和孩子手牵手一起前行45-优质课件
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小手牵大手快乐的幼儿园主题班会ppt课件
游戏意义
锻炼孩子的运动能力和团队协作 能力，增进亲子之间的感情。
游戏二：家庭拼图大赛
游戏规则
每个家庭为一组，选择一幅拼图，比 赛开始时家长和孩子共同完成拼图， 最先完成者为胜。
游戏意义
培养孩子的观察力和动手能力，增强 家庭成员之间的默契和协作。
游戏三：亲子创意手工
游戏规则
家长和孩子自由发挥创意，利用提供的材料共同完成一件手工作品，作品完成 后进行展示和评比。
展示孩子们在课间休息、 游戏玩耍时的互动，彰显 他们在幼儿园中建立的深 厚友谊。
精彩活动瞬间分享
节日庆典
展示幼儿园举办的各种节日庆典 活动，如六一儿童节、圣诞节等 ，让孩子们感受到节日的氛围和
快乐。
运动会
展示幼儿园举办的运动会场景，包 括孩子们参加各项比赛的精彩瞬间 ，体现他们的运动精神和团队协作 精神。
艺术表演
展示孩子们在幼儿园中参加的各种 艺术表演，如舞蹈、歌唱、朗诵等 ，展现他们的才艺和自信。
孩子们的成长感悟与收获
学会独立
通过幼儿园的生活和学习，孩子们逐渐学会了独立穿衣、 吃饭、上厕所等生活技能，变得更加自主和自立。
学会表达
幼儿园为孩子们提供了丰富的语言表达机会，如讲故事、 角色扮演等，使孩子们的语言表达能力得到了极大的提高 。
学会合作
在幼儿园中，孩子们通过与同伴一起游戏、学习等活动， 学会了相互合作和分享的精神，培养了他们的团队意识和 协作能力。
学会感恩
通过幼儿园的感恩教育，孩子们学会了珍惜他人的付出和 关爱，懂得感恩父母、老师和小伙伴们的陪伴和帮助。
03
CHAPTER
亲子互动游戏环节
游戏一：亲子接力赛
游戏规则
家长和孩子分别站在起点和终点 ，通过接力棒传递完成比赛，最 先到达终点者为胜。
锻炼孩子的运动能力和团队协作 能力，增进亲子之间的感情。
游戏二：家庭拼图大赛
游戏规则
每个家庭为一组，选择一幅拼图，比 赛开始时家长和孩子共同完成拼图， 最先完成者为胜。
游戏意义
培养孩子的观察力和动手能力，增强 家庭成员之间的默契和协作。
游戏三：亲子创意手工
游戏规则
家长和孩子自由发挥创意，利用提供的材料共同完成一件手工作品，作品完成 后进行展示和评比。
展示孩子们在课间休息、 游戏玩耍时的互动，彰显 他们在幼儿园中建立的深 厚友谊。
精彩活动瞬间分享
节日庆典
展示幼儿园举办的各种节日庆典 活动，如六一儿童节、圣诞节等 ，让孩子们感受到节日的氛围和
快乐。
运动会
展示幼儿园举办的运动会场景，包 括孩子们参加各项比赛的精彩瞬间 ，体现他们的运动精神和团队协作 精神。
艺术表演
展示孩子们在幼儿园中参加的各种 艺术表演，如舞蹈、歌唱、朗诵等 ，展现他们的才艺和自信。
孩子们的成长感悟与收获
学会独立
通过幼儿园的生活和学习，孩子们逐渐学会了独立穿衣、 吃饭、上厕所等生活技能，变得更加自主和自立。
学会表达
幼儿园为孩子们提供了丰富的语言表达机会，如讲故事、 角色扮演等，使孩子们的语言表达能力得到了极大的提高 。
学会合作
在幼儿园中，孩子们通过与同伴一起游戏、学习等活动， 学会了相互合作和分享的精神，培养了他们的团队意识和 协作能力。
学会感恩
通过幼儿园的感恩教育，孩子们学会了珍惜他人的付出和 关爱，懂得感恩父母、老师和小伙伴们的陪伴和帮助。
03
CHAPTER
亲子互动游戏环节
游戏一：亲子接力赛
游戏规则
家长和孩子分别站在起点和终点 ，通过接力棒传递完成比赛，最 先到达终点者为胜。
《我们手拉手》同在一片蓝天下PPT课件
同一片蓝天下
我们手拉手 No
Image
【我们更近了】
以前，人们觉得世界很大。说到英国，美 国，会感到它们离我们很远。那时，不要 说走出国门，就是在街上看到外国人，也 会充满好奇。
去问一问自己的长辈， 在他们小的时候， 心目中的世界有多大？
长辈们望无 际的田野，于是，小时候的我就 觉得田野尽头就是世界的尽头。
