PEP四年级下册Unit3ALet's spell
dark park fall far
small
call
farm
talk
ar
al
3 7
1 8
5 2
4 6
Pay attention to your handwriting. 注意书写规范。
1.Practice in groups.Please read quickly and correctly.（小组内练习,请读的又快 又准.） 2.Choose one student presents your group. (选一名 It’s a ___.
Where’s the car? card（卡片） It’s on the_______.
What's this?
It’s an art room.
arm
A ball
Where’s the ball? tall wall It’s on the _______.
3.The boys arm in arm go to the farm.
Summary（小结）
Listen to the tape and repeat. (听录音跟读）
First spell the words,then write down the words. (拼一拼单词，并写在练习本上。）
arm
car
（什么一样？）
card
What’s the same?
arm
● ●
car
● ●
card
● ● ●
a
r
c b d f a p
t k r m
ball
tall
What’s the same?
（什么一样？）
wall
Show me your fingers and read. (出示手势，读一读）
Unit3 Weather!
Part A Let’s spell
er 读
water tiger sister computer mother brother under
ir 读
girl bird thirty thirteen sir birthday
ur 读
hamburger nurse hurt
ball
ν
wall
ν
tall
ν
c al l t k f
smal l
Draw a________ on a card. Draw a small small ball. Now draw a _________ on the card. Draw a car near a __________.
3.At last,show your tongue twisters. (最后进行小组展示绕口令)
Please read quickly and correctly.（请读的又快又准.）
1.A bird is on the wall the wall is very tall.
2.The girl is a nurse near the computer.
PEP小学英语四年级下册Unit-3-Lets-Spell教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit-3-Lets-Spell教学设计第一篇：PEP小学英语四年级下册Unit-3-Lets-Spell教学设计PEP小学英语四年级下册Unit3 WeatherA.Let’s spell一．教学目标1．能力目标：（1）能够读出符合ar和al发音规则的单词；（2）能够根据发音规则拼写出符合ar和al的单词，补全短语、句子。
2.知识目标：能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征,学习ar和al的发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar和al的发音规则.能根据读音写出单词。
3，情感目标、学习策略：（1）培养学生见词能读的能力。
（2）培养学生良好的书写习惯。
二，教学重难点1.重点：能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
2.难点：能够根据读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。
三.教学过程：Step1.Preparation 1, Enjoy a phonics song.T;Hello,boys and gi rls.I’m Miss Lu.Ss:Hello, Miss Lu.T:Nice to meet you!Ss: Nice to meet you!T:First,I have a song for you.Let’s sing together.(设计意图：通过拍手吟唱歌曲复习26个字母的发音，活跃课堂气氛。
)2,Review the words, 课件出示例词nurse，hamburger来复习字母组合ur的发音,再出示girl，bird来复习字母组合ir的发音，接着出示sister，dinner来复习字母组合er的发音，并出示三组含有ur,ir,er组合的单词，学生快速朗读，以巩固复习三个组合的发音规律。
(设计意图：通过复习第一、二单元的字母组合er，ir和ur的发音来为新知识的学习做铺垫。
)Step2.Presention 呈现三个例词card，car，arm。
新版PEP四年级英语下册 Unit3 Let's_spell
dark
ball
tall
wall
all
call
fall
hall
•car •card •arm •art •......
wall ball small tall ......
art far garden
star bar warm cart dark part farther
fall all small call talk walk
Let's chant!
3 7
1 8
5 2
4 6
Unit3 Weather!
Part A Let’s spell
如果你有事情想做，你想征求别人的意见，你 可以用英语问：
Can I ______________? 我可以————— 吗？
Yes, you can.是的，你可以。 No,you can't. 不，你不可以。
你想到操场上玩，你可以问：
天气很热，你想去踢足球，你可以怎样问：
同桌操练:
Can I …...? Yes, you can . No, you can’t.
read books have lunch go home have an English class
er 读 / ə /
water tiger sister computer mother brother under river
Can I go to the playground?
No, you can’t.
你想去图书馆，你可以问：
Can I go to the library?
Yes, you can.
