北师大版三年级上册语文全册教案教学设计
北师大版小学语文三年级上册全册教案
爱什么颜色教学要求：知识目标：通过儿歌学习，会认读课文生字，会读写课文一类字。
能力目标：有感情地朗读课文，学会观察身边事物，抓住事物的颜色特点。
能背诵课文，自己给诗歌补充一个小节。
情感目标：体会诗歌意境，边读边想象，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情。
教学重点：朗读课文，掌握课文生字，知道作者喜爱那几种颜色的原因。
教学难点：培养独立识字能力和阅读赏析能力。
教学方法：通过把学习主动权交给学生，引导学生运用自己的方法来认识生字和熟记它们。
通过反复诵读，从形式上分析句子的整齐美与参差美；从语言风格上分析不加修饰的质朴美。
通过小组合作练习和表演，培养学生分工协作的能力和提高朗诵兴趣。
通过开展“我们来做小诗人”的竞赛活动，发展学生的想象力和说话能力。
教学课时：三课时第1课时一、导入1、（书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角）知道老师为什么要写这几个词吗？因为我们第一单元的主题为“色彩”。
请同学们听老师背诵一首诗。
（放音乐）学生活动：听，形成对课文的初步印象。
目的：以老师有感情地朗读整体感知课文，激发学生自读的兴趣，并首次开启学生想象的大门。
2、怎么样？这首诗给你留下了哪些印象？目的：引出课题二、朗读（正确流利）1、学生活动：默读，边读边查字典解决生字。
2、学生活动：自愿为同学们朗读这首诗。
选取读得最好的同学领读。
（老师注意纠正生字的读音）目的：在读中识字，在读中初步感受诗歌透过色彩所要表达的思想感情。
三、出示第一小节目的：重点指导第一小节的学习，为自学做准备1、老师引读：我爱~的颜色，因为~~，我~~，连我的~也是~的。
学生活动：边读边想象诗歌呈现的画面目的：通过引读，揭示诗歌的框架，为仿写做准备。
2、读了这一小节你认为作者在诗歌中蕴涵了怎样的思想感情？（爱家乡）3、有感情朗读这一小节（配乐）四、自学第二三小节学生活动：合作学习。
各小组长可按照“边读边想象——体会思想感情”的步骤带领小组成员合作学习，当然也可以用自己喜欢的方式学习。
北师大版三年级上册语文全册教案教学设计
三年级上册语文教学进度表材分析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12 个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。
这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。
每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。
全册共33 篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
学情分析教学目标和任务1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。
4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
教学活动与措施1、要继续重视写字的指导。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
北师大版三年级语文上册教案（精选6篇）
北师大版三年级语文上册教案（精选6篇）北师大版三年级语文上册篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字10个。
3、理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。
教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。
教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：一、导入新课： 1、出示：一些书和信，学生观察。
2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗?今天我们一起去看看，好吗? 3、板书课题：《不用文字的书和信》(学生齐读两遍)二、新授。
1、初读课文。
(1)选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。
(2)出示10个生字，学生“开火车”认读。
忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严(3)出示生词，同桌读、指名教读。
记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉(4)指名接读课文，并指名评价。
2、熟读课文、理解课文。
(1)自由读课文第1、2自然段。
①说说自己通过读，知道了什么? ②指名说说。
③想读第1、2自然段的同学读。
(2)小组合作学习：第3——5自然段。
①选择喜欢的方式读课文。
②说说自己通过读，知道了什么? ③指名说说。
④想读的起立读3——5自然段。
(3)齐读课文。
①讨论：有哪些不用文字的书和信?你还知道哪些传递信息的方式? ②指名说说。
(4)小组学习：朗读课文正确地朗读课文; 正确、流利地朗读课文; 正确、流利、有感情地朗读课文。