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
我们手拉手 No
Image
【我们更近了】
以前，人们觉得世界很大。说到英国，美 国，会感到它们离我们很远。那时，不要 说走出国门，就是在街上看到外国人，也 会充满好奇。
去问一问自己的长辈， 在他们小的时候， 心目中的世界有多大？
长辈们望无 际的田野，于是，小时候的我就 觉得田野尽头就是世界的尽头。
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
手牵手,幼儿园的合作游戏,主题班会ppt课件
挑战自我
游戏中的困难和挑战可以帮助孩 子们克服恐惧，增强他们面对困 难和挑战的勇气，从而增强他们
的自信心。
自我接纳
通过在游戏中体验成功和失败， 孩子们可以更好地理解自己，接 受自己的优点和不足，从而培养
他们的自我接纳的态度。
02 幼儿园合作游戏案例
拼图游戏
总结词
培养合作意识
详细描述
通过拼图游戏，孩子们需要互相协作，共同完成任务。在游戏过程中，孩子们 学会了如何与他人合作，分享自己的想法：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 合作游戏的重要性 • 幼儿园合作游戏案例 • 如何引导孩子进行合作游戏 • 合作游戏中的注意事项 • 家长在合作游戏中的作用 • 总结与展望
01 合作游戏的重要性
培养孩子的团队精神
团队合作意识
集体荣誉感
通过合作游戏，孩子们能够更好地理 解团队的概念，明白在团队中每个人 都是不可或缺的一部分，从而培养他 们的团队合作意识。
促进创新思维
合作游戏往往需要学生们共同 解决问题，这有助于激发他们 的创新思维和解决问题的能力
。
对未来合作游戏的展望
更多互动性
更多跨学科内容
未来的合作游戏可能会更加注重互动性， 使学生们更好地参与其中。
未来的合作游戏可能会涵盖更多的跨学科 内容，以促进学生们对不同领域知识的理 解和应用。
更多虚拟现实技术
03 如何引导孩子进行合作游 戏
鼓励孩子积极参与
01
02
03
激发兴趣
通过有趣的游戏和任务设 置，激发孩子对合作游戏 的兴趣，使他们更愿意参 与其中。
正面激励
对孩子在合作游戏中的表 现给予及时的肯定和鼓励 ，增强他们的自信心和积 极性。
中班大手拉小手ppt课件
利用PPT课件展示数字和图形，引导学生观察、思考和操作，通 过游戏和互动练习加深理解。
增强学生的数学思维能力，培养其数感，为将来的数学学习打 下基础。
案例三：大手拉小手，一起讲故事
总结词
激发想象、培养语言表达能 力
详细描述
通过大手拉小手的活动，引 导中班学生积极参与讲故事 ，培养他们的想象力和语言 表达能力。
提高幼儿自我保护能力
通过课件中的安全教育内容，增强幼 儿对危险的认识和自我保护能力。
课程对象
中班幼儿
本课件适用于幼儿园中班的幼儿 ，根据中班幼儿的认知水平和心 理特点进行设计。
教师
本课件也适用于教师进行教学参 考，帮助教师更好地进行幼儿教 育。
课程安排
01
02
03
每周一节
本课程安排每周一节，教 师可以根据实际情况进行 调整。
中班幼儿开始对一些需要较大 动作的活动产生兴趣，如跳绳 、拍球等。
手部精细动作发展
中班幼儿的手部精细动作进一 步发展，能够进行更细致的操 作活动，如搭积木、捏泥等。
平衡能力提高
随着年龄的增长，中班幼儿的 平衡能力逐渐提高，能够进行 一些需要保持平衡的活动，如
骑三轮车等。
认知发展特点
注意力集中时间延长
情境模拟教学
总结词
通过模拟实际生活中的情境，帮助幼儿理解和应用所学知识，提高幼儿的实践 能力。
详细描述
教师可以创设一些与生活相关的情境，如超市购物、餐厅用餐等，让幼儿扮演 不同的角色，学习如何与人交往、解决问题。
小组合作教学
总结词
通过小组合作的方式，培养幼儿的合作意识和协作能力，促进幼儿之间的交流与 分享。
中班大手拉小手ppt课件
目录
