人音版三年级音乐《美丽的黄昏》教学反思
《美丽的黄昏》教学反思
《美丽的黄昏》教学反思《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的二部轮唱歌曲，轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果。
通过教学，体会颇深：(1)有序合理地整合教学内容非常重要。
《美丽的黄昏》这一课，教材上只有一首歌曲和用六个音进行编曲创作的一个练习，资料十分匮乏。
如果按传统方法上课，虽然很轻松，但无疑是枯燥的。
设计时我充分考虑到不能把每一个知识点孤立地一块一块教给学生，而是要改变以往以知识为线索的线型设计，通过创设学习情景，引发问题、风景欣赏、实践感悟等多种方式，让学生一步步走进音乐。
(2)因为我们是刚接触双声部的歌曲，并且歌曲中的轮唱有一定的和声要求，我们不可能要求学生在一堂课中就能做得尽善尽美。
音乐具有弥漫性，音乐的弥漫性也体现在它的消化与吸收需要一个时间的过程。
所以，在本节课中，学生基本掌握了歌曲的演唱，明确了双声部的进行，同时会主动地去表现歌曲意境。
但如果要唱到娴熟、完全准确，我想那将需要一个有计划地、长期的过程。
所以我给这课的定位是：抛砖引玉、承上启下。
(3)从学生的角度出发，学生本身的素质其实并不高，对于三拍子的节奏感也并不是很强，当第二声部进入的时候，两个声部很容易相互的带跑音调，我觉得在这个部分我的引导有所欠缺。
(4)本节课力求通过创设情境和多种感受体验，使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，最大限度地发挥每个学生的学习潜能和学习热情，发展学生的想象力、创造力和音乐综合表现力。
但很遗憾，课堂上参与举手、大胆发表自己对音乐的见解、想法的学生还不是很多，这可能跟自己的音乐素质和课堂调控能力缺乏有关。
(3)从学生的角度出发，学生本身的素质其实并不高，对于三拍子的节奏感也并不是很强，当第二声部进入的时候，两个声部很容易相互的带跑音调，我觉得在这个部分我的引导有所欠缺。
(4)本节课力求通过创设情境和多种感受体验，使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，最大限度地发挥每个学生的学习潜能和学习热情，发展学生的想象力、创造力和音乐综合表现力。
《美丽的黄昏》教学反思
《美丽的黄昏》教学反思《美丽的黄昏》教学反思1《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的二部轮唱歌曲，轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果。
通过教学，体会颇深：(1)有序合理地整合教学内容非常重要。
《美丽的黄昏》这一课，教材上只有一首歌曲和用六个音进行编曲创作的一个练习，资料十分匮乏。
如果按传统方法上课，虽然很轻松，但无疑是枯燥的。
设计时我充分考虑到不能把每一个知识点孤立地一块一块教给学生，而是要改变以往以知识为线索的线型设计，通过创设学习情景，引发问题、风景欣赏、实践感悟等多种方式，让学生一步步走进音乐。
(2)因为我们是刚接触双声部的歌曲，并且歌曲中的轮唱有一定的和声要求，我们不可能要求学生在一堂课中就能做得尽善尽美。
音乐具有弥漫性，音乐的弥漫性也体现在它的消化与吸收需要一个时间的过程。
所以，在本节课中，学生基本掌握了歌曲的演唱，明确了双声部的进行，同时会主动地去表现歌曲意境。
但如果要唱到娴熟、完全准确，我想那将需要一个有计划地、长期的过程。
所以我给这课的定位是：抛砖引玉、承上启下。
(3)从学生的角度出发，学生本身的素质其实并不高，对于三拍子的节奏感也并不是很强，当第二声部进入的时候，两个声部很容易相互的带跑音调，我觉得在这个部分我的`引导有所欠缺。
(4)本节课力求通过创设情境和多种感受体验，使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，最大限度地发挥每个学生的学习潜能和学习热情，发展学生的想象力、创造力和音乐综合表现力。
但很遗憾，课堂上参与举手、大胆发表自己对音乐的见解、想法的学生还不是很多，这可能跟自己的音乐素质和课堂调控能力缺乏有关。
