辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案
辽师大版英语三年级上册《Unit 3 How are you？》教案1
3.Let's play a game.
4.Guess. What's this?
5.情景导入新对话,人物介绍,并播放对话。
6.让学生自主探究学习,找重点句型。
教学难点：
Here's a new pencil box for you!
教学方法：
创设演绎法、体验法
教学手段：
多媒体课件
教 学 过 程：
教师活动
学生活动
创设意图
一、复习：
1.Have a talk.
2.What's missing?
二、新授
1.通过What's missing?游戏导出新词: pencil boxpen eraser
7.让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。
三、巩固
1.I ask , you answer.
2.Play a
3.Make a dialogue.
4.Listen and say.
1.复习所学句型,填空练习。
2.做游戏，找所缺单词。
1.小组齐读并用新词造句。
2.理解单词汉意。
3.出示学习用品给老师看。
教学内容：
三年快乐英语：Book 1 Unit 3
教者
教学目标：
1、学会问候语“How are you?Fine, thank you. ”。能表演对话,并创编新对话。
教学重点：
1. 新单词：三会（会听、会说、会认）：pencil boxpen eraser 2. 新句型：（会听、会说）： How are you?你好吗？ Fine, thank you我很好,谢谢。
2024年辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案
2024年辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: Hello, I'm New HereLesson 1: Hello, I'm / Nice to meet you.Lesson 2: How old are you? / I am2. Chapter 2: My FamilyLesson 3: This is my mother / father / sister / brother.Lesson 4: What's your name? / My name is二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，能够进行简单的交流。
2. 培养学生运用英语描述家庭成员和年龄的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习和积极参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语基本问候语和家庭成员词汇的正确发音及运用。
2. 教学重点：掌握自我介绍和询问他人信息的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生模仿唱歌，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课内容展示：a. 教师展示Chapter 1的PPT，引导学生学习问候语和自我介绍。
b. 学生进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。
c. 教师展示Chapter 2的PPT，教授家庭成员词汇。
d. 学生用所学的家庭成员词汇进行介绍练习。
3. 例题讲解：教师针对问候语和家庭成员的例题进行讲解，引导学生掌握正确的表达方式。
4. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行英语交流。
六、板书设计1. Chapter 1: Hello, I'm New HereHello, I'm / Nice to meet you.How old are you? / I am2. Chapter 2: My FamilyThis is my mother / father / sister / brother.What's your name? / My name is七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写一篇自我介绍。
三年级上册英语教案Unit1Hello第一课时｜辽师大版(三起)
三年级上册英语教案Unit1 Hello第一课时 | 辽师大版（三起）教学内容本节课主要围绕“Hello”为主题，引导学生学习基本的英语问候语，并通过日常交流的简单对话，让学生掌握自我介绍的基本方式。
教学内容包括：常用问候语如“Hello”、“Good morning”等；自我介绍的表达方式，如“My name is”；常见回答方式，如“How are you?”“I'm fine, thank you”；识别并运用基本的英语交际用语。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的问候语和自我介绍用语，并能进行简单的对话交流。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常问候和自我介绍的能力，提高学生的英语听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极主动参与课堂活动的态度。
教学难点1. 发音准确性：正确发音是英语学习的基础，特别是对于初学者来说，掌握好单词的发音是关键。
2. 自我介绍的表达：学生需要理解并记住自我介绍的句型结构，并能灵活替换个人信息。
3. 交际用语的运用：在实际对话中，学生需要学会如何恰当地使用问候语和自我介绍用语。
教具学具准备多媒体设备：用于播放课件和视频，展示教学内容。
单词卡片：包含本节课的重要单词，用于辅助教学。
角色扮演道具：用于模拟真实场景，提高学生的实际运用能力。
教学过程1. 热身活动：通过播放英语儿歌或进行简单的英语问候游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体展示问候和自我介绍的情景，引导学生学习新单词和句型。
3. 互动练习：通过角色扮演、小组对话等形式，让学生在实践中学习和掌握新知识。
4. 巩固提高：通过听录音、跟读、复述等方式，巩固学生对知识点的理解和记忆。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点内容，包括新单词、句型以及重要的语法点。
同时，通过图表、颜色等视觉元素的辅助，增强学生的记忆和理解。
作业设计1. 口语作业：学生回家后与家长进行英语问候和自我介绍的对话练习。
辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案
辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案目录《Unit 1 Hello!》 (2)《Unit 2 Good morning!》 (8)《Unit 3 How are you》 (12)《Unit 4 I have a new ruler》 (16)《Unit 5 Let's play a game!》 (20)《Unit 6 Follow me!》 (25)《Review 1》 (29)《Unit 7 Look at me!》 (33)《Unit 8 He's my dad》 (36)《Unit 9 I'm in Class Two》 (40)《Unit 10 I'm Number Five》 (45)《Unit 11 How old are you》 (55)《Unit 12 How many books》 (61)《Unit 1 Hello!》1教学目标1. 认知目标:能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2. 能力目标:通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3. 学习策略(1)以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学、学中玩,寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践,在生活中使用英语。
(2)通过小组竞争和激励性评价,让学生通过合作,形成良好的团队精神。
4. 情感目标:激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。
2学情分析由于三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如S tand up. Sit down. Follow me 等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆开口。
Review 1 第1课时(教案)辽师大版(三起)英语三年级上册
三年级上册英语辽师大版（三起）Review1 第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Review1【学时】第1课时：1. Listen, say and act 2. Listen, match and say 3. Find and say4. Match and say5. Try to do一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 复习1~6单元的字母A，H，J，K，E，B，C，D，G，P，T，V。
2. 复习1~6单元的核心语言和词汇，并能在实际语境中熟练运用。
3. 能认读、表演Listen, say and act的内容，培养学生借助插图进行阅读的能力。
4. 培养学生学习英语的兴趣，引导学生积极参加课堂活动。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）复习1〜6单元的核心语言、词汇，表演Listen, say and act。
（二）难点(Difficulties)认读1〜6单元的核心句子和词汇。
建议教师先让学生整句认读，逐步渗透读音规律并进行趣味操练。
三、课前准备（Teaching preparation）教学音频，学过的字母卡片，Listen, say and act中的Newman图片，学过的单词卡片，色子，做指偶用的彩笔和胶条。
四、教学建议(Teaching suggestions)Step 1: Warm-upT: Good morning/ Good afternoon, boys and girls. How are you?Ss: Good morning/Good afternoon, Mr/ Ms/ Miss...Fine, thank you. How are you?T: Fine, thanks. Let’s sing a song, OK?Ss: OK.师生齐唱歌曲Let’s Go to School，边唱边做动作.Step 2: Practice以下活动教师可视情况灵活安排。
辽师大版三年级英语上册教学设计-Unit1
Step4.Summary.
1.What we have learnt?
2.Homework:
a. Listen to the tape and read the dialogue.
【多种形式的操练，便于学生理解掌握。通过表演，让学生学以致用。】
Make the dialogue to practice the new sentences.
2.理解并运用所学问候语与人进行交流；A和H两个字母中的共同音。
四、教学课时：
第一课时：Listen and say Let’s sing
第二课时：Listen point and say Game time Read and say
第三课时：Let’s act Try to do
教 学 设 计
课题
Greetings
Enjoy the song.
Listen to the teacher.
【营造轻松愉快的教学气氛，与学生间的对话、问候既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交际能力。】
Listen and learn the new sentences.
Make the dialogue to practice the new sentences.
Step1.Warming up.
1.Greetings
2.Enjoy a song ‘Hello!’.
3.To introducethe importance of learning English.
Step2.Presentation and practice.
1.The teacher shows the picture of Linda and Li Ming.
辽师版《英语》三上U3- Period 1教学设计
Step5：Summing up and homework
The bird is helpful. Let’s be helpful.
Greeting.
Sing with action.
Practice two by two
Who is fast?
Draw out one card and read
2.能在真实的语境中表达问候、帮助的愿望。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1: Preparation
1. Greetings.
2.Song.
3.Greeting ways.
4.Game Open/Close your…
Show me your pencil box.
Step2: Presentation
通过主题图创设文本的语言情境，并带着主问题进入文本学习。
帮助学生熟练掌握课文重要句子。
设计角色朗读与扮演活动来激发学生阅读对话的兴趣，进一步培养语言运用能力。
用歌曲的形式让学生更加容易理解并需掌握核心语言。
情感的转变进入A4部分的语言情景
巩固复习核心语言
角色扮演让学生们理解情境中的情感
情感升华，号召学生们成为乐于助人的人。
2.Listen andsing
3.Sing for students
4.Sing for your friends
Step4: Production
1.Listen and answer
“How are you, Mr Tree?”
