部编人教版六年级语文下册第三单元 习作：让真情自然流露【创新课件】
娓娓而谈 结结巴巴 对答如流 一鸣惊人
习作：让真情自然流露
例文赏析
放假啦！
“放假啦，放假啦！”我们是开笼的鸟儿， 入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。早听奶奶 说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家， 体会一下乡村别有的乐趣。
刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表 哥表姐便兴高采烈地邀我去河边的草丛里捉蚱 蜢。来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯 下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧， 就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色 舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了 齐天大圣似的。
习作：让真情自然流露
生活中，你遇到下面的情景 时，会有怎样的表现呢？
习作：让真情自然流露
考试得了 100分。
习作：让真情自然流露
受到老师 批评。
习作：让真情自然流露
被好朋友 欺骗。
习作：让真情自然流露
无论是开怀大笑，还是 六情年自级然流下露册
习作：让真情自然流露
评价项目 是否写亲身经历，抒发情 感是否是自然流露 结构布局是否巧妙 人物的语言，动作，神态， 细节描写等 事例是否符合实际 书写认真，错别字少于3个， 病句不多于2个，有修改的 痕迹 老师或同学评语及修改建议：
加油
我们介绍了暑假到乡下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具 体描写自己和表哥一起抓蚱蜢的过程。这一过程可谓一波 三折。同时运用心理描写，完整地再现了作者情感的变化， 把这一天玩得真“畅快”的情感充分表达出来。
更多例文一
更多例文二
习作：让真情自然流露
互评修改
和同桌交换读，互相说说哪些地 方较好地表达了真情实感。
比喻生动形象。
表哥抓蚱蜢的动作、神 态描写生动传神。“好 像孙悟空当上了齐天大 圣似的”表现出表哥快 乐而得意情态。
习作：让真情自然流露
看到表哥抓到大蚱蜢，我既羡慕又嫉妒。 哼，有什么了不起，等会儿我要抓一只比你更 大更肥的蚱蜢给你瞧瞧。这时一只大蚱蜢出现 了，我急忙像饿狼见到了食物似的猛扑上去， 可是，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。 表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔 到了没有？小蚱蜢机灵得很，只有在它的后面 ‘偷袭’才行。”听了表哥的话，我的脸羞得 通红，原来不管做什么事，都要仔细观察，掌 握窍门才行啊，我一定要把我这粗心急躁的老 毛病改一改啦。
我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊 事班长照顾我们，让我们走在后面。
“我”表明下面的故事是真人真事，是自己 的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。
习作：让真情自然流露
回顾课文
你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地 匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
表现出“我”不服输的 心理。
心理描写，表现出自己 心理变化的过程。
习作：让真情自然流露
接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只 蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一 抓，噢耶！我高兴地跳起来了，我终于抓到一只 又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它眼 睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在 对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢， 叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢， 乖乖地跟我一起回家吧！
习作：让真情自然流露
你知道在作文中如何自然流露真情吗？