(3)从学生的角度出发，学生本身的素质其实并不高，对于三拍子的节奏感也并不是很强，当第二声部进入的时候，两个声部很容易相互的带跑音调，我觉得在这个部分我的引导有所欠缺。
(4)本节课力求通过创设情境和多种感受体验，使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，最大限度地发挥每个学生的学习潜能和学习热情，发展学生的想象力、创造力和音乐综合表现力。
三年级上册音乐教案-《美丽的黄昏》
1.注重基础知识的学习，帮助学生扎实掌握音乐基本概念。
2.创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.加强课堂讨论的引导，提高学生的思维能力和团队协作能力。
4.丰富教学内容，融入更多音乐文化元素，提升学生的音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《美丽的黄昏》的旋律、节奏和歌词：这是本节课的核心内容，教师需引导学生通过欣赏、模仿、演唱等方式，熟练掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
-理解音高、音长、音色等基本音乐概念：教师应结合歌曲教学，让学生在实践中感受和理解音乐基本知识。
-歌曲背景文化的了解：教师需向学生介绍歌曲的创作背景，使学生了解音乐与生活的紧密联系。
此外，在实践活动和小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但有些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。针对这个问题，我认识到在今后的教学中，我应该加强对学生的引导，确保讨论紧紧围绕主题进行，同时鼓励学生提出有价值的观点和想法。
在课堂总结环节，我发现部分学生对歌曲背景文化的了解不够深入。为了让学生更好地体会到音乐与生活的紧密联系，我打算在接下来的教学中，加入更多关于音乐文化的内容，如歌曲创作背景、音乐家的故事等，激发学生对音乐文化的兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分，如附点节奏、音高变化等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《美丽的黄昏》相关的实际问题，如如何表达歌曲的情感、如何准确演唱节奏等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《美丽的黄昏》这首歌的基本概念。它是一首描绘黄昏美景的歌曲，通过优美的旋律和歌词表达了对自然美的热爱。学习这首歌可以帮助我们提高音乐素养，培养对自然美的感知能力。
人音版三年级音乐上册《美丽的黄昏》教学反思.doc
“黄昏像大地铺上一层金子”“黄昏的颜色还有变化”。
应该说这时是情感很好的激发点。
可是我没有抓住这个机会，而是马上进行下一个环节，按节奏读歌词，我自己范读又很不在状态，导致学生读的也很不在状态，以致影响了整堂课学生歌声的控制，一节课上，学生的歌声都不够美，情感的处理都不到位，优美的意境没有形成，这是本节
课的一大败笔。
在演唱第一乐句时，第一次演唱学生唱得还不错，可当我请一位学生来演唱师，该学生在3-1之间唱成滑音变成321，我见状又连忙去纠正他的歌声，而纠正又不到位，以致这位错的同学反而成了全班同学的示范，让全班同学都犯了这个错。
其实，当发现这个同学不对时，我应请其他同学帮助他，让别人正确的歌声成全班同学的示范，让生与生之间有个对比，这样对后面的歌声就会有帮助。
一节课下来给我最大的感受是学生的潜能是无限的，看我们的老师如何有效地引导。
我们的目标定在哪里？我们是否对学生应掌握的能力有个明确的告知。
以上就是我对自己本堂课的一些反思，我知道自己还有很多欠缺的地方，望同行们能批评指正。
歌曲《美丽的黄昏》教学反思
歌曲《美丽的黄昏》教学反思
《美丽的黄昏》是一首轮唱歌曲，根据新课标的教学原则与理念，第一，我们的教学该让学生学得自主，充分发挥学生之前已经掌握的独唱、齐唱等技能;其次，让学生学得有趣；将新的演唱形式融于互动参与中；第三，让学生掌握得深刻，在生动活泼的形式中有所学、有所记、有所忆。
本节课的导入，通过听旋律判断太阳的上升与下降，学生的感受非常不错，一下就能判断正确，并且能说出原因。
接下来根据旋律画“山”的一环节本节课应当去掉，可安排到复习这一课时在进行。