星期天，你想去外面，并 和妈妈征求意见。
Mom，can I go outside now ?
pep(人教)四年级英语下册 Unit 3 A Let's spell教案.doc
A Let'sspell教案
上课教师：班级：
备课组
英语科组
主备人
教学目的
1.培养学生的语音意识，能够感知并归纳ar和al在单词中的发音。
2.能够读出符合ar和al发音规则的单词。
3.能够根据单词的读音写出符合ar和al发音规则的单词。
4.鼓励学生积极参与、大胆尝试，营造一个轻松愉快的学习氛围。
car card arm
tall ball wall
3.Spell“ar”、“al”and blend it
4. Game time: Throw the dice
5. The second challenge:
Do exercises: (1) Listen and choose
(2)Read、listen and number
(3)Look、listen and write
6. The third challenge: Expand the practice
III. Summary
VI .Homework
教学个案：
作业布置
1.小组或同桌之间比赛读绕口令，看谁读得又快又准。
2.上网找找有关ar和al发音的单词，并试读。
.
板书设计
Unit3Weather
A Let'sspell
教学重点
学习字母组合ar, al的发音
教学难点
字母组合ar, al的拼读
教学准备
ห้องสมุดไป่ตู้课件、练习题、游戏卡片
教
学
过
程
I. Warming up
1.Greeting
2.Sing an alphabet song
人教PEP四年级下册英语Unit3WeatherALet’sspell
人教PEP 四年级下册英语Unit3WeatherALet ’sspell ’sspellPart A Let ’s spell教学时间：____________ 总第______课时 教学目标：1.能听说认读ar 组合发/a:/al 组合发/ɔ:/的词,能总结出ar,al 组合发音规律并能在读句子时按意群断句.并能在四线三格中正确书写含ar,al 组合的词.2.通过观察,听,说,说唱和规范书写等活动让学生总结出ar,al 组合发音规律.3.学生要在语音学习中观察总结语音规律.不断积累.能在平时学习中有效运用语音规律.教学重、难点：了解 ar,al 组合发音规律.能听说认读ar 组合发/a:/al 组合发/ɔ:/的词.并能在四线三格中正确书写含ar,al 组合的词.教学准备：PPT 课件 自制教具Step 1Warm-up1.Free talk T: Hello, we are group 1.This is the weather report. It ’Beijing. It ’s cold in Harbin. It ’s hot in Hong Kong. It ’s Lhasa.(小组合作做一个天气预报)2.Follow me gamePlease, please, follow me, Ok, Ok, follow you.I say dog, o, [ɔ] ( the students will say)hot, clock, boy, toy Please , please, follow me, Ok, Ok, follow you.I say water, er, / ə / ( the students will sa ……Please , please, follow me, Ok, Ok, follow you.I say girl, ir, / ə:/ (the students will say) birth, bird ……Step 2 Presentation and practice1. T: Boys an d girls, let’s look at this picture. say hello to Mark. Hello, Mark. Where is Mark? What ’What can you see in the picture? (小组内部解决问题)S: He is on the farm. He is a farmer. I can see ……T: Point to arm, card and car in the picture.(片)T: Hold the card of ar and say. /a :/,arm, car, cardS: Say ar /a :/,arm, car, cardS: listen to the radio and say ar-m, arm; c-ar, car; c-ar-dS: Use the card to make the words.【小组合作用卡片拼单词并读】2. T: Show a picture. ( a ball on the tall wall)Where’s the ball? S: The ball is on the wall.T: Oh, look at the wall. It’s tall. The ball is on the tall wall.S: The ball is on the tall wall.T：Let’s chantal, al, /ɔ:/. /ɔ:/. /ɔ:/ball, tall, wall,A ball is on the tall wall.3 Let’s chantDraw a ball on a card.Draw a small, small ball.Now draw a car on the card.Draw a car near the wall.4.Listen and make the word.(同桌合作用卡片拼出听到的词) 5．Listen and number6. Look, listen and write7.listen and repeat(听音跟读.养成按意群断句的习惯)Step 3 ConsolidationT: Read more words.(教师自制活动卡片)ar---arm---art---car---card----far----bar---garden----hard---parkal---tall----wall---ball---fall--- call ---talk---walk---smallStep 4 Homework1. 听音跟读单词.2. 熟读本节课最后一个chant,下节课说给老师和同学听.。
