第二单元(基本图形的绘制)
部编版六年级数学上册 第二单元备课
部编版六年级数学上册第二单元备课研究目标- 了解几何图形的定义和特点- 掌握正方形、长方形、三角形、圆形的性质- 能够辨别和画出不同的几何图形教学内容1. 几何图形的定义与分类- 正方形- 长方形- 三角形- 圆形2. 几何图形的性质与特点- 正方形的边长相等，且角为直角- 长方形的对边长度相等，且角为直角- 三角形的三条边和三个角的关系- 圆形的直径、半径及其关系3. 几何图形的辨析与绘制- 通过给定的几何图形特点判断是哪种图形- 绘制给定几何图形教学步骤1. 导入：通过观察日常生活中的物体，让学生认识几何图形的存在和重要性，并激发研究的兴趣。
2. 介绍几何图形的定义与分类，通过实物或图片展示不同几何图形的特点，引导学生理解不同图形的基本概念。
3. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种几何图形进行研究，了解该图形的性质与特点。
4. 小组展示：每个小组向全班介绍他们所研究的几何图形，并展示相关的图示或实物，加深学生对各种图形的理解。
5. 练与巩固：出示几何图形的图片或问题，让学生通过判断、回答问题或画图的方式回顾和巩固所学知识。
6. 绘制实践：让学生根据给定的几何图形特点进行绘制，加强学生的几何图形辨析和绘制能力训练。
7. 总结归纳：通过讨论和总结，帮助学生梳理所学的几何图形的分类、性质和绘制方法。
课堂活动与资源- 观察物体：带有几何图形的实物或图片- 分组活动：小组研究不同几何图形- 图片与问题：用于练与巩固- 绘制练：提供给学生进行练和实践的题目或图形纸评估方式- 学生小组展示的准备和表现- 练与巩固环节中的学生回答和画图- 绘制实践的准确性和完成度扩展延伸- 引导学生思考更多几何图形的特点和性质，如梯形、菱形等。
- 鼓励学生通过观察和实践，发现几何图形在生活中的应用和意义。
总结通过本节课的学习与训练，学生能够对常见的几何图形有更深入的理解，能够辨别和绘制不同的几何图形，并了解它们的性质和特点。
《第二单元用“画图”画画9画几何图形》教案
5.丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。在今后的教学中，我会尝试使用多媒体、实物模型等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习几何图形。此外，我还计划组织一些与几何图形相关的趣味活动，激发学生的学习兴趣。
1.教学重点
（1）掌握正方形、长方形、三角形、圆的基本画法；
（2）理解正方形、长方形、等边三角形、等腰三角形、圆的特征；
（3）运用画图软件绘制几何图形，培养学生的动手操作能力；
（4）通过画图实践，让学生发现几何图形之间的关系，提高解决问题的能力。
举例：
-正方形的画法：从画一个正方形的角度出发，让学生掌握从一条边开始，按90度旋转画线的方法；
2.培养学生的图形抽象与建模能力，使学生能够将现实生活中的几何图形抽象为数学模型，并运用画图软件进行表达；
3.培养学生的几何直观与逻辑思维能力，通过画图实践，发现几何图形之间的关系，理解图形性质，提高解决问题的能力；
4.培养学生的信息技术素养，让学生熟练运用画图软件，培养其适应数字化学习的技能。
三、教学难点与重点
3.熟悉圆的基本画法，了解圆的半径、直径等基本概念；
4.通过画图实践，培养观察、分析、解决问题的能力。
本节课的内容将结合教材中的示例和练习题，让学生在实际操作中掌握几何图形的画法，提高他们的空间想象力和动手能力。
二、核心素养目标
《第二单元用“画图”画画9画几何图形》教案中，核心素养目标如下：
1.培养学生的空间观念，通过观察、分析和绘制几何图形，提升对平面图形的认知与判断能力；
第二单元第二课幼儿简笔画的观察与表现方法
（五）、写生、简化、提炼。
写生：面对生活中的具体事物进行 描绘
简化：对个体进行科学合理的概括， 简言之，去繁就简 提炼：是提取和锤炼，对物象的特 征部分进行夸张，使其特征部分更 加突出
二、简笔画的表现方法
• （一）线画法 • 用简单的线条， 勾勒对象的外形 特征、动态特征。
• （二）图形画法 • 用各种图形或色 块代表对象的各 个部分，再加以 组合。
课前复习：
•
•
幼儿简笔画的绘画语言? 以线条、形状、色彩为主要构成因素
• 简笔画的语言要素 • 线条\图形\色彩
幼儿简笔画的 观察与表现方法
主讲：李秀锦
学习目标：
• 1、掌握简笔画的观察 方法 • 2、掌握简笔画的表现 方法
一、简笔画的观察方法
• 在生活中，美无处不在，但需要的是有一双善 于发现美的眼睛。俄国的巴普洛夫说过要“观 察，观察再观察”。只有平时多观察体验，想 象力和创造力才能得到逐步提升。 • 观察是作画的第一个步骤，不进行观察就不能 准确地了解所画的对象，就不能加以正确的描 绘，因此，学习简笔画一开始就要培养正确的 观察习惯。
（一）观察分析物像
• 如何观察分析物象？
1、从整体出发观察物象的总体特点；
2、抓住所要描绘对象的主要特征；
3、观察事物的个性、共性，区别与联 系，在共性中求个性。
以鸟为例
（二）、抓特征
• 1、外形基本相似或相同但有各自不同的特 征。
2、两物象完全相似，就是大小不同。ຫໍສະໝຸດ （三）、用基本图形概括物象