在欣赏黄昏美景时，配上背景音乐效果不过，但欣赏的图片稍多。
学唱歌曲主要是通过听唱法来学习，这一环节占用的时间正好，按照自己的设计顺利进行，后面的画旋律线虽然前面带领学生画过旋律线，因为时间的关系，没有唱唱歌谱，学生单凭听音乐来画，难度比较大。
本节课的重难点是轮唱歌曲，我与几位学生一起轮唱歌曲，可以起到一个较好的示范作用。
但也因为时间关系，没有足够的时间练习。
总之，本节课学生听得比较认真，歌曲的情绪感受很正确，演唱的也比较好听，但我设计的内容比较多，又因为在画旋律环节与欣赏环节用的时间教多，导致时间紧张。
以后在设计教案时，要安排好时间，并斟酌每一环节会有什么突发情况，解决好每节课的重点难点。
人教版小学音乐三年级上册《美丽的黄昏》课后反思
课后反思《美丽的黄昏》一课，孩子们在课堂上通过课件感悟到了黄昏的宁静与美丽，通过教师的语言引导，多媒体课件的辅助教学，学生较好的达到了教学目标，初步体验了三部轮唱，积极参与到用优美和谐的声音较好地表达歌曲的意境中。
《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲。
全曲一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是持续的根音进行，在三声部的轮唱过程中形成了美妙的三部合唱曲。
本课我借助钢琴、多媒体电脑、ppt 课件等完成本课教学。
本课我采用图片导入，让学生欣赏美丽的黄昏图片，我的用意在于给学生很强烈的视觉冲击，感受美丽黄昏那醉人的意境，这一步骤主要是带学生进入意境中来，激发进一步学习的兴趣。
在情境中导出主题，音画结合，师生一起朗读歌曲简介，更有利于引起情感共鸣。
在讲授新课的过程中，我力图运用信息技术将抽象的知识点，例如歌曲中涉及的关键性的音乐要素等，更直观地呈现出来，积极运用图片、色块，声像结合等，将学生的无意注意与有意注意结合起来，借助信息技术将歌曲的学习过程简化、有序、形象化，提高学习效率。
本课的核心是学唱歌曲，第一环节是学唱歌曲旋律。
单独呈现歌谱来突出此处的学习重点，让学生更直观地看到歌曲3/4拍的排列。
我运用色块对比，帮助学生划分乐句，简化歌曲学习难度，也有利于学生记忆歌词。
运用信息技术将抽象的音乐要素直观地呈现出来，丰富学生的音乐体验。
直观呈现概念，方便向学生强调关键字，加强记忆。
运用色块元素，信息技术制作提示图，形象、直观地呈现三声部轮唱，帮助学生理解三声部轮唱的概念。
曾有教育者说过“艺术课堂上教师的语言之美直接给学生以听觉上的冲击，如果音乐、绘画能再配上教师的语言渲染，艺术课堂会真正体现‘美’的特点。
这与语文老师的文学化语言有很多相通之处，希望音美专职老师也不断锤炼自己的语言。
”学唱歌词时，我用生动、优美的语言引导学生的情感，促进学生的理解，在教师的引导下和学生一起对歌曲进行艺术处理。
《美丽的黄昏》(教案)-人教版音乐三年级下册
此外，小组讨论和成果分享环节让我看到了学生们的热情和创造力。他们在讨论中提出了许多有趣的观点，也展示了对音乐和生活的独特见解。这让我深感欣慰，也让我意识到在教学中要更多地鼓励学生发表自己的意见，培养他们的思考能力和创新精神。
3.培养团队协作能力：在学习二声部合唱时，学生相互配合，培养团队精神和协作能力；
4.增进音乐文化理解：了解歌曲的创作背景，使学生更好地理解音乐与生活的紧密联系，提高音乐文化素养；
5.激发音乐创造力：鼓励学生在演唱过程中，发挥想象，创造性地表达对黄昏美景的感受。
三、教学难点与重点
《美丽的黄昏》（教案）-人教版音乐三年级下册
突破方法：先分别练习两个声部，Fra bibliotek逐渐合练，指导学生倾听对方的声部，以达到和谐的效果。
（3）音乐情感的表达：学生可能难以理解如何通过歌声传达情感。
突破方法：教师可以通过故事、图片、视频等形式，创设情境，引导学生体验和表达情感。
注意：由于要求字数超出了合理范围，这里只提供了精简扼要的内容。实际上，2000字远超出一节课程设计中的教学难点与重点部分的一般字数要求，正常情况下这部分内容应该更加简洁。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《美丽的黄昏》这首歌的旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学音乐_三年级音乐《美丽的黄昏》教学设计学情分析教材分析课后反思
