幼儿园小班教案《小金鱼逃走了》
小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案
小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案一、教学内容本节课选自小班语言绘本《小金鱼逃走了》，主要围绕绘本的第一章节至第三章节进行详细教学。
内容包括：小金鱼逃走的原因、小金鱼在逃走过程中遇到的各种趣事以及小金鱼最终回到家的过程。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握绘本的故事情节，提高学生的阅读兴趣。
2. 培养学生观察、表达、想象的能力。
3. 教育学生学会勇敢、坚强，遇到困难不退缩。
三、教学难点与重点难点：理解并表达小金鱼在逃走过程中遇到的各种趣事。
重点：掌握绘本的故事情节，培养学生的观察、表达、想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小金鱼的图片，引导学生观察并说出小金鱼的特点。
（2）教师讲述小金鱼逃走的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生阅读绘本第一章节，讲解小金鱼逃走的原因。
（2）教师引导学生观察绘本第二章节的图片，讲述小金鱼在逃走过程中遇到的各种趣事。
（3）教师带领学生阅读绘本第三章节，讲解小金鱼如何回到家的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据绘本内容，用自己的话复述小金鱼逃走的过程。
（2）学生分组讨论，想象并表达小金鱼在逃走过程中还可能遇到哪些趣事。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计1. 《小金鱼逃走了》2. 内容：① 小金鱼逃走的原因② 小金鱼逃走过程中遇到的趣事③ 小金鱼回到家的过程七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，画一幅小金鱼逃走的画，并配以简单的文字说明。
答案示例：画：小金鱼在河边游来游去，遇到了一只可爱的小鸭子。
文字说明：小金鱼在逃走的过程中，遇到了一只可爱的小鸭子，它们一起玩耍，度过了愉快的时光。
2. 作业要求：构图合理，文字表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过绘本教学，培养了学生的观察、表达、想象能力。
小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案
小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案一、教学内容本节课我们将学习小班语言绘本《小金鱼逃走了》。
该绘本为教材的第三章内容，主要讲述了小金鱼逃走后，在各个场景中巧妙躲藏，被小女孩找回的故事。
通过这个故事，让幼儿了解和掌握一些基本词汇，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《小金鱼逃走了》。
2. 培养幼儿观察图片细节，提高他们的想象力。
3. 通过故事让幼儿学会一些基本词汇，如：逃走、躲藏、寻找等。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，并能复述故事大意。
难点：引导幼儿观察图片细节，运用所学词汇进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、图片、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用图片、挂图等教具，引导幼儿观察小金鱼的外貌特征，讨论小金鱼为什么会逃走。
2. 讲解：慢慢讲述绘本故事，让幼儿关注故事中小金鱼的逃走路线，引导他们观察各个场景中的人物、物品等。
3. 实践情景引入：创设小金鱼逃走后的场景，让幼儿参与寻找小金鱼的活动，提高他们的观察力和想象力。
4. 例题讲解：选取故事中的典型场景，引导幼儿用所学词汇描述小金鱼的躲藏地点。
5. 随堂练习：让幼儿根据故事中的图片，用自己的话复述故事，并运用所学词汇。
六、板书设计1. 小金鱼逃走了逃走躲藏寻找2. 小金鱼逃走路线图3. 图片展示七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出小金鱼逃走的路线图，并用所学词汇描述。
2. 答案：小金鱼从鱼缸逃走后，先后躲到了客厅、厨房、卫生间、卧室等地方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及词汇的掌握情况。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，并尝试用所学词汇进行表达。
同时，鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的有趣场景，进行创作。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与操作性一、教学内容的讲解与引导1. 语言表达：使用简单、生动、形象的语言，便于幼儿理解和接受。
幼儿园小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》含反思小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐，对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同，通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化，快来看看幼儿园小班优秀语言《小金鱼逃走了》含反思教案吧。
【活动设计】孤单的小金鱼逃出鱼缸，跑到哪里去了呢？小金鱼竟然躲到窗帘的图案中，唉呀！又逃走了，小金鱼躲在哪里呢？躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间……；最后躲进大鱼池里！找到了，找到了，小金鱼不再逃走了，因为在这里找到了好多好同伴啰。