2. Listen,point and answer
3.Role play
Listen and answer
辽师大版三年级上册英语教学计划
辽师大版三年级上册英语教学计划Liaoning Normal University Edition Third Grade English Teaching Plan1. Teaching Objectives- Develop students' listening, speaking, reading, and writing skills.- Enhance students' vocabulary and grammar knowledge.- Cultivate students' interest in learning English.- Improve students' ability to communicate in English.2. Teaching Contents- Unit 1: My School Life- Vocabulary: school subjects, school supplies, daily routines- Grammar: present simple tense, adjectives- Skills: listening, speaking, reading, writing- Unit 2: My Family and Friends- Vocabulary: family members, hobbies, descriptions- Grammar: possessive pronouns, there is/are- Skills: listening, speaking, reading, writing- Unit 3: My Home- Vocabulary: rooms in the house, furniture, prepositions- Grammar: prepositions of place, present continuous tense- Skills: listening, speaking, reading, writing- Unit 4: My City- Vocabulary: places in the city, directions, transportation- Grammar: imperatives, present continuous tense- Skills: listening, speaking, reading, writing3. Teaching Methods- Communicative approach: encourage students to communicate in English with each other.- Task-based learning: involve students in real-life tasks to practice language skills.- Games and activities: use games and activities to make learning English fun and engaging.- Pair work and group work: encourage students to work together to improve their English skills.4. Assessment- Formative assessment: quizzes, class participation, homework assignments.- Summative assessment: unit tests, speaking tests, writing assignments.- Continuous assessment: monitor students' progress throughout the semester.5. Teaching Aids- Textbook: Liaoning Normal University Edition Third Grade English- Audio materials: CDs for listening practice- Visual aids: flashcards, pictures, videos- Technology: interactive whiteboards, multimedia resources6. Classroom Management- Establish classroom rules and expectations.- Encourage active participation and interaction among students.- Provide a positive and supportive learning environment.7. ConclusionThe teaching plan for Liaoning Normal University Edition Third Grade English aims to develop students' language skills and foster a love for learning English. By following this plan and incorporating various teaching methods and assessments, students will be able to achieve the learning objectives and improve their English proficiency.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案目录《Unit 1 Hello!》 (2)《Unit 2 Good morning!》 (8)《Unit 3 How are you》 (12)《Unit 4 I have a new ruler》 (16)《Unit 5 Let's play a game!》 (20)《Unit 6 Follow me!》 (25)《Review 1》 (29)《Unit 7 Look at me!》 (33)《Unit 8 He's my dad》 (36)《Unit 9 I'm in Class Two》 (40)《Unit 10 I'm Number Five》 (45)《Unit 11 How old are you》 (55)《Unit 12 How many books》 (61)《Unit 1 Hello!》1教学目标1. 认知目标:能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2. 能力目标:通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3. 学习策略(1)以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学、学中玩,寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践,在生活中使用英语。
(2)通过小组竞争和激励性评价,让学生通过合作,形成良好的团队精神。
4. 情感目标:激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。
2学情分析由于三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如S tand up. Sit down. Follow me 等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆开口。
3教学重点学会运用Hello/Hi. 与人打招呼。
用I'm...介绍自己。
4教学过程4.1第一课时1. 热身（Warm up）T: Hi, boys and girls. Look, what's this?Ss: CD/VCD/DVD.T: Cool. You're great!(做动作:竖大拇指表扬学生。