《美丽的黄昏》教学内容歌曲《美丽的黄昏》教学目标1.情感态度与价值观：鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并学会与他人合作。
2.过程与方法：用优美、和谐的声音吹奏乐曲《美丽的黄昏》的恬美意境与三拍子的愉悦情绪。
3.知识与技能通过对陶笛三部轮奏和三声部轮唱的学习，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。
并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。
教学重难点1.三声部轮奏和轮唱。
2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
教具学具准备：电子琴、多媒体课件。
教学过程一、导入同学们大家好，陶笛同学又和大家见面了，有同学说我长得像人的胃，我觉得自己更像个大元宝，看同学们把我打扮的多么漂亮，重要的是我能发出动听的声音（吹陶笛）你们喜欢我吗？谢谢大家，今天啊，我们要学习一首好听的乐曲，先让我们一起来热热身。
二、学习乐曲1.我们先来读节奏，拿起陶笛用6吹节奏，难点解说（吐音用轻声有弹性的DU 发音，气息平稳，手指放松，抬指不要过高，除了抬起的手指，其他手指要完全封闭好音孔）2.同学们节奏吹的不错，听！动听的乐曲来了-美丽的黄昏3.乐曲给你怎样的感受(抒情优美)4.同学们听的非常准确，乐曲描写的是一种黄昏的景色。
5.我们再来感受一遍乐曲，听一下乐曲分为几句6.三句，后面2句是重复前面的旋律，我们再看乐曲是几几拍的四三拍的强弱规律是强弱弱，我们来拍打着乐曲的强弱规律，小声跟唱乐曲的旋律。
7.同学们拿起你们的陶笛，我们边唱旋律边做手指操。
老师先来句句示范（2遍中间讲解延长音）三、学吹乐曲1.跟着老师的琴，我们来吹陶笛，我们先慢一点。
句句弹句句吹（三遍讲1 讲换气）我们完整的吹一次。
2.跟着伴奏，吹陶笛试试3.大部分同学们能跟的上伴奏，有一部分同学还不是很熟练，我们跟着伴奏再来一次。
吹奏的时候清楚再投入一点会更好一些。
4.同学们吹奏的很好，老师也想加入你们，现在请几位同学一起来吹奏乐曲（提一个小要求你们在吹奏的时候不能听，完整的吹完自己的旋律，可以吗？）5.我们的演奏形式和之前的演奏有什么不同，对加入了第二个声部，你们看第二个声部是从第几个小节进入的（第七个）前面两句相同，后面都是1 我们数一下有多少1（12个）6.一二声部配合练习试试，你们是第一声部，你们是第二声部，一二声部配合的不错，第二声部进入的很准确，我们跟伴奏来试试（一遍不跟伴奏跟一遍伴奏）一二声部配合的很好。
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人音版三年级音乐《美丽的黄昏》教学反
思
《美丽的黄昏》是一首四三拍的二声部轮唱曲，歌曲优美动听，非常好的描绘出黄昏下的甜美意境。
这节课我模仿了市实验小学蒋琪老师的教学
设计，在三（2）班教授这节课。
以下是我对本堂课的一些反思。
一开始，我播放多媒体课件，让学生去欣赏美丽的黄昏景色，学生非
常投入，而且被美丽的景色深深吸引，他们有的说：“黄昏真美啊”有的说：“黄昏的颜色五彩缤纷”还有的说：“黄昏像大地铺上一层金
子”“黄昏的颜色还有变化”。
应该说这时是情感很好的激发点。
可是我
没有抓住这个机会，而是马上进行下一个环节，按节奏读歌词，我自己范
读又很不在状态，导致学生读的也很不在状态，以致影响了整堂课学生歌
声的控制，一节课上，学生的歌声都不够美，情感的处理都不到位，优美
的意境没有形成，这是本节课的一大败笔。
在演唱第一乐句时，第一次演唱学生唱得还不错，可当我请一位学生
来演唱师，该学生在3-1之间唱成滑音变成321，我见状又连忙去纠正他的歌声，而纠正又不到位，以致这位错的同学反而成了全班同学的示范，让
全班同学都犯了这个错。
其实，当发现这个同学不对时，我应请其他同学
帮助他，让别人正确的歌声成全班同学的示范，让生与生之间有个对比，
这样对后面的歌声就会有帮助。
一节课下来给我最大的感受是学生的潜能是无限的，看我们的老师如
何有效地引导。
我们的目标定在哪里？我们是否对学生应掌握的能力有个明确的告知。
以上就是我对自己本堂课的一些反思，我知道自己还有很多欠缺的地方，望同行们能批评指正。