日本知名童书作家五味太郎的作品，除了传达故事的深意，更充满设计的巧思，能引领孩子观察环境，学习辨认形状和色彩。
五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风，带领小朋友进入童趣的故事。
“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金鱼逃跑了一书中，小金鱼就像小朋友玩捉迷藏一样，利用“玩”的过程，让小朋友练习视觉辨识能力，认识日常生活用品，同时也展现幼儿语言表达能力，这是一本可以一玩再玩的好书，比较适合低年龄小班幼儿的特点。
因此，整个活动设计包含了律动“小鱼跳”和“小鱼捉迷藏”的游戏。
通过玩、操作，让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的观察，学习辨认形状，帮助孩子创设了多种的阅读途径。
【活动目标】1、对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。
2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。
3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
【活动准备】故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。
【活动过程】一、引题：认识波波鱼（播放水泡声）。
1、今天我们一起来看一本书讲故事。
故事里的主角是谁呢？听！它来啦！2、它是谁啊？（小鱼）你怎么知道是小鱼？（听到水泡声）听到水泡咕噜噜的声音对吗？3、出示波波鱼手偶。
小班绘本优秀教案《小金鱼逃走了》含课件
小班绘本优秀教案《小金鱼逃走了》含课件一、活动目标1.了解一下小金鱼逃跑的有趣经历。
很高兴知道你有朋友。
2.能仔细观察，寻找“小金鱼“并说出它躲藏的地方。
二、活动准备1.鱼缸图片、小金鱼图片、PPT课件。
2.有很多小金鱼的图片，一人一张。
三、活动过程（一）导入1.出示“小金鱼”。
提问：今天给你们带来了一位好朋友，小金鱼。
看到小金鱼了吗?这会儿它在哪儿呀？提问：仔细看看，小金鱼长得什么样啊?总结:这是一条小鱼，圆头，黑眼睛，红身体。
2.玩“交朋友”的小游戏，鼓励孩子说说小金鱼在哪里？(1)走，走，走，走，走，走，走，走，走！走，走，走，小鱼逃到哪里去了？邀请一个孩子，在他头上放一条小鱼。
提问：瞧，这会儿小金鱼躲到了哪儿?(2)走，走，走，小鱼逃了！走，走，走，小鱼逃到哪里去了？邀请另一个孩子，小鱼躲在吱吱响的窝里。
提问：小鱼又逃到哪了呢？（3）提问“小鱼想和你们做朋友，你们愿意吗？”小结：有朋友真是件快乐的事。
（二）走进绘本1.儿歌导入。
儿歌：滋溜滋溜，小鱼逃走了，滋溜滋溜，小鱼躲在哪儿?睁大眼睛仔细看。
（1）阅读图1。
问题:小鱼藏在哪里？在哪个罐子里？你是怎么找到它的？提问：比一比，小金鱼和糖果有哪些不一样?（2）阅读图2。
走走走走走走。
鱼藏在哪里？提问：小鱼又躲到了哪儿?提问：你怎么发现它是小金鱼，不是花盆里的花呢?小鱼和花哪里不一样呢？总结:看来这真是一条聪明的小金鱼。
想找就要仔细找，仔细找！2.游戏体验(运用新经验）。
走走走走走走。
鱼藏在哪里？阅读图3。
提问：这会儿小金鱼躲到了哪儿?提问：它想了什么办法让自己更像一个小草莓?游戏:试着模仿小金鱼，一动不动，一言不发。
提问：你是小金鱼吗？提问：我带你出去玩好吗?总结:玩游戏的时候，要学会自我管理。
（三）情感升华提问：说说小鱼这次躲在了哪儿?提问：找找哪条是我们认识的小金鱼?提问：你觉得它还会逃走吗?总结:和朋友在一起是最幸福最安全的。
有朋友真好！结束。
幼儿园小班绘本故事《小金鱼逃走了》教案
幼儿园小班绘本故事《小金鱼逃走了》教案【活动目标】1、通过观察绘本画面理解故事，体验绘本故事的的童趣。
2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。
3、培养幼儿细致观察与大胆想象的能力。
【活动准备】油画棒、绘本《小鱼逃走了》，卡纸制成的小鱼一条。
【活动过程】一、导入活动。
出示小鱼，激兴趣：你们看，这是谁呀？原来是一条美丽的小鱼。
它长得什么模样呀？教师小结：圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。
小鱼的样子小朋友一定要记住呀。
（教师边总结边在白纸上将特征画出来）二、在观察、理解中体验发现的乐趣。
1、引导幼儿看看，说说自己的发现。
（1）师出示（鱼缸画面）：你们记住小鱼的样子了吗？这条小鱼却一点都不开心，他为什么不开心呀？（鱼儿说：我一个人在鱼缸里没有朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友！”）小鱼不见了。
请小朋友去找找吧，看看小鱼躲在哪儿了？（2）幼儿自由分组观察画面，教师指导。
2、集中交流，引导幼儿说说，讲讲体验发现的乐趣。
（窗帘画面）小鱼会逃到哪儿呢？（窗帘上）他为什么要躲在窗帘上呀？（花盆画面）呀，小金鱼又逃走了，这回躲在哪儿了呢？他为什么要躲在花盆里呢？（瓶子画面）哎呀，哎呀，小金鱼又逃走了。
这回躲在哪儿了？他为什么要躲在糖罐里呢？（玩具屋画面）小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回他会躲在哪呢？3、引导幼儿想像。
导语：小朋友刚才说的真棒，小鱼又逃走了，它还会躲到哪儿呢？（幼儿想象）？（引导幼儿说完整句小鱼躲在××）三、画小鱼1、教师根据幼儿的回答小结：小鱼会躲在××，会躲在××，还会躲在××。
小朋友讲得真好。
小鱼想请你们帮他躲起来。
2、老师提出作画的方法：先画小鱼再画小鱼的朋友。
3、幼儿大胆作画。
