《彩色的非洲》教案 (人教版五年级上册)
人教版《彩色的非洲》教案
人教版《彩色的非洲》教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以人教版《彩色的非洲》为教材，通过学习非洲的自然风光、文化特色、动植物资源等，使学生了解非洲大陆的丰富多样性和独特魅力。
1.2 教学目标引导学生欣赏非洲的自然景观和动植物资源，感受非洲大陆的美丽和神奇。
培养学生对非洲文化的认知和理解，提高学生的跨文化交际能力。
激发学生对非洲的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容本章主要介绍非洲的自然景观，如大裂谷、维多利亚瀑布、乞力马扎罗山等，以及非洲的动植物资源，如狮子、长颈鹿、斑马、热带雨林等。
2.2 教学重点与难点引导学生理解课文中的关键词汇和句子，如“大裂谷”、“乞力马扎罗山”、“热带雨林”等。
帮助学生理解非洲的自然景观和动植物资源的特点和意义。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观地展示非洲的自然景观和动植物资源，增强学生的直观感受。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示非洲的自然景观和动植物资源的图片，引导学生关注非洲大陆的丰富多样性。
4.2 课文阅读与理解学生自读课文，回答相关问题，教师进行讲解和解答。
4.3 课堂讨论与分享学生分组讨论课文内容，分享自己的学习心得和感悟。
第五章：作业与评价5.1 作业布置相关的阅读材料和练习题，巩固学生对非洲自然景观和动植物资源的认知。
5.2 评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组合作情况等方面进行综合评价，鼓励学生的积极性和主动性。
第六章：教学拓展活动6.1 活动设计组织学生进行角色扮演，模拟导游向游客介绍非洲的自然景观和动植物资源。
6.2 活动目的提高学生的口头表达能力，培养学生的交际技巧。
增强学生对非洲大陆丰富多样性的认识和理解。
6.3 活动步骤学生分组准备角色扮演，教师提供必要的指导和建议。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教材分析二、教学目标1.知识目标：了解非洲的地理位置、气候特点、动植物资源等基本知识；掌握词汇和句型。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养学生对非洲文化的兴趣；培养学生的观察和表达能力。
3.情感目标：通过阅读《彩色的非洲》，让学生感受到不同国家、不同文化之间的异同，培养学生的包容和尊重他人的意识。
三、教学重难点1.教学重点：掌握课文内容，理解非洲的地理位置、气候特点和动植物资源。
2.教学难点：理解课文中一些生僻词汇和句子，如“疯长”、“灌木林”等。
四、教学过程1.初读课文教师先给学生展示一幅非洲大陆的地图，让学生看一看非洲大陆在地球上的位置，向学生介绍非洲的地理位置和气候特点。
然后让学生闭着眼睛听读这篇课文，让学生感受课文的魅力和情感。
2.理解课文让学生跟读课文，教师逐句解释生词和句子，帮助学生理解课文的内容。
然后让学生小组讨论，回答一些问题，如“非洲大陆的气候如何？”“非洲有哪些珍稀的动植物资源？”等。
3.分角色朗读让学生分角色朗读课文，分别扮演“记者”和“导游”，通过角色扮演的方式来理解和感受课文。
同时，可以让学生自己编写一些采访对白，模拟“记者”和“导游”之间的对话。
4.练习写作让学生根据课文内容，自己写一篇短文，介绍一下非洲的特点和风土人情。
要求学生使用课文中出现的词汇和句型，培养学生的观察和表达能力。
5.小结课文最后，教师对这节课进行小结，让学生谈谈自己的感想和收获，帮助学生加深对非洲文化的了解和认识。
五、课后作业1.复习课文，按照要求默写生词和句子。
2.选择一个国家或地区，写一篇关于这个国家或地区的短文。
3.收集有关非洲大陆的图片和资料，做一份关于非洲大陆的PPT。
六、教学反思。
人教版《彩色的非洲》教案
人教版《彩色的非洲》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解非洲的自然风光、动物和风土人情。
2. 培养学生对非洲的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 非洲的地理位置和特点。
2. 非洲的自然风光和动物。
3. 非洲的风土人情和文化。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生对非洲的了解，引导学生谈论非洲的自然风光、动物和风土人情。
2. 介绍非洲的地理位置和特点：通过地图和图片，介绍非洲的地理位置、气候和地形等特点。
3. 介绍非洲的自然风光和动物：展示非洲的风景图片，介绍非洲的著名景点和动物种类。
4. 介绍非洲的风土人情和文化：介绍非洲的部落、舞蹈、音乐、美食等文化特色。
第二章：非洲的自然风光教学目标：1. 让学生了解非洲的自然风光。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容：1. 非洲的著名景点。
2. 非洲的自然景观。
教学步骤：1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生关注非洲的自然风光。
2. 介绍非洲的著名景点：展示非洲著名景点的图片，让学生了解景点的特色和吸引力。