• 1、运用基本图形把物象作整体的概括
2、运用骨干线概括出物体的主要
动态结构。
3、既运用基本图形又采用骨干
线来进行描绘。
2023年中级CAD绘图员考试试题八套试题附样图
中级CAD 绘图员考试标准试题第一单元文献的操作1-1说明：机械类和建筑类（通用）【操作规定】1．建立新文献：运营AutoCAD软件，建立新模板文献，模板的图形范围是120×90，0层颜色为红色（RED）。
2．保存：将完毕的模板图形以KSCAD1-1.DWT为文献名保存在#SubPath# 中。
请关闭autocad应用软件后再点击进入下一题。
1-2说明：机械类和建筑类（通用）【操作规定】1．建立新文献：运营AutoCAD软件，建立新模板文献，模板的图形范围是1200×900，加载线型为acad_iso03w100，设此线型为当前线型，设立合理的线型比例。
2．保存：将完毕的模板图形以KSCAD1-2.DWT为文献名保存在#SubPath# 中。
请关闭autocad应用软件后再点击进入下一题。
1-3说明：机械类和建筑类（通用）【操作规定】1．建立新文献：运营AutoCAD软件，建立新模板文献，模板的图形范围是4200×2900，网格（grid）点距为100。
2．保存：将完毕的模板图形以KSCAD1-3.DWT为文献名保存在#SubPath# 中。
请关闭autocad应用软件后再点击进入下一题。
1-4说明：机械类和建筑类（通用）【操作规定】1．建立新文献：运营AutoCAD软件，建立新模板文献，模板的图形范围是4200×2900，光标捕获（snap）间距为100，并打开光标捕获。
2．保存：将完毕的模板图形以KSCAD1-4.DWT为文献名保存在#SubPath# 中。
请关闭autocad应用软件后再点击进入下一题。
1-5说明：机械类和建筑类（通用）【操作规定】1．建立新文献：运营AutoCAD软件，建立新模板文献，模板的图形范围是4200×2900，设立单位为Meters，长度、角度单位精确度为小数点后3位。
2．保存：将完毕的模板图形以KSCAD1-5.DWT为文献名保存在#SubPath# 中。
单线条图的基本画法(第二单元)
单线条图的基本画法（第二单元）作者：雷咏时来源：《体育教学》2008年第02期内容提要:本单元绘图的重点，系统介绍横格在画图中的运用，单线条图的图例与画图顺序，正面图与背面图的画法，斜面图的画法，斜视侧面图与俯视、仰视正面图的画法。
本单元是介绍单线条图的基本画法，单线条图不一定限制在一条线内，可以是一条线，也可以是两条或三条线。
如画人体的躯干侧面图用一条线表示，正面图则用两条线，而背面图则在两条线的中间加一条脊柱线，变成三条线。
这些统称为单线条图。
第一节比例横格在画图中的运用绘画初学者不熟悉比例和线段的长短，如果要将画在纸上的人体各部分一段一段地来比量又很麻烦。
因此，将练习本上的横格当作比例来画图是解决这个问题的好办法。
事先利用笔记本横格线的等距离比例作为画图的基本比例。
不仅能够将人的大小画得比较统一，也容易参照格子画好人体比例。
初学者用这种方法练习画单线条图入门较快。
一般的练习本为小学生的数学作业本。
一格约为0.7cm高，可假设为一个头高，8格加起来约为5.6cm，这个高度很适合于初学者练单线条图。
假设人的身高为8个头长，现在画成8格高，每一格就等于一个头长。
其他四肢、躯干的长度都可以用这个方法来控制。
比如，腿长是4个头，那么腿就应画4格长，这样各种变化的动作的高度比例也可以以此法推算出来，就可以将比例画得比较准，由于这种图是画在横格上面的，可以称它为横格图。
横格图主要作为画单线图的入门练习用。
入门练习的图宁可大，不要画得太小。
画得大容易训练眼睛对比例的分辨能力。
但这么大的图，用于体育课上教案上的图解则太大了，所以，经过一段时间的练习之后，就可以练习小一点的图形了。
以练习本的两格高度作为一个人站立时的高度来画，这样比较适合于教案用图。
第二节单线条图的图例与画图顺序一、单线条图常用图例由于单线条图是表现人体运动，需要一些特殊的表现方法与幅度，在学习画图前，弄懂这些符号有助于画好图和别人看懂图。
1．近肢与远肢的表示画面上相对的远肢和近肢是在画侧面图时左右两个腿或手臂总有一个离画者的视点近，一个离视点远。
《第二单元 程序结构 第10课 顺序结构 绘制程序界面》教学设计教学反思
《绘制程序界面》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握绘制程序界面所需的基本绘图工具和技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够熟练运用绘图工具设计界面。
3. 情感态度价值观：培养学生良好的审美观和创新认识。
二、教学重难点1. 教学重点：学生熟练掌握绘制程序界面所需的绘图工具和操作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出有创意的程序界面。
三、教学准备1. 准备所需的计算机设备和教学软件。
2. 制作绘制程序界面的示例图片和视频。
3. 安排合适的教室环境，确保学生能够舒适地操作计算机。
4. 提醒学生注意安全，遵循教室纪律。
四、教学过程：本节课我们主要通过以下四个环节来完成教学任务：1. 导入新课：起首，我们会通过一个简单的示例，让学生了解程序界面的基本构成，激发他们的学习兴趣和积极性。