四、欣赏作品1、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里还有谁？2、（欣赏大鱼池画面）：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，小鱼说：我回家了，这里有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。
小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》2篇
小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》 (2)小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》 (2)精选2篇（一）教案标题：小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
素材准备：1. 绘本《小金鱼逃走了》；2. 小金鱼造型的拼图；3. 细碎的纸片。
教学步骤：引入活动：1. 教师将小金鱼的拼图展示给幼儿，并问：“大家看，这是一只什么动物？”2. 引导幼儿观察拼图上的细节，让幼儿找出小金鱼的特点。
活动一：观看绘本《小金鱼逃走了》1. 教师给幼儿讲解绘本《小金鱼逃走了》的故事，引导幼儿关注故事中小金鱼的行为和情感变化。
2. 教师大声读故事，同时指着绘本上的插图，帮助幼儿理解故事情节。
活动二：小组讨论1. 将幼儿分为小组，每个小组选出一名组长带领讨论。
2. 给每个小组分发细碎的纸片，让幼儿根据故事中的情节和角色，绘制自己的想法和创意。
3. 组长带领小组分享创作，并解释他们绘制的纸片的含义。
活动三：角色扮演1. 让幼儿和他们的小组成员一起选择自己喜欢的故事角色，并为角色设计一个名字。
2. 要求幼儿根据故事情节和自己对角色的理解，展示并解释他们的角色形象。
活动四：游戏和讨论1. 教师准备一个鱼缸和一些小绘本中的道具，每个幼儿轮流模拟小金鱼逃走的情景。
2. 每个幼儿逃走时，其他幼儿可以发表自己的观点，讨论为什么小金鱼逃走了和他们的想法。
活动五：总结讨论1. 教师引导幼儿回顾并总结整个教案的活动，鼓励幼儿表达自己的感受和学到的新知识。
2. 教师向幼儿提问：“小金鱼逃走了，你认为他为什么逃走了？你觉得他最后会去哪里？为什么？”鼓励幼儿展开思考和表达。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和表现，给予积极的鼓励和正面反馈；2. 教师记录幼儿在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和团队合作意识。
小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》 (2)精选2篇（二）教案名称：《小金鱼逃走了》适用年级：小班教学目标：1. 培养孩子的语言表达能力，提高语言沟通能力。
小班语言绘本精品教案《小金鱼逃走了》
小班语言绘本精品教案《小金鱼逃走了》一、教学内容本节课选自小班语言绘本教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小金鱼逃走了》的故事。
通过描绘小金鱼逃走过程中遇到的各种动物，让学生在趣味横生的故事中学习语言，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中的生词和短语，如：“逃走”、“池塘”、“小鸭子”等，提高学生的词汇量。
2. 培养学生通过观察图片，理解故事情节，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事，培养学生的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，生词和短语的掌握。
2. 教学重点：观察力、想象力及创新思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事绘本、动物玩具、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小金鱼玩具，引导学生说出小金鱼的特征，导入故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示故事图片，讲述《小金鱼逃走了》的故事，引导学生关注故事情节。
3. 生词学习（5分钟）教师挑选故事中出现的关键词，引导学生学习生词，加强记忆。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中具有代表性的情节，引导学生观察图片，分析故事内容。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据故事情节，用卡片上的动物进行角色扮演，复述故事。
6. 创作环节（10分钟）学生发挥想象力，创作自己的小金鱼逃走故事，用画纸和彩笔进行绘画。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《小金鱼逃走了》2. 主要内容：故事情节概括、生词列表、创新故事提纲。
七、作业设计1. 作业题目：我的小金鱼逃走了要求：根据课堂所学，发挥想象力，创作一篇关于小金鱼逃走的故事。
答案示例：小金鱼逃走了，遇到了小鸭子。
小鸭子带它去了池塘，认识了新朋友。
它们一起玩耍，度过了快乐的时光。
2. 作业评价：教师根据学生的作业，评价其故事情节的合理性、语言的准确性及想象力。
幼儿园小班《小金鱼逃走了》绘本活动教案
1. 通过绘本《小金鱼逃走了》的阅读，培养幼儿对色彩、形状的认知能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对故事情节的兴趣。
4. 培养幼儿对水生动物的喜爱，增强幼儿的生态保护意识。
二、活动准备：1. 准备《小金鱼逃走了》绘本图书，确保图书完好无损。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料，供幼儿绘画使用。
3. 准备与绘本情节相关的小金鱼玩具或图片，用于情景再现。