增强学生的数学思维能力，培养其数感，为将来的数学学习打 下基础。
案例三：大手拉小手，一起讲故事
总结词
激发想象、培养语言表达能 力
详细描述
通过大手拉小手的活动，引 导中班学生积极参与讲故事 ，培养他们的想象力和语言 表达能力。
提高幼儿自我保护能力
通过课件中的安全教育内容，增强幼 儿对危险的认识和自我保护能力。
课程对象
中班幼儿
本课件适用于幼儿园中班的幼儿 ，根据中班幼儿的认知水平和心 理特点进行设计。
教师
本课件也适用于教师进行教学参 考，帮助教师更好地进行幼儿教 育。
课程安排
01
02
03
每周一节
本课程安排每周一节，教 师可以根据实际情况进行 调整。
中班幼儿开始对一些需要较大 动作的活动产生兴趣，如跳绳 、拍球等。
手部精细动作发展
中班幼儿的手部精细动作进一 步发展，能够进行更细致的操 作活动，如搭积木、捏泥等。
平衡能力提高
随着年龄的增长，中班幼儿的 平衡能力逐渐提高，能够进行 一些需要保持平衡的活动，如
骑三轮车等。
认知发展特点
注意力集中时间延长
情境模拟教学
总结词
通过模拟实际生活中的情境，帮助幼儿理解和应用所学知识，提高幼儿的实践 能力。
详细描述
教师可以创设一些与生活相关的情境，如超市购物、餐厅用餐等，让幼儿扮演 不同的角色，学习如何与人交往、解决问题。
小组合作教学
总结词
通过小组合作的方式，培养幼儿的合作意识和协作能力，促进幼儿之间的交流与 分享。
中班大手拉小手ppt课件
目录
幼儿园主题班会手牵手快乐探索ppt课件
通过游戏、表演等互动环节，让孩 子们更加深入地感受到分享和成长 的快乐。
04
CHAPTER
艺术表演与才艺展示
歌曲演唱：《手牵手，好朋友》
歌曲内容
互动环节
描述小朋友们手牵手、一起玩耍的快 乐场景，强调友谊和团结的重要性。
在演唱过程中，可引导小朋友们互相 牵手、拥抱，让他们感受到彼此之间 的温暖和友谊。
创作过程
鼓励孩子们大胆尝试不同的绘画技巧和颜色搭配，创作出充满童趣和想象力的作品。同 时，老师可以给予适当的指导和建议，帮助孩子们更好地表达自己的创意。
06
CHAPTER
总结回顾与展望未来
班会总结回顾
活动精彩瞬间回顾
展示班会中孩子们的精彩瞬间，如游戏、表演、互动环节等，让 孩子们重温快乐时光。
孩子们的成长与收获
在游戏过程中，老师可以引导孩子们互相鼓励、加油，培养他们的团队精神和集体荣誉感 。
游戏二：快乐寻宝之旅
游戏目的
游戏规则
游戏建议
锻炼孩子们的观察力、记忆力和团队 协作能力。
在教室或操场上布置若干个“宝藏点 ”，每个宝藏点放置一个小礼物或标 志物。将孩子们分成若干小组，每组 人数相等。每组成员手牵手在指定区 域内寻找宝藏点，找到宝藏后需全体 成员一起到达该点并取回宝藏。规定 时间内找到宝藏最多的小组获胜。
个人安全保护
教育孩子们如何保护自己 的身体和隐私，避免受到 不必要的伤害。
分享快乐瞬间和成长故事
分享快乐瞬间
鼓励孩子们分享自己在幼儿园中 的快乐瞬间，如玩游戏、交朋友 等，增强他们的幸福感和归属感
。
成长故事讲述
邀请孩子们讲述自己的成长故事， 如学会新技能、克服困难等，激发 他们的自信心和成就感。
04
CHAPTER
艺术表演与才艺展示
歌曲演唱：《手牵手，好朋友》
歌曲内容
互动环节
描述小朋友们手牵手、一起玩耍的快 乐场景，强调友谊和团结的重要性。
在演唱过程中，可引导小朋友们互相 牵手、拥抱，让他们感受到彼此之间 的温暖和友谊。
创作过程
鼓励孩子们大胆尝试不同的绘画技巧和颜色搭配，创作出充满童趣和想象力的作品。同 时，老师可以给予适当的指导和建议，帮助孩子们更好地表达自己的创意。
06
CHAPTER
总结回顾与展望未来
班会总结回顾
活动精彩瞬间回顾
展示班会中孩子们的精彩瞬间，如游戏、表演、互动环节等，让 孩子们重温快乐时光。
孩子们的成长与收获
在游戏过程中，老师可以引导孩子们互相鼓励、加油，培养他们的团队精神和集体荣誉感 。
游戏二：快乐寻宝之旅
游戏目的
游戏规则
游戏建议
锻炼孩子们的观察力、记忆力和团队 协作能力。
