我是如何做到让上中班的宝宝识字过千能基本做到无障碍阅读其实很简单只需做到这7点
中班幼儿早期阅读能力培养方法
中班幼儿早期阅读能力培养方法中班幼儿是3-4岁的孩子，他们正处于语言和认知能力快速发展的阶段。
培养幼儿的早期阅读能力是非常重要的，可以帮助他们培养阅读兴趣，提高语言表达能力，增加词汇量，提升听说读写能力。
以下是一些中班幼儿早期阅读能力培养的方法。
1.提供丰富多样的阅读材料：为幼儿提供包括绘本、简单故事书、课堂图书和实物图书等丰富多样的阅读材料。
选择引人入胜的故事，内容生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。
2.创建阅读角落：在幼儿园的教室中设置一个专门的阅读角落，摆放一些幼儿喜欢的绘本和故事书。
让幼儿自由选择自己喜欢的书籍，培养他们的阅读兴趣。
3.组织阅读活动：定期组织阅读活动，如朗读故事、学唱儿歌，帮助幼儿培养阅读的习惯和兴趣。
老师可以朗读绘本或者故事书，鼓励幼儿积极参与，提问幼儿对故事的理解和感受。
4.建立绘本借阅制度：设置一个绘本借阅制度，让幼儿每周可以选择自己喜欢的绘本带回家。
鼓励幼儿和家长一起阅读，增强家庭阅读氛围，促进与家长间的互动和交流。
5.创设情景活动：通过模拟情景，让幼儿参与进去，提高阅读理解能力。
例如，老师可以根据故事情节设立角色扮演游戏，幼儿可以扮演故事中的角色，通过身体语言和语言表达来展示自己对故事的理解。
6.给幼儿提供写作机会：除了阅读，让幼儿有机会进行简单的写作活动，如画画，写作简单的文字和字母。
这些活动可以帮助幼儿巩固词汇，练习书写，培养他们的阅读和写作能力。
7.利用多媒体资源：现代科技提供了丰富的多媒体资源，可以作为辅助教学工具。
老师可以使用幼儿适宜的故事软件、动画片等来进行播放，帮助幼儿理解故事内容，增强阅读兴趣。
8.注意幼儿个体差异：不同的幼儿阅读能力发展不一样，要注意幼儿个体差异，根据他们的实际水平来设置有针对性的阅读教学活动，不给他们过多的压力。
9.培养家长阅读意识：定期开展家长讲座和交流会，介绍幼儿早期阅读的重要性和阅读能力培养的方法。
鼓励家长参与孩子的阅读活动，并提供一些家庭阅读指导。
中班语言学习提高幼儿阅读理解能力
中班语言学习提高幼儿阅读理解能力中班是幼儿教育阶段中的重要阶段，也是幼儿语言学习的关键时期。
在这个阶段，幼儿开始逐渐掌握基本的语言技能，并尝试理解和阅读简单的文字。
为了帮助幼儿提高阅读理解能力，我们需要从以下几个方面着手。
一、创设语言丰富的环境幼儿的语言学习主要通过环境和社交互动来进行。
为了提高幼儿的阅读理解能力，教师应创设一个语言丰富的环境。
可以通过设置情景角色扮演区域、搭建图书角、展示丰富的图片和文字等方式来营造一个浸泡在语言中的氛围。
同时，教师还可以与幼儿进行一对一或小组交流，并引导他们用简单的语言描述、表达和解释。
二、选择适合幼儿的读物在中班时期，幼儿对文字的认识逐渐增加，可以开始接触一些简单的阅读材料。
教师可以为幼儿准备一些适合他们阅读的图书和故事书。
这些读物应该内容简单、形象生动，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
教师在阅读时可以边读边解释，帮助幼儿理解故事情节，提问引导他们思考，并帮助他们总结归纳。