三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计：11、通讯不用文字的书和信聪明才智第二课时教学目标： 1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄” 教学重难点：1、书写“忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉”13个字。
2、抄写词语。
教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。
课型：写字课教学方法：讨论、小组合作式。
北师大版三年级语文上册教学设计(第四单元)
第四单元我们和我《儿童和平条约》教学设计教学导航【教学目标】1．通过多种形式的朗读，感受课文内容。
2．讨论交流诗歌内容，体会儿童们的美好心愿。
3．在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
【教学重难点】1．认识注释，并能够借助注释帮助了解《儿童和平条约》。
2．培养维护世界和平的意识，并从自身做起。
3．培养珍惜、维护争取世界和平的意识和情感。
教学过程一、旧知检测：(出示幻灯片)条约、宣告、武器、仇恨、饥饿、共享、给予、保卫、彩虹、洁净、探索、疾病、永久、恐惧、悲伤、幻想、无家可归二、出示教学目标1．通过多种形式的朗读，感受课文内容。
2．讨论交流诗歌内容，体会儿童们的美好心愿。
3．在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
三、讲授新知1．通过上一节课的学习，我们知道全世界的人都渴望和平，人们希望未来的世界没有战争，没有疾病，没有悲痛……那么，我们先来看看战争给人们带来的是什么？（出示爆炸之后及士兵保卫桥梁等4张幻灯片）小组合作学习，讨论交流，说出感受。
老师引导学生说一说自己在电视或网络上看到的其他国家发生战争等方面疾苦的报道。
（穿插语文天地中畅所欲言第二部分）2．正因为战争给人们带来的是灾难，所以说人们才希望世界充满和平，那句话体现出来了？快速浏览课文回答问题（第一句）这句话里的“宣告”是什么意思？儿童向全世界宣告什么？（出示幻灯片）这句话体现出什么感情？怎么才能读出这种感情呢？老师范读并指导朗读。
3．齐读课文，从这个条约中，你想到了什么？(出示幻灯片)（学生各抒己见，老师进行适当的小结）4．拓展延伸作为一名小学生，你们觉得自己能为世界和平做些什么？（出示幻灯片）【作业布置】看拼音，写词语。
（出示幻灯片）背诵诗歌。
【板书设计】宣告和平儿童和平条约憎恶向往渴望和平做法希望《说声“对不起”》教学设计教学导航【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
北师大版小学三年级语文上册电子教案全册
第一单元课题1、爱什么颜色课时：第 1 课时
第一单元课题 1、爱什么颜色课时：第 2 课时
第一单元课题 2、金色的草地课时：第 1 课时
第一单元课题2、金色的草地课时：第 2 课时
第一单元课题语文天地一课时：第 1 课时
第一单元课题语文天地一课时：第 2 课时
第一单元课题语文天地一课时：第 3 课时
第二单元课题1、你一定会听见的课时：第 1 课时
第二单元课题1、你一定会听见的课时：第 2 课时
第二单元课题：2、喜爱音乐的白鲸课时：第 1 课时
第二单元课题：2、喜爱音乐的白鲸课时：第 2 课时
第二单元课题 3、寓言二则课时：第 1 课时
第二单元课题 3、寓言二则课时：第 2 课时
第二单元课题语文天地二课时：第 1 课时
第二单元课题语文天地二课时：第 2 课时
第二单元课题语文天地二课时：第 3 课时
第三单元课题：国徽课时：第一课时
第三单元课题：国徽课时：第二课时
第三单元课题：回自己的祖国去课时：第一课时
第三单元课题：回自己的祖国去课时：第二课时。
北师大版三年级语文上册教学计划
北师大版三年级语文上册教学计划一、教学目标与要求1.知识目标：使学生掌握课本中的生字新词，了解基本的语法知识和语言表达技巧。
2.能力目标：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力、分析归纳能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生的审美情趣，激发学生对中华文化的热爱和兴趣。
4.素质目标：加强学生的思想道德教育，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教材内容概览本册教材包括若干单元，每个单元围绕一个主题展开，内容丰富多样，涉及自然风光、历史人物、文化传承等多个方面。
三、教学重点难点1.教学重点：对重点课文进行深入解读，理解文章主旨和作者意图，培养学生的深层次思维能力。
2.教学难点：对于部分难以理解的生字新词、复杂句式和抽象概念进行有针对性的指导和训练。
四、教学时间安排（此处应提供详细的课时安排，包括每个单元的教学时间、复习时间等）五、教学方法与手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考。
2.互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的口头表达能力。
3.多媒体辅助教学：利用课件、图片、视频等多媒体资源辅助教学，增强学生的学习体验。