写真人真事 亲身经历 符合客观实际的事等 精描细绘 万事求实见真情 巧妙地安排结构 直抒胸臆见真情 用第一人称描写叙述
习作：让真情自然流露
1.要流露真情，要写真人 真事，写自己的真实经历，写 的内容要符合实际。
习作：让真情自然流露
回顾课文
读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会 流露真情吗？为什么？
习作 让真情自然流露
习作：让真情自然流露
审题指导
你们是怎样理解“真”的涵义的呢？
习作：让真情自然流露
真人真事。
亲身经历。
符合客观实际的事。
习作：让真情自然流露
生活中 经历的一切， 都会带给我 们各种各样 的情感体验。
习作：让真情自然流露
你有过 这些感受吗？ 是什么事情 使你产生了 这样的感受？ 说一说。
通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景， 写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。
习作：让真情自然流露
看，小明抓到了一只 蚱蜢，你能通过细节和动 作描写来表现他高兴的心 情吗？
习作：让真情自然流露
小明轻轻地弯下了腰， 看准了一只蚱蜢，猛地用 双手一捧，就抓到了一只 又肥又大的蚱蜢。瞧他那 眉飞色舞的神情，还吹起 了口哨，好像孙悟空当上 了齐天大圣似的。
“去的尽管去了，来的尽管来着。” 时光的 流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。
习作：让真情自然流露
2.精描细绘；万事求实见 真情；巧妙地安排结构。
习作：让真情自然流露
回顾课文
读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去 得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……
引用名句式
习作：让真情自然流露
生活中不是缺少快乐，只是我们 在忙碌中没有仔细去欣赏，去感受。 寻找快乐，对我来说，就是感受新鲜 生命的过程，为它的每次奇迹而快 乐……
表达感悟式
习作：让真情自然流露
那个冬天，一件温暖的小事让我 久久不能忘怀！
…… 走在放学回家的路上，阵阵寒风 袭来，我却感到温暖如春。这个冬天 有詹老师的关爱，我们多么温暖啊！
夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品” 打道回府了，我一边走一边唱着歌儿：“今天是 个好日子，心想的事儿都能成……”
今天玩得可真是畅快啊！
运用拟人手法，对 小蚱蜢的描写可谓 传神至极。
结尾表现出自己高 兴的心情，点明 “畅快”的情感主 题。
习作：让真情自然流露
点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“畅快”，向
通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落 空的伤感之情。
习作：让真情自然流露
一个人走夜路 时，你的心情如何？ 写一写你的心理活 动，抒发感情。
习作：让真情自然流露
开始，我还不是很害怕。 可半路上，月色渐渐变得 阴暗，我心里有点忐忑不 安。肆虐的风“呼呼”地 刮着，就像鬼哭狼嚎似的， 我越来越恐惧了。再看看 月亮，已经躲进云里去了， 这情境几乎和《聊斋》里 的一模一样，莫非这是鬼 出现的前兆？越想越害怕。
首尾呼应式
习作：让真情自然流露
写作提纲
你想写哪种 感受？叙述一件 什么事情？不要 急于下笔，先好 好构思，编写好 写作提纲。
习作：让真情自然流露
习作提纲要求
1.要流露的感受是什么？ 2.打算通过什么事来抒发感受？ 3.按照什么顺序来叙述这件事？ 4.打算拟定什么题目？
习作：让真情自然流露
假
表哥捉到蚱蜢
习作：让真情自然流露
畅快
习作：让真情自然流露
惧怕
一个人走夜路
习作：让真情自然流露
忐忑不安
习作：让真情自然流露
习作内容
从中选择一种你印象最深的感受，先回 顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清 思路写下来。
习作：让真情自然流露
写法指导
好的文章都是从灵魂 深处流淌出来的。
真情也需要我们用语言渲染 和包装，才能达到感动人的效果。
习作：让真情自然流露
写好开头
这件童年趣事就像我人生道路上 一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆 的深处翩翩起舞……今天，它又飞入 了我的心房。
回忆倒叙式
习作：让真情自然流露
那是一个阳光灿烂的早晨，学校 举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试， 信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄
子——蔫啦！成绩糟透了，我失落地 交代背景式
习作：让真情自然流露
神态描写
怒发冲冠 神采奕奕 心平气和 面面相觑
大惊失色 炯炯有神 神采奕奕 大惊小怪
垂头丧气 聚精会神 悠然自得 毛骨悚然
目瞪口呆 全神贯注 得意洋洋 六神无主
习作：让真情自然流露
语言描写
能说会道 妙语连珠 津津乐道 苦口婆心
出口成章 伶牙俐齿 低声细语 张口结舌
能言善辩 滔滔不绝 七嘴八舌 口若悬河
习作：让真情自然流露
3.除了上面的方法，还可以 直抒胸臆，用第一人称描写叙述。
习作：让真情自然流露
回顾课文
读下面的语段，思考作者以第一人称的手法， 抒发了一种什么情绪？
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光 线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感 觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来 越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
期
乡 下
我没捉到蚱蜢
捉
蚱 表哥教我，我终于捉到蚱蜢 蜢
习作：让真情自然流露
一
夜行有阴影
个
人 硬着头皮走，很害怕
走
夜
路 黑影出现，原来是一只野猫
习作：让真情自然流露
好词好句
抒发真情
春风化雨 抑强扶弱 两肋插刀 舍己为人
投桃报李 急公好义 无微不至 先人后己
舐犊情深 雪中送炭 嘘寒问暖 克己奉公
举案齐眉 肝脑涂地 奋不顾身 荣辱与共
走出了比赛区，把头埋得就只看得见 地了。
习作：让真情自然流露
“每个人在成长的路上，都做过
错事，干过傻事。事后想起来，就一
个字——悔！
开篇点题式
习作：让真情自然流露
写好结尾
人无完人，金无赤足。 每个人的人生总会有犯错的 时候，总会有后悔的那一刻。 但是，正是这些后悔让我们 醒悟，让我们在痛且快乐着！
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六年级下册语文课件 - 习作：《让真情自然流露》 人教部编版 (共17张PPT)
小组活动
组内讨论，组长组织传阅组内成员作品，推荐一 篇进行展示，并说出推荐理由。
发言要求：按照神态描写的三种方法进行评价。
小结
神态描写很重要 三种方法应记牢 精选词语细描摹 用上修辞更美妙 多种描写配合用 会让神态更独到
作业
观看视频，描摹 人物的神态，要 求采用三种方法 。
CB D
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
六年级语文下册第三单元习作：让真情自然流露 课件(共43张PPT).ppt
①用“各种 各样的味道” 衬托出“悔恨 的滋味”，既 点题，又引出 下文的故事。
那是去年冬天，大雪纷飞，
寒风刺骨。我好不容易挤上公交车， ②描写老
目光搜寻到一个空座，急忙冲过去，奶奶的外貌
一屁股坐了上去，心里暗自庆幸不 已。不一会儿，又挤上来一位白发 苍苍的老奶奶，她脸上写满了岁月 的沧桑，弓着身子挪了过来。
你有过上面的情感体验吗？是什么事情 让你有了这样的情感体验？
先小组交流，再选代表发言。注意把事 情的经过、细节和当时的心情说清楚。
我独立完成了一项小实验，心里乐开了花。 在书法比赛上，我获得了一等奖，我兴高 采烈地回家向妈妈报喜。 本来想帮妈妈炒个菜，可是却把菜给炒糊 了，我垂头丧气地坐在那里一动不动。
④“我” 的第二次心 理斗争，具 体可感。
又过去了十几分钟，仍然
⑤“我”的第
没有人让座，老奶奶也没下车， 三次心理斗争，
我心里不安极了！有几次，我 充满了“让座也
都感觉自己几乎要站起来了， 不是，不让座也
却仍然没有动。⑤
不是”的矛盾与 不安。
幸好我到站了，终于可以不用
做选择了。当我经过老奶奶身边时， ⑥结尾运
读读下面的两组词语，并给它们分类。
畅快 感动
欣喜若狂 激动
归心似箭
欣慰 盼望
积极的 情感
惧怕 愤怒 难过
沮丧
愧疚
消极的 情感
追悔莫及
忐忑不安
大家还能再说出一些表达积 极情感体验的词语吗？
兴高采烈、心花怒放、心旷神 怡、喜出望外……
大家还能再说出一些表达消 极情感体验的词语吗？
垂头丧气、没精打采、愁眉苦 脸、唉声叹气……
(2)选择合适的内容。 在选材时，要注意以下问题: ①尽量选择只在自己或少数人身上发生的
部编版语文六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》PPT
儿我要抓一只更大更肥的蚱蜢给你瞧 不服输的心
瞧！这时，一只大蚱蜢出现了，我 理。
像饿狼见到了食物似的猛扑上去。可
是，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗
啃泥”。表哥看到我狼狈的模样，心
疼地说：“摔疼了没有？小蚱蜢机灵
得很，只有在它的后面‘偷袭’才 神态、心理
行。”听了表哥的话，我的脸羞得通 描写
红，原来不管做什么事，都要仔细观 写出了“我”
精彩句子
➢ 今天阳光灿烂，又是一个艳阳天。树上的鸟 儿唱着动听的歌，温柔的春风抚摩着我的脸 颊。(运用拟人的修辞手法，生动形象地写出 了鸟儿叫声的悦耳和春风的和煦，融情于 景。)
➢ 夜幕降临,窗外变得黑漆漆的,被路灯照着的乱 晃的树枝犹如重重鬼影。(运用环境描写，
渲染了恐怖的氛围，为下文写具体事情作了 铺垫。)
1.通过多角度描写，把事情的过程写具体。
看到的
听到的 感受到的
想到的
事情的 过程写
具体
把阳光的用法写得很具体
看到的
想到的
感受 到的
2.通过细节描写，把人物的表现写具体。
人物
外貌 语言 动作 心理
当时的 表现写
具体
语言
动作 把“我”当时焦急等待的状态写得具体形象。
怎样真实自然地流露情感
1.把情感融入对具体的人、事的叙述中。
习作提纲
拟题思路 1.直接以情感体验拟题。
归心似箭
盼望
2.以“含有情感体验的词语+事情”的形式拟题
追悔莫及的一件事 让我沮丧的一次演讲 ……
结构提纲 ➢ 提纲一：事例叙述具体，情感体验真实
➢ 提纲二：细致刻画内心，事情叙述有序
➢ 提纲三：“总—分—总”结构，事情有条理
部编六年级语文下册第三单元习作《让真情自然流露》课件
部编六年级语文下册第三单元习作《让真情自然流露》课件一、概述亲爱的同学们，我们来到了充满真情实感的第三单元，这次习作的主题是《让真情自然流露》。
我们将会学习和体验如何通过文字，真诚地表达自己的情感和感受。
真情自然流露，就是在我们日常生活和学习中，真实感受并愿意分享出来的情感。
无论是喜怒哀乐，还是酸甜苦辣，只要是我们真实体验到的情感，都可以用笔尖记录下来。
生活中我们常常会有些深刻的情感体验，学会用文字表达真情，不仅能帮助我们更好地理解和处理自己的情感，也能让我们与他人的交流更加深入和真挚。
我们的作文会因此变得更加生动、真实，更能打动读者的心。
要做到真情自然流露，首先要真实体验生活，用心去感受每一个细节。
然后在写作时，要敢于表达自己的情感，不要害怕展现自己的真实一面。
同时我们可以用具体的事例和生动的细节来增强文章的感染力。
本次习作我们要选择一件让自己动情的事情，把事情的经过写清楚，当时的心情也要如实记录。
让我们拿起笔，开始记录那些让我们动容的瞬间吧！让我们一起进入这个充满情感的单元，用文字记录下我们的真情实感，让真情自然流露。
1. 简要介绍《让真情自然流露》这一习作主题亲爱的同学们，今天我们要一起探讨一个非常有趣且充满情感的习作主题——《让真情自然流露》。
这一习作主题就像是我们的情感小窗口，让我们有机会诚实地表达自己的内心感受。
在这里我们不需要华丽的辞藻，不需要复杂的技巧，只需要真实地展现我们的情感。
首先我们要明白什么是真情，真情就是我们真实的感受和情感，是我们内心深处的喜怒哀乐。
当我们遇到某些事情时，我们会有不同的情绪反应，这就是真情。
比如当我们听到一首感人的歌曲时，我们可能会流泪；当我们获得好成绩时，我们可能会感到非常高兴和自豪。
这些都是真情的表现。
接下来我们要学习如何让真情自然流露，在写作时不要刻意去修饰或掩饰自己的情感。
我们要像跟朋友聊天一样，直接表达自己的想法和感受。
我们可以从生活中的小事入手，比如一次失败的考试、一次和家人朋友的争执、一次难忘的经历等等。
部编版六年级语文下册习作《让真情自然流露》精品课件(共74张PPT)
越害怕。“唉，早知道这样，就不该看《聊斋》
了！”我后悔莫及！不知不觉，我紧握拳头,手心已
经满是汗水了。
忽然，远处有一个黑斑若隐若现，还在不停地
向我这边跑来。我不禁大叫一声：“鬼来了！”那 最高潮的故事 黑斑一下子跳入路边不见了。这时我好像听见有什 情节，把恐惧
么声音，再仔细一听，不远处传来了“喵……
那天，我们一家去外婆家做客。可是晚上，爸 交代故事背景。 爸喝醉了，妈妈要留下来陪爸爸，我只能一个人回 “害怕”引出 家了。一想到要独自一人走那段“鬼火”出没的山 主要情感体验。
路，我就害怕。
其实我家离外婆家很近。可是自从我九岁那年
独自回家后，我心里便有了一层抹不去的阴影——
那是一个阴雨天的夜晚，我一个人走在回家的路上， 回忆那时候
2.精描细绘；万事求实见 真情；巧妙地安排结构。
回顾课文
读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去 得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……
通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景， 写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。