三、开展幼儿阅读活动为了培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力，教师可以开展各种形式的阅读活动。
例如，组织图书馆活动，让幼儿自由选择自己感兴趣的图书，并在阅读后与其他幼儿分享自己的收获；进行语言游戏，通过听故事、看图片等方式培养幼儿的观察力和理解能力；组织亲子阅读活动，鼓励家长和幼儿一起朗读、讨论和分享阅读体验。
四、提供个性化的学习支持每个幼儿的学习能力和背景都不尽相同，因此，教师需要提供个性化的学习支持，帮助他们提高阅读理解能力。
教师可以通过观察和记录幼儿的学习表现，发现他们的学习特点和需求，并根据个体差异提供不同的学习资源和活动。
同时，教师还可以与家长密切沟通，了解幼儿的家庭环境和阅读情况，共同支持幼儿的语言学习。
总之，在中班阶段，提高幼儿的阅读理解能力是一个渐进的过程。
教师需要创设语言丰富的环境，选择适合幼儿的读物，开展阅读活动，并提供个性化的学习支持。
通过这些努力，我们可以帮助幼儿建立起良好的语言基础，并培养他们的阅读兴趣和理解能力。
指导宝宝学习认字的技巧提前启蒙阅读
指导宝宝学习认字的技巧提前启蒙阅读宝宝的学习和教育从小就越来越受到家长的关注。
在宝宝的学习过程中，字认读是一个重要的里程碑。
早期的启蒙阅读可以为宝宝打下良好的基础。
下面我将分享一些指导宝宝学习认字的技巧，希望能帮助到您。
1. 创造爱读书的环境在宝宝成长的环境中，营造爱读书的氛围是非常重要的。
家长可以在宝宝的房间里设置一个小书架，摆放一些适合宝宝年龄的图书。
同时，将家中其他的娱乐设备放在合适的位置，以确保宝宝能够方便地接触到自己感兴趣的图书。
此外，家长也可以给宝宝提供一些画笔、纸张等绘画工具，鼓励宝宝用自己的创意去画一个故事中的场景。
通过这些方式，宝宝会逐渐形成对读书的乐趣和兴趣。
2. 利用绘本启蒙绘本是宝宝学习认字的重要工具。
在选择绘本时，家长可以根据宝宝的年龄和兴趣来挑选。
例如，对于年幼的宝宝，可选择一些绘有简单而清晰的图案的绘本，这样宝宝可以通过观看图画来逐渐认识字词。
同时，在读绘本的时候，家长可以用指着字迹的方式，帮助宝宝逐渐理解字与图意的关系。
在宝宝的字词认知能力提高后，家长鼓励宝宝自己去读绘本中的字，帮助宝宝建立自主学习的意识。
3. 创造玩乐学的机会孩子们对玩乐具有天然的好奇心和学习能力。
家长可以通过游戏的方式，将字词学习融入其中。
例如，家长可以利用卡牌游戏，将字词写在卡片上，让宝宝翻开卡片，并快速识别上面的字词。
这个过程可以既激发宝宝的兴趣，又提高宝宝的字词辨认能力。
此外，家长还可以利用琐碎的生活场景，比如超市购物、饭店点餐等，引导宝宝认识一些日常生活常用的字词。
在游戏和学习的过程中，宝宝会更容易记住和理解字词的含义。
4. 鼓励朗读和分享当宝宝能够逐渐识别字词后，家长应该鼓励宝宝朗读和分享自己的阅读体验。
为了激发宝宝的朗读兴趣，家长可以选择一些富有韵律感的绘本，并在阅读时加强节奏和语调的变化。
此外，宝宝也可以和家长一起朗读儿歌、流行歌曲或是家长自己喜欢的文章等。
通过朗读和分享，宝宝不仅能提高自己的语音语调，还能增强对字词的记忆和理解。
中班幼儿早期阅读能力的培养方法
中班幼儿早期阅读能力的培养方法1.提供丰富的阅读材料为了培养幼儿的阅读兴趣和习惯，可以提供丰富多样的阅读材料，包括绘本、图画书、故事书等。
