________________________ ______。
在这样的环境里学习，我们怎能不努力呢！
二十三、补充诗句。
湖光秋月两相和，____________________________________。
____________________________________，唯见长江天际流。
葡萄美酒夜光杯，____________________________________。
慈母手中线，____________________________________。
洛阳亲友如相问，____________________________________。