六、教学评价与反馈1.作业评价：定期布置和批改作业，了解学生的学习情况。
2.测验与考试：进行单元测验和期末考试，评估学生的学习成果。
3.学生反馈：鼓励学生提供学习反馈，及时调整教学方法和策略。
七、辅助教学资源1.教材配套练习册：利用练习册进行巩固练习，提高学生的知识掌握程度。
2.课外读物推荐：为学生提供相关的课外读物，拓展阅读视野。
3.网络资源：利用网络资源查找相关资料，为教学提供丰富的素材。
八、教学总结与反思1.总结教学经验：在教学过程中不断总结经验，提高教学效果。
2.反思教学问题：针对教学过程中出现的问题和困难进行反思和改进，优化教学流程。
通过以上教学计划的实施，我们希望能够帮助学生全面提高语文能力，培养他们的语文素养和人文精神，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
北师大版小学语文三年级语文上册全册教案
北师大版小学语文三年级语文上册全册教案课程概述本课程是北师大版小学三年级语文上册的全册教案。
该教案以培养学生阅读能力和语言表达能力为核心目标，通过丰富的教学活动和多样化的教学资源，帮助学生掌握语文知识和技能。
教学目标- 培养学生对文字、图画、声音等表意系统的感受和基本认知能力。
- 提升学生的阅读速度和理解水平，培养学生的自主阅读能力。
- 培养学生对语言文字的表达能力和创造力，提高学生的写作水平。
- 培养学生对文化传统的兴趣和理解能力，培养学生的人文素养。
教学内容本教案涵盖了三年级上册的全部教学内容，包括以下几个模块：1. 课文研究：通过阅读和分析课文，帮助学生理解课文的内容和语言特点。
2. 词语研究：学生通过词语研究，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。
3. 语法研究：引导学生研究语法知识，帮助学生正确运用语言。
4. 写作训练：通过写作训练，培养学生的表达能力和创造力。
5. 阅读拓展：提供多样化的阅读材料，拓展学生的阅读领域。
教学方法为了达到教学目标，本教案采用了以下教学方法：- 对话互动：通过师生之间的对话互动，引发学生的兴趣和思考。
- 小组合作：通过小组合作研究，激发学生的合作精神和团队意识。
- 观察实践：通过观察实践，培养学生的观察力和实践能力。
- 游戏化研究：通过游戏化研究，增加研究的趣味性和互动性。
教学步骤1. 预导入：通过引入相关话题和问题，激发学生的研究兴趣。
2. 课堂展示：教师展示教学内容，引导学生对课文进行理解和掌握。
3. 研究实践：学生进行个体、小组或整体的研究实践活动，巩固和应用所学知识和技能。
4. 提示点拨：教师对学生的研究情况进行点拨和指导，引导学生深入理解和运用所学内容。
5. 总结反思：教师引导学生对所学内容进行总结和反思，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
6. 作业布置：教师布置适当的作业，巩固学生的研究成果，促进学生的自主研究。
以上是北师大版小学语文三年级语文上册全册教案的概述。
(北师大版)三年级语文上册《圆圆的沙粒》优秀教学案例
4.多元评价：本节课采用自评、互评、教师评等多种评价方式，关注学生的全面发展。学生通过评价，认识自己，提升自己，培养了自我反思和评价能力。
5.情感教育：本节课教师引导学生感受生命的美好和坚韧，培养学生的感恩之心，激发他们对生活的热爱。同时，教师鼓励学生勇于面对困难和挑战，不断努力，实现自己的梦想。这种情感教育的融入，使学生在学习的过程中，得到了心灵的滋养和人生的启迪。
（北师大版）三年级语文上册《圆圆的沙粒》优秀教学案例
一、案例背景
《圆圆的沙粒》是北师大版三年级语文上册的一篇课文，讲述了沙粒变成珍珠的过程，寓意着人们要像珍珠一样，勇于面对困难和挑战，不断努力，实现自己的梦想。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会珍珠的形成过程，培养学生的想象力和审美能力。
在教学过程中，我以“情境体验、合作探究、表达分享”为教学策略，引导学生走进课文，感受珍珠的美丽和沙粒的坚韧。通过小组合作、讨论交流，让学生在实践中学会思考、学会合作，培养他们的团队精神和沟通能力。同时，我还注重激发学生的创新思维，鼓励他们发挥想象，用自己的语言描绘出沙粒变成珍珠的画面。
1.教师引导学生总结课文内容，让学生明确沙粒变成珍珠的过程和意义。
2.学生通过总结归纳，提升自己的思维能力和概括能力。
3.教师强调沙粒变成珍珠所需要的坚韧和努力，引导学生树立正确的价值观。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生结合课文内容，发挥想象，描绘出沙粒变成珍珠的画面。
2.学生完成作业，提升自己的创造力和审美能力。
2.教师提问：“你们听说过珍珠吗？它是由什么形成的？”引导学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。
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三年级上册语文教学进度表材分析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。
这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。