PEP小学英语四年级下册Unit3 PartA Let's spell 教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit3 PartA Let's spell 教学设计PEP小学英语四年级下册Unit3 PartA Let's spell 教学设计一、教学目标：1.知识目标：本单元的教学目标是让学生能够认识并掌握单词：face、mouse、cow、bike、jump。
并能够正确运用这些词汇。
2.技能目标：通过此次教学，学生应掌握：(1)能听懂、说出本单元的单词。
(2)能运用所学单词造句。
(3)能灵活地运用方位介词in、on、under、behind等表达物体的位置。
3.情感目标：(1)培养学生的英语口语表达能力，建立英语学习的自信和兴趣。
(2)通过多种学习方式，激发学生积极参与课堂活动。
二、教学重难点：1.重点：(1)学习掌握本单元的词汇，培养学生的语言表达能力。
(2)学习方位介词in、on、under、behind，在实际场景中运用。
2.难点：(1)学习英语时，需要跨越语言和文化的桥梁，语言表达能力的培养需要大量练习。
(2)学习方位介词in、on、under、behind，在实际场景中运用，需要提高学生的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备：(1)制作PPT课件，包括本单元所涉及的单词和常用的英语短语。
(2)准备包含本单元单词的图册和动画，以便学生能够更加直观地理解和记忆。
(3)准备单词卡片，让学生学习词汇的同时进行记忆复习。
(4)课件、单词卡片、图片等。
四、教学步骤：Step 1 Warm-up1.教师出示图片，“What’s this？”再用一个英文单词提示，要求学生帮助老师拼读。
2.进行集体讨论，学生搜索周围环境中与照片中的物品类似的物品。
3.让学生使用图片名称创造句子，并将其呈现给全班。
例如：“This is a bike. I like to ride a bike.”Step 2 Presentation1.教师通过图片、PPT、图册等教具依次展示本单元的五个单词：face、mouse、cow、bike、jump。
人教版四年级下unit3Alet's spell
四年级英语下册Unit 3 Weather let’s spell教案设计一、教学材料及分析：本课时为PEP4 Unit3 Let’s spell内容分为Read, listen and chant; Read, listen and number; Look, listen and write三个板块。
第一部分呈现了字母ar和al在单词中的发音规则，第二部分通过读单词，听音排序的活动强化记忆ar和al的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ar和al的音-形对应关系；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
教学设计说明：在教学中通过拆音，拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ar和al在单词中的发音规则，尽量给学生自己思维和学习的时间和空间二、教学内容：1 通过chant复习er, ir, ur在单词中的发音规则2 通过单词的音-形对应呈现，由学生自己发现并归纳ar和al在单词中的发音规则，并学习跟唱课本歌谣3进行感知，拆音，拼音等活动，拓展ar和al的单词读音4完成书本Read, listen and number; Look, listen and write5综合学习朗读故事三、教学目标1 学生能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则2 学生能够读出符合ar和al发音规则的单词3 学生能够根据单词的读音拼出符合ar和al发音规则的单词，补全短语，句子四、教学重点难点重点：掌握ar和al在单词中的发音规则，并读出，拼出符合发音规则的单词难点：让学生通过体验式学习自己发现并归纳总结发音规则，并能见词就读，听词能写五、Teaching procedures:Step 1 Warm up1 、Enjoy a phonics song2、ReviewStep 2 Leading-in(1) Review we have learned in the last lesson. Look at Let’s talk. Read the dialogues together. (All of you did a good job). OK, next, read after me.(2) In this lesson, let’s come to let’s spell. Everybody, are you ready? Let’s go…Step 3 Presentation(1) Look me carefully (teacher raise arm). And ask “What’s this?” “It is arm.” Pay attention to the word“arm”. Read after me. Use your finger, write with me.Let’s come to next word (teacher show the picture of car). Look at the picture. It is…（a car）. Read after me, and write it in the blackboard.Look at me, what is this? (Teacher shows the card on her body). Read the word loudly and write.Next word. Look the picture. (The picture of a ball). It is a ball. Read after me and use your finger to write.Look at your book, next word is tall. Read it loudly. Follow me to write.The last word is … let students guess (teacher use the wall of the classroom to ask students). The last word is wall. Read it loudly and use your finger to write.