)你们知道的英语知识真不少!Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看)T: Do you like cartoon(动画片)?Ss: Yes.T: Let's watch it, then tell us what can you see?What can y ou hear?T: What can you see, boy?(Ask one student to answer.)S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……S2: 我看见有Snow White和七个小矮人……T: What can you hear, girl?S3: 我听见米老鼠说:“Hello! I'm Mickey...”S4: 我听见说:“Hello! Nice to meet you! ...”设计意图:因为是孩子的第一节英语课,所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。
首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手,我选用了与本节课内容相关的Magic English动画片,由于迪士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的,再加上让学生自我挖掘已知道的英语,消除了畏惧心理,进一步激发了他们的英语学习兴趣。
所以在玩中学、在学中玩,让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。
2. 新课展示(Presentation)⑴ T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends?Ss: Yes.(The teacher walks to a student.)T: Hello, I'm Cami (My English name). What's your name?(教师将手伸向该下学生,做出请他回答的手势。
)S1: Hello! I'm Wang Jiaqi.T: Hello, Wang Jiaqi.(教师友好地与该学生握手)S1: Hello, Cami. (对该学生进行奖励,将小贴画贴在该同学身上。
教师也可以和她拥抱一下表示友好。
)T: I'm...(提醒并纠正I'm的发音,应为/aim/不能读成/em/) Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.设计意图:老师与学生交朋友,旨在拉近师生间的距离,对学生适当地评价,更能消除学生的恐惧心理,鼓励他们大胆开口说英语。
(2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物,让学生熟悉他们的相貌和名字。
T: Now you have many friends. Do you want to make more frie nds?Ss: Yes.①通过幻灯呈现本课人物 Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan 的图片。
T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends. (将名字带读几遍)② Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Mi ss White to practice "Hello! I'm ..."③ The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacherputs it on and says, "I'mSarah." Then the teacher walks to a student.T: Hello! I'mSarah.S7: Hello, Sarah!T: Goodbye.S7: Goodbye.T: Hi, boys and girls. Is he cute?(师竖大拇指)S7: Yes.T: Yeah. I think so. Super!设计意图:从熟悉的教室内的同学过渡到书本上的新人物,层层递进。
漂亮的幻灯及有趣的头饰更能激发学生的学习兴趣。
同时,教师鼓励其他学生对该学生和老师的表现进行评价,营造一种宽松、民主的气氛。
⑶听录音来展示并跟读Let's talk部分的教学内容。
设计意图:三年级是英语学习的起始年级,因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习惯。
让学生学会先整体感知录音,手指认读,既培养学生的注意力,也加强对学生认读能力的训练。
3. 趣味操练(Practice)⑴击鼓传花教师先讲清规则:全班分为两大组,教师有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当教师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello/Hi, I'm ...⑵情景表演:表演A部分对话教师用手势帮助学生理解,然后安排四人小组上台表演。
设计意图:通过击鼓传花这个游戏进一步巩固本课的重点句型,同时情景表演也为不同程度的孩子提供了表现的舞台。
⑶学唱歌曲:Hello!4. 任务实践(Task-based Teaching:Make friends.)教师先讲清楚要求,必须用今天学的单词、句子“Hello!”“ Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流,交流成功请互换小贴画。
让学生明确这是活动也是竞赛,看谁交的朋友多。
(背景音乐:播放本单元歌曲:Hello!)T: Well, kids. It's time to make friends. Listen carefully. It's a task and also a competition. Please make friends by using what we've learned today like "Hello! Hi! I'm... Goo dbye! " Let's look, who can make the most friends. Try hard, everybody! Ready ---- Go!设计思路:在学习完本课的知识后给学生设计了“交朋友”的任务,要求学生把所学的知识运用在实际生活当中,让学生积极主动的参与课堂教学活动,让他们真正感知、体验、实践、参与和合作,在玩中学,用中学,学中用。
《Unit 2 Good morning!》1教学目标1、能听懂、会说Sorry. / That’s OK.并能在实际情境中运用。
2、认识小熊名Tony和小狗名Puppy。
3、能认读、表演Let’s act部分内容。
4、能够与同学合作完成书中Try to do部分任务。
5、培养学生的文明礼貌习惯。
2学情分析小学三年级的学生正处于少年期,他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对英语的学习兴趣。
有了浓厚的学习兴趣,才能主动的学习。
3重点难点重点:能认读、表演Let’s act中的内容。
难点:能区分清楚Sorry. 和Thank you. 及其所应用的正确情境。
4教学过程学时重点能认读、表演Let’s act中的内容。
学时难点能区分清楚Sorry. 和Thank you. 及其所应用的正确情境。
教学活动1【导入】Unit 2 Good morning !(第三课时) 教学设计1、师生互致问候。
2、师生共唱《Hello》。
(边唱边做动作)3、师生共同完成游戏What’s missing? (复习单词:bag、book、pencil)4、表演上一节所学的对话内容。
2【讲授】Unit 2 Good morning !(第三课时) 教学设计Game time:1、师生手持一本书,边说Open your book. 边打开书(重复动作几次)。