每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。
全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
学情分析教学目标和任务1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。
4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
教学活动与措施1、要继续重视写字的指导。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。
人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。
因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。
3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。
要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。
4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。
学困生转化措施爱什么颜色三维目标：知识与技能：1.学会本课 8个生字，认识6 个生字。
2.学习课文中由要求学会的生字组成的词语。
3.正确、流利，有感情地朗读课文。
过程与方法：指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。
情感、度与价值观：激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。
教学重点：边读边想象，理解体会诗歌意境。
教学难点：仿照本诗编写一段诗。
教法：朗读感悟学法：小组合作教具准备：小黑板学具准备：教具准备：收集有关颜色所代表意义的资料。
培优辅差：教学时间：2课时教学过：第一课时一、激趣导入，揭题质疑。
1、交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题：《爱什么颜色》。
二、初读感知，自主学习。
1.借助字典把诗歌读正确、读通顺。
2. 诗歌讲到了哪几种颜色？这些颜色你喜欢吗？三、学习生字新词。
1.出示本课生字新词：碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武2.通自学你已经学会了哪些生字？用的是什么办法？还有哪些生字词你没有学会？3. 集体讨论如何学习剩下的字。
四、熟读诗歌。
五、作业布置书写本课的生字新词。
第二课时一、合作探究，精讲点拨。
（一）、学习第一节诗歌。
1.抽一学生范读第一节。
思考：作者为什么爱碧绿的颜色？“连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？（热爱家乡，热爱大自然）2. 朗读体会作者的情感。
反复朗读，边读边乡想象诗歌呈现的画面。
（对读、自读、互读、引读……）练习有感情地背诵本段。
（二）、总结学习方法：读思悟想象背（三）、同法自学二、三节。
二、朗读感悟，体会情感。
1、读第二小节，边读边想象诗歌呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。
2、读第三小节，边读边想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和报复。
三、深化主题，拓展延伸。
1、你最喜欢哪些句子？为什么？自由读、背自己喜欢的部分。
2、小组赛读，教师相机指导。
3、有感情地朗读背诵本诗歌。
四、练习：1、把句子补充完整：我爱（）颜色，因为（）。
2、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。
五、作业布置仿照本诗编写一段诗。
板书设计：爱什么颜色Array碧绿热爱大自然火红自豪、骄傲蔚蓝远大理想和报复课后反思：金色的草地三维目标：知识与技能：认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等生字。
能正确读写“盛开、玩耍、一本”等词语。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。
情感、态度与价值观：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
教学重点：正确流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。
教学难点：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
教法：情景教学法学法：小组合作交流教具准备：生字词语卡片。
学具准备：课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。
．培优辅差：课时安排：2课时教学过程：一、激趣导入，揭题质疑。
1、小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？你见过“金色的草地”吗？（板书课题）2、为什么说草地是金色的呢？我们一起来学习这篇课文。