在教室或操场上布置若干个“宝藏点 ”，每个宝藏点放置一个小礼物或标 志物。将孩子们分成若干小组，每组 人数相等。每组成员手牵手在指定区 域内寻找宝藏点，找到宝藏后需全体 成员一起到达该点并取回宝藏。规定 时间内找到宝藏最多的小组获胜。
个人安全保护
教育孩子们如何保护自己 的身体和隐私，避免受到 不必要的伤害。
分享快乐瞬间和成长故事
分享快乐瞬间
鼓励孩子们分享自己在幼儿园中 的快乐瞬间，如玩游戏、交朋友 等，增强他们的幸福感和归属感
。
成长故事讲述
邀请孩子们讲述自己的成长故事， 如学会新技能、克服困难等，激发 他们的自信心和成就感。
幼儿园主题班会手牵手共同成长ppt课件
，帮助他们建立健康的心态和积极的人生态度。
04
CHAPTER
互动环节，增进感情
游戏互动：手牵手接力赛
游戏规则
将孩子们分成若干小组，每组人数相等，手牵手进行接力比赛，最先完成的小 组获胜。
游戏意义
通过游戏的方式，让孩子们感受到团队合作的重要性，培养他们的团队意识和 协作精神。
才艺展示：孩子们自编自演节目
亲爱的孩子们，欢迎来到我们今天的 主题班会！在这里，我们将一起度过 一个快乐而有意义的时光。
班会目的
通过本次班会，我们希望培养孩子们 的团队合作精神和集体荣誉感，促进 彼此间的友谊和感情，让孩子们在快 乐的氛围中共同成长。
主题诠释：手牵手，共同成长
手牵手
象征着孩子们之间的紧密团结和 互助合作，鼓励孩子们学会关心 、帮助和支持彼此。
共同成长
强调孩子们在集体中的共同进步 和成长，激发孩子们的积极性和 创造力，培养孩子们的自信心和 责任感。
班会流程安排
流程一
开场舞蹈或歌曲表演，营造欢乐 氛围。
流程二
互动游戏环节，增进孩子们之间 的感情和默契。
流程三
才艺展示环节，鼓励孩子们展示 自己的特长和才艺。
流程六
班会总结和合影留念，记录这美 好时光。
在活动中，孩子们需要相 互交流、协商，从而培养 他们的沟通能力和表达能 力。
培养领导能力
手牵手活动可以让孩子们 轮流担任小队长，带领队 员完成任务，从而培养他 们的领导能力和责任感。
促进家园共育，形成教育合力
加强家园联系
通过手牵手活动，让家长和幼儿园更加紧密地联系在一起，共同 关注孩子的成长。
拓展教育资源
家长和幼儿园可以相互补充教育资源，为孩子提供更加丰富多彩 的学习体验。
大手牵小手,共同成长主题班会PPT课件
紧急预案
制定突发情况的应急处理措施,预防并有效应对各类问题。
互动引导
主持人耐心引导参与者,热情互动,营造愉悦氛围。
活动回顾和总结
活动回顾
回顾整个"大手牵小手,共同成长"主题班会的全过程,从策划到实施再到总结,总结活动中的亮点与不足,为未来的活动提供改进方向。
学生反馈
收集学生对此次活动的意见和建议,分析学生的收获和感悟,为下一次活动的策划提供宝贵的参考。
树立正确价值观
引导学生树立正确的人生观和价值观,培养良好的道德品质,成为有理想、有抱负的新时代青年。
为什么要开展"大手牵小手,共同成长"主题班会
培养责任心
通过学长学姐带动学弟学妹,培养学生的责任心和互帮互助精神,让大家一起为集体贡献力量。
增强团队意识
增强学生的团队意识和集体荣誉感,增进师生和学生之间的交流互动,促进班级凝聚力。
收获与展望
学生们表现积极主动,对共同成长的意义有了深入的认识。下一步我们将结合学生意见反馈,进一步优化班级文化建设的活动设计,持续推动班级团结互帮的氛围。
引导学生树立正确的价值观和人生观
树立正确的价值观
帮助学生树立正面价值观,倡导热爱祖国、追求真理、善待他人的价值取向,培养他们对社会的责任感。
引导正确人生观
引导学生正确认识生命的意义,培养奋斗拼搏、乐观向上的人生态度,激发他们不断学习和进取的动力。
塑造积极品德
通过身教和言教,引导学生养成诚实守信、善良友爱、自律自强等良好品德,成为有理想、有道德、有纪律的良好公民。
建立远大理想
鼓励学生立足当下、面向未来,树立远大理想和崇高追求,为实现人生价值而奋斗奉献。
学长学姐经验分享