这些材料应该既符合幼儿的年龄特点，又富有趣味性和启发性，可以根据幼儿的兴趣、爱好和发展需求进行选择。
2.读给幼儿听在中班时期，幼儿的阅读能力还不够成熟，他们还不具备独立阅读的能力。
因此，通过成人给幼儿朗读故事、诗歌等，不仅可以培养幼儿的听觉理解能力，还可以拓展他们的想象力和语言表达能力。
3.创设阅读氛围幼儿的学习和阅读环境对于培养阅读习惯和培养阅读能力起到重要作用。
教师可以创设丰富多样的阅读角，提供舒适的阅读环境，设置丰富的阅读材料和阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣和需求。
4.建立认字游戏中班幼儿正处于接触汉字的初期阶段，可以通过认字游戏来培养幼儿的汉字认知能力。
比如可以通过卡片游戏来让幼儿认识并记住一些基础的汉字，还可以通过拼字游戏来让幼儿从已认识的汉字中拼出新的词语。
5.组织交流分享活动中班幼儿在阅读过程中，可以组织一些小组交流分享活动，让幼儿有机会分享自己喜欢的故事或者自己编写的小故事。
这样的活动可以培养幼儿的口头表达能力和分享习惯，同时也能促进幼儿之间的互动和合作。
6.辅助认读工具幼儿辅助认读工具对于他们初步掌握阅读能力也起到了不可忽视的作用。
可以使用一些辅助认读工具，如字卡、字帖等，帮助幼儿识别字形、字音，并借助教具进行拼字和组字练习。
7.引导幼儿自主阅读在中班时期，幼儿的阅读能力有了较大的发展，在教师的引导下，可以开始尝试自主阅读。
教师可以通过鼓励幼儿选择自己感兴趣的图书，并指导他们建立正确的阅读技巧和方法，培养他们的自主学习能力。
总之，中班幼儿早期阅读能力的培养需要教师和家长的共同努力，通过提供丰富多样的阅读材料、创设阅读氛围、组织交流分享活动等方式，引导幼儿培养良好的阅读习惯和能力，促进他们全面发展。
中班幼儿早期阅读能力的培养方法
中班幼儿早期阅读能力的培养方法中班幼儿的早期阅读能力培养是教师工作中非常重要的一部分。
通过培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，可以为他们未来的学习奠定坚实的基础。
以下是一些培养中班幼儿早期阅读能力的方法。
1.提供丰富的阅读材料：在幼儿园中为幼儿提供丰富多样的绘本、图画书、童话故事等阅读材料，以满足他们的阅读需求。
教师可以创建一个阅读角落，让幼儿能够自主选择材料并进行阅读。
2.给予正面的阅读激励：鼓励幼儿进行阅读，并给予他们积极的反馈和肯定。
例如，可通过颁发“阅读勋章”、“阅读之星”等形式，激励幼儿主动参与阅读活动。
3.组织阅读活动：针对不同的主题和内容，组织一些阅读活动，如绘本分享会、故事讲解会、角色扮演等，让幼儿在活动中感受阅读的乐趣，培养兴趣和阅读能力。
4.建立良好的阅读环境：教师可以装饰幼儿园的墙壁，用图画等方式展示幼儿的阅读成果，引导幼儿注意到阅读的重要性。
同时，可以开展一些亲子阅读活动，在家长中倡导读书的习惯。
5.培养阅读策略：教师可以教授幼儿一些阅读策略，如观察图画、猜测故事情节、理解字符等，帮助他们建立正确和有效的阅读方法，提高阅读能力。
6.鼓励交流和讨论：在阅读活动中，教师可以鼓励幼儿提出问题、分享自己的看法和理解，促进幼儿的语言表达和思维能力的发展，增强阅读理解能力。
7.联合家庭合作：教师可以与家长合作，共同关注幼儿的阅读习惯和阅读能力的培养。