设计思路：通过展示一些常见的程序界面，让学生观察并尝试总结它们的共同特点，从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：接下来，我们会详细介绍程序界面的绘制方法，包括工具的应用、颜色的搭配、布局的安排等。
在这个过程中，我们会注重学生的参与和互动，通过提问、讨论等方式，让学生更好地理解和掌握知识。
设计思路：通过图文并茂的方式，让学生逐步掌握程序界面的绘制技巧。
同时，通过实例演示和操作示范，让学生更好地理解和掌握工具的应用方法。
3. 实践操作：在掌握了基础知识后，我们会给学生提供一些实践操作的机缘，让他们自己动手绘制程序界面。
我们也会给予适当的指导和帮助，帮助学生解决遇到的问题。
设计思路：通过实践操作，让学生将所学的知识应用到实际中，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，也可以及时发现和纠正学生的错误，帮助他们更好地掌握知识。
4. 评判反馈：最后，我们会对学生的作品进行评判和反馈，包括作品的质量、创意和实用性等方面。
通过评判反馈，可以让学生更好地了解自己的优点和不足，从而更好地改进和提高自己的技能水平。
AutoCAD2007试题汇编(中级)—第二单元
计算机辅助设计(AutoCAD平台)AutoCAD2007试题汇编(绘图员级)ISBN 978-7-03-025971-4 北京希望电子出版社定价43.00元第二单元基本图形绘制2.1 第1题1．建立新文件：新建一个文件，设置绘图区域为A4（210mm×297mm）幅面，建立新图层，设置图层名称为“中心线”，线型为“CENTER”，颜色为“红色”，线宽为“0.4mm”。
2．绘制图形：●框架绘制：在“0”图层绘制绘图区域的边框，设置线型为“ByLayer”，颜色为“黑色”，线宽为“0.4mm”；以坐标点(100,100)为中心，绘制外接圆半径为“60mm”的正六边形，两顶点位于水平方向。
●细节绘制：在“0”图层上绘制正六边形的内切圆，线宽为“0.25mm”；在“中心线”图层上，内切圆内，用正五边形绘制一个内接五角星，并填充“红色”，完成的效果如图2-1所示。
3．保存文件：将完成的图形以“全部缩放”的形式显示，并以KSCAD2-1.dwg为文件名保存在考生文件夹中。
2.2 第2题1．建立新文件：新建一个文件，设置绘图区域为200mm×200mm）幅面。
2．绘制图形：●框架绘制：在绘图区域内，以坐标(100,100)为圆心，绘制一个直径为“120mm”的圆。
●细节绘制：采用多段线，在圆内以点(100,60)为圆心、半径为“20mm”作半圆弧AB；以(100,80) 为圆心、半径为“40mm”作半圆弧AC；以点(100,140) 为圆心、半径为“20mm”作半圆弧CD；以点(100,120) 为圆心、半径为“40mm”作半圆弧BD；A、D两点处线宽为“1mm”；B、C两点处线宽为“7mm”；选用的填充图案为“HONEY”，比例为“2:1”。
标出相应位置的字母，字体为“仿宋_GB2312”。
完成的效果如图2-2所示。
图中的尺寸不用标注。
3．保存文件：将完成的图形以“全部缩放”的形式显示，并以KSCAD2-2.dwg为文件名保存在考生文件夹中。
2023部编版一年级美术上册单元知识点归类汇总
2023部编版一年级美术上册单元知识点
归类汇总
本文档总结了2023年部编版一年级美术上册的各个单元知识点。
以下是各单元的知识点归类：
1. 第一单元：认识颜色
- 认识基本颜色：红色、蓝色、黄色、绿色
- 能够正确辨认和命名基本颜色
- 掌握基本颜色的搭配规律
2. 第二单元：认识图形
- 认识基本图形：圆形、方形、三角形
- 能够正确辨认和命名基本图形
- 掌握基本图形的绘制方法
- 理解基本图形与日常物体的关联
3. 第三单元：认识线条
- 认识实线、虚线、波浪线
- 能够正确辨认和区分不同类型的线条
- 熟练掌握不同线条的绘制方法
- 理解线条在画面中的运用和表达方式
4. 第四单元：认识色彩
- 认识冷色、暖色、原色、混合色
- 能够正确辨认和区分不同类型的色彩
- 掌握色彩的混合和调配方法
- 理解色彩在绘画中的表现力和情感传达
5. 第五单元：认识空间
- 认识平面和立体
- 能够区分平面图形和立体物体
- 掌握绘制立体物体的基本方法
- 理解空间在绘画中的构图和透视的重要性
通过以上归类，我们可以帮助一年级的学生系统化地研究和理解美术上册的各个单元知识点。
这将为他们打下坚实的美术基础，并激发他们对艺术的兴趣和创造力。
以上是对2023年部编版一年级美术上册单元知识点的归类汇总，希望对您有所帮助。
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第二单元基本图形的绘制2.1 第一题1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.按图中给出的坐标，绘制三角形。
3.绘出该三角形的内切圆和外接圆。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高10个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-1.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.按图中给出的圆心点的坐标和半径，分别绘制出两个圆。