二、初读感知，自主学习。
1、用自己喜欢的方式自读课文，画出不认识的生字新词，并自学。
2、教师相机出示卡片，检查学生对生字、新词的学习情况。
玩耍一本正经谢寥沙绒毛假装钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣3、指名分段读课文，检查朗读情况。
三、合作探究，精讲点拨。
（学习第一自然段）1、文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？2、学生思考讨论后指名朗读相关的语句（第一自然段），谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。
（蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。
根茎都可入药。
）3、二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？4、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。
“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。
同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。
师生共同评价后，再推选一对学生表演。
想象一下，当时草地上会出现怎样的一幅情景？5、学生描述。
6、指名朗读，师生共同评价。
．开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读．四、教师小结。
五、布置作业。
抄写生字第二课时一、复习一、二段。
指名朗读一、二自然段，说说每段大意。
二、合作探究，精讲点拨。
（继续学习二到五自然段）1、过渡：窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，我们就可以摘下带絮的种子吹着玩。
读着读着，我们仿佛看到，一颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊，还有更有趣的事呢。
请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。
2、学生读课文。
Array3、指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。
4、草地怎么会变色？同桌间互相说一说。
5、齐读课文。
6、联系上文所讲的早、中、晚蒲公英花瓣的开合情况体会。
三、朗读感悟，体会情感。
1、大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！2、朗读课文。
请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。
四、深化主题，拓展延伸。
请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。
五、布置作业。
1、熟记田字格中的字，想想自己分别怎么记住它们，然后交流。
2、把课文中自己喜欢的句子抄下来。
板书设计：金色的草地揪（带来快乐）“我”和弟弟发现蒲公英（白天开，早晚合）不再随意揪课后反思：语文天地一三维目标：知识与技能：1、完成“选字组成组词”、“读一读，写写加点的词语”、“找一找描写颜色的词语”、“读一读，抄一抄”“读一读，背一背”。
2、完成“开卷有益”、“金钥匙”、“初显身手”。
3、写作，围绕本次作文内容选自己最合适的事来写。
Array过程与方法：1、摘抄积累自己喜欢或认为重要的词和句子，并读一读、抄一抄。
2、与颜色相关话题进行阅读和口语交际。
情感、态度与价值观：加强对语文知识和学习的巩固，提高学生学习语文的综合能力。
教学重点：用与颜色相关话题进行阅读和口语交际。
教学难点：用与颜色相关话题进行阅读和口语交际。
教具准备：生字词语卡片。
学具准备：彩笔教法：引导总结学法：自主学习培优辅差：课时安排：三课时教学过程：第一课时一、日积月累1、学生自己读题，了解“日积月累”中的题意。
2、分小组做“日积月累”中的五个练习。
3、集体交流反馈练习情况，找出学生中存在的普遍问题，教师指导订正。
4、再次读读重点习题，帮助学生巩固认识。
二、重点提示1 、要鼓励学生边抄词语边想词语的意思，并练习使用它们。
2 、积累描写颜色的词语不要仅限于书本，也可以找课本以外的。
例：红火红鲜红红彤彤玫瑰红绿翠绿嫩绿绿油油橄榄绿黄金黄浅黄枯黄黄澄澄黑漆黑乌黑黑油油黝黑白雪白乳白白花花象牙白3、填写词语可在学习课文时进行。
4、读背古诗，找出描写颜色的词语，在图中描一描颜色。
三、检查学生练习情况，及时辅导接受能力较慢的学生。
第二课时Array一、读短文，弄清楚颜色是怎眼变戏法的。
1、自由读课文，讨论西瓜、橘子、香蕉分别是怎样用红、黄、蓝三种颜色画出来的。
2、集体交流探讨，颜色是怎样变戏法的。
二、亲自实践，看看颜色变的戏法。
学生拿出事先准备的颜料，弄清红黄蓝三种颜色互相调配发生的变化，并试试其它颜色，看看能不能也变戏法。
三、学生交流这节课的感受。
四、分角色朗读训练。
第三课时一、审题观察一个地方，写写它的变化。
二、指导写作1、学会按时间（早晨、中午、傍晚）的顺序，有条理的写出一天的变化。
2、要做到语句通顺，不写错别字。