可以通过家园阅读活动、推荐适合的阅读材料，与家长分享幼儿的阅读成果等方式，建立起家校合作的桥梁。
8.利用多媒体资源：在现代科技发达的时代，教师可以利用多媒体资源，如电子书、互动故事等，为幼儿提供更加丰富和立体化的阅读体验，促进他们的兴趣和阅读能力的培养。
总之，中班幼儿的早期阅读能力的培养需要教师的耐心和细心引导。
通过提供丰富的阅读材料、组织阅读活动、培养阅读策略、营造良好的阅读环境等方式，可以激发幼儿的阅读兴趣和培养他们的阅读能力，为他们以后的学习打下坚实的基础。
教孩子识字的7个方法
教孩子识字的7个方法孩子识字是学习语言的重要基础，而且也是他们未来学习的关键。
在孩子的成长过程中，家长和老师都需要采取一些有效的方法来帮助他们识字。
下面就给大家介绍一些教孩子识字的有效方法。
首先，通过阅读启蒙。
在孩子很小的时候，就可以开始给他们读一些简单的图画书或者儿童故事书。
这样可以培养孩子对文字的兴趣，同时也可以帮助他们认识一些简单的字词。
其次，利用生活化教学。
在孩子的日常生活中，可以利用各种场景来教孩子识字。
比如，在超市购物时，可以让孩子认识一些常见的食品名称；在公园游玩时，可以让孩子认识一些植物的名称等等。
再者，利用游戏教学。
游戏是孩子们学习的最好方式之一，可以通过一些有趣的游戏来教孩子识字。
比如，可以利用卡片游戏、拼图游戏等来帮助孩子认识字词，这样既能增加孩子的兴趣，又能让他们轻松地学会一些字词。
此外，利用多媒体教学。
现代科技的发展为孩子的识字提供了更多的可能性，可以利用一些儿童教育软件或者动画来帮助孩子识字。
这样不仅可以吸引孩子的注意力，还可以让他们在轻松愉快的氛围中学会更多的字词。
另外，利用歌曲教学。
孩子们喜欢唱歌，可以通过一些儿童歌曲来帮助他们识字。
可以选择一些简单易记的歌曲，让孩子跟着歌曲学习字词，这样不仅可以增加孩子的兴趣，还可以帮助他们记忆更牢固。
再者，利用互动教学。
在教孩子识字的过程中，可以采用互动的方式来进行教学。
可以通过问答、游戏等形式，让孩子参与其中，这样可以增加孩子的参与感，提高学习的效果。
最后，要给予孩子足够的鼓励和肯定。
在孩子学习识字的过程中，家长和老师要给予他们足够的鼓励和肯定，让他们在学习中保持积极的态度，这样可以更好地激发他们学习的兴趣，提高学习的效果。
总之，教孩子识字是一个需要耐心和技巧的过程，家长和老师需要根据孩子的实际情况，采取合适的方法来帮助他们识字。
希望以上介绍的方法可以对大家有所帮助，让孩子在轻松愉快的氛围中学会更多的字词。
培养中班孩子的汉字认读能力从简单到复杂的学习策略
培养中班孩子的汉字认读能力从简单到复杂的学习策略汉字是中华民族的瑰宝，是中文语言文字的基石。
培养孩子的汉字认读能力对于他们的语言发展和学习成果至关重要。
中班是孩子们初步接触汉字的阶段，因此，采取从简单到复杂的学习策略，有助于激发孩子们学习汉字的兴趣，并逐步提高他们的汉字认读能力。
一、感知与认知在培养中班孩子的汉字认读能力之前，我们需要先进行感知与认知的训练。
这一步骤旨在让孩子们了解和感受汉字，并建立起对汉字的兴趣。
1. 图片与汉字搭配：将一些简单的图片与对应的汉字进行配对。
通过与图片的联系，让孩子们认识汉字的基本形状和含义。
2. 家长参与：鼓励家长在孩子们的学习中积极参与，例如和孩子们一起看图书、玩认字游戏等。