3.绘出该两圆的两条外公切线。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高10个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-2.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.如图所示，直线BC分别是弧形AB和弧CD的切线，且弧AB角度为180o，弧BC长为50个单位。
3.按图中给出的A、B、C三点的坐标作出下图。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高9个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-3.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.以O（130,145）点为圆心作一半径为50的圆，过点A(30,145)分别作出切线AB和AC。
3.作一圆分别相切于AB和AC，且半径为20。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高8个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-4.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.过点A(45,155)和点B(130,195)作一条直线，过点A作直线AC，已知直线AB=AC，<BAC＝45O。
3.过点B和点C作一圆分别相切于直线AB和AC。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高10个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-5.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.过点A(35,115)和点B(165,210)作一条直线AB，点C和点D将直线AB分成三等分。
3.分别以C，D为圆心画圆，使两圆相切于直线AB的中点。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高10个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-6.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.过点C(95,145)作一半径为50的圆。
3.作5个半径为10的小圆，将半径为50的大圆分成五等分。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高10个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-7.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.过点A(40,105)和点B(165,190)两点作一矩形。
3.以矩形的中心点为中心，以矩形的两边长为长短轴作一椭圆（如下图）。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高9个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-8.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.以点(100,160)为圆心，作半径为70的圆。
3.在该圆中作出四个呈环形均匀排列的小圆，小圆半径为15，小圆圆心到大圆弧线的最短距离为25（如下图）。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高10个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-9.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.以点(90,160)为圆心，作一半径为50的内接三角形。
3.分别以三角形三边的中点为圆心，三角形边长的一半为半径，作三个互相相交的圆。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高9个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-10.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.以点(90,160)为圆心，作半径为60的圆。