3. 介绍非洲的自然景观：通过图片和文字，介绍非洲的沙漠、草原、山脉等自然景观。
4. 学生观察和想象：让学生观察非洲的自然风光图片，想象自己身临其境的感受。
第三章：非洲的动物教学目标：1. 让学生了解非洲的动物种类和特点。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
教学内容：1. 非洲的野生动物。
2. 非洲的珍稀动物。
教学步骤：1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生关注非洲的动物。
2. 介绍非洲的野生动物：展示非洲野生动物的图片，让学生了解动物的种类和特点。
3. 介绍非洲的珍稀动物：介绍非洲的珍稀动物种类和保护状况。
4. 培养学生的关爱和保护意识：让学生讨论如何保护非洲的动物，引导学生树立正确的保护观念。
第四章：非洲的风土人情教学目标：1. 让学生了解非洲的风土人情。
2. 培养学生对非洲文化的尊重和兴趣。
教学内容：1. 非洲的部落文化。
2. 非洲的音乐和舞蹈。
人教版《彩色的非洲》教案
人教版《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《彩色的非洲》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情以及艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地感受非洲的魅力。
（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）引导学生运用课文中的词语和句型进行创作，培养写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲文化的尊重和理解。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
（3）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学内容1. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文，体会非洲的彩色世界。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
2. 生字词学习：（1）引导学生认读生字词，理解词语的意思。
（2）用生字词造句，巩固记忆。
3. 非洲的自然风光、风土人情以及艺术特色：（1）通过图片、视频等资料，展示非洲的自然风光和风土人情。
（2）分组讨论，让学生分享对非洲艺术特色的了解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情以及艺术特色。
2. 教学难点：（1）生字词的正确认读和运用。
（2）对非洲艺术特色的理解和表达。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境地感受非洲的魅力。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动探索非洲的风土人情和艺术特色。
3. 创作法：引导学生运用课文中的词语和句型进行写作，培养写作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示非洲图片，引导学生关注非洲的自然风光。
（2）播放非洲音乐，让学生感受非洲的独特魅力。
2. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文，体会非洲的彩色世界。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习：（1）引导学生认读生字词，理解词语的意思。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学内容简介《彩色的非洲》是一本描绘非洲大陆丰富多彩文化和壮丽风景的书籍。
通过学习这本书，可以让学生们了解非洲的地理位置、自然资源、民族文化、民俗风情等方面的知识。
本教案旨在通过多元化的教学活动，激发学生对非洲的兴趣，拓宽他们的视野，促进跨文化交流。
二、教学目标1. 知识目标：了解非洲大陆的地理位置，掌握非洲各国的一些基本情况，认识非洲文化的多样性；2. 能力目标：培养学生观察、分析和表达能力，提高他们的跨文化交流能力；3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和包容，增强他们的跨文化意识。
三、教学重点与难点1. 重点：介绍非洲大陆的地理位置和特点，展示非洲的多元文化；2. 难点：帮助学生理解非洲文化的多样性，促使他们树立正确的民族观念。
四、教学方法1. 讲授相结合：通过教师讲解和学生讨论相结合的方式，深入理解非洲文化；2. 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料展示非洲的风土人情，激发学生的兴趣；3. 小组合作：组织学生分小组展开讨论、合作，培养团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于非洲风景的视频，引导学生进入主题，激发他们对非洲的好奇心；2. 学习：教师简要介绍非洲的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况，引导学生了解非洲大陆；3. 分组讨论：组织学生分成小组，讨论非洲的文化特色、民族习俗等，并展示出来；4. 展示与交流：每个小组展示他们的讨论成果，学生们互相交流、学习；5. 总结：教师对整个教学内容进行总结，强调非洲文化的多样性和丰富性。