家长的陪伴和鼓励对孩子们的学习积极性和乐趣有着重要的影响。
二、基础汉字学习在感知与认知的基础上，我们可以开始引入一些基础汉字，并以简单的识字任务来锻炼孩子们的汉字认读能力。
1. 字母与拼音：首先，让孩子们熟悉字母和拼音的基本规则和发音。
这有助于他们在学习汉字时建立起发音和字形的联系。
2. 基础汉字教学：引入一些基础的汉字，并以图画或拼音的方式辅助学习。
例如，教授一些常见的身体部位、动物或食物名称等。
3. 联想记忆法：通过与孩子们已经熟悉的事物或形象进行联想，帮助他们记忆汉字的形状和意义。
比如，“木”字可以通过联想树木的形象来记忆。
三、汉字拼音与书写拼音和书写是中班孩子们学习汉字过程中的重要环节。
通过辅助拼音和书写训练，孩子们能够更好地理解和记忆汉字。
1. 拼音配对：让孩子们练习将汉字与正确的拼音相匹配。
通过正确认读拼音和汉字的组合，帮助孩子们牢记字形与发音的关系。
2. 书写练习：通过书写练习，让孩子们逐渐学会正确地书写汉字。
从简单的横竖撇捺开始，逐步引入复杂的笔画结构和汉字组合。
3. 字母与拼音穿插：在汉字的学习过程中，可以适当引入字母和拼音的穿插训练，帮助孩子们对发音和字形形成更深的印象。
孩子认字的好方法
孩子认字的好方法孩子的认字能力是汉字学习的基础，对于提高孩子的阅读理解能力和语言表达能力都至关重要。
那么，如何帮助孩子有效地认字呢？下面，我将介绍几种好方法。
1. 创造浸入式环境孩子的学习往往受到环境的影响，我们可以创造一个浸入式的汉字学习环境。
在孩子经常出现的地方，如家庭、学校、幼儿园，贴上一些常用的汉字卡片，家长和老师可以与孩子一起读、写、玩，让孩子在轻松愉快的氛围中学习汉字。
2. 给孩子提供足够的阅读材料阅读是孩子认字的重要途径，家长可以给孩子提供丰富多样的阅读材料，如绘本、故事书、报纸、杂志等。
在阅读过程中，家长可以与孩子一起朗读，帮助孩子认识生字，并帮助孩子理解故事情节，培养孩子的阅读兴趣和理解能力。
3. 利用游戏提高认字能力孩子对游戏具有天然的喜爱，可以利用游戏的方式提高孩子的认字能力。
比如，可以用卡片制作一个汉字卡片游戏，让孩子根据卡片上的汉字进行配对游戏。
还可以利用猜字游戏、拼字游戏等方式，激发孩子的学习兴趣，提高孩子的认字能力。
4. 制定合理的学习计划孩子的认字学习需要有一个系统的学习计划，家长可以根据孩子的年龄和认字的难易程度，制定合理的学习计划。
在学习计划中，可以安排每天一定的时间进行认字练习，培养孩子的学习习惯和坚持能力。
5. 多种方式结合孩子的学习方式各异，我们可以采用多种方式结合，帮助孩子认字。
除了阅读和游戏，还可以利用音频、视频等多媒体资源，让孩子通过听、看的方式来认字。
在认字过程中，可以结合手写、拼音等方式，帮助孩子巩固汉字的认知。
6. 鼓励孩子自主学习孩子的自主学习能力是非常重要的，家长可以鼓励孩子自主学习汉字。
可以给孩子一些简单的汉字任务，让孩子自己去完成，同时给予适当的鼓励和奖励。
这样可以培养孩子的学习兴趣和学习动力，提高孩子的认字能力。
7. 培养孩子的汉字意识除了认字能力，培养孩子的汉字意识也是很重要的。
可以从字形、字义、字音等多个方面培养孩子对汉字的认知。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我是如何做到让上中班的宝宝，识字过千，能基本做到无障碍阅读，其实很简单，只需做到这7点