3.在圆周上均匀作出八个边长为10的正方形，且正方形的中心点落在圆周上，如下图。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高10个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-11.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.图中为一多义线，A点的坐标为（30,175），E点的坐标为（130,120），A、B、C、D四点在同一水平线上，线段AB线宽为0，长度为40，线段BC长度为30，B点线宽为40，C点线宽为0，线段CD长度为30，D点线宽为20，弧DE的宽度为20，线段CD在D点与弧DE 相切。
3.根据上述条件作出图中的多义线。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高10个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-12.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.作一边长为50的正六边形。
3.作出正六边形的内切圆和外接圆。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高10个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-13.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.以点(100,150)为中心，作一个内径为20，外径为40的圆环。
3.在该圆环的四个四分点上作四个相同大小的圆环，外边四个圆环均以一个四分点与内圆环上的四分点相重叠，排列如下图。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高10个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-14.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.以点(74,140)和点（135,190）作一矩形。
3.以矩形的四个顶点为圆心作四个圆，使四个圆的圆弧在矩形的中心点相交。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高10个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-14.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.以点(100,150)为中心，作一个边长为40的正方形。
3.在该正方形的外边再作两个正方形，外边的正方形四边的中点是里边的正方形的四个顶点。
（如图）4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高10个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-16.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.以点(100,155)为圆心，作一个半径为20的圆，再作一半径为60的同心圆。
3.以圆心为中心，作两个互相正交的椭圆，椭圆短轴为小圆半径，长轴为大圆半径。
（如图）4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高10个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-17.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.过点A (115,210)，点B(45,150)，点C(150,105)作三角形。
3.作出三角形的三个角的角平分线，查出三条角平分线交点的坐标，并用文本命令标在图中括号内。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高10个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-18.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.按样图画一边长为80的正方形，以正方形的中点为圆心，画该正方形的外接圆。
3.完成一个内切于圆的正五边形，且正五边形的底边与正方形的底边平行。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高10个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-19.dwg。
1.在指定的FTP地址中的考试文件夹下的文件Scad02.dwg拷入考生自己的文件夹，并以该文件作原型图或打开该文件，再完成后面的工作。
2.按样图画一长为100，宽为60的矩形，以矩形的中点为中心，画一椭圆使椭圆与矩形的四条边的中点相交。
（如图）3.以矩形的对角线长为直径，画矩形的外接圆。
4.用文本命令完成如图所示的文字，文本字高10个单位。
5.将完成的图形存入考生自己的目录，名称为Tcad2-20.dwg。