六、教学评估教师可以根据学生的小组讨论表现、展示内容和交流情况，对学生进行评价。
同时，可以布置一些作业，让学生对所学知识进行巩固和反思。
七、拓展延伸1. 邀请非洲留学生或专家到班级进行文化交流讲座；2. 组织学生外出实地考察非洲文化馆或相关展览。
八、教学反思通过教学《彩色的非洲》这节课，学生们对非洲的认识得到了拓展，增强了他们对世界文化的理解和尊重。
小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案小学语文教案
《彩色的非洲》教学教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《彩色的非洲》的主要内容和表达的思想感情。
1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3学习课文中的描写方法，提高写作能力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，掌握课文阅读方法。
2.2运用多种阅读形式，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观3.1感受非洲大陆的神奇魅力，增强对多元文化的尊重和欣赏。
3.2培养热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者对非洲的热爱。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语，如“五彩斑斓”、“神秘莫测”等。
2.2掌握课文中的描写方法，提高写作能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍非洲大陆的地理位置和特点，激发学生的兴趣。
1.2学生分享对非洲的初步了解和印象。
2.自主学习2.1学生自读课文，理解课文内容。
2.2学生查找生字词，理解词义。
3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论课文中的精彩语句，如：“彩色的沙漠，金色的阳光，绿色的草原，蓝色的海洋，构成了非洲大陆五彩斑斓的画面。
”3.2学生分享对课文的理解和感悟。
4.课堂讲解4.1教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。
4.2教师分析课文中的描写方法，如对比、排比等。
5.课堂练习5.1学生用生字词造句，巩固词义。
5.2学生模仿课文中的描写方法，进行写作练习。
6.2学生分享自己的学习心得，以及如何运用所学知识。
6.3教师布置作业，要求学生课后阅读相关资料，进一步了解非洲。
四、作业布置1.阅读课文《彩色的非洲》，完成课后练习题。
2.收集有关非洲的资料，下节课分享。
3.模仿课文中的描写方法，写一篇关于家乡的作文。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等方式，使学生理解了课文《彩色的非洲》的主要内容，学会了生字词，并掌握了课文中的描写方法。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了对课文的理解和感悟。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。
（2）培养学生对非洲文化的认知和尊重。
（3）提高学生的阅读理解和写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生直观地感受非洲的魅力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生对非洲文化的体验和理解。
（3）采用读写结合的方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的热爱和好奇心，激发学生探索世界的欲望。
（2）培养学生尊重和包容不同文化的态度。
（3）引导学生关注非洲的发展和环境保护，提高学生的社会责任意识。
二、教学内容：1. 第一课时：了解非洲的自然风光（1）图片展示：非洲的河流、湖泊、山脉等自然景观。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的自然风光。
2. 第二课时：认识非洲的动植物（1）图片展示：非洲的珍稀动植物。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》认识非洲的动植物。
3. 第三课时：了解非洲的风土人情（1）图片展示：非洲的村庄、城市、传统服饰等。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的风土人情。
4. 第四课时：感受非洲的音乐舞蹈（1）视频播放：非洲的音乐舞蹈表演。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》感受非洲的音乐舞蹈。
5. 第五课时：探索非洲的文化艺术（1）图片展示：非洲的绘画、雕塑、手工艺等。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》探索非洲的文化艺术。
三、教学资源：1. 课文《彩色的非洲》文本。
2. 非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈、文化艺术的图片和视频。
3. 小组讨论所需材料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示非洲的图片，引发学生对非洲的兴趣和好奇心。
2. 课文讲解：引导学生阅读课文《彩色的非洲》，讲解课文中的重点内容，让学生了解非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈和文化艺术。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对非洲的认知和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
人教版《彩色的非洲》教案
人教版《彩色的非洲》教案第一章：走进非洲1.1 教学目标了解非洲的地理位置、气候特点和文化背景。
认识非洲的多样性，包括动植物、音乐、艺术等。
1.2 教学内容非洲的地理位置和气候特点。
非洲的文化特点，包括音乐、舞蹈、绘画等。
非洲的动植物资源。
1.3 教学方法使用地图和图片介绍非洲的地理位置和气候特点。
通过视频和音乐展示非洲的文化特色。
组织学生进行小组讨论，分享对非洲的了解和印象。
1.4 教学评估学生完成关于非洲地理位置和文化特点的测试。
学生参与小组讨论的表现评估。
第二章：非洲的动植物2.1 教学目标了解非洲的生物多样性，包括热带雨林、草原和沙漠等生态系统。
认识非洲的标志性动物，如狮子、大象和长颈鹿等。
2.2 教学内容非洲的生态系统和生物多样性。
非洲的标志性动物和它们的特点。
2.3 教学方法使用图片和视频展示非洲的生态系统和动植物。
进行角色扮演，让学生扮演非洲的动物，了解它们的生活习性。
2.4 教学评估学生完成关于非洲动植物的测试。
学生参与角色扮演的表现评估。
第三章：非洲的音乐与舞蹈3.1 教学目标了解非洲的音乐和舞蹈文化，包括鼓乐、舞蹈和歌唱等。
体验非洲音乐和舞蹈的独特魅力。
3.2 教学内容非洲的音乐和舞蹈的历史和特点。
非洲鼓乐的演奏技巧和节奏。
3.3 教学方法观看非洲音乐和舞蹈的视频。
教师示范非洲鼓乐的演奏技巧，学生跟随学习。
3.4 教学评估学生完成关于非洲音乐和舞蹈的测试。
学生参与非洲鼓乐演奏的表现评估。
第四章：非洲的艺术与手工艺4.1 教学目标了解非洲的艺术和手工艺文化，包括雕塑、绘画和编织等。
培养学生的审美能力和创造力。
4.2 教学内容非洲的艺术和手工艺的历史和特点。
非洲雕塑和绘画的技法和风格。
4.3 教学方法观察非洲艺术和手工艺品的作品。
学生进行绘画和雕塑的实践活动。
4.4 教学评估学生完成关于非洲艺术和手工艺的测试。
学生参与绘画和雕塑实践的表现评估。
第五章：非洲的饮食与文化5.1 教学目标了解非洲的饮食文化，包括主食、调料和饮食习惯等。
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《彩色的非洲》教案 (人教版五年级上册)
指导思想与理论依据：
《语文课标》强调指出：要激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
由于本文是略读课文，所以在教授中应以学生自读自悟为主。
引导学生抓住重点语句，采用小组合作的方式，从非洲的自然景观、非洲人的日常生活以及非洲的艺术风采感受非洲的色彩斑斓，从而体会作者对非洲的赞美之情。
教学背景：
因为学生受知识经验，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远。
且由于本文篇幅较长，所以要把朗读、默读、速读结合起来，把个人自读与小组合作研读结合起来，在读的目的、层次、形式上下功夫，以求得实实在在的教学效果。
教学目标：
1．了解“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面。
2．领悟作者描写景物的表达方法。
3．有感情地朗读课文。
教学重点：
通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面，领悟文章的表达方法。
教学难点：
领悟文章的表达方法。
教学准备：
ppt课件课前布置预习：读准字音、读通课文、了解课文的主要内容、找出喜欢的句子反复朗读、关注课文导读，查找和课文有关的资料。
教学方法：
先扶后放。
因为课文篇幅较长，学生完全自学难度较大，所以在老师的指导下学习“骄阳蓝天”部分，再归纳学习方法，让学生自学“动植物”“日常生活”和“艺术风采”部分。
教学过程：
一、情景导入，揭示课题
1、过渡：置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族；游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情；在亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。
放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个多彩的世界。
播放非洲风情风光的课件。
（课件一）
2、你们知道这些美丽的图片来自哪里吗？（非洲）非洲是世界第二大洲，这里三分之二的人口是黑色人种，它拥有世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠。
刚才看了那么多图片，如果让你在非洲前面加一个词，准确表达出非洲的特点，你会加哪个？今天，我们就一起走入这块古老的大陆，去感受彩色的非洲。
齐读课题《彩色的非洲》。
（板书）
二、检查预习
1、现在老师检查同学们的预习情况，读词语。
（课件二）
•斑斓炽热充沛天穹蔚蓝湛蓝含情脉脉硕大火炬巨蟒渗透目不暇接聆听木薯沙瓤殷红强悍粗犷篝火
•色彩斑斓多姿多彩
•2、理解色彩斑斓多姿多彩。
色彩斑斓形容错杂灿烂的样子；多姿多彩是说丰富多彩，形容颜色多样，很多种形状和颜色。
两个词意思相近但不重复，可见作者遣词造句十分讲究。
都是用来形容颜色很多很漂亮。
•3、在文中找出有这两个词的句子。
读一读。
他们分别在哪里？作用是什么？（直接抒发了作者对非洲的赞美之情。
）
•过渡：学到这里你能猜测出课文中间会写些什么呢？
三、明确学习目标，整体认知。
•1、下面让我们走入彩色的非洲，自由默读课文，同时思考课文围绕“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”写了什么？自主学习。
主要内容：课文主要写了（课件三）
非洲的（）是彩色的，
非洲的（）是彩色的，
非洲的（）是彩色的，
非洲的（）是彩色的，
非洲的（）是彩色的
2、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？请用“——”划出来。
两人组讨论：这些句子在文中有什么作用？（课件四）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”
“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”
四、抓住重点，自读自悟
（一）、自学要求
1、请选择喜欢的一个方面细细地品读。
2、这一自然段中你从哪儿感受到非洲的色彩斑斓？把感受最深的语句画下来读一读。
再写上自己的批注。
3、带着自己的感受好好读读
（二）、学生汇报从哪些句子感受到非洲的色彩斑斓，并说喜欢的原因。
（师相机指导该段的学习要点。
）学生汇报。
1、骄阳蓝天部分写了哪些景物？（蓝天、骄阳、大海）
2、非洲的植物是彩色的
（1）你从哪里看出植物是彩色的？指名读有关句子。
师出示相应图片。
（2）置身于这样的花海中，你想说些什么，做些什么呢？这真是一幅美丽的画面，让我们大声地读出它的美吧！
3、非洲不仅植物世界是彩色的，非洲的动物也是彩色的。
作者写了哪些动物？重点写了哪种动物？为什么？（蝴蝶）读出你喜爱的句子。
.理解目不暇接。
（观看蝴蝶视频）美不美？（美）读出你们对蝴蝶的赞美吧！（全体读）
.非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到，所以抓住了印象最
深的蝴蝶来写，这是什么写法？（有详有略，详略得当）我们在写作中也要学会运用。
写作方法一：有详有略，
详略得当。
师：非洲有蓝宝石般的天空，有五颜六色的植物，也有多种多样的动物，难怪作者发出这样的感叹――非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
4、非洲人彩色的日常生活这就是非洲人彩色的日常生活，让我们一起去看一看吧！
（1）日常生活离不开什么？（衣食住行）作者是从哪些方面去体现多姿多彩呢？(2)生概括，师出示图片，解说。
多么丰富的生活啊，难怪作者发出这样的感叹――非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
5、同学汇报艺术风采部分。
如果你有幸参加他们的篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。
师：让我们一起欣赏非洲的舞蹈（舞蹈图片），你能用书中词来形容这是怎样的舞蹈吗？（强悍、粗犷）理解两词语，就让我们再读这句，读出舞蹈的强悍与粗犷。
（三）小结：
1、师：这就是激情洋溢的非洲舞蹈，它诉说着非洲的原始与神
秘，诉说着非洲的热烈与奔放，难怪作者发出这样的感叹――非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！文中还有哪一句直接表达了作者对非洲的赞美？
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（板书：多姿多彩）
这两句分别出现在哪里？（开头和结尾）运用了什么写法？（首尾呼应）我们在写作中也要做到首尾呼应。
写作方法二：首尾呼应。
2、非洲是色彩斑斓的，非洲更是多姿多彩的，让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（全体读）
3、课文学到这里，课文内容很多，但是并不显得乱，作者为什么能够做到多而不乱呢？
写作方法三：总分总的结构。
（指导并板书：总――分――总）
五、设计导游词
选择一个最感兴趣的方面，设计一段导游词，向来非洲的游客介绍一下非洲的独特之美吧。
（可以用上文中的优美语句）大家好！我是你们的导游，今天我将带领大家走进非洲的，非洲（）是彩色的。
这里（）
（）
（）
六、总结全文
本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。
板书设计：
２８、彩色的非洲
骄阳蓝天
色彩斑斓植物
动物多姿多彩
日常生活
艺术
写作方法：详略得当
首尾呼应
总-分-总
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。