“我”表明下面的故事是真人真事，是自己 的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。
回顾课文
你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地 匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
“去的尽管去了，来的尽管来着。” 时光的 流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。
一群“鬼火”飞速奔跑，差点把我吓死！虽然爸爸 妈妈反复给我解释，那是路边坟冢里的磷与水气混 合后产生的磷化氢，是一种自然现象，但毕竟与死
人教部编版六年级下册语文课件-第三单元习作三让真情自然流露(17张PPT)
习作三 让真情自然流露
写作目标
1.明白真情流露在文章中的作用。 2.确定写作主题，选择或拟定恰当的题目。 3.围绕体现情感的词语选择材料，经历要写 具体。 4.通过写作，感受身边事，抓住细节，流露 真情实感，得到启示。
文题展示
• 以“让真情自然流露”为话题，写一篇作 文。写之前可以回忆一下生活中所经历的印象 最深刻的一件事，回顾事情的经过、当时的心 情变化，抓住细节，把印象深刻的内容写具体， 把情感真实地表达出来。
钱递了 过去。可她看了我一眼，没有 次被感动。
接钱。“小伙 子，你不知道，残疾人
坐车免费。”
• “您误会了，我不是残疾人，这拐 是给 别人送的。”④
•
四
• 我已经被这三次误会深深打动了。
⑤以歌
三次误会，使我发现了藏在拐杖里的爱， 词结尾，升
感受到人与人之间的爱心。
华主题。
• 下了车，我走进了一家水果店，用 那 50元钱买了些罐头和水果，为那位受 工伤 的叔叔带去我的一份爱心.正如歌中 所唱 的:“只要人人都献出一点爱，世界 将变成 美好的人间。” ⑤
我把袋子提上来，放在桌子上，让灯光照进去， 好让我寻觅寻觅。可翻了不知多少遍还是没找到， 索性全部倒出来找，“铅笔、钢笔、修正带、中性 笔……”我小声念着，但依旧一无所有。
还有一次，我晚上在家做奥数题。那道题十分难 解。我算了一遍，是错的，又算了一遍，还是错的。 心情一下子就烦躁起来。想冷静下来整理思路，可 怎么都静不下来。这时，妈妈推门走了进来，她手 里端着一杯热牛奶，见我情绪急躁，就劝我：“你 还是再仔细读读题，是不是题意理解有误啊。”我 就逐字逐句再去看了一遍题，哦，果然是看岔了。 在我埋头的计算的时候，妈妈已经放下热牛奶，转 身离开了。一分钟不到，题目顺利解出来了，再验 算一遍，嘿，是对的。我端起牛奶一饮而尽，牛奶 的温热似乎流进了我的心田。温暖而舒适，这股暖 流它让我知道什么是爱，算然只是一杯热牛奶，但
写作目标
1.明白真情流露在文章中的作用。 2.确定写作主题，选择或拟定恰当的题目。 3.围绕体现情感的词语选择材料，经历要写 具体。 4.通过写作，感受身边事，抓住细节，流露 真情实感，得到启示。
文题展示
• 以“让真情自然流露”为话题，写一篇作 文。写之前可以回忆一下生活中所经历的印象 最深刻的一件事，回顾事情的经过、当时的心 情变化，抓住细节，把印象深刻的内容写具体， 把情感真实地表达出来。
钱递了 过去。可她看了我一眼，没有 次被感动。
接钱。“小伙 子，你不知道，残疾人
坐车免费。”
• “您误会了，我不是残疾人，这拐 是给 别人送的。”④
•
四
• 我已经被这三次误会深深打动了。
⑤以歌
三次误会，使我发现了藏在拐杖里的爱， 词结尾，升
感受到人与人之间的爱心。
华主题。
• 下了车，我走进了一家水果店，用 那 50元钱买了些罐头和水果，为那位受 工伤 的叔叔带去我的一份爱心.正如歌中 所唱 的:“只要人人都献出一点爱，世界 将变成 美好的人间。” ⑤
我把袋子提上来，放在桌子上，让灯光照进去， 好让我寻觅寻觅。可翻了不知多少遍还是没找到， 索性全部倒出来找，“铅笔、钢笔、修正带、中性 笔……”我小声念着，但依旧一无所有。
还有一次，我晚上在家做奥数题。那道题十分难 解。我算了一遍，是错的，又算了一遍，还是错的。 心情一下子就烦躁起来。想冷静下来整理思路，可 怎么都静不下来。这时，妈妈推门走了进来，她手 里端着一杯热牛奶，见我情绪急躁，就劝我：“你 还是再仔细读读题，是不是题意理解有误啊。”我 就逐字逐句再去看了一遍题，哦，果然是看岔了。 在我埋头的计算的时候，妈妈已经放下热牛奶，转 身离开了。一分钟不到，题目顺利解出来了，再验 算一遍，嘿，是对的。我端起牛奶一饮而尽，牛奶 的温热似乎流进了我的心田。温暖而舒适，这股暖 流它让我知道什么是爱，算然只是一杯热牛奶，但
六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共26张PPT)