前几天在朋友圈发了孩子在家念绘本的小视频，有朋友留言问怎么教孩子识字，刚好悟空问答也有人问“如何教孩子识字？”我家孩子9月才要上中班，已经可以自主阅读，除了偶尔遇到少数不认识的字问一下我，普通的绘本基本能无障碍通读。
而对于文字的敏感，让他自发形成看到广告牌之类的文字，自己就主动念字，有时就站定在宣传栏前，要求我们一起认读……以下分享实用七招：一、发挥象形文字的优势，用想象力找出记忆点孩子擅长右脑图像记忆，汉字又是象形文字，很多字本身就自带记忆点，只要家长发挥想象力，那些方块字就可以变成有趣的图形甚至故事，让孩子在趣味中笑呵呵地把字记住。
印象特别深刻的就是我教孩子认识“亮”字，我说，最上面那个点像不像开关呀？开关一按，灯就亮了……教孩子“灭”字，我说下面是一个火字，着火的时候，拿东西盖在火上面，火就灭掉了……这个办法需要家长有点童心和想象力，如果想不出来，可以借助一套书《四五快读》，后面我再补充介绍。
值得注意的是，现在市面上有很多把字和卡通画结合的图，不确定过度卡通化是否会反而给孩子造成干扰，我个人还是更倾向于在汉字本身找记忆点。
二、用朗朗上口的节奏感帮助记忆认识“左右”
两字时，汐仔总是分不清，我灵机一动，随口编了两句“左边有个工人左左左，右边有个嘴巴右右右。
”就这样念着，汐仔就记牢了。
可别小看节奏的作用，有研究表明“节奏，是语言的固有频率，它可以给大脑一种刺激，使思维与这种频率共振，从而加强记忆。
如演员在背歌词、台词、诗文等时，节奏感就起着重要作用。
”记得某次学校让孩子准备小节目，汐仔想介绍变形金刚玩具，我们帮他想了介绍语，教来教去总是记不住，弄得一家三口都很懊恼生气。
幸好我突然想到节奏可以帮助孩子记忆，于是把一段句子全部改成三个字儿歌，大概是“擎天柱，汽车人，来地球，救人类……”等等，孩子很快就记住，而且还自己加词，念得不亦乐乎。
二、把孤立单字放到词组中，用“有逻辑”记忆“无逻辑”有段时间，我买过汉字卡，拿着独立的一个个单字让孩子记，结果发现效率很低，孩子总是分不太清，然后我试着用字卡组词，拼凑出一些有意义的词语，一个词一个词去记，孩子记得快多了。
尤其当孩子已经认识一些字了，再搭配生字组词，效果就更好。
当然，必须承认词组记忆也可能会让孩子把一个词里的两个字记混，所以在有一定基础后，可以再用独立字卡复习巩固。
三、先掌握高频词，结合绘本阅读扩展比较传统的方法有两种，一是先简单后复杂，二是先名词后其他。
但受《四五快读》启发，我们家先教常用的高频词，比如“这、那、在、的、是、来、去、我、你、他、这儿、
哪里”等等在阅读中最可能出现，并且可以把名词串联成句子的字词。
有了这些做基础，再坚持亲子阅读，真的就像打开孩子识字的开关，一发不可收拾……四、绘本不刻意指读，有了兴趣和故事，识字只是水到渠成朋友家孩子比汐仔大好几岁，我曾经跟他打听过识字经验，他说，孩子跟他去看英文原声电影，完全靠字幕看懂了，归功于孩子妈妈从小指读绘本，一个字一个字指着念，连标点符号都指着说“感叹号”……我半信半疑跟着试了一次，我就有一种要疯掉的感觉，好好的一个故事，被刻意指读搞得索然无味、机械、支离破碎，我还试着让孩子指着字让我读，孩子最先还觉得新鲜，没一会儿就不玩了。
所以，我宁愿依然绘声绘色、生动活泼地“讲”故事，只是会让手指跟着在对应的句子下面划过，讲的速度不太快时，孩子是可以对上号的，尤其在已经认识高频词后，文字对他们来说就是亲切的，很自然就会有意识去认识。