(2) Look at these words, read after me, and then all of you read them together.(3) After reading, can you find something? Can you find the rule of pronunciation? （write down the “ar” “al” and teach /a:/ /o:/ ）Step 4 Practice(1) Let students read the words according to the rule of pronunciation /a:/ /o:/.(2) Listen and number. (Teacher read the words, students number, and then check the answer)(3) Look, listen and write（Teacher read the sentences, students write and check）(4) Let students read the words and sentences.Step 5 Production(1) Let students conclude the words of the rule of pronunciation /a:/ /o:/.(2) Let students say another words of the rule of pronunciation /a:/ /o:/.Step 6 Summary(1) Words: arm car card ball tall wall(2) ar: /a:/ al: /o:/Step 7 Homework(1) read the words at home.(2) write down six words five times, Chinese meaning one time.六、板书设计Let’s spellcard small wallcar ar arm ball al tallch sh t c ar mall hall call talk walk chalkb n m k p。
PEP小学英语四年级下册Unit-3-A-Let's-spell
4. Game time: Throw the dice
5. The second challenge:
Do exercises: (1) Listen and choose
(2)Read，listen and number
(3)Look，listen and write
Unit 3 Weather
A Let's spell 教案
上课教师： 班：
备课组
英语科组
主备人
教育意图
1.培育学生的语音认识，可以感知并概括ar和al在单词中的发音。
2.可以读出契合ar和al发音规矩的单词。
3.可以依据单词的读音写出契合ar和al发音规矩的单词。
4.鼓舞学生积极参与、斗胆测验，营建一个轻松愉快的学习气氛。
教育要点
学习字母组合ar, al的发音
教育难点
字母组合ar, al的拼读
教育预备
课件、练习题、游戏卡片
教
学
过
程
I. Warming up
1.Greeting
2.Sing an alphabet song
II. Presentation
1.Review the letter sounds
2. The first challenge:Guess what’s the sound of me?
6. The third challenge: Expand the practice
III. Summary
VI .Homework
教育个案：
作业安置
1.小组或同桌之间竞赛读绕口令，看谁读得又快又准 。
四年级英语UNIT3ALet'sspell教学设计
四年级英语UNIT3ALet’sspell教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢四年级英语UNIT3ALet’sspell教学设计一、教学目标1.学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规则。
2.能读出符合o-e发音规则的单词。
3.能根据单词的读音拼写符号o-e发音规则的单词。
二、教学重难点重点：能归纳出o-e的发音规则，并根据o-e的发音规则拼写单词。
难点：o/o-e在单词中的发音区别三、教学用具、单词卡、小奖品四、教学过程课前交流T:Hello,boysandgirls,I’,letmeintroducem yselftoyou:mynameis......、?Ss:yesT:Lookhere,whatarethey?[字母表]yes,theyareletters,solet’senjoyaphonicssong,ifyoucansing,pleasefo llowitandclapyourhandsfollowme,ok?Ss:ok.[phonicssong]T:Great,yousangsowell!clapforyourself!No wlet’splayagame:thenameis“Isayyousay”,IsayA AA,yousay“攓攓æ”,Understand?T:youtrySs:T:?GoT:wow,!Ithinkwewillbehappythisclass,yes?Now,classbegins!Step1warmup.T:youaresoclever!SoIwanttogiveyouanothe rgame:“SharpEyes”.Pleaseopenyourbigeye sandrememberwhatdoyousee?Areyouready ?Go![ppt快速呈现box、dog、body、orange]T:ok,whocantellme“whatdidyousee?Please speaktheminEnglishandinorder.”Ss:box、dog、body、orange[在生说的过程中逐步呈现图片及单词]T：Lookatthesewords,whatdotheyhaveincom mon?Ss:都含有o.T:yes,Theyallcontainthelettero.出示o 的卡片?Let’sreadtogether,ok？Ss:ok.T:Soosays:[引导生总结o的发音]。