时间：2023年9月9日
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此处可以修改删除
以下为备用《习作：让真情自然流露》PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
六年级下册习作3
让真情自然流露
让真情自然流露
弹弓
让真情自然流露
听了老师的介绍，你读到了些什么？
物
事
……
情
晒宝贝
让真情自然流露
介绍一下你最喜欢的东西。让别人一听，就感觉你很喜欢它。
让真情自然流露
这是一个小小的娃娃手办。坐在云彩上，神态安详，抱着一弯新月入眠。我给它起了个贴切的名字：小月亮宝宝。它是妈妈送给我的新年礼物，虽然陪伴我的时间不长，但我十分喜欢它。
用事传情
让真情自然流露
早晨 说带我去
说买菜后去 等待
又要忙完再去 等待
说午睡后再去
说洗完衣服再去 等待
天黑了 一片荒凉
高兴
焦急
委屈
高兴
盼望
失望
《那个星期天》
让真情自然流露
顺序
事件
情感
喜欢的东西可以在文中反复出现。
《阳光的两种用法》
让真情自然流露
用事传情
直接表达
间接表达
事
让真情自然流露
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时间：2024年3月15日同学们再源自！授课老师：时间：
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2024年春季 六年级语文下册
深入探究
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六年级下册习作3
让真情自然流露
让真情自然流露
弹弓
让真情自然流露
听了老师的介绍，你读到了些什么？
物
事
……
情
晒宝贝
让真情自然流露
介绍一下你最喜欢的东西。让别人一听，就感觉你很喜欢它。
让真情自然流露
这是一个小小的娃娃手办。坐在云彩上，神态安详，抱着一弯新月入眠。我给它起了个贴切的名字：小月亮宝宝。它是妈妈送给我的新年礼物，虽然陪伴我的时间不长，但我十分喜欢它。
用事传情
让真情自然流露
早晨 说带我去
说买菜后去 等待
又要忙完再去 等待
说午睡后再去
说洗完衣服再去 等待
天黑了 一片荒凉
高兴
焦急
委屈
高兴
盼望
失望
《那个星期天》
让真情自然流露
顺序
事件
情感
喜欢的东西可以在文中反复出现。
《阳光的两种用法》
让真情自然流露
用事传情
直接表达
间接表达
事
让真情自然流露
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2024年春季 六年级语文下册
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部编版六年级语文下册习作《让真情自然流露》优质PPT课件
习作：让真情自然流露
1.选择生活中印象最深的感 受，写清楚事情的经过，表
达出真实自然的情感。
互相欣赏
互相批改
2. 能运用恰当的写作方法， 选择合适的内容写出真情实
感。
习作：让真情自然流露
（1）你觉得这篇文章写清楚了 自己当时的感受吗？ （2）运用了哪些写作方 法来表达情感？ （3）选择了哪些合适的 内容来抒发情感？
小时侯，我经常与奶奶玩耍，累了，就扑进奶奶 的怀抱，听奶奶讲故事，慢慢地便进入了梦乡，那 时的我是一个听话的乖孩子。直到现在，我还依稀 记得在我生病时，奶奶焦急地背着我去医院挂号；
写法品析
❶作者开篇直接点明 中心：奶奶就是最疼 爱 “ 我” 的人， “ 我” 也十分爱奶 奶。引起读者的阅读 兴趣。
跟奶奶一句一句地学说家乡童谣，再学说给姥姥
怎么想的。
游戏：击鼓传花
除了兴奋、紧 张、害怕等情 感，你还有过 哪些情感体验？
习作：让真情自然流露
雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天 空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内 心世界。
小结：生活中经历的一切，都会带给我们各种各样 的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化，选 择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来，就 能让真情自然流露。
叙述的过程中感受作者的思想感情。
2.可以通过议论抒情，作者在议论中，表达
强烈的爱憎、褒贬之情。
3.通过描写来抒情，作者在描写的过程中，
渗透自己的情感。
佳作在线： 我爱你，奶奶
从我呱呱坠地、快乐地来到这个世界上时，奶奶 就是最疼爱我的人了。那种疼爱，是大海滔滔不绝 的水，是太阳永不停息的热，是在我的生活中无微 不至的关心。也正因为这样，我也十分爱奶奶。 ❶