资深的学长学姐们将分享他们在大学学习与生活中的宝贵经验。他们将讲述如何规划学习计划、管理时间、培养良好的学习习惯,以及如何参与社团活动、丰富校园生活。
制定突发情况的应急处理措施,预防并有效应对各类问题。
互动引导
主持人耐心引导参与者,热情互动,营造愉悦氛围。
活动回顾和总结
活动回顾
回顾整个"大手牵小手,共同成长"主题班会的全过程,从策划到实施再到总结,总结活动中的亮点与不足,为未来的活动提供改进方向。
学生反馈
收集学生对此次活动的意见和建议,分析学生的收获和感悟,为下一次活动的策划提供宝贵的参考。
树立正确价值观
引导学生树立正确的人生观和价值观,培养良好的道德品质,成为有理想、有抱负的新时代青年。
为什么要开展"大手牵小手,共同成长"主题班会
培养责任心
通过学长学姐带动学弟学妹,培养学生的责任心和互帮互助精神,让大家一起为集体贡献力量。
增强团队意识
增强学生的团队意识和集体荣誉感,增进师生和学生之间的交流互动,促进班级凝聚力。
收获与展望
学生们表现积极主动,对共同成长的意义有了深入的认识。下一步我们将结合学生意见反馈,进一步优化班级文化建设的活动设计,持续推动班级团结互帮的氛围。
引导学生树立正确的价值观和人生观
树立正确的价值观
帮助学生树立正面价值观,倡导热爱祖国、追求真理、善待他人的价值取向,培养他们对社会的责任感。
引导正确人生观
引导学生正确认识生命的意义,培养奋斗拼搏、乐观向上的人生态度,激发他们不断学习和进取的动力。
塑造积极品德
通过身教和言教,引导学生养成诚实守信、善良友爱、自律自强等良好品德,成为有理想、有道德、有纪律的良好公民。
建立远大理想
鼓励学生立足当下、面向未来,树立远大理想和崇高追求,为实现人生价值而奋斗奉献。
学长学姐经验分享
资深的学长学姐们将分享他们在大学学习与生活中的宝贵经验。他们将讲述如何规划学习计划、管理时间、培养良好的学习习惯,以及如何参与社团活动、丰富校园生活。
一年级牵手两代课程PPT课件
的。
一.做得好的方面:
(1)集体观念强了。同学之间能做到团结互助， 已有了为集体着想的意识。
(2)在作业方面,大部分学生能按时完成, 并且在 书写、速度方面也进步了。
(3)听课习惯和课堂纪律明显有了改观。 (4) 学生在文明礼貌方面也有了很大进步。 (5)卫生观念强了。动手劳动的能力也增强了。
二.存在的几点问题：
知怎样教，其实这不是问题，重要的是态度，只要我
们有心，就会有时间。
•
通过近一年来与学生朝夕相处，可以说我
们对每个孩子的情况已经很了解。从整体看来，
孩子们进步都很大，由刚开学时的不适应，注
意力不集中，不知道上下课，纪律散漫，到现
在能跟上老师的思路或者说能在课堂上积极动
脑，能在上课时，积极举手发言，变化是很大
要求孩子上午7点半之前、下午2点40之前不能到 校。很多孩子因为提早出门，就在校外贪玩，逛商店， 买零食，诱发许多不安全因素。因为早到校，学校学 生没起床，校门口学生活动也不安全。为了孩子的安 全，请家长严格为孩子把好时间关！
•
二、加强与孩子的沟通。孩子出现问题，及时与老，孩子依然如故，这和家长的教
2.冷处理，巧限制。 （1）强制休息片刻。 （2）转移注意力。 （3）一个轻柔的暗示。 （4）培养自我管理的意识。
3.多沟通，拉近距离。
二、剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性 是有很大弊端的，主要表现在：
1.高分低能。 2.交往障碍。 3.人格障碍。 4.亲子关系紧张。 针对以上弊端，家长应采取相应的对策：
现象。可是进入学校以后，是有约束和压力的，孩子在成长的过程中
必然会遇到一些挫折和批评，其实这是好事，孩子的成长道路不可能
是一帆风顺的，遇到困难和挫折我们应给予正确的引导，让孩子接受
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• 高中毕业了。第一批大学录取通知书下 达时，学校打电话让她儿子到学校去一 趟。她有一种预感，她儿子被第一批重 点大学录取了，因为在报考时，她对儿 子说过，相信他能考取重点大学。
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• 儿子从学校回来，把一封印有清华大学招 生办公室的特快专递交到她的手里，突然 ，就转身跑到自己的房间里大哭起来，儿 子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪 明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣 赏我……” 听了这话，妈妈悲喜交加，再也 按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任 它流下，打在手中的信封上……
和宝宝手牵手一起前行
师大附小 王珺
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• 第一次参加家长会，幼儿园的老师说： “你的儿子有多动症，在板凳上连三分 钟都座不了， 你最好带他去医院看一看 。”回家的路上，儿子问妈妈，老师都 说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪 来。因为全班30位小朋友，只有她的儿 子表现最差；惟有对他，老师表现出不 屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师 表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了 一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈 妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有 宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天 荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
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• 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿 子的座位上，等着老师点她儿子的名字， 因为每次家长会，她儿子的名字总是在差 生的行列中被点到。然而，这次却出乎她 的预料，直到家长会结束，都没听到他儿 子的名字。她有些不习惯，临别去问老师 ，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩， 考重点高中有点危险。”听了这话，她惊 喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她 。走在路上，她扶着儿子的肩膀，心里有 一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主 任对你非常满意，他说了，只要你努力， 很有希望考上重点高中。”
1.生活节奏的变化 2.学习环境的变化 3.人际关系的变化 4.行为规范的变化 5.学习方式的变化 6.培养目标的变化 7.评价形式的变化。 8.家长期望的变化。• 不能正确记录作业； • 不能按时完成作业； • 上课注意力不集中； • 上课不听老师指令； • 记不住老师的要求； • 做事拖拉、边玩边做、不督促不做； • 不管理好自己的物品，丢三落四；
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• 儿子上小学了。家长会上，老师说：“全 班50名同学，这次数学考试，你儿子排在 第40 名，我们怀疑他智力上有些障碍，你 最好能带他去医院查一查。”走出教室， 她流下了泪。然而，当她回到家里，却对 坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信 心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能 细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌 排在第21名。” 说这话时，她发现，儿子 黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸 也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以 后，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许 多。第二天上学时，去得比平时都要早。
三、家长的三个关注点：
• 孩子是否喜欢学校、喜欢老师、喜欢学习。 • 孩子回家以后心情是否愉快。 • 孩子是否逐渐养成了良好的学习和生活习惯。
四、家庭教育的偏差
• 1、参与教育程度较低； • 2、与老师校配合不默契。 • 3、对孩子不够宽容。 • 4、担心孩子吃亏。 • 5、陪读走入误区。 • 6、教育中父爱的缺失。
出现：“盯”、“视察”、“忽视”等 家长导航：提供一个安静、简单的学习环境。
以身作则，营造家庭学习氛围。 约定时间，做好必要的检查。 注重签字的含金量。
4、孩子的学习过程比分数重要。
入学以后，家长的眼中多了一种关注：分数。在用分 数衡量孩子学习情况的时候，忽视了孩子的学习过程。其 实，过程比分数重要。过分的批评和物质的奖励，让孩子 困惑：“妈妈，你爱的是我还是分数？”
1、和孩子一起适应作息变化。
孩子的时间观念并不强，他们不能按问题的主次和事 情的轻重缓急来安排时间，而是凭着自己的兴趣来安排时 间。家长抱怨“小学是地狱”。
家长导航：教孩子认识钟表 制定小学作息制度 牺牲一些娱乐活动
举例（没按时完成作业，妈妈取消家庭活动）
2、重视孩子自我管理能力的培养。
自己的事情家长做，自我管理能力差；不参与劳动，没有 基本的劳动技能。家长都不想让孩子“输在起跑线上”，却 让孩子“累死在起跑线上”。自我管理能力强的孩子各方面 都不错：会做人、会做事、会学习。
五、家长应该做好哪些准备？
要相信孩子的可塑 性很强，不论孩子 进入学校以后的表 现如何，我们家长 首先要做好充分的 迎战准备，做好自 我调整。
孩子是家长的一面镜子
家长的习惯影响孩子的习惯 家长的品德影响孩子的品德 家长的思维影响孩子的思维 家长的观念决定孩子的未来
• 家长要冲锋陷阵，就 要有足够的底气，这 样，我们用自己的大 手去牵着孩子的小手 向前走，才能够走的 又快又稳。
提醒：一年级吃老本的现象。（举例：涛涛的成绩） 家长导航：不要把关注点放在考试，过程好结果一定好。
关注发言、平时作业、倾听和表达 尽力做好每一件事情
5、用包容的心和孩子一起面对问题。
包容不是纵容，它能培养孩子不回避错误又善解人意 的情怀。孩子成长的过程是一个不断解决问题的过程，孩 子是在犯错误的过程中学到东西的。不允许孩子犯错，就 是不允许孩子成长。父母永远是孩子心中最后的底线。
家长导航：不要靠批评培养 让孩子在劳动中思考，在思考中尝试，在尝试 中建立条理和计划性，从而知道如何管理自己 的事情。 （举例：用漏斗往瓶子装沙子）
3、好的作业习惯换的一身轻松。
孩子上小学后，生活中多了一种叫“作业”的东西， 它像一张多米诺骨牌，能带来一连串的变化：学习成绩、 教师的评价、期末的评比、未来的升学等，于是，家长们 开始了漫长的“陪”孩子写作业的生活。
各位家长，孩子进入小学以后，可能 会出现各种问题，您是否做好了充分的 心理准备？您是否准备好了与孩子一起 面对问题和解决问题的耐心和毅力？
没关系，从现在开始！
现在的孩子都是独生子女，前边没 有任何经验的积累，中间又不允许 出现失误。这对每一位家长来说可 以说是一个巨大的挑战。
一、孩子上小学面临8个变化