4. 提前了解幼儿对水生动物的认识程度，以便调整教学内容。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示小金鱼玩具或图片，引导幼儿观察并说出小金鱼的特点，如颜色、形状等。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读《小金鱼逃走了》绘本，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题，如“小金鱼为什么会逃走？”“小金鱼找到了好朋友吗？”等。
4. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事情节，画出自己喜欢的小金鱼，并鼓励幼儿分享自己的作品。
四、活动评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对色彩、形状的认知能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过幼儿在活动中的行为表现，评价幼儿对故事情节的理解程度，以及幼儿分享、合作的意识。
1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对水生动物的关注程度，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置与绘本情节相关的小金鱼主题墙饰，引导幼儿在日常生活中关注和欣赏。
3. 教学活动：结合绘本《小金鱼逃走了》，开展关于水生动物的主题教学活动，如科普讲座、手工制作等。
六、教学内容1. 认识小金鱼的特征：通过观察绘本图片，让幼儿了解小金鱼的颜色、形状和生活环境。
2. 理解故事情节：让幼儿跟随故事的发展，了解小金鱼逃走的原因以及的结果。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小金鱼的特征，理解故事情节，培养幼儿的情感态度。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达故事情节，用绘画表现小金鱼的特征。
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幼儿园小班教案《小金鱼逃走了》
小班教案《小金鱼逃走了》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐，对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班《小金鱼逃走了》教案吧。
【活动目标】
1、对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。
2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】
故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。
【活动过程】
一、引题：认识波波鱼（播放水泡声）。
1、今天我们一起来看一本书讲故事。
故事里的主角是谁呢？听！它来啦！
2、它是谁啊？（小鱼）你怎么知道是小鱼？（听到水泡声）听到水泡咕噜噜的声音对吗？
3、出示波波鱼手偶。
今天故事的主角就是这条小鱼，它叫波波鱼。
你喜欢波波鱼吗？你喜欢它什么呢？（身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴）
教师小结：波波鱼穿粉衣，圆圆身体小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，张着嘴巴吐泡泡。
二、和波波鱼捉迷藏。
师：今天我们要一起讲波波鱼的故事。
1、教师讲述波波鱼的故事。
师：波波鱼很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波鱼怎么了？（幼儿回答）
师：波波鱼用力把小尾巴一甩，跳出了鱼缸，我们也来像波波鱼扭一扭、跳一跳。
2、律动：小鱼跳（播放音乐《小金鱼捉迷藏》）。
（1）师：你们看，后面有许许多多的小鱼缸，来！我们一人找一个，站在中间，当听到音乐唱“跳跳”的时候，每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。
注意听音乐哦！
（2）幼儿律动。
3、找找波波鱼。
（1）师：波波鱼跳出了鱼缸，真快乐，它说：“我要和你们做游戏，做什么游戏呢？捉迷藏！”玩过吗？怎么玩？（幼儿回答）
小结：要有人藏，有人找！怎么藏怎么找呢？（幼儿回答）
（2）幼儿找波波鱼。
第一次：出示窗帘图：告诉我，你是怎么找到波波鱼的？（幼儿回答）
教师小结：因为波波鱼有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗帘上的圆点没有！
第二次：出示糖果罐图：
波波鱼说你们的眼睛真亮马上就找到了，我们再来一次。
你是怎么找到的？
教师小结：因为波波鱼有黑黑眼珠白眼眶，糖果没有黑黑眼珠白眼眶。
第三次：请幼儿到藏有波波鱼的图中找，找到以后贴在自己身上。
波波鱼说这次它请了很多的朋友和你们一起来玩捉迷藏的游戏，它们藏在游乐园里，快去找吧！
三、尾声。
在你们的帮助下，波波鱼玩的很开心，和朋友们回到了大海，瞧！它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友们在一起！一起跳舞、做游戏！你们还认识波波鱼吗？请你告诉我在那么多小鱼当中哪一条是波波鱼？为什么？你看到了什么？（黑黑眼珠白眼眶）
教师小结：小鱼长的都很像，只有波波鱼有白眼眶。
波波鱼找到了朋友，真开心，再也不逃走了！
小百科：在人类文明史上，中国金鱼已陪伴着人类生活了十几个世纪，是世界观赏鱼史上最早的品种。
金鱼易于饲养，它身姿奇异，色彩绚丽，一般都是金黄色，形态优美。
金鱼能美化环境，很受人们的喜爱，是具有中国特色的观赏鱼。
中国的金鱼主要是在鲫鱼上发展而来。
而彩色鲤鱼传到日本后得到很大重视。