部编版六年级语文下册习作《让真情自然流露》优质课件(共82张PPT)
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读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去 得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……
通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景， 写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。
看，小明抓到了一只 蚱蜢，你能通过细节和动 作描写来表现他高兴的心 情吗？
运用心理描写，表现出自己心理变化的过程。
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深入探究——范文赏析
接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸 出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴地跳起来了，我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢 啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在 对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我 才不会饶了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！
回顾课文
你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地 匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
“去的尽管去了，来的尽管来着。” 时光的 流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。
2.精描细绘；万事求实见 真情；巧妙地安排结构。
表哥捉到蚱蜢假期乡下捉蚱蜢我没捉到蚱蜢表哥教我我终于捉到蚱蜢夜行有阴影一个人走夜路硬着头皮走很害怕黑影出现原来是一只野猫好词好句抒发真情春风化雨投桃报李舐犊情深举案齐眉抑强扶弱急公好义雪中送炭肝脑涂地两肋插刀无微不至嘘寒问暖奋不顾身舍己为人先人后己克己奉公荣辱与共怒发冲冠大惊失色垂头丧气目瞪口呆神采奕奕炯炯有神聚精会神全神贯注心平气和神采奕奕悠然自得得意洋洋面面相觑大惊小怪毛骨悚然六神无主神态描写能说会道出口成章能言善辩娓娓而谈妙语连珠伶牙俐齿滔滔不绝结结巴巴津津乐道低声细语七嘴八舌对答如流苦口婆心张口结舌口若悬河一鸣惊人语言描写放假啦
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2.【选材训练】下面哪些材料适合本次习作?在
(括1号)由里于打粗“心√,”我。把图钉弄丢了,结果扎了自己的脚, 这让我印象深刻。 ( √ )
(2)废墟√下顽强的生命、坚强的求生欲望,让我感动
()
√
(3)第一次去公园春游的日子令我难忘。 ( )
3.【佳段赏析】读下面的片段,借鉴写法。 妈妈应是太开心而忘了脚上的疼痛,高兴地迈
4.【思路形成】填一填,理清并确定习作思路。
(4)我想这1 样安排内容童:年里有一件事令我难忘。
开头(第2、自3然段):__在__我__的__坚__持__下__,_我_学__会__了__游_ 泳。
4
这件事让我明白了坚持的意义。
中间(第 自然段):_____________________
结尾(第 自然段):_______________________
另一个却说：“车上这么多 人，自然有人让座，你就不 用逞能了。”我听了另一个 小人的话，觉得有道理，就 找个借口说服自己：说不定 马上就有人让座了呢，说不 定老奶奶快要下车了呢…… ④
④“我” 的第二次心 里斗争，具 体可感。
又过去了十几分钟，仍然
⑤“我”
没有人让座，老奶奶也没下车， 的第三次心理
着欢快的步子往楼梯口走去。谁知,妈妈正往前走 着,却发出“嘶”的一口吸气声,随后叹了口气,从 包里拿出一个贴,接着将裤脚挽起,把原来上面的贴 撕下来,换上新的,表情舒缓了一点。我望着妈妈的 脚踝处,不禁怔住了,经过一天地东走西走,本就肿 着的脚踝变得更加红肿。我一时间不知道该说些什 么,只知泪水已如黄河泛滥一般流了出来。顿时,一
我心里不安极了！有几次，我
都感觉自己几乎要站起来了， 却仍然没有动。⑤
斗争，充满了 “让座也不是， 不让座也不是” 的矛盾与不安。