汐仔现在还喜欢抓我们念错的字词，纠正我们。
五、随兴指认标识广告城市里的广告大多美观，有些还会有趣，我会有意无意引导孩子指认。
尤其有趣的广告，我会带点夸张引起他的兴趣。
比如看到“燃青春，趁现在”的广告设计，我说“哎呀，快来看，这个字烧起来啦！”汐仔看到也觉得很好玩，我们就笑着把字念了两遍，以后每次经过那边，汐仔就会主动去认。
也可能因为我比较喜欢看广告的设计和创意，所以常常和孩子一起在广告里找乐趣。
看到消防
车载着金银花饮料的广告，汐仔问为何消防车载着饮料，我给他解释灭火的创意，顺便把字也指着念一遍……现在养成了习惯，也可能喜欢认字，汐仔自己看到广告牌，常常都要停下来把字念一遍，我们都会陪他停下，念错的提醒一下，念对了鼓励一下“嗯，你认得好认真呀”……六、耐心配合孩子，不打击积极性汐仔爱上识字后，不只是广告牌，连小区里一些图文并茂的告示也来了兴趣，于是，当他指着一张消防常识的宣传海报让我念给他听，我们娘俩就真的大热天打着遮阳伞，把一整张约200字的图文海报从头到尾念了一遍，还回答了他的一些提问……我觉得，孩子主动要求念字，就是教的最好时机。
可别在孩子想学时打击了他的积极性，到他不想学时又来勉强他。
七、识字神器《四五快读》，“让孩子认识四五十字就开始自主阅读”最后来说说这本帮助特别大的书——《四五快读》。
汐仔2岁多时，对文字完全没有一点兴趣，偶尔让他看看特别简单的字，他都根本没心思去记。
直到朋友给我推荐这套书，我先买了第一册，看到书上提供一些引导记忆的方法，同时强调词组记忆，再结合图和句子，并且以边认字边阅读的理念，尽可能把孩子认下的特别有限的字词立即放到句子中练习，这套书主打的口号就是“让孩子认识四五十字就开始自主阅读”。
前面说到的先学高频词，也是受了这本书启发。
《四五快读》系列书，在很前面就出现“的”、“是”、“这”、“那”之类，尽快掌握高
频词，为孩子铺平在简单绘本中扩展识字量的道路，孩子们不再需要长时间停留在并不一定常用实用的名词上，可以在持续的亲子阅读中，带着兴趣去认字。
看到第一册使用效果很好，我很快买了把整套七册收齐，不过说实话，个人觉得，从三册到六册，稍微有点雷同，而且如果家长亲子阅读做得好，把书中介绍的方法带入也就可以了。
但第七册却不一样，引入了部首、同音字、多音字、字族字等概念，个人觉得，对于系统学习、给孩子引路，还是很有帮助的。
题外话：过早识字到底好不好再补充一点，很多人说太早识字会影响孩子看图，限制孩子想象力，但我觉得图片对孩子始终还是有吸引力的（除非图片本身不好看），所以我家孩子仍然喜欢绘本，仍然会在看书时优先看图，仍然会被画面里有趣的细节吸引，而且特别喜欢画面里出现的图形化的字……当然，就像看广告牌，虽然他喜欢念字，我还是会引导他再看看画面，随意提个问题，让他多感受画面……有个环保广告，一些长颈鹿脖子伸到云上，中间很大的字写着“如此呼吸”等等，汐念完字，我问，“你觉得这些长颈鹿什么感觉？”
汐说：“开心。
”
我诧异：“为什么开心呀？”
汐说：“因为他们可以在云上呼吸，下面的人就不开心了，因为没办法呼吸……”相信孩子们的观察力和感受力，适当引导一下就好，无需担心。
更何况，如果是带着想象力识字，
那些字本身就是有趣的图形符号呢。
和孩子们一起用童